1、烏蘇市第一中學學校信息技術應用水平提升工程 2.0 校本研修實施方案前言： 為落實文件精神，提升我校教師信息技術素養，按照中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見決策部署，根據教育信息化2. 0 行動計劃和教師教育振興行動計劃(2018 -2022 年)總體部署，提升課堂教學效率，實現課堂教學重難點的突破，進一步適合基礎教育課程改革的需要，提升教師利用信息技術服務教學的水平，推動學校教育教學質量的進一步提升。依據高中教學的特點和我校實際情況，制訂整校推動實施方案。一、問題分析結合本校信息化設備的配備情況和教師信息化應用于教育教學的現狀，聚焦學校急需解決、與教育教學密切相關的問題，

2、明確任務是“提升教育教學質量， 突破課堂重難點環節”。梳理問題如下：學校對信息技術在教學中具體的應用，缺乏系統的、正規的培訓，也沒有將校內信息技術培訓納入考核。教師在教學中主動應用信息技術的意識不強，應用信息技術推動教育教學質量提升成效不明顯。教師對教室現有信息化設備的功能挖掘不全，授課中使用率不高，交互式電子白板僅僅成為課件播放器。缺少學生使用的終端設備，學生主動應用信息技術解決問題的水平比較弱。二、學校信息化設備配備的具體情況我校有錄播教室 3 間，一體化觸摸大屏多媒體班級 90 間，信息技術機房 6 間，網絡全覆蓋，中心機房一間，衛星接收機房一間，衛星網絡上課教室5 間，全校師生使用一卡

3、通購物，考勤，教師人手一臺電腦用于備課，改卷，教學。班級網絡全覆蓋，筆記本 150 臺，臺式機 100 臺，一體機 155 臺，3d 打印室一間，機器人設備一間。息技術 2.0 整校推動項目研修目標。具體目標為：制定符合學校實際情況的、切實可行的三年規劃，確定本年度的研修方案，明確學校考核方案。學校全科整體推動，完成線上學習 25 學時，線下成果提交 15 學時。線上學習成果與每周教研相結合。人人有任務，人人有分享，人人有展示。繼續推動學習設計的質量提升，教學重難點的突破的力度和學習效果提升。線下教研活動與學校骨干研修相結合。，教研組為單位展開集體備課，課堂教學展示，以賽促技術落地，以賽促目標

4、實施，提升教師將信息技術與課堂教學有機結合，提升課堂效率，促動重難點突破，提升教師信息素養，提升教學成績， 同時完成線下校本研修 10 學時。結合目標，整體培訓與學科組培訓結合，展開相關信息技術培訓。將教師教研成果分類匯總，實現資源庫建設，裝訂成冊提升教師整體的信息技術水平，提升學生的信息素養，使學校向由多媒體教學環境向智慧型教學環境轉變。四、具體安排（一）團隊建設構建項目工作小組，明確團隊及各自職責組長：王勉（書記） 馮春（校長）3. 工作關系構架書記+校長總負責教學副校長協調溝通指導實施服務教務處教研室信息服務中心九大教研組體音美教研組計通研備課組副組長：左曉霞（教研室主任） 呂艷（教務處

5、主任） 王虎（信息服務中心主任） 成員：龍遠平 宗勇 于東迅九科教研組長體音美計通研實驗備課組長成立信息技術的培訓團隊，專業力量促動專業學習組長：段志林（信息技術組備課組長）成員：劉敬濤李春燕任務：負責線上學習中的技術答疑、負責信息技術專題培訓（二）任務清單學校層面的任務遴選烏蘇市第一中學“信息技術應用水平提升工程 2.0 校本研修項目”任務的遴選，需要貼合學校的教學改革的目標和現價段課堂教學的瓶頸，同時也必須廣泛調研各教研組的需求。當前確定 2020 年 1 月-5 月的研修任務組要聚焦在四個方面：教學設計、學法指導、學情分析、學業評價四個任務板塊。具體為：必做項目教學設計：A3 演示文稿設

6、計與制作，B2 微課設計與制作學法指導：B4 技術支持的發現與解決問題。C4 學生創造性表達與展示選做項目學情分析。B1 技術支持的測試與練習學業評價：A13 數據可視化表現與解讀考慮學科特色和為教師參與的積極性，教師的研修任務在四個必做項目中選擇 2 個、在兩個選做動作選擇 1 個即可完成研修任務；同時確保全校四個項目全覆蓋、6 個動作全覆蓋，鼓勵有水平的教師創造性參與其他項目。教研組層面的任務教研組層面的任務，需要在學校任務的基礎上，依照學科教師信息技術的現有水平和學科教學改革對課堂的新要求，結合“提升課堂教學效率，實現課堂教學重難點的突破”學期目標，學科組選定必做的動作和選做的動作，教研

7、組推集體進。同時確保每位教師在完成該階段研修時能夠提供研修成果并實際應用于課堂教學。（三）具體安排1.準備階段（2020.1.1-1.7）梳理學校存有的問題；制定學校信息化發展的整體規劃；（2）完善學校信息技術 2.0 整校推動實施方案和考核方案； 2.部署階段（2020.1-2020.2）1.8-1.20統一思想，積極動員。組織方案解讀專題會議，解讀學習任務清單，了解任務清單研修內容和考核要求；分學科任務遴選，布置假期和下學期的研修任務及研修成果展示的任務； 3. 假期研修階段（2020.1.20-2.20）根據教研組任務清單，個人利用假期實行在線學習；依據假期備課、作業監控情況，積極準備研

8、修成果的分享和展示任務，參與各教研組的主題在線教研活動；4.課堂活用階段（2.21.3.31）（1）2.20-3.1，各教研組依據假期研修實行學習成果的分享活動；（2）3.1-3.31，教研組對信息技術實行集中學習線上在學習信息技術組對必做動作和選定動作實行集中培訓和訂單式培訓；根據本校教研計劃，合理規劃組織展開集體備課、實踐、觀看評課活動等；5.成果展示階段（4.1-4.30）利用教學片段比賽，展示信息技術服務教學、服務教學重難點環節突破的力度， 同步展示信息技術研修成果6.沉淀反思階段（5.1-5.31）（1）根據校本研修實踐考核方案和成果展示，對每位教師實行賦分考核；構建學校層面、優質的、能服務助力教學的信息技術資源庫。五、組織保障領導重視，統一思想，全盤推動。信息技術改變未來課堂，是一個機遇，更是一次挑戰。學校領導必須站在學校轉型變革的高度重視本次研修；率先垂范，全盤推動，力爭實現教師信息素養大幅度替身，學校從多媒體教學環境向智慧型教學環境轉變。增強管理，穩步實施，力爭實效。項目工作小組所有成員須明確職責，各司其職又通力配合，積極主動參與督促各學科組的各項目任務能按時間按計劃推動、有成