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文檔簡介

1、大大小小的圖形數學教案設計大大小小的圖形是百科畫冊上“圓圓的世界”中一個教學活動。那個活動主若是利用自然物來進行測量。作為測量工具，僅局限于簡單工具的測量而不是標準工具的測量。剛要中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和樂趣”。依照這一要求，利用測量活動將幼兒生活中的內容數量化，不僅能夠使幼兒輕松積存測量的體會，而且能從中體驗到測量的樂趣。那么，為了激發幼兒測量的愛好，讓幼兒了解測量的知識，積存測量體會，學會做簡單的測量記錄。因此，本次活動我設計為一個探討性的學習活動，從測量小孩的圖形開始，利用小孩常見的“回形針”為自然物，在活動中放手讓幼兒斗膽進行嘗試，將幼

2、兒的被動學習變成主動學習。在動手操作中不僅取得知識體會，而且還取得了學習知識的方式和能力的提高。一、學習用自然物測量圖形的邊長，探討并初步把握正確的測量方式。二、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結果。3、能踴躍愉快的參與活動，體驗測量的樂趣。教具：大小不同的正方形、各類圖示、照相機。學具：每人一個正方形、彩色回形針假設干、水彩筆。師：今天，趙教師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看，這兩個正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么明白的？幼：四條邊，這兩個正方形不一樣，是用眼睛看的方式。師：用眼睛看是一種方法，那還有什么方法也能夠明白他們的邊不一樣長呢？幼：

3、用尺子量。師：對的，用尺子也能夠來測量。可是，教師那個地址只有一把尺子，今天教師帶來了許多的回形針，那個能夠測量嗎？幼：能夠、不能夠.師：好，此刻桌子上為你們每人預備了一個正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。交流：誰來講說你是利用回形針如何來測量的？師：今天咱們就用一個接一個的方式來測量那個正方形的邊幼多長？量好后你數一數用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。幼兒操作，教師指導。交流：適才小朋友在測量的時候，王教師幫你們拍了照片，咱們一路來看看吧！依照小孩顯現的情形由示圖示師生一起小結測量方式：原先正確的測量，應該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個接一個排起來，一直排到邊的另一頭。師：那么，接下來，咱們就用那個正確的方式再來量量其他的一條邊。看看，到底用了幾個回形針？可是，這次要用畫短線來進行記錄測量結果。交流：適才小朋友在測量的時候，王教師幫你們拍了照片，咱們一路來看看吧！教師與幼兒一路測量求證。小結：原先，那個正方形的邊長有七個回形針那么長。那趙教師那

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