1、初中物理隨堂練習-20160301滿分：班級：姓名：考號：一、實驗題(共31小題)1.如圖所示是某同學探究斜面”實驗裝置圖.實驗前他做了如下猜想：A.斜面的機械效率可能與斜面的粗糙程度有關.B.斜面的機械效率可能與斜面的傾斜度有關.他在實驗時用彈簧測力計拉著同一木塊沿斜面向上做勻速直線運動，分別做了四次實驗，并記錄實驗數據如下：-面斜度“斜傾程.A斜面粗糙程度木塊重重G/K斜面高h/n拉力F/N斜面長s/wi自用功總功W機械效,率H-1木板走面0.1Q.60.50.20.3-2較陡木板表面20.210.50.40.5S鍛,3最陡木板表面20.31,40.50.60門4最陡毛巾表面20.3L60

2、.54(1)實驗中，測有用功和總功的原理是,測機械效率的原理是(2)請將上表所缺的數據補充完整.(3)比較兩次實驗可知猜想A是正確的.(4)比較1、2、3次實驗得到的結論是：當斜面粗糙程度、木塊重量相同時，斜面越平緩沿斜面的拉力越,機械效率越.(5)從數據分析可知使用斜面可以省，但不能省。(選填力”和功”)2.小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重2N,測得的重手黑mt 升的高 度A/n測力計 示翻布加測力計 移動距 離5小機械效新140. 11.36 3260.12,40.383R340*1L40.55蒲440.21,41.05那數據如下表:(1)在實驗中，測繩

3、端拉力F時，應盡量豎直向上拉動彈簧測力計，且在且(靜止時/拉動時)讀數。(2)第1次實驗測得的機械效率為。(3)分析表中數據可知：第2次實驗是用圖做的；第4次實驗是用圖做的。(選填a：b或c(4)分析第1、2次實驗數據可知：使用同一滑輪組，可以提高滑輪組的機械效率；分析第1、3次實驗數據可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數越多(即動滑輪總重越重)，滑輪組的機械效率。(5)分析第3、4次實驗數據可知，滑輪組的機械效率與物體被提升的高度。的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊；如圖所示;3.在探究物體動能大小與物體的速度、質量關系(1)本實驗的研究對象是

4、;一定時，物體動能的大f甲、f乙，則 L填序(2)小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠.研究表明：當小與物體的有關；(3)甲、乙兩次實驗木塊移動過程中受到的摩擦力分別為號)；f甲f乙f甲vf乙f甲二乙。4.研究杠桿的平衡條件”的實驗如圖所示，回答下列問題:(1)實驗前先要調節杠桿兩端的螺母，使其,這是為使杠桿所受的通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響。如果某同學做實驗時發現杠桿左高右低，應將杠桿左端的螺母向調；或將右端的螺母向調。(2)調節好以后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了。在實驗中有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是動力+動力臂=阻力+阻力臂”，他們經過實驗，獲得了下列數據：

5、動力F1/N切謂L1M阻力鹿加阻力臂必54554(3)于是，他們認為自己的猜想得到了驗證，你認為他們實驗過程中存在什么問題?.如圖示，某小組研究杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，。為杠桿的支點。實驗前，應先調節杠桿在位置平衡。這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出調節時，如發現杠桿左端偏高，應如何操作：某實驗小組記錄兩組數據如下：實的序號動力動力臂hm阻力B*阻力臂8m122011021S4根據分析，這組數據中，實驗序號為(選填：“1或“2/的一組肯定有錯誤。檢查發現是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值(選填：大或小)。如圖所示，

6、彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數將(選填：變大、變小或保持不變).在進行探究浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了如下的猜想：A：可能與物體浸沒在液體中的深度有關；B：可能與物體的密度有關；C:可能與液體的密度有關；D:可能與物體浸在液體中的體積有關.為了驗證上述猜想，小明選用了物塊甲和乙(甲和乙的體積相等但密度不同)、彈簧測力計、一杯水、一杯鹽水、細繩等器材，做了如圖所示的實(1)分析比較實驗，可以知道甲浸沒在水中時所受到的浮力是N;(2)分析比較實驗，可以驗證猜想是錯誤的；(3)分析比較實驗與，可以驗證猜想是錯誤的;(

7、4)分析比較實驗,可以驗證猜想D是正確的.(5)分析比較實驗可得：浸在液體中的物體所受的浮力的大小與液體的密度有關.(6)綜合以上分析，得出最后的實驗結論是：浸在液體中的物體所受浮力的大小與有關.(7)在進行實驗過程中，也運用了控制變量法，保持了不變，進行探究、驗證.小陽同學在研究物體浸入水中受到的浮力與物體排開水體積的關系”的實驗中，記錄的部分數據如下表.請你對數據進行分析，歸納出物體浸入水中受到的浮力與物體排開液體體積的關系式為：物體捧開水的體積廠加LU31.5XW-匕二an3。城物體在水中受到的浮力FN0.49口9$L471.96Z452,5H.某同學為驗證漂浮在水面上的木塊受到的浮力大

8、小是否符合阿基米德原理，他-進行了如圖所示的實驗。甲 乙丙T風(1)分析圖中提供的信息，可知圖丁中木塊所受浮力大小為No(2)根據圖乙和圖戊兩次測量的目的是間接測量。1.6N,然后讓石塊完全.某同學在探究浮力大小與哪些因素有關”的實驗中：(1)如圖甲、乙，先用彈簧測力計吊著石塊，彈簧測力計的示數為浸沒在水中，彈簧測力計的示數變為1N,則石塊受到水的浮力為N.(2)如圖丙，用彈簧測力計緩慢將石塊拉出水面，隨著石塊露出水面的體積越來越大，觀察到彈簧測力計的示數也越來越大，則石塊受到的水的浮力越來越(選填夭”或小”).說明浮力的大小與石塊浸入水中的體積有關.(3)通過比較圖乙和圖,可以探究浮力大小跟

9、液體密度是否有關.如圖所示，某中學物理興趣小組的同學為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，將一掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深)，在金屬塊接觸容器底之前，分別記下金屬塊下表面所處不同深度h和彈簧測力計相應的示數F。(p水=1.0M03kg/m3)實驗數據如下：次數12345078h/cm023Sa101214F/N6.756.2EE.7EE.254.754.2E4.2E4.25(1)分析表中實驗數據，可以得出物體重_N,第4次實驗時，物體所受到的浮力為No(2)分析表中15次實驗數據，說明：(3)下圖中能正確反映彈簧測力計示數F與金屬塊下表面到水面距離h關系的圖像是

10、3(4)金屬塊的密度為kg/m。.在探究影響壓力作用效果的因素時，某同學利用小桌，海綿和祛碼等器材進行了如下圖所本的實驗。(1)畫出丙圖中海綿的上表面受到的壓力的示意圖。(2)比較甲、乙兩圖，可以得出的結論是 。下列實例中，直接應用該結論的是(填序號)交通管理部門規定，貨車每一車軸的平均承載質量不得超過10t小小的蚊子能輕而易舉地用器把皮膚刺破書包要用寬的背帶.研究液體壓強所用的儀器是壓強計，它是根據U形管兩邊液面出現的來測定液體內部壓強的.(1)在做液體內部的壓強”實驗時，如圖所示，該實驗的現象說明(2)如表是某同學做耕究液體的壓強”實驗時得到的實驗數據:序號摘體嗥皮膜酉向壓強計左情面(卬右

11、液面(mm)液面高度差Cmm1水3朝上儂2142323朝下1儂2142333朝側面儂2141234$朝側面1712295259期倒面1532428469朝信面舊24692根據表中的數據，比較序號為的三組數據可得出結論：液體的壓強隨深度增加而增大；比較序號為的三組數據可提出結論：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；比較序號為的兩組數據可得出結論：不同液體的壓強還跟密度有關.(1)在講究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中，用彈簧測力計拉著木塊做運動，這時木塊受到的摩擦力才等于木塊受到的.某同學實驗時記錄的數據如右表。分析比較序號和的實驗數據，結論是：壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越。

12、實驗次教接觸面壓力摩擦力1木塊與木板0,6N2木塊與木板5N1.ON3木塊與毛巾5N1.2N(2)在研究摩擦力對物體運動的影響”時，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達斜面底部的速度。接著在表面材料不同的水平面上運動，分別停在如圖所示的不同地方。由實驗現象我們可以推斷：假如小車在平面上運動的過程中，在水平方(3)在上述實驗中都運用了相同的研究物理問題的方法，叫二法”。.某實驗小組在探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關的實驗中，小組成員認為：滑動摩擦力大小與壓力大小及接觸面的粗糙程度有關，于是設計了如圖所示的實(1)實驗時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動，并記錄

13、彈簧測力計示數(見表格).根據知識，可以知道木塊與長木板之間的滑動摩擦力大小.(2)分析圖中(選填甲、乙“、丙”)兩次實驗數據可以得到的結論是：當壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越實驗祝數甲乙丙測力計示數N243.1工5.學了質量與密度后，小江同學設計如下實驗測量某種物質的密度，首先將托盤天平放在水平桌面上，并將游碼移到零刻度線處:fi fl fi HflIIM| Jllll(1)還未開始測量，發現指針如圖甲所示，他應采取的措施是將(選填平衡螺母”、游碼”或平衡螺母和游碼”)向(選填左、右”)端調；(2)天平調節平衡后，小明按圖乙所示的方法來稱量物體的質量，小江立即對小明說：你操作時至少犯

14、了兩個錯誤”，小江所說的兩個錯誤是：。(3)小明改正錯誤后，稱量中天平再次平衡時，所用祛碼和游碼位置如圖丙所示，則所稱物體的質量為g;(4)然后用量筒測量物體的體積，將其放入裝有20mL水的量筒中，水面升高，液面達到的3位置如圖丁所示，則所測物體的體積為cm;根據測量結果可求出物體的密度為3kg/m。.同學們在實驗室里測某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水，進行了如下的實驗操作：A.將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積。B.把游碼放在標尺的零刻度線處，調節橫梁上的螺母，使橫梁平衡。C.把天平放在水平桌面上。D.將小礦石放在左盤中，在右盤中增減祛碼并移動游碼直至

15、橫梁平衡。E.在量筒中倒入適量的水并記下水的體積。(1)正確的實驗操作順序是(只填字母序號).(2)在調節天平時，發現指針位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向調(選填方”或右”J(3)用調節好的天平稱小礦石的質量。天平平衡時，放在右盤中的祛碼和游碼的位置如圖乙所示；量筒量出小礦石的體積如圖丙所示，由此可知，小礦石的密度kg/m.小英同學在測定鹽水的密度時，設計了下面的實驗數據記錄表格.表格中已經記錄了最初燒杯和鹽水的總質量.如圖1表示的是他從燒杯中倒入量筒內鹽水的體積，如圖2表示的是他用天平稱出燒杯和剩余鹽水的總質量.請根據圖中的情況，幫助小英完成實驗數據表格的填寫.蜃杯碎水的總房量mg曉杯和剩

16、余鹽水晌總質量mig倒出鹽水的質量口世盅水的體積Vvay鹽水的密度5ISO.小紅物理學習小組在測量物質的密度”的實驗中，所用器材有：天平.小石塊.燒杯.水.細線等，她的實驗過程如下：(1)調節天平平衡時，應將游碼移至一處，若發現天平的指針偏向分度盤的右側，應將平衡螺母向調(填左或右”)直至天平平衡。(2)用天平測出石塊的質量mio(3)如圖甲所示，將燒杯中裝入適量的水，置于天平上，平衡時的讀數為m2。(4)如圖乙所示，接著用細線將石塊拴住，使之完全浸沒在上述燒杯的水中，天平平衡時的讀數為m3(此時手向上拉住細線另一端，石塊不觸杯壁和杯底，水不外溢)。(5)若水的密度為p水,則石塊排開水的質量為

17、,石塊的體積為。(6)石塊的密度表達式為p石。(7)此實驗過程中若將(3)(4)順序對換，則所測密度的誤差是偏。19.小京利用鋁塊、細線、量筒和適量的水測量一個形狀不規則的小蠟塊的密度。如圖所示的四個圖是小京正確測量過程的示意圖.圖中Vo、Vl、V2、V3分別是量筒中水面所對應的示數。已知水的密度為P水，利用圖中測量出的物理量和P水計算小蠟塊的密度，寫出小蠟塊密度的甲乙丙丁.某同學按照以下步驟測量鹽水的密度:在燒杯中倒入適量鹽水，用天平測出燒杯和鹽水的總質量mi；將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒，測出燒杯和剩余鹽水的總質量m2；把測得的數據填入表格，計算出鹽水的密度。(1)請補充步驟的內容。(2)

18、為了記錄相關數據，他設計了如下表格，請將表格第一行所缺的項目補充完整。燒相噴總質量攜燒杯和利命鹽水的總質量也曷筒內鹽水的質/鹽水的密度(3)鹽水密度的表達式為p=。(用測量的物理量符號表示).如圖所示為小強同學探究平面鏡成像特點的實驗裝置圖。她將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，并保持玻璃板與直尺垂直。再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側的直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察和調整。(1)為了保證實驗效果應選擇較的透明玻璃板(選填薄”或厚”)；(2)實驗時用透明玻璃板代替平面鏡是為了(3)選用直尺的作用是為了便于比較;(4)選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較;(5)在利用蠟燭B確

19、定出蠟燭A所成像的位置后，移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏，則光屏上(選填能”或不能”)接收到蠟燭A的像。.在探究平面鏡成像特點”的實驗中：(1)應該選取兩根(選填相同或不相同”)的蠟燭做實驗。(2)甲小組的同學，將未點燃的蠟燭豎直在玻璃板后的桌面上移動，發現未點燃蠟燭與前面點燃的蠟燭的像完全重合，如圖甲所示。這說明什么？(3)乙小組的同學，將未點燃的蠟燭豎直在玻璃板后的桌面上移動，發現前面點燃的蠟燭的像總在未點燃蠟燭的上方偏高處，如圖乙。造成該現象的原因是什么？.小明設計了如圖所示的實驗裝置來探究水和食用油的吸熱本領。(1)寫出調整實驗器材的方法步驟.(2)依據小明的探究方案，實驗探究過

20、程中，除了選用相同規格的燒杯和酒精燈，還需要控制不變的量有哪些?(3)實驗探究記錄數據如下加熱時間t/min012345573910水的溫度30313233043536373339401食用油的溫度/t3032,53537.54042.5曲4T.55052.555.小丹學習了燃料的熱值后，自己設計了一個實驗來研究煤油和酒精熱值的大小關系。他實驗時組裝了如圖17所示的兩套完全相同的裝置，燃燒了質量相等的煤油和酒精，加熱兩個燒杯中質量相等的水，并記錄杯中水的初溫和末溫(如下表)。溫度計一溫度討國 17初溫末溫甲杯水溫/C25乙杯水溫/Q2580(1)通過表中記錄的數據，你認為煤油和酒精兩種燃料，熱

21、值較大的是；(2)小丹用天平測出了燒杯中水的質量及兩瓶中燃料減少的質量并記錄；利用公式計算出水吸收的熱量。他認為通過這些數據能準確地計算出煤油和酒精的熱值。你認為他的實驗結果(選填準確”或不太準確”)，理由是：。25.某小組的同學做比較不同物質的吸熱能力”的實驗，他們使用了如圖所示的裝置.(1)在設計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中多余的是.A.采用完全相同的加熱方式B.酒精燈里所加酒精量相同C.取相同質量的水和另一種液體D.盛放水和另一種液體的容器相同(2)加熱到一定時刻，水開始沸騰，此時的溫度如圖丙所示，則水的沸點是C,這表明實驗時的大氣壓強(選填大于、小于”或等于“)一個標

22、準大氣壓.(3)而另一種液體相應時刻并沒有沸騰，但是溫度計的示數比水溫要高的多.請你就此現象進行分析，本實驗的初步結論為：不同物質的吸熱能力(選填相同或不同).(4)本實驗除了能夠說明上述問題之外，還能夠說明許多問題，請你寫出其中的一個問題：.26.在探究感應電流產生條件”的實驗中，小明將導體AB、開關S、靈敏電流計和蹄形磁體按下圖進行了連接和組裝。(1)小明閉合開關后進行了如下操作：A.只讓導體AB在水平方向左右運動B.只讓導體AB在豎直方向上下運動其中一定能產生感應電流的是(填寫字母)；(2)實驗中發現靈敏電流計指針偏轉不明顯，為了使指針偏轉明顯，下列措施中可行的是(選填字母)；A.換用磁

23、性更強的磁體，增加磁場的強度B.將靈敏電流計換成電流表(3)如果將靈敏電流計換成電源，閉合開關S后可以觀察到的現象是。27.沈明同學做測定小燈泡電阻”的實驗，已知小燈泡的額定電壓為2.2V,不發光時的電阻約為10Q,電源選用兩節新干電池。請你完成下列內容：(1)如圖所示，請你用筆畫線代替導線，正確連接好實驗電路；(2)閉合開關后，他發現小燈泡不亮，電流表指針偏轉，電壓表示數幾乎為0,產生故障的原因可能是;(填寫字母序號)A.開關接觸不良B.小燈泡燈絲短路C.小燈泡與燈座接觸不良D.電流表斷路(3)電路正常后，閉合開關，測得的幾組數據如下表;L7VLA12.0Q.2232.50.22第二次實驗時

24、的電壓表、電流表示數如圖所示，此時小燈泡兩端的電壓為V,小燈泡正常發光時的電阻為Qo他通過計算發現燈絲的電阻是不同的，同時還了解到其他同學也得到類似的結果，出現這種結果的主要原因是：。LA- gY Y/28.小明探究 通過導體的電流與電壓的關系 ”時，電路圖如圖(E 為定值電阻，電流表 A選用00.6A量程，電壓表 Vi選用為 。15V量程，滑動變阻器 R2上標有“50Q1A”的字樣10F)所示.電源電壓/、艾，Ri03V量程，電壓表V2選用為(1)請根據電路圖甲用筆畫線代替導線連接實物圖乙。(2)閉合開關S,發現電流表A與電壓表Vi的示數為零，電壓表V2的示數不為零，則電路存在的故障(3)排

25、除故障后，繼續進行實驗，記錄電流表A與電壓表Vi的示數，得到一組實驗數據,實驗序號13工,也壓表VI的不數(V)L6L.8L02.22.4.電流表A的示數X16113),20X22L241如表所示.分析表中實驗數據可得結論：(4)實驗中，記錄電流表A與電壓表V2的示數，得到幾組實驗數據，根據實驗數據作出IU2圖線，如上圖所示，則電源電壓是V.在保證實驗器材安全的前提下，滑動變阻器接入電路的阻值不得小于Q.電路中允許通過的最大電流是A.29.小軍做測量小燈泡電功率的實驗，所使用的小燈泡上標有3.8V的字樣。(1)請你幫助小軍畫出實驗電路圖。(2)小軍連接的部分實驗電路如圖18所示，請你幫助他將電

26、路連接完整。(3)閉合開關S前，應把圖18中滑動變阻器的滑片P置于(選填A或B)端。(4)電路連接正確后，閉合開關，發現小燈泡不亮，但電流表有示數，接下來應進行的操作是。A.移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發光B.檢查電路是否斷路(5)實驗過程中，當電壓表示數為V時，小燈泡達到額定功率，此時電流表的示數如圖19所示，其值為A,小燈泡的額定功率為W。廄19.某同學利用斜槽測小球滾動時的平均速度，如圖。其中B是AC的中點。用刻度尺測得SAc=84cm,圖上方的秒表每一小格代表1s,指針的轉動未超過一圈。請將表格中的空格填寫好。OG0路段距離sm運動時間方$平均速度vin.riAB04240.10

27、5BCAC0.8410.12.請記錄下列量具所測物理量的數值。(1)圖6所測物體的長度是cm。|11121314/cm(2)圖7中停表的讀數為7答案部分.考點：功機械效率試題解析：有用功和總功的原理是W=FS,測機械效率的原理是刀=WW用/W總；由表中第四組實驗數據可知，W有=Gh=x0.3m=0.6J,W總=Fs=1.6NX0.5m=0.8J,斜面效率r=WW用/W總=0.6J/0.8J=75%;由表中3、4兩次實驗數據可知，在斜面粗糙程度不同而斜面的傾斜程度相同時，斜面的效率不同，由此可知，斜面的機械效率與余面的粗糙程度有關，故猜想A正確；由表中第1、2、3此實驗數據可知，當斜面粗糙程度相

28、同時，斜面越陡機械效率越高；從數據分析可知使用斜面可以省力，但不能省功；使用任何機械都不省功。答案：（1）W=FSY）=WW用/W總（2）0.60.875%（3）3、4（4）小低（5）力功.考點：機械效率試題解析：在測繩端拉力時，需豎直向上勻速拉動測力計；且需要在勻速拉動時讀數；Y=Wr用/W總=Gh/Fs=4N0.1m/（1.8N私3m）74%由數據知第2次實驗中，s為h的3倍，所以滑輪組由3段繩子承擔物重，而被提升的物重為6N,其它3組為4N.所以第2次實驗是用b圖做的；第4次實驗s為h的5倍，所以滑輪組由5段繩子承擔物重，所以第4次實驗是由c圖做的；分析第1、2次實驗，兩次所用滑輪組相同

29、，但第2次物重大于第1次物重，機械效率也大于第1次的機械效率，所以可得使用同一滑輪組，提高物重可以提高滑輪組的機械效率；分析第1、3次實驗，兩次提升物體的重力相同，第3次實驗的動滑輪較重，而機械效率較低，所以可得使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數越多，滑輪組的機械效率越低；第3、4次實驗只是改變了物體被提升的高度，機械效率沒變，所以滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關。答案：（1）勻速拉動時（2）74%（3）bc（4）增加物重越低（5）無關.考點：機械能試題解析：本實驗研究的是小車，由于是質量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑，因此探究的是小車的動能與物體質量的關系

30、；讓小車從斜面的不同高度滑下，那么小車到達水平面時的速度就不同，小車推動木塊做功，運動距離越遠，做功越多，動能越大所以根據控制變量法可得結論是：當質量一定時，物體動能的大小與物體的速度有關；甲、乙兩次實驗木塊移動過程中因沒有改變木塊和接觸面，所以受到的摩擦力相同，即f甲=f乙；故選答案：（1）小車（2）質量速度（3）.考點：杠桿試題解析：（1）實驗前先要調節杠桿兩端的螺母，使其在水平位置平衡，這是為使杠桿所受的重力通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響。如果某同學做實驗時發現杠桿左高右低，應將杠桿左端的螺母向左調；或將右端的螺母向左調。（2）調節好以后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為

31、了便于測量力臂。（3）實驗數據只有一次，故出現偶然性。答案：（1）在水平位置平衡、重力（作用線）、左、左（2）便于測量力臂（3）一次實驗不能得出普遍性結論.考點：杠桿試題解析：調節杠桿平衡的法則就是要記住，哪一端高就要向那一端調就好。彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿的過程中其力臂是逐漸變小的，故其力必然逐漸變大。答案：水平力臂平衡螺母向左調1小變大.考點：浮力及阿基米德定律試題解析：（1）由知，物體甲的重力G=3.0N，由圖知，物體甲完全浸沒在水中時所受拉力F=1.0N,貝UF浮=6F=3.0N1.0N=2.0N;同是物體甲，浸沒在水中的深度不同，測力計的示數相同，可知物體所受浮

32、力相同，由可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關，猜想A錯誤；（3）由圖所示實驗可知，鐵塊浸沒在水中時受到的浮力為3N-1N=2N,由圖所示實驗可知，銅塊浸沒在水中時受到的浮力為4N-2N=2N,鐵塊與銅塊的密度不同，它們受到的浮力相等，因此由與所示實驗可知，物體受到的浮力與物體的密度無關，故猜想B是錯誤的物體甲浸在水中的體積不同，測力計的示數不同，說明所受浮力不同，所以分析可知，浮力的大小與物體浸在液體中的體積有關，能夠驗證猜想D；同一物體浸沒在不同的液體中，物體排開液體的體積相同，測力計的示數不同，由可探究浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體密度的關系；以上結論可知，浸在液體中的物體所受

33、浮力的大小與液體的密度和物體排開液體的體積有關；（5）分析可知，保持了物體排開液體的體積相同答案：（1）2.0；（2）A；（3）B；（4）；（5）；（6）物體排開液體的體積和液體的密度；（7）物體排開液體的體積.考點：浮力及阿基米德定律試題解析：當物體浸在液體中時，物體受到的浮力與排開液體的體積成正比，比例系數是9.8M03N/m3,即F浮=9.8X103N/m3川排.故答案為：F浮=9.8M03N/m3V排答案：F浮=9.8M0N/mW排.考點：浮力及阿基米德定律試題解析：因為木塊漂浮，所以浮力等于重力，由測力計示數可知為1.2N；圖乙和圖戊一個測量空桶的重力，一個測量桶與排開水的重力，因此

34、，通過這兩步可間接測量木塊排開水所受的重力。故答案為：(1)1.2;(2)木塊排開水所受的重力答案：(1)1.2；(2)木塊排開水所受的重力.考點：物體的浮沉條件及應用試題解析：(1)石塊受到的浮力：F浮=G-F=1.6N-1N=0.6N;(2)石塊受到的浮力：F-G-F,石塊的重力G不變，測力計示數F越來越大，則石塊受到的浮力越來越小；(3)探究浮力與液體密度的關系，應控制物體排開液體的體積相等而液體密度不同，由圖示實驗可知，圖乙與圖丁所示實驗物體排開液體體積相等而液體密度不同，可以用圖乙與圖丁所示實驗探究浮力與液體密度的關系.故答案為：(1)0.6;(2)小；(3)丁.答案：(1)0.6;

35、(2)小；(3)丁.考點：物體的浮沉條件及應用試題解析：(1)當金屬塊下表面所處深度h=0時，彈簧測力計的示數即為金屬塊重，即金屬塊重為6.75N;第4次實驗時，物體所受到的浮力為F浮=G-F示=6.75N-5.25N=1.5N;(2)由第1次試驗到第5次實驗數據可知，金屬塊未浸沒時，隨著浸入深度的增加，即物體排開水的體積增加，受到的浮力增大，說明：浸入水中的體積越大，受到的浮力越大；(3)由表中數據可知隨著深度增加，彈簧測力計示數先變小，后不變，B圖符合題意，選填B;(4)物塊完全浸沒時受到的浮力是：F,=G-F.=875N-4.25N=2.$N,由浮力計算公式“25MI。、，修1 口X1伊

36、依/明*金屬塊的質量G675.V_為洲=Q.675Ag,金屬塊的密度為g1口0 675kg2 510*310答案：(1)6.751.5(2)浸入水中的體積越大，受到的浮力越大(3)B(4)2.7.考點：固體壓強試題解析：(1)壓力是垂直作用在物體表面的力，作用點在接觸面的中央，過作用點作垂直于水平地面，如圖所示：(2)圖甲和圖乙，受力面積相同而壓力不同，乙圖壓力大，乙圖力的作用效果明顯，由此可得：受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；貨車行駛時，地面的受力面相同，承載質量越大，對地面壓力越大，壓強越大，路面易損壞，符合題意；蚊子口器尖，受力面積小，在壓力的情況，壓強大，易刺破皮膚，不

37、符合題意；書包要用寬的背帶，是增大受力面積，減小壓強，不符合題意定，壓力越大，作用效果越大;答案：(.考點：液體壓強試題解析：壓強計，它是根據U形管兩邊液面出現的高度差來測定液體內部壓強的.(1)在做液體內部的壓強”實驗時，如圖所示，該實驗的現象說明在同一深度液體朝各個方向壓強相等；(2)3、4、5三組數據同種液體，橡皮膜的方向相同，深度不同，深度越大壓強越大，可得出結論：同一液體，液體內部壓強隨深度的增加而增大；1、2、3三組數據液體的深度相同，液體的密度相同，橡皮膜的方向不同，但壓強相等，可得出結論：同一深度，液體向各個方向的壓強相等；5、6兩組數據，是控制了液體深度相同，橡皮膜的方向相同

38、，液體的密度不同，可得出結論：不同液體的壓強還跟液體的密度有關系，液體的密度越大，壓強越大所以答案為：高度差；（1）在同一深度液體朝各個方向壓強相等；（2）3.4.5；1.2.3；5.6答案：高度差；（1）在同一深度液體朝各個方向壓強相等；（2）3.4.5；1.2.3；5.613.考點：牛頓第一定律及慣性摩擦力試題解析：考查探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗；阻力對物體運動影響的探究實驗。1）在“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中，用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，這時木塊受到的摩擦力才等于木塊受到的拉力，此時二力是一對平衡力；2）讀表中數據可以看出，分析比較序號2和3的實驗數據

39、，可得出的結論是：壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；3）在研究“阻力對物體運動的影響”時，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達斜面底部的速度相同，這樣才符合控制變量法的要求；由實驗現象可以推斷：假如小車在平面上運動的過程中，在水平方向上不受力，它將做勻速直線運動；4）在上述實驗中，研究一個量和多個變量的關系時，每次只研究其中一個量而控制其它的量不變，這種研究物理問題的方法叫控制變量法。故答案為：（1）勻速直線；拉力；（2）2，3；大；（3）相同；勻速直線；（4）控制變量。答案：（1）勻速直線；拉力；（2）2，3；大；（3）相同；勻速直線；（4）控制變量.考點：摩擦力試題

40、解析：（1）用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動，此時木塊處于平衡狀態，拉力與摩擦力是一對平衡力，因此根據二力平衡條件可知，測力計的示數與摩擦力相等，（2）比較甲、乙兩圖發現：接觸面的粗糙程度相同，而壓力大小不同，由此可知研究的是摩擦力與壓力大小的關系，不符合題意比較甲、丙兩圖發現：壓力大小相同，接觸面的粗糙程度不同，由此可知研究的是摩擦力與接觸面粗糙程度的關系，且可以得到的結論是：當壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大答案：（1）二力平衡條件；（2）甲、丙.考點：密度的測量試題解析：考查固體的密度測量實驗；天平、量筒的讀數；密度基本公式的計算。(1)在測量前的調平時，若天

41、平的指針靜止在圖甲所示位置，則可將平衡螺母向右調節，使天平橫梁在水平位置平衡；(2)在稱量時，應左盤放被測物體，右盤放祛碼，即圖中的物和碼放反了；同時加減祛碼用鐐子，而圖中是用手加減祛碼的，所以這兩個地方錯誤；(3)圖丙中物體的質量：m=20g+20g+5g+2.4g=47.4g；(4)由圖丁可求物體的體積：V=30mL-20mL=10mL=10cm3.物體的密度：戶二堂二%4二474匕及”=474x10三姐，威。故答案為：(1)平衡螺母；右；(2)直接用手拿取祛碼；物體放在了右盤，祛碼放在了左3盤；(3)47.4；(4)10；4.74X10。答案：(1)平衡螺母；右；(2)直接用手拿取祛碼；

42、物體放在了右盤，祛碼放在了左3盤；(3)47.4;(4)10;4.74M0.考點：密度的測量試題解析：考查固體的密度測量實驗；天平的使用；密度公式的應用；量筒的使用。(1)測固體密度的基本方法是：將天平放到水平桌面上，將游碼撥到零刻度線，調節平衡螺母使橫梁平衡；用天平測出固體的質量m,根據排水法用量筒測出固體的體積V,代入公式戶二孩算出固體的密度；所以正確的實驗操作順序是：CBDEA;(2)指針指向刻度盤右側，右盤較低；應將平衡螺母向左調；(3)小礦石的質量m=50g+10g+2g=62g,小礦石的體積V=80ml-60ml=20ml=20cm3,小礦石的密度尹二竺二望二威二工館。V20亡所故

43、答案為：(1)CBDEA；(2)左；(3)3.1M/kg/ml答案：(1)CBDEA;(2)左；(3)3.1M03kg/m3.考點：密度的測量試題解析：因為天平平衡時將祛碼的質量加上游碼所對應的刻度就是所測量的物體的質量.所以燒杯和剩余鹽水的質量為：m1=100g+10g+5g+2g=117g.又因為燒杯和鹽水的總質量150g,所以倒出鹽水的質量：m2=m總-m1=150g-117g=33g.根據鹽水在量筒中的位置可以得出倒出鹽水的體積為V=30cm3.利用密度公式戶/得：鼻水甘=答案:.考點：密度的測量試題解析：（1）調節天平平衡時，應將游碼移至零刻線處，若發現天平的指針偏向分度盤的右側，應

44、將平衡螺母向左調，直至天平平衡；（5）用細線將石塊拴住，使之完全浸沒在上述燒杯的水中，天平平衡時的讀數為m3（此時手向上拉住細線另一端，石塊不觸杯壁和杯底，水不外溢），排開水的質量為mJ=m3-m2；若水的密度為p水,石塊的體積為M石二V部二n_m石一叫一曲水N石.i-(6)石塊的密度為一,.-,（7）此實驗過程中若將（3）（4）順序對換，則所測水與燒杯的質量m2變小，因為提出石塊時會有水帶出，則所測排開水的體積變大，因此測得的石塊的體積變大，故測量石塊的密度偏小.答案：（1）零刻度；左叫一叫m3 m2 Hl 1P水)小叫-明.考點：密度的測量試題解析：由甲乙可知G=F浮=p水gV排=p水g（

45、V1-V。）m=p水（V1-V0）由丙丁可知蠟塊的體積為V2-V3.考點：密度的測量試題解析：（1）根據可知道量筒中鹽水的質量，所以還需要知道量筒中鹽水的質量就可以了，所以應該的操作室：讀出量筒中鹽水的體積V3（2）量筒內鹽水的體積/cm（3）根據密度公式：二VV所以答案為V答案：見解析.考點：平面鏡成像試題解析：考查平面鏡成像的特點、原理、現象及其實驗方案。（1）因為厚玻璃板的兩個面都可以當作反射面，會出現兩個像，影響到實驗效果，所以應選用薄玻璃板；（2）由于玻璃板既能透光也能反光，所以用玻璃板代替平面鏡便于確定像的位置；（3）在實驗中用到刻度尺，但尺并不是測量像、物的大小用的，而是測像到鏡

46、面的距離、物到鏡面的距離，然后比較二者關系用的；（4）選用兩根完全相同的蠟燭，用一個等長的蠟燭放在像的位置，來代替像，為了研究像與物的大小關系；（5）平面鏡成的是虛像，是由反射光線的反向延長線會聚而成的，所以不能成在光屏上。故答案為：（1）薄；（2）便于確定像的位置；（3）像與物到平面鏡距離的關系；（4）像與物大小的關系；（5）不能。答案：（1）?。唬?）便于確定像的位置；（3）像與物到平面鏡距離的關系；（4）像與物大小的關系；（5）不能.考點：平面鏡成像試題解析：（1）實驗時應該選取兩根相同的蠟燭做實驗，目的是為了比較物像大小關系.（2）實驗中，如果玻璃板后的蠟燭與前面蠟燭的像重合，則說明像

47、和物的大小是相等的；（3）平面鏡所成的像和物體關于平面鏡對稱，如果玻璃板沒有放正，蠟燭的像與蠟燭不在同一水平面上，所以蠟燭成的像不與蠟燭重合，實驗中發現前面點燃的蠟燭的像總在未點燃蠟燭的上方偏高處，造成該現象的原因是玻璃板向點燃的蠟燭方向傾斜.答案：（1）相同（2）成正立、等大的虛像（像）；（3）玻璃板向點燃蠟燭方向傾斜。.考點：熱機試題解析：（1）調整下面鐵夾，使石棉網處于適當的高度；調整上面鐵夾，使溫度計處于適當的高度；（2）水與食用油的質量和初始溫度相同（3）第6min食用油的溫度記錄錯誤分析表中的數據可知，加熱時間相同時，食用油升高的溫度比水高分析比較水在第5min、10min和食用油

48、在第2min、4min的數據可知，升高相同的溫度，水需要加熱的時間比食用油的長，進而得出水的吸熱本領比食用油大答案：（1）調整下面鐵夾，使石棉網處于適當的高度；調整上面鐵夾，使溫度計處于適當的高度；（2）水與食用油的質量和初始溫度相同（3）第6min食用油的溫度記錄錯誤分析表中的數據可知，加熱時間相同時，食用油升高的溫度比水高分析比較水在第5min、10min和食用油在第2min、4min的數據可知，升高相同的溫度，水需要加熱的時間比食用油的長，進而得出水的吸熱本領比食用油大.考點：比熱容和熱值試題解析：考查熱值。（1）由表中記錄的數據可知：燃燒了質量相等的煤油和酒精，加熱兩個燒杯中質量相等的

49、水，甲杯升高的溫度高，說明煤油的熱值大;（2）由于實驗中存在熱損失，如：燃料沒有完全燃燒、水不能全部吸收熱量，所以實驗數據不準確。答案：（1）煤油（2）不太準確;裝置密封性較差，有較多熱量損耗。（或：燃料沒有完全燃燒）.考點：比熱容和熱值試題解析：分析：（1）探究物質比熱容的大小需要控制的變量包括：吸收的熱量，不同物質的質量，加熱的時間和加熱的方式（2）液體沸騰時的溫度叫沸點讀取溫度計示數時，要明確溫度計的分度值，視線與液柱最高處的液面相垂直；液體的沸點與氣壓有關，氣壓越大沸點越高，氣壓越小，沸點越低（3）已知液體和水的質量相同，相同時間吸收的熱量相同，但溫度變化不同，說明它們的吸熱能力不同（4）當水達到沸點開始沸騰時，液體沒有沸騰，說明它們的沸點不同由此可以提出探究的問題解：（1）用控制變量法進行探究，因為引起溫度變化的因素是吸熱的多少、物質的質量、加熱時間和方式，與酒精的多少無關，所以B選項多余(2)在丙圖中，水的沸點為98C；因為沸點低于100C,所以實驗時的大氣壓小于一個標準大氣壓.(3)在質量、吸收的熱量相同時，不同液體升高的溫度不同，說明不同物質的吸熱能力不同.(4)水沸騰時，液