1、淺析工科大學生的就業現狀及指導策略2500字 隨著我國高校畢業生數量的不斷增加，以及近年來國內經濟增速逐漸變緩，大學生的就業形勢日益嚴峻；加之經濟新常態下，制造業的產業晉級所帶來對高層次技術性人才的需求增多，工科大學生的就業同時面臨著機遇與挑戰。本文結合當前情況，對工科大學生的就業現狀進展了分析，討論了一些應對的策略，以期為做好工科大學生的就業指導提供一些途徑和參考。 畢業工科大學生；就業現狀；指導策略大學生就業是高校乃至全社會共同關注的問題。據統計，我國2022年的畢業生人數到達770萬，創歷史新高，就業形勢也將更加嚴峻。同時改革開放三十多年來，中國經濟步入了一個新的階段，大學生尤其是工科大

2、學生就業也面臨著新的形勢，在這種情況下，如何更有效的做好就業指導工作顯得非常重要。一、工科大學生的就業現狀分析經濟新常態對工科大學生就業的影響近年來，我國的經濟開展逐漸步入“新常態的時期。在我國這種以制造業為根底的經濟開展形式形勢下，產業構造的晉級變化已成為經濟開展的必然途徑，這也使得現代制造業對于技術性人才的需求將不斷增加。而高校的工科大學生由于經過了系統性的專業學習，具備較高的專業技能素養，因此產業晉級的變化也給他們帶來了更多的機遇。但與此同時我國的高等教育進入群眾化階段，高校畢業生數量不斷增加，2022年的畢業生人數為770萬，與2022年的413萬相比，10年間增長了近一倍，加之近年來

3、國內經濟增速變緩的開展變化，工科大學生也面領著就業困難的諸多挑戰。工科大學生的就業特點工科大學生具有較強的動手理論才能和邏輯思維才能，期望可以通過學到的知識和技術來改變生活，但在就業時也容易出現期望值過高的情況。比方大局部工科畢業生都希望到經濟興旺城市工作，也希望可以進入國企等大型企業，而很多制造業的公司都是位于二三線城市或者屬于民營企業的性質，雖然一局部工科生可以通過自身努力找到理想工作，但也有很多學生對就業前景過于樂觀，以致于在就業的過程中舉步維艱。同時由于工科生缺乏人文精神，抱著“學好數理化，走遍天下都不怕的想法，也更容易無視對自身職業生涯進展規劃的意識，在畢業時存在盲目性，比方隨大流的

4、去考研、參加公務員考試、國企外企求職等，導致找到的工作都不是自己感興趣或者擅長的，不能在合適的工作崗位上實現自我的人身價值和追求。高校對學生就業指導的現狀高校對學生的就業指導應該是一個系統、全面的就業教育過程，內容需要涉及到如就業形勢、行業開展、學生的生涯規劃、職業定位、求職技巧等各個方面。但以往高校的職業指導更多的只是針對畢業年級學生的一個臨時抱佛腳的過程，內容也主要集中在求職技巧這些環節。近年來也有越來越多的高校開場重視對學生的職業規劃教育，開設了如職業生涯規劃等課程，但并未形成完好體系。同時開展就業指導的老師主要都還是學校就業指導部門的老師和學生輔導員，他們并未經過足夠的專業培訓，本身也

5、有大量的本職工作要做，使得在對學生進展就業指導時難以深化和全面。并且目前的高校就業指導更多的還停留在理論層面，缺乏理論的進步夯實，尤其是針對工科大學生，理論環節更是非常重要。二、對工科大學生的就業指導策略開展全程化的就業指導高校對大學生的就業指導不應該僅僅是針對畢業學生的沖刺，而應該是從新生入學就開場，持續深化地開展分層次的工作，也就是要在大學生在校期間實現全程化的就業指導。例如大一階段幫助學生完成對自我興趣、性格、技能、價值觀等方面的探究，清楚自我的特點；大二階段幫助學生逐步的搜集和理解相關行業、企業、職業的各方面信息，并引導他們逐步完善人職匹配的過程；大三階段幫助學生掌握相關的技能，如夯實

6、專業知識的學習，考取相關專業才能證書，參與實習進步理論才能；從而在大四階段順利的完成求職就業過程。全程化的就業指導就是一個長期的持續性工作，要從根本上改變就業是大四年級的事情這樣的想法。建立專業化的就業指導師資隊伍建立一支高程度、專業化的師資隊伍是做好大學生就業指導工作的根本保證。首先，要重視一線輔導員在就業指導上的作用，因為他們最清楚學生的詳細情況和個性特點，利于個性化的就業指導教育，因此要對他們定期的進展專業培訓和資格認定，使其具備全面扎實的專業技能，成為師資隊伍的主體力量。其次從老師職業開展的角度出發，進一步鼓勵包括輔導員在內的老師群體朝著就業指導的方向開展，不斷提升在此方面的專業化程度

7、，并將其納入職稱評定范圍，解決后顧之憂，使他們成為就業指導方面的專業型人才。同時積極邀請具有豐富社會工作經歷的一些企業家、工程師到高校為學生授課，使得師資隊伍中的專兼職人員相結合，這樣才能使得就業指導工作開展的更加全面。進步社會理論，加強校企合作就業指導工作的開展最終的落點仍然是在理論環節，因此還需要進步學生尤其是工科學生的社會理論才能。強化實習課程的培養，如一年級的認識實習、二三年級的消費實習、四年級的畢業實習，讓學生理解行業深化企業。同時必須意識到就業工作最大的資源就是企業，因此一定要加強校企合作。一方面高校要主動理解企業將來的開展方向，提早開設相應的專業課程，使得培養出來的學生可以更適應企業的需求。另一方面充分利用各種資源，通過卓越工程師訓練等工程，積極建立工科大學生的社會理論基地，培養學生的工程理論和解決實際問題的才能，成長為高層次的專業型人才。三、結語高校畢業生是國家建立與開展的人才資源，在日益嚴峻的就業形勢下，要做好工科大學生的就業指導工作，應該以經濟新常態下的制造業產業晉級為契機，建立專業化的師資教育隊伍