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1、看圖寫話寫作要求1、開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個(gè)自然段。2、第一句要明確寫清:什么時(shí)間、誰、在哪兒、干什么。3、通過仔細(xì)觀察,展開想象,能夠?qū)懗雒糠鶊D“最重要的情節(jié)”,必須詳細(xì)寫。所謂“詳細(xì)寫”,就是能寫出人物間的對(duì)話,圖中的人物具體是怎么做的,并能夠用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內(nèi)容,而不是其他圖的內(nèi)容。4、能正確使用“,”“。”“?”“!”。能寫通順的句子,不 丟字,不多字。學(xué)過的字必須寫字,沒有學(xué)過的字可以寫拼音。看圖寫話口訣:看圖寫話并不難,仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物,二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn),融入生活來想像。原因經(jīng)過加結(jié)果,事情過程才完成。口頭說通莫忘
2、記,時(shí)間地點(diǎn)要說清。心理想法和語言,二者一樣不能丟。記住看圖寫話歌,下筆流暢有神功。看圖寫話范文欣賞下面是 12 例范文,讓孩子自己先寫,然后看范文對(duì)比, 慢慢他就知道怎么寫了!低年級(jí)看圖寫話圖片和范文(1)一、看圖,誰和誰在什么地方?干什么?低年級(jí)看圖寫話圖片和范文(2)一、看圖,請(qǐng)寫明什么時(shí)間?有誰?在什么地方?干什么? 他們?cè)诟墒裁矗康湍昙?jí)看圖寫話圖片和范文(3)一、請(qǐng)你仔細(xì)看圖,寫兩三句話低年級(jí)看圖寫話圖片和范文(4)請(qǐng)你仔細(xì)觀察,這是什么季節(jié)?誰在哪里干什么?你會(huì)表揚(yáng)他們嗎?為什么?請(qǐng)寫幾句話吧。植樹節(jié)來了,老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹,為祖國綠化荒山,大家可高興了。你看,小東扶著小樹,蘭
3、蘭培土,他們干得多認(rèn)真呀。低年級(jí)看圖寫話圖片和范文(5) 請(qǐng)你看圖,發(fā)揮想象寫幾句話一天,小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。一不小心摔了一跤,籃子里的蘑菇滿地亂跑。小兔傷心地哭了。低年級(jí)看圖寫話圖片和范文(6) 請(qǐng)你看圖,發(fā)揮想象寫幾句話。一天下午放學(xué)后,同學(xué)們一起打掃教室。他們有的掃地,有的擦桌子,還有的擦玻璃。一會(huì)就把教室打掃干凈了。低年級(jí)看圖寫話圖片和范文(7) 請(qǐng)你看圖,發(fā)揮想象寫幾句話。晚飯以后,媽媽忙著洗碗。我們大家坐在客廳里,有的看報(bào),有的看電視,還有的寫作業(yè)。低年級(jí)看圖寫話圖片和范文(8) 請(qǐng)你看圖,發(fā)揮想象寫幾句話。冬天到了,雪花飄滿大地,小朋友們?cè)谘┑乩锒蜒┤恕Q┤硕押昧耍∶?/p>
4、又把自己 的帽子和圍巾給它戴上。三個(gè)小伙伴圍著雪人又跳又笑。低年級(jí)看圖寫話圖片和范文(9) 請(qǐng)你看圖,發(fā)揮想象寫幾句話。一天放學(xué)回家,東東看見奶奶在院子里撿菜。他連忙跑過去給奶奶捶背,看著孫子這么關(guān)心自己,奶奶高興極了。低年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題(10)問題設(shè)置一:誰在什么地方干什么?問題設(shè)置二:不一會(huì)兒,公共汽車緩緩的開來了,大家, 我。提供動(dòng)作迅速的詞語:身手敏捷、風(fēng)馳電掣、眼疾手快、弩箭離弦問題設(shè)置三:坐在座位上的我眼看到,我為媽媽占領(lǐng)的位置。問題設(shè)置四:媽媽終于上來了,只見她一邊,一邊。問題設(shè)置五:聽了媽媽的話,我不情愿的站了起來,心里。問題設(shè)置六:耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲,我。后記學(xué)生
5、作品:一天,我和媽媽在站臺(tái)前焦急的等待著公共汽車的到 來,旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨,爺爺奶奶。不一會(huì)兒,公共汽車緩緩的開來了,大家爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)著上車。我身手敏捷,穿過人逢,第一個(gè)鉆進(jìn)車?yán)铩W谧簧系奈遥劭吹轿覟閶寢屨碱I(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了,我趕忙用手推開叔叔,保護(hù)了媽媽的位置。媽媽終于上來了,只見她一邊攙扶著老爺爺,一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起 來,心里想著:媽媽,讓給他們,我們就沒有座位了。只 聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲:這個(gè)孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。低年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題(11)問題設(shè)置一:媽媽整天忙忙碌碌,一會(huì)兒,一會(huì)兒,一會(huì)兒又是。
6、問題設(shè)置二:忙碌的媽媽終于病倒了,媽媽。指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮。提供臉色憔悴的詞語:臉色蒼白、臉色鐵青、臉色如蠟、面如土色、滿臉憔悴問題設(shè)置三:想到媽媽一天都沒吃飯了,我想。提供著急的詞語:心急如焚、心急火燎、坐立不安、寢食不安、如坐針氈問題設(shè)置四:來到廚房,我先,接著,然后最后。問題設(shè)置五:望著我親手做的面條,媽媽滿意的笑了, 并說。后記學(xué)生作品:媽媽整天總是忙忙碌碌的,一會(huì)兒洗衣服,一會(huì)兒燒飯, 一會(huì)兒又是拖地。這天,忙碌的媽媽終于病倒了,媽媽躺在床上,臉色蒼白,沒有一絲的力氣,已經(jīng)一整天 沒有吃飯了。望著生病的媽媽,我心急如焚,想著平時(shí)最喜歡吃什么呢!對(duì)了!我為媽媽煮一碗
7、面條吧!我來到廚房,先把水燒開,接著放入面條,然后把面條煮 熟, 加點(diǎn)青菜配料,最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條,媽媽滿意的笑了,并說:“孩子你已經(jīng)長大了,可以獨(dú)立生活了!”低年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題(12)問題設(shè)置一:下課了,小朋友跑出教室。提供相關(guān)詞語:興高采烈、神采飛揚(yáng)、欣喜若狂問題設(shè)置二:操場(chǎng)上,頓時(shí)。提供熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)詞語:熱鬧非凡、人聲鼎沸、沸騰、熱鬧、沸沸揚(yáng)揚(yáng)問題設(shè)置三:有的小朋友,有的小朋友,還有的小朋友。問題設(shè)置四:你看,花花。想象一下,老師和花花之間在交流些什么? 問題設(shè)置五:課間活動(dòng)真是!后記學(xué)生作品:下課了,小朋友興高采烈的跑出教室。操場(chǎng)上,頓時(shí)沸騰起來,有的
8、小朋友在跳繩,有的小朋友在玩單杠,有的小朋友在打籃球。你看,花花在向老師請(qǐng)教上課不懂的問題呢!課間活動(dòng)真是豐富多采啊!孩子看圖寫話中常見問題:1、審題不清。一般看圖寫話題目要求是:圖上畫的是誰?在什么地 方?干什么?請(qǐng)用幾句話寫下來。孩子們基本能把前三個(gè)問題回答出來,但是對(duì)“幾句話”這個(gè)問題忽略不計(jì) 了,大部分孩子都只有一句話,寫話還停留在一句話的層面上。而題目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話,這就要求孩子不但會(huì)描寫圖畫內(nèi)容, 還要會(huì)正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行斷句。2、觀察能力薄弱。觀察不細(xì)致,缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息,包括圖中各種事物的特點(diǎn)及不同事物之間存在的聯(lián)系。3、學(xué)生表達(dá)時(shí)缺少條理。(也就是沒有順序)前后內(nèi)容不連貫,(句子沒有連續(xù)性)一句話與一句話之間缺乏前后聯(lián)系,寫話時(shí)東拉西扯,一會(huì)兒寫天上,一會(huì)兒寫地下。這個(gè)現(xiàn)象是低段學(xué) 生在寫話過程中普遍存在的問題,也是寫話的難點(diǎn)。4、不能根據(jù)圖畫內(nèi)容,進(jìn)行合理的想象。孩子們只是干巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來,沒有很好地根據(jù)畫面進(jìn)行想象。而這一點(diǎn)對(duì)于低
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