1、看圖寫話寫作要求1、開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個(gè)自然段。2、第一句要明確寫清：什么時(shí)間、誰、在哪兒、干什么。3、通過仔細(xì)觀察，展開想象，能夠?qū)懗雒糠鶊D“最重要的情節(jié)”，必須詳細(xì)寫。所謂“詳細(xì)寫”，就是能寫出人物間的對(duì)話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內(nèi)容，而不是其他圖的內(nèi)容。4、能正確使用“，”“。”“？”“！”。能寫通順的句子，不 丟字，不多字。學(xué)過的字必須寫字，沒有學(xué)過的字可以寫拼音。看圖寫話口訣：看圖寫話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來想像。原因經(jīng)過加結(jié)果，事情過程才完成。口頭說通莫忘

2、記，時(shí)間地點(diǎn)要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。看圖寫話范文欣賞下面是 12 例范文，讓孩子自己先寫，然后看范文對(duì)比， 慢慢他就知道怎么寫了！低年級(jí)看圖寫話圖片和范文（1）一、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？低年級(jí)看圖寫話圖片和范文（2）一、看圖，請(qǐng)寫明什么時(shí)間？有誰?在什么地方?干什么? 他們?cè)诟墒裁矗康湍昙?jí)看圖寫話圖片和范文（3）一、請(qǐng)你仔細(xì)看圖，寫兩三句話低年級(jí)看圖寫話圖片和范文（4）請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會(huì)表揚(yáng)他們嗎？為什么？請(qǐng)寫幾句話吧。植樹節(jié)來了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹，為祖國綠化荒山，大家可高興了。你看，小東扶著小樹，蘭

3、蘭培土，他們干得多認(rèn)真呀。低年級(jí)看圖寫話圖片和范文（5） 請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話一天，小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿地亂跑。小兔傷心地哭了。低年級(jí)看圖寫話圖片和范文（6） 請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。一天下午放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。一會(huì)就把教室打掃干凈了。低年級(jí)看圖寫話圖片和范文（7） 請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。晚飯以后，媽媽忙著洗碗。我們大家坐在客廳里，有的看報(bào)，有的看電視，還有的寫作業(yè)。低年級(jí)看圖寫話圖片和范文（8） 請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。冬天到了，雪花飄滿大地，小朋友們?cè)谘┑乩锒蜒┤恕Ｑ┤硕押昧耍∶?/p>

4、又把自己 的帽子和圍巾給它戴上。三個(gè)小伙伴圍著雪人又跳又笑。低年級(jí)看圖寫話圖片和范文（9） 請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。一天放學(xué)回家，東東看見奶奶在院子里撿菜。他連忙跑過去給奶奶捶背，看著孫子這么關(guān)心自己，奶奶高興極了。低年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題（10）問題設(shè)置一：誰在什么地方干什么?問題設(shè)置二：不一會(huì)兒，公共汽車緩緩的開來了，大家， 我。提供動(dòng)作迅速的詞語：身手敏捷、風(fēng)馳電掣、眼疾手快、弩箭離弦問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置。問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊，一邊。問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里。問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我。后記學(xué)生

5、作品：一天，我和媽媽在站臺(tái)前焦急的等待著公共汽車的到 來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會(huì)兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)著上車。我身手敏捷，穿過人逢，第一個(gè)鉆進(jìn)車?yán)铩Ｗ谧簧系奈遥劭吹轿覟閶寢屨碱I(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推開叔叔，保護(hù)了媽媽的位置。媽媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起 來，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只 聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個(gè)孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。低年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題（11）問題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒又是。

6、問題設(shè)置二：忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽。指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮。提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白、臉色鐵青、臉色如蠟、面如土色、滿臉憔悴問題設(shè)置三：想到媽媽一天都沒吃飯了，我想。提供著急的詞語：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寢食不安、如坐針氈問題設(shè)置四：來到廚房，我先，接著，然后最后。問題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了， 并說。后記學(xué)生作品：媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會(huì)兒洗衣服，一會(huì)兒燒飯， 一會(huì)兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時(shí)最喜歡吃什么呢！對(duì)了！我為媽媽煮一碗

7、面條吧！我來到廚房，先把水燒開，接著放入面條，然后把面條煮 熟， 加點(diǎn)青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說：“孩子你已經(jīng)長大了，可以獨(dú)立生活了！”低年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題（12）問題設(shè)置一：下課了，小朋友跑出教室。提供相關(guān)詞語：興高采烈、神采飛揚(yáng)、欣喜若狂問題設(shè)置二：操場(chǎng)上，頓時(shí)。提供熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)詞語：熱鬧非凡、人聲鼎沸、沸騰、熱鬧、沸沸揚(yáng)揚(yáng)問題設(shè)置三：有的小朋友，有的小朋友，還有的小朋友。問題設(shè)置四：你看，花花。想象一下，老師和花花之間在交流些什么？ 問題設(shè)置五：課間活動(dòng)真是！后記學(xué)生作品：下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場(chǎng)上，頓時(shí)沸騰起來，有的

8、小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請(qǐng)教上課不懂的問題呢！課間活動(dòng)真是豐富多采啊！孩子看圖寫話中常見問題：1、審題不清。一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰？在什么地 方？干什么？請(qǐng)用幾句話寫下來。孩子們基本能把前三個(gè)問題回答出來，但是對(duì)“幾句話”這個(gè)問題忽略不計(jì) 了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。而題目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會(huì)描寫圖畫內(nèi)容， 還要會(huì)正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行斷句。2、觀察能力薄弱。觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點(diǎn)及不同事物之間存在的聯(lián)系。3、學(xué)生表達(dá)時(shí)缺少條理。（也就是沒有順序）前后內(nèi)容不連貫，（句子沒有連續(xù)性）一句話與一句話之間缺乏前后聯(lián)系，寫話時(shí)東拉西扯，一會(huì)兒寫天上，一會(huì)兒寫地下。這個(gè)現(xiàn)象是低段學(xué) 生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點(diǎn)。4、不能根據(jù)圖畫內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象。孩子們只是干巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來，沒有很好地根據(jù)畫面進(jìn)行想象。而這一點(diǎn)對(duì)于低