1、- PAGE 6 -中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目整校推進(jìn)方案省、市、區(qū)縣安徽省宿州市碭山縣學(xué)校名稱碭山縣玄廟鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué) 段小學(xué)負(fù) 責(zé) 人聯(lián)系電話一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)每校確立一位學(xué)校首席信息官（CIO），一般由正校長、或主管教學(xué)或信息化工作的副校長擔(dān)任。（）（）姓名學(xué)歷職稱/職務(wù)任教學(xué)科主要職責(zé)李春各專科教導(dǎo)主任數(shù)學(xué)學(xué)校首席信息官（CIO）賈凱莉本科信息技術(shù)骨干數(shù)學(xué)培訓(xùn)管理學(xué)校信息化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)姓名學(xué)歷職稱/職務(wù)任教學(xué)科主要職責(zé)李春各本科教導(dǎo)主任數(shù)學(xué)學(xué)校首席信息官（CIO）賈凱莉本科信息技術(shù)骨干數(shù)學(xué)培訓(xùn)管理二、學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃（由學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)填寫）（一）學(xué)

2、校簡介（學(xué)校的建校歷史、辦學(xué)理念與傳統(tǒng)、現(xiàn)有班級(jí)數(shù)、在校生人數(shù)、教師總?cè)藬?shù)、校園及建筑面積、特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科、主要榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等基本情況）我校為安徽省宿州市碭山縣玄廟鎮(zhèn)的一所農(nóng)村小學(xué)，隸屬于玄廟學(xué)區(qū)，設(shè)有17個(gè)教學(xué)班，每班配有班班通；現(xiàn)有學(xué)生582人，教師44人，中青年教師較多，有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)，但信息技術(shù)能力整體水平不高；校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，但沒有辦公管理平臺(tái)、教研平臺(tái)、資源平臺(tái)，硬件設(shè)施、軟件平臺(tái)不夠先進(jìn)。學(xué)校教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀1.學(xué)校教育信息化環(huán)境條件一覽表序號(hào)維度內(nèi)容有/無自我評(píng)價(jià)（數(shù)值或比例）1網(wǎng)絡(luò)條件學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)情況有100%WIFI覆蓋情況有100%2硬件環(huán)境學(xué)校多媒體（白板）教室

3、有100%配備平板等學(xué)生終端教室有4個(gè)專用錄播教室無0教師配備辦公電腦有0VR教室無03D打印機(jī)無0創(chuàng)客教室無0機(jī)器人教室無03軟件平臺(tái)在線教學(xué)平臺(tái)智慧教育云平臺(tái)1在線閱卷平臺(tái)無0在線教研平臺(tái)無0辦公管理平臺(tái)釘釘4教師隊(duì)伍學(xué)校40周歲以下教師比例有30%教師達(dá)到本科學(xué)歷情況有34%信息中心專職教師人數(shù)15支持條件學(xué)生信息化素養(yǎng)程度一般一般家長對(duì)信息化應(yīng)用支持態(tài)度支持較好6其他設(shè)施無無2.學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，選擇適合本校的信息化教學(xué)環(huán)境種類，可多選（在下面中打“”）：RA.多媒體教學(xué)環(huán)境：有投影儀、電視或交互式電子白板、交互式一體機(jī)的教學(xué)環(huán)境等，無網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)條件一般，重點(diǎn)支持教師集體教。RB.混合

4、學(xué)習(xí)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)較好的多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境等，重點(diǎn)支持學(xué)生集體學(xué)。RC.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境：有智能教育設(shè)備支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)與差異化學(xué)習(xí)。 教師信息技術(shù)應(yīng)用情況1.學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用主要場(chǎng)景和水平現(xiàn)狀，有關(guān)教育信息化的課題、教學(xué)評(píng)比、賽事活動(dòng)、“三個(gè)課堂”建設(shè)等工作基礎(chǔ)。我校硬件設(shè)施配備總體較好，每個(gè)班級(jí)裝有班班通，其中4個(gè)班級(jí)配備了智慧課堂，但教師應(yīng)用水平懸殊，學(xué)校缺乏信息化專業(yè)技術(shù)人才，整體隊(duì)伍的信息技術(shù)應(yīng)用能力不均衡。不少教師停留在把電子白板作為屏幕投放PPT課件，其內(nèi)置資源不能得到有效利用，交互功能得不到很好的應(yīng)用。2.學(xué)校結(jié)合教學(xué)改革條件和優(yōu)

5、勢(shì)，從以下五類信息化教學(xué)模式中選擇2-3類主要的教學(xué)模式（在下面中打“”）。R優(yōu)化教學(xué)深度融合：在不改變當(dāng)前學(xué)校以講授啟發(fā)為主的教學(xué)模式的前提下，利用信息技術(shù)支持具體的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，從而達(dá)到最令人滿意的效果。R翻轉(zhuǎn)課堂個(gè)性學(xué)習(xí)：將知識(shí)傳遞置于課前，課上時(shí)間主要用來更多的“以教定學(xué)”開展互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)與分享。STEAM項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在復(fù)雜、真實(shí)的生活情境中引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行問題分析與探究，通過制作作品來完成知識(shí)意義建構(gòu)。數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)：依托互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)習(xí)分析技術(shù)，圍繞著數(shù)據(jù)采集、分析和利用而實(shí)施的教學(xué)模式。R在線學(xué)習(xí)同步課堂：師、生物理分離狀態(tài)下基于互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施的一種新型教學(xué)模式

6、。（四）教育信息化與學(xué)校發(fā)展結(jié)合點(diǎn)（根據(jù)以上對(duì)學(xué)校信息化環(huán)境與教師信息技術(shù)應(yīng)用情況的分析，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革理念與核心訴求，梳理信息化建設(shè)發(fā)展可能解決的學(xué)校管理問題、教師專業(yè)成長需求等，從多方面尋求提升工程2.0與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)）。 信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用日新月異，按照到2022年構(gòu)建“以校為本、基于課堂、立足崗位、邊學(xué)邊用”的探索教師信息技術(shù)應(yīng)用能力新路徑，采用整校推進(jìn)研修模式。為實(shí)現(xiàn)“兩提升、一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，總體規(guī)劃、分段實(shí)施。1.制定學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃，建立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教師制定自己信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

7、2.0學(xué)習(xí)規(guī)劃，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)從而提升自己的信息化教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念。2.結(jié)合研修課題有效開展線下教研活動(dòng)，圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從課堂教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，以觀課議課、課例研究為主要形式，促進(jìn)教師“學(xué)、思、研、行”一體化。3.線上學(xué)習(xí)成果與教研相結(jié)合，提升教師信息技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)水平，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問題和解決問題的水平。4.開展骨干教師信息化應(yīng)用與課堂教學(xué)深度融合引領(lǐng)課，教師結(jié)成多組互助團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)不同年齡、不同水平的教師在信息技術(shù)教學(xué)模式中強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打造一支信息技術(shù)能力強(qiáng)教學(xué)能力優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。（五）根據(jù)學(xué)校信息化環(huán)境與教師實(shí)際情況，緊密結(jié)合提升工程

8、2.0與本校發(fā)展核心訴求，選擇本校教師學(xué)習(xí)和參加校本應(yīng)用考核的能力點(diǎn)范圍。（從以下30個(gè)微能力點(diǎn)中，選擇15個(gè)以上能力點(diǎn)范圍，所選能力點(diǎn)范圍至少要覆蓋“四學(xué)”維度中的三個(gè)維度，可在下面列表的中打“”）維度/環(huán)境A.多媒體教學(xué)環(huán)境B.混合學(xué)習(xí)環(huán)境C.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)情分析RA1技術(shù)支持的學(xué)情分析RB1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)RA2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)RB2微課程設(shè)計(jì)與制作RC2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境RA3演示文稿設(shè)計(jì)與制作RB3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)RA4數(shù)字教育資源管理學(xué)法指導(dǎo)RA5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題RC3創(chuàng)新解決問題的方法RA6技術(shù)支持的課堂講授B

9、5學(xué)習(xí)小組組織與管理RC4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)RA7技術(shù)支持的總結(jié)提升RB6技術(shù)支持的展示交流C5基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)RA8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)RB7家校交流與合作RA9學(xué)生信息道德培養(yǎng)RB8公平管理技術(shù)資源RA10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)A11評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用RB9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織RC6應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型A12評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集B10檔案袋評(píng)價(jià)C7創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型RA13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀【注】A 多媒體教學(xué)環(huán)境 B 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 C 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境（五）學(xué)校提升工程2.0整校推進(jìn)保障機(jī)制包括組織保障（領(lǐng)導(dǎo)小組）、制度保障（激勵(lì)措施）、經(jīng)費(fèi)保障（硬件設(shè)備、教學(xué)、教研、管理平臺(tái)的

10、建設(shè)）。建立組織機(jī)構(gòu)，完善管理機(jī)制 成立由校長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各教研組負(fù)責(zé)人為成員的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)學(xué)校信息化工作，制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，不斷完善教育信息化相關(guān)管理制度，推動(dòng)學(xué)校教育信息化不斷向前發(fā)展。創(chuàng)新推進(jìn)機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)價(jià) 建立教師、學(xué)生信息化水平的評(píng)價(jià)體系，將教育信息化納入對(duì)教師的考評(píng)，完善考核激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師開展教育信息化應(yīng)用的積極性。籌措專項(xiàng)資金，確保經(jīng)費(fèi)投入 學(xué)校要加大教育信息化建設(shè)投入力度，每年投入一定比例的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教育信息化建設(shè)。 三、校本研修計(jì)劃（由學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)填寫）（一）根據(jù)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)“提升工程2.0”整校推進(jìn)的“一句話

11、”主題。落實(shí)三提升一全面 提高信息化教學(xué)（二）學(xué)校依據(jù)自身情況設(shè)置校內(nèi)工作坊，確定各工作坊研修主題。工作坊名稱工作坊研修主題關(guān)鍵能力點(diǎn)數(shù)學(xué)工作坊微課程的設(shè)計(jì)與制作A3、A5、A6、B2技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)活動(dòng)A5、A6、B3、B4、C2運(yùn)用交互電子白板促進(jìn)課堂生成與展示A3、A5、A6、B2、C1（三）“提升工程2.0”預(yù)期成果1.學(xué)校信息化管理成果（信息化教學(xué)、信息化教研、學(xué)生管理與評(píng)價(jià)等相關(guān)成果）（1）每位教師至少熟練掌握一種適合本學(xué)科的前沿教學(xué)軟件APP，每位教師都能夠遠(yuǎn)程教學(xué)并取得良好效果，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，在課堂上師生彼此互動(dòng)。（2）形成校本課件、微課視頻。（3）利用省、

12、市資源平臺(tái)形成學(xué)生個(gè)性檔案袋評(píng)價(jià)。2.科融合創(chuàng)新成果（典型教學(xué)案例包、資源包或課題研究報(bào)告等相關(guān)成果）（1）創(chuàng)建教學(xué)說課視頻庫。（2）信息化融合創(chuàng)新教學(xué)微課視頻庫。（3）一課多點(diǎn)講解資源包。（4）信息技術(shù)應(yīng)用提升2.0工程教案集、報(bào)告集。【典型教學(xué)案例包要求】教師提供一段典型教學(xué)案例包視頻，案例包結(jié)構(gòu)可以在以下A、B兩種里任選一種：典型教學(xué)案例包結(jié)構(gòu)A視頻片段內(nèi)容具體要求視頻時(shí)長教師說課視頻（錄屏或錄像）在說課中能夠體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特征、教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)實(shí)施過程、主要信息技術(shù)工具的應(yīng)用場(chǎng)景。15分鐘左右2.“一課多點(diǎn)”講解（錄屏或錄像）講述本節(jié)課所應(yīng)用到的3個(gè)能力點(diǎn)，講到每個(gè)能力

13、點(diǎn)時(shí)，用1-2頁P(yáng)PT來說明本節(jié)課所體現(xiàn)的信息技術(shù)應(yīng)用“亮點(diǎn)”，可參照中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范中該能力點(diǎn)的“能力描述”和“實(shí)踐建議”。如：本節(jié)課應(yīng)用到“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”這個(gè)能力點(diǎn)，課件里有某幾處具體體現(xiàn)了“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”能力點(diǎn)中所說的“采用留白、動(dòng)畫效果”等方式，豐富了師生互動(dòng)的形式，避免了照本宣科和“電灌”等等。5-10分鐘3.校本教研活動(dòng)感受 （錄屏或錄像）談一下自己在學(xué)校里參與備課、觀課、議課、磨課等校本研修活動(dòng)的收獲和感受。3-5分鐘典型教學(xué)案例包結(jié)構(gòu)B視頻片段內(nèi)容具體要求視頻時(shí)長1.課堂實(shí)錄片段在課堂實(shí)錄片段中能夠體現(xiàn)本節(jié)課主要應(yīng)用的信息技術(shù)環(huán)節(jié)及相應(yīng)的課

14、堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)情景。15分鐘左右2.“一課多點(diǎn)”講解（錄屏或錄像）首先簡要講述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特征、教學(xué)重難點(diǎn)。然后講述本節(jié)課所應(yīng)用到的3個(gè)能力點(diǎn)，講到每個(gè)能力點(diǎn)時(shí)，用1-2頁P(yáng)PT來說明本節(jié)課所體現(xiàn)的信息技術(shù)應(yīng)用“亮點(diǎn)”，可參照中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范中該能力點(diǎn)的“能力描述”和“實(shí)踐建議”。如：本節(jié)課應(yīng)用到“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”這個(gè)能力點(diǎn)，課件里有某幾處具體體現(xiàn)了“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”能力點(diǎn)中所說的“采用留白、動(dòng)畫效果”等方式，豐富了師生互動(dòng)的形式，避免了照本宣科和“電灌”等等。8-10分鐘3.校本教研活動(dòng)感受 （錄屏或錄像）談一下自己在學(xué)校里參與備課、觀課、議課、磨課等

15、校本研修活動(dòng)的收獲和感受。3-5分鐘（四）依據(jù)“提升工程2.0”整校推進(jìn)目標(biāo)、研修主題和預(yù)期成果，制定校本研修活動(dòng)計(jì)劃。時(shí)間安排活動(dòng)主題負(fù)責(zé)人活動(dòng)形式預(yù)期成果3月份線上學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)；校管理團(tuán)隊(duì)參加線上培訓(xùn)；制定信息應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)工作實(shí)施方案；建立工作坊，坊主制定校本研修活動(dòng)方案；召開教師動(dòng)員大會(huì)。李春各賈凱莉會(huì)議制定方案前期各項(xiàng)整校推進(jìn)工作順利完成。4月份線上學(xué)習(xí)課時(shí)；組織線下培訓(xùn)；線下活動(dòng)教研（基于微能力點(diǎn)技術(shù)培訓(xùn)）。龐師站李春各賈凱莉交流合作培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)完成微能力點(diǎn)技術(shù)培訓(xùn)5月份線上學(xué)習(xí)課時(shí)；前沿教學(xué)軟件（如希沃白板、智慧課堂）的使用；線下活動(dòng)（校內(nèi)基于信息化教學(xué)的評(píng)課、說課）；教

16、師互學(xué)互評(píng)；5.線下活動(dòng)教研（基于微能力點(diǎn)技術(shù)支持的方法指導(dǎo)）。全體教師實(shí)踐操作形成教學(xué)說課視頻庫。6月份線上學(xué)習(xí)課時(shí)；開展教師課堂實(shí)錄；梳理過程、整體推進(jìn)、查缺補(bǔ)漏；線下活動(dòng)教研（基于微能力點(diǎn)微課技術(shù)運(yùn)用）；微課制作成果制作上傳。全體教師實(shí)踐操作形成信息化融合創(chuàng)新教學(xué)微課視頻庫、一課多點(diǎn)講解資源包。7月份活動(dòng)總結(jié)，教師提交個(gè)人總結(jié)報(bào)告；結(jié)果匯總，形成活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。全體教師集中信息化與學(xué)科教學(xué)融合教案集、報(bào)告集。【注】填寫參考建議：時(shí)間安排：研修活動(dòng)注意與學(xué)校日常工作進(jìn)度緊密結(jié)合。活動(dòng)主題：活動(dòng)主題可以是各學(xué)科通用的，也可以是某一學(xué)科特定的。活動(dòng)形式：如集體備課、觀課議課、研課磨課、技術(shù)培訓(xùn)、

17、專題講座、結(jié)對(duì)互助、讀書沙龍、教學(xué)競賽、課題研究、論文撰寫、能力點(diǎn)認(rèn)證材料制作、校內(nèi)外公開課展示分享等。預(yù)期成果：如信息化與學(xué)科教學(xué)融合教案集、校本微課資源庫、校本應(yīng)用考核能力點(diǎn)認(rèn)證材料、信息化教學(xué)研課磨課記錄、信息化應(yīng)用課堂實(shí)錄等。（五）校本應(yīng)用考核方案以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促用（1）注重收集教師形成案例成果的過程性資料；（2）在學(xué)科教研組內(nèi)研討中，打磨優(yōu)秀案例成果；（3）在課堂教學(xué)實(shí)踐中，完善和反思課例研究成果。尊重差異、分層評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)要求（要求全體教師必須達(dá)到）按時(shí)按量完成提升工程2.0所規(guī)定的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容；每人提交至少一份信息技術(shù)應(yīng)用案例材料（不低于20學(xué)分）；在教研組內(nèi)分享一次體現(xiàn)個(gè)人信息化教學(xué)案例。優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)要求（達(dá)到一項(xiàng)即可）由教研組推薦為校級(jí)優(yōu)秀案例；將信息化應(yīng)用教學(xué)以展示課的方式進(jìn)行匯報(bào)交流；參與校級(jí)研修專題活動(dòng)，并能承擔(dān)相關(guān)課題、實(shí)踐、研究任務(wù)；特殊標(biāo)準(zhǔn)要求：教齡在25年以上的教師，可