1、遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校參與情況的現(xiàn)狀與建議4900字 摘 要：產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新是當下中國進步國家綜合競爭實力的核心，決定著國家在國際經(jīng)濟社會中的地位，隨著創(chuàng)新環(huán)境的復(fù)雜變化、對創(chuàng)新效率的要求越來越高，進步遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校參與程度已成為進步創(chuàng)新效率的重要手段。文章運用文獻分析方法，查找遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校參與現(xiàn)狀的相關(guān)信息，從多維度闡述遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校參與現(xiàn)狀，并據(jù)此提出相關(guān)建議，旨在為進步遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校的參與程度提供理論根底。 /3/view-12989803.htm 關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟 協(xié)同創(chuàng)新 高校參與程度中圖分類號：F2

2、07文獻標識碼：A文章編號：1004-4914202210-221-02一、研究背景隨著現(xiàn)代化社會的開展，創(chuàng)新已經(jīng)成為國家開展的源動力，而知識和技術(shù)創(chuàng)新那么成為進步國家綜合競爭實力的重要手段，決定著國家在國際經(jīng)濟社會中的地位。隨著技術(shù)穿插性、交融性的不斷進步，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新已成為現(xiàn)代社會創(chuàng)新開展的新形式。產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟的參與主體可分為政府、高等學校及公司三類，它們在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟中扮演著不一樣的角色，一起促進產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟的持續(xù)開展。其中高等學校為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟組織提供知識、人才和信息等要素，是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟中重要的智力依靠；公司為聯(lián)盟提供資金、技術(shù)等資源，是重要的財力保障。所以，高校與企業(yè)都在產(chǎn)

3、業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中占主要地位。二、研究意義高校擁有豐富的專業(yè)理論知識、技術(shù)信息和創(chuàng)新人才資源，還有大量的科研成果和高新技術(shù)研究成果，所以，高校在創(chuàng)新聯(lián)盟中的重要地位逐漸凸顯。但是高校參與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新的過程中仍然存在一些問題，例如，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟中一些聯(lián)盟的合作關(guān)系只存在于外表，還存在協(xié)同合作時間短、責任不明確的問題，共同投入資源、共同分享利益、共同承當風險的運行機制還需進一步完善；聯(lián)盟主體的責任感和參與度還需加強。所以，本文以遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校參與情況為研究對象，對遼寧省產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校參與程度的現(xiàn)狀和影響因素作出分析研究，掌握遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新的現(xiàn)狀與問題

4、，進步遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新效果，具有一定的現(xiàn)實意義。三、遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校參與現(xiàn)狀一遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟高校參與總體情況遼寧省產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新效應(yīng)在探究中不斷成長，引領(lǐng)各行各業(yè)開展的作用日益明顯。自遼寧省開展產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟試點工作以來，沈陽市成立20家協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟組織，組建400多個創(chuàng)新合作平臺，吸引了56所高等學校、36家科研院所和440家公司參與合作，到2022年底，遼寧省共建立了64家產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟。遼寧省各高等學校以特色學科為協(xié)同創(chuàng)新的聯(lián)盟根底，積極參加產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟，形成以資源開發(fā)、優(yōu)勢結(jié)合、收益互享、共擔風險為合作形式的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟，并逐漸開展更全面、更廣泛的聯(lián)盟合作方式

5、。在現(xiàn)有的64家省級產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟中，大連理工大學、大連工業(yè)大學、遼東學院等高校處于聯(lián)盟主導(dǎo)地位。各級產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟中大連理工大學和東北大學參與數(shù)量較多，沈陽工業(yè)大學、中國醫(yī)科大學、沈陽農(nóng)業(yè)大學等多個大學也積極參與。雖然遼寧省如今參與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟的企業(yè)逐漸增加，高校與企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新形式也越來越多樣化，但科研創(chuàng)新成果成功轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)消費力的程度仍有待進步。而且還存在一些如協(xié)同創(chuàng)新過程中研發(fā)資源要素投入缺乏、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化率低、協(xié)同創(chuàng)新作用不明顯、高校等主體在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中的作用不明顯的問題。導(dǎo)致這些問題的原因有很多，例如在實際運作中，企業(yè)和高校之間存在合作時間較短、信息資源不對稱、合作目的有所沖

6、突、資金投入缺乏、利益分配機制不合理等合作障礙。本文主要討論創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化率低和研發(fā)資源要素投入缺乏的問題。二遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校參與現(xiàn)狀1.資源要素協(xié)同維度下高校參與現(xiàn)狀。資源要素主要包括資金、人才、信息、技術(shù)和知識等資源。其中高校是為聯(lián)盟提供知識和人才的參與主體，有豐富的專業(yè)知識和研究人才，積極為聯(lián)盟組織所用，但因為高校與企業(yè)之間還存在一些利益、資源和風險方面的沖突，導(dǎo)致高校的資源投入存在一些缺乏。在資金和技術(shù)方面高校投入的不是很多，企業(yè)作為聯(lián)盟的另一個主體，主要為聯(lián)盟提供資金、技術(shù)和信息等資源，但是因為企業(yè)規(guī)模和聯(lián)盟運行體制的問題，其創(chuàng)新研發(fā)的資金要素、技術(shù)要素和信息要素投入?yún)s缺

7、乏。2.創(chuàng)新主體協(xié)同維度下高校參與現(xiàn)狀。自從遼寧省開展產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新以來，吸引了一些高等學校和公司積極參與。但是相對來講，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟的數(shù)量較少，還沒實現(xiàn)對遼寧省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)全面覆蓋，遼寧省目前正式批復(fù)的省級試點聯(lián)盟單位有24家，但石油化工消費裝備、發(fā)電設(shè)備、風電開發(fā)、海洋能源等遼寧省優(yōu)勢開展產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)還未建立聯(lián)盟。而且產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新的層次也亟待進步，至今為止，遼寧省僅有1家國家級試點聯(lián)盟單位，2家為國家重大專項的試點聯(lián)盟單位，在遼寧省創(chuàng)立國家級重點實驗室的聯(lián)盟形式還未實現(xiàn)。3.聯(lián)盟方式協(xié)同維度下高校參與現(xiàn)狀。目前的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟方式主要是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟的創(chuàng)新主體根據(jù)創(chuàng)新資源要素連接各

8、個關(guān)系點的過程，通過主體間的聯(lián)絡(luò)使產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)得以運行，進而實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新。但是聯(lián)盟方式體制還不健全。盡管一些產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟在運行方式上有了新的嘗試，但一些聯(lián)盟的合作局限于書面上，未擺脫聯(lián)盟內(nèi)部合作關(guān)系散漫、合作時間短、合作方式單一等問題，資源投入、利益分享、風險分擔的運行體制還需完善。而且高校與企業(yè)之間?缺少有效的協(xié)調(diào)管理方式。高校偏向于對行業(yè)主要領(lǐng)域科研工程的選題和研究，對學校內(nèi)部的科研成果評比和老師職稱考核有相應(yīng)的較成熟的管理體制和方式；而企業(yè)更重視把高校的科研成果轉(zhuǎn)化為實際消費力，進步產(chǎn)品價值，以實現(xiàn)經(jīng)濟收益的最大化，所以企業(yè)對科研成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)品推廣有相應(yīng)的管理機制。因為管理體制和方式

9、不同，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新在管理方式上有一定的弊端，高校和企業(yè)之間的信息流通有一定阻礙，高校科研成果的產(chǎn)業(yè)化程度不高，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新缺乏市場需求的敏感度。 4.空間協(xié)同維度下高校參與現(xiàn)狀。空間協(xié)同維度是高校與企業(yè)將資源要素、創(chuàng)新主體和聯(lián)盟方式相結(jié)合產(chǎn)生的，目前產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校在空間協(xié)同維度方面參與的程度還有待進步。因為高校的創(chuàng)新成果與市場的需求不同，所以聯(lián)盟主體之間資源要素和聯(lián)盟方式的合作形式需要進一步協(xié)調(diào)。例如，一方面由于高校與企業(yè)之間的信息資源不平等，未理解市場中客戶的真實需要；另一方面是一些高校已經(jīng)研究出符合客戶需要的產(chǎn)品，但因為缺少經(jīng)濟意識和客戶需求觀念，導(dǎo)致創(chuàng)新結(jié)

10、果的價值有所損耗。而且高校缺少將創(chuàng)新結(jié)果市場化的轉(zhuǎn)換機制。高校雖然是協(xié)同創(chuàng)新的主要參與者，但因為知識體系的限制，難以為經(jīng)濟市場提供有實用性的創(chuàng)新。主要表達在以下兩個方面：第一，高校參與協(xié)同創(chuàng)新的人缺少對經(jīng)濟市場的理解，對科研創(chuàng)新結(jié)果轉(zhuǎn)化為實用性產(chǎn)品的興趣不高，那么在選擇科研課題時就沒有積極考慮研究結(jié)果的市場需求。第二，大多數(shù)高校的研究結(jié)果轉(zhuǎn)化為實用性產(chǎn)品的獎勵機制有待加強，不能滿足科研學者的需求。四、進步遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校參與度的建議基于上述的研究結(jié)論本文給出提升遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校參與程度的建議。本文建議如下：一完善高校與協(xié)同主體的資源分配機制資源要素是評價產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟

11、協(xié)同創(chuàng)新中高校參與度的根本要素，假設(shè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟主體不能更好的將聯(lián)盟內(nèi)可用的資源要素整合，那么無法使聯(lián)盟內(nèi)參與協(xié)同創(chuàng)新的各主體有效的聯(lián)絡(luò)在一起，不能更好地分享知識、技術(shù)、資金、人才、信息等資源。所以，為進步產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟?f同創(chuàng)新中高校參與度應(yīng)該健全產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟的資源分配機制。但是，企業(yè)想在行業(yè)內(nèi)快速開展就要保持企業(yè)的自有知識產(chǎn)權(quán)，這對企業(yè)創(chuàng)新資源要素的共享有極大的阻礙作用。產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟中各主體之間存在合作與競爭共存的關(guān)系，假如參與協(xié)同創(chuàng)新的主體間信任度不高，就會出現(xiàn)創(chuàng)新主體保護自有創(chuàng)新資源的現(xiàn)象。產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟要健全聯(lián)盟內(nèi)的信任機制，讓參與創(chuàng)新的高校將自己所擁有的人才、知識等資源優(yōu)勢奉獻出來，也

12、讓企業(yè)擁有的資金、市場需求和技術(shù)等資源要素分享給合作的高校，使大家擁有的資源可以互補，最終在協(xié)同創(chuàng)新過程中獲得1+12的效果。而且產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟內(nèi)各主體之間的協(xié)同創(chuàng)新過程也需要一個穩(wěn)定的協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境，創(chuàng)新外部要素也是進步產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校參與度的重要因素，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟所處的社會環(huán)境、相關(guān)政策是制定聯(lián)盟內(nèi)部規(guī)定性的重要根據(jù)。在協(xié)同創(chuàng)新中聯(lián)盟為協(xié)同創(chuàng)新提供的根底設(shè)施，營造的市場環(huán)境是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新效果的表達指標，一個開展良好的聯(lián)盟會在主體協(xié)同創(chuàng)新過程中起到引導(dǎo)、指導(dǎo)、鼓勵的作用。二加強遼寧高校與協(xié)同創(chuàng)新主體之間的空間協(xié)同才能在傳統(tǒng)協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟形式中，對協(xié)同創(chuàng)新的理解只停留在資源要素維度

13、、創(chuàng)新主體協(xié)同維度或聯(lián)盟方式協(xié)同維度等單方面維度，所以遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校參與情況一直不能讓人滿意。本文指出要提升遼寧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新中高校參與度，那么要加強對維度間協(xié)同的重視程度，即重視產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟的空間協(xié)同效應(yīng)，以便于資源要素協(xié)同維度、創(chuàng)新主體協(xié)同維度和聯(lián)盟方式協(xié)同維度之間互相更好的協(xié)同。創(chuàng)新主體可以根據(jù)自身對創(chuàng)新資源的需求選擇合適自己的協(xié)同創(chuàng)新方式，例如建立技術(shù)交流論壇、跨行業(yè)創(chuàng)新主體交流群等，在這個過程中進步資源要素協(xié)同維度、創(chuàng)新主體協(xié)同維度和聯(lián)盟方式協(xié)同維度結(jié)合的寬度和深度。三加強高校與企業(yè)的人才培養(yǎng)才能高校與企業(yè)共同培養(yǎng)人才是校企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟的重要形式，高校老師、高校

14、在校生、企業(yè)技術(shù)人員和企業(yè)管理者等等都是需要校企共同培養(yǎng)的人才。企業(yè)通過與高等學校組建協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，既可以獲得進步市場競爭力的核心技術(shù)，又可以培養(yǎng)支撐組織將來開展的創(chuàng)新人才。除此之外，高校應(yīng)該積極加強高校與企業(yè)的人才交流，邀請企業(yè)管理者和高級技術(shù)人員到學校進展講座，培養(yǎng)實用型技術(shù)人才；而企業(yè)應(yīng)該請大學教授到公司為職工進展指導(dǎo)教學，讓公司職員更理解專業(yè)知識，更好地工作。企業(yè)與高校可以進展結(jié)合辦學，為大學生提供實習實訓(xùn)時機，一起擬定人才培養(yǎng)方案、一起組織教學，讓優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才幫助產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟快速開展。基金工程：遼寧省社科基金工程?基于高校視角的遼寧省產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新效應(yīng)與管理對策研究?，L16BGL026；遼寧省科技廳公益基金工程?遼寧農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟應(yīng)用TRIZ的創(chuàng)新管理形式研究?，2022004007。參考文獻：1 張琰飛.新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新機制多案例研究J.山東社會科學，202262 文玉春.產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的途徑選擇：自主研發(fā)、協(xié)同創(chuàng)新或技術(shù)引進J.山西財經(jīng)大學學報，202223 張燕.產(chǎn)業(yè)集群背景下地方高校協(xié)同創(chuàng)