1、研究生與導師關系的研究2600字 摘 要：運用問卷調查、文獻資料和比照等研究方法，對研究生與導師關系進展分析，結果說明，導師與研究生之間存在一定的問題，但是研究生院導師和研究生的關系總體來說比擬融洽。 畢業 /2/view-12091328.htm關鍵詞：導師；研究生；研究中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X202207-0173-02導師與研究生之間的關系，是研究生在學習期間各種人際關系中最重要的關系之一，對研究生的成長起著重要的作用，導師與研究生關系如何直接影響著研究生學習的質量、科研活動的成果，最終導致培養研究生質量的好壞。近年來，隨著國家研究生招生規模的急

2、劇擴大，研究生導師數量相對滯后，很多導師成批量地指導研究生，教學和科研條件相對缺乏，導師的精力有限，難以滿足培養質量的要求。一、導師與研究生關系分析研究生教育是高等教育體系中以科學研究為根底的最高層次的教育，導師與研究生所形成的師生關系，有一定的特殊性。研究生規模不斷擴大，學者普遍認為導師與研究生之間的師生交往發生了變化，并且出現了一些問題。學生在成長的獨立性與老師感覺到的各種需要之間存在著許多緊張關系，主要問題表如今知識產權和作者聲譽、身份上的沖突、在合作工作中的爭吵、被剝削的感覺、評價中的問題、開展私人親密性與獨立性之間的張力、戀愛關系等方面。師生關系的異化，沖擊著研究生教育的導學關系，許

3、多學生甚至將導師稱作“老板，無視研究生教育中“導與“學的關系，出現了以“做課題、發工資的形式代替導學關系；“導師不導，放棄了導學關系的現象。同時導生關系還存在以下問題，如導學關系異化為附屬關系導師的絕對權威也越來越多地表達在當前的師生關系中，許多導師在研究生教育和教學過程中處于主宰地位，具有絕對的話語權，研究生處于受支配地位。這導致師生交流減少，不利于知識面的拓寬與建立合理的知識構造，也不利于師生之間感情的交流，阻礙良好人際關系的形成。研究生教育中，局部導師或研究生對待他們之間的關系，出現了這樣一個不良傾向，即簡單看作為導師與研究生為完成科研或學位論文而產生的一種交往關系，是附屬于教學或科研的

4、副產品。因此。研究生師生關系對個體精神的陶冶性和培育性的教育價值被忽略。由于有些導師太忙，無暇顧及學生，或導師帶的研究生數量過大，無法全面照應個體，使得導師未能很好地指導學生的課題研究，導致師生之間缺乏交流與溝通，缺乏情感的交融、催化與激活，師生關系冷淡，有的導師甚至與自己的學生形同路人，在辯論會上竟然都不能叫出自己學生的名字的現狀。對研究生質量的進步都有嚴重的負面影響，不符合和諧師生關系的形成的規律，成為導致師生關系異化的因子。二、影響導師與研究生關系的因素分析在對導師與研究生關系的主要影響因素上，眾多學者從導師、研究生等維度進展了分析，在研究的過程中，根據訪談內容，對影響導師與研究生關系的

5、因素的分析分為導師和研究生兩局部，同時又分為客觀方面和主觀方面展開。在客觀方面，主要是存在不同的學科特點影響著導師對學生的指導方式，進而會影響到與學生之間的交往與交流。例如文科與理科、工科會有不同，文科生要么多做文獻論著閱讀，然后做理論思辨，要么做社會調查，做數據分析等，而理科生有一局部也是做理論的，大局部要做實驗等。不同導師所擁有的課題工程數量，直接影響學生有沒有資金進展創新研究。行政職務也成為影響師生關系的一個因素，有的導師由于擔任學院的行政職務，平時工作繁忙，很少有時間與研究生進展交流和溝通，導致其研究生呈現“放羊式管理，這種條件，影響到了導師與學生的交往寬度與深度。導師的性格特點也是一

6、個客觀條件，性格是人在對現實的穩定的態度和習慣化了的行為方式中所表現出來的個性心理特征，它表如今對現實的態度和行為方式中。人對現實下轉279頁上接173頁的態度表現為“做什么，人的行為方式表現為怎么做。師生交往歸根結底是人與人之間的交往，雙方的性格特點直接地影響到交往狀況。再通過和調查對象的交談中發現研究對象不時會提到導師的性格，自己的性格。導師畢竟在研究生生涯中扮演著舉足輕重的角色，大家都會對自己與導師的交往做一定的反思。在主觀方面，導師主要是涉及到作為導師的責任意識，并且每個導師對身為導師的“責任有不同的想法，因此會形成不同的行事風格；為人處事，導師的為人處事在很大程度上會影響到學生對老師

7、的看法并且會受到影響；研究生方面，主要涉及到對導師的認可程度和專業興趣與求知欲。認可了也就能理解，而理解了就能原諒，對導師的認可根底是為人處事，詳細來說是對待人的方式方法，學術是次要，但關鍵的是，懂得如何指導學生。專業興趣及求知欲望是一種內在的驅動力，直接影響到研究生的學術程度和能否積極應對師生交往，這也是影響師生關系親密度的因素。三、完畢語研究生教育是我國教育的高等層次，研究生培養質量的好壞是一個國家經濟開展的重要標志，是一個國家綜合實力的表現。與又是各種因素的影響，導致研究生教育出現了異化現象，主要與影響因數是師生交流次數過少，導致研究生逐漸開場“單獨打保齡球的如今發生，互動的減少，導致了導師對研究生傳播知識的減少，進而是的師生關系出現異化的現象。研究通過實證分析，對師生之間的各種因素進展理解，發現中國的研究生教育雖然存在一定的問題，但是師生的關系總體來說比擬融洽，有利于研究生知識程度的進步，為中國培養出更多的高層次專業人才。參考文獻：1 畢鶴霞.研究生師生關系討論J.中國研究生，2022，4.2 高鵬，李媛，張偉倩.關于導師與研究生關系的調查和實證分析J.科學學與科學技術管理，2022，4.3 FREIRE P.Pedagogy of the oppressedM.E