1、36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。雅思作文animalrights所有論點(diǎn)選編雅思作文animalrights所有論點(diǎn)選編36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不

2、要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。雅思作文animalrights所有論點(diǎn)選編Animal rightsMirandaArguments for animal testingAnimals are used to in important scientificresearcIt is necessary to do

3、medical tests on newrugsAnimal testing helps to advance(.展)medical and scientific knowledgeMany important medical discoveriesinvolved(包含) experimentation on animalsResearchers aim to minimize the sufferingthat animals experienceTesting for the cosmetics industry化妝產(chǎn)業(yè)的測(cè)試 is now banned in many countrie

4、s. 在教學(xué)活動(dòng)中，教師要改變教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)效率才能真正提高，從而構(gòu)建語(yǔ)文的快樂(lè)課堂。 一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍 音樂(lè)具有很強(qiáng)的感染作用，能使人產(chǎn)生感性上的直接體驗(yàn)，喚起聽(tīng)者情感上的共鳴。在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用與教材相適應(yīng)的音樂(lè)可以極好地調(diào)動(dòng)情感，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、心理等全方位的投入，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的情境中。 如在教學(xué)鴻門宴時(shí)，我給學(xué)生播放了屠洪綱的霸王別姬，歌曲旋律很有氣勢(shì)，歌詞與項(xiàng)羽形象很貼近，我讓學(xué)生在這首歌中感受項(xiàng)羽是個(gè)什么樣的人，他為什么要?jiǎng)e姬？學(xué)生非常感興趣，學(xué)生參與課堂的積極性很高。在

5、教學(xué)再別康橋春江花月夜等詩(shī)歌時(shí)，我都會(huì)播放一些與文章情調(diào)一致的背景音樂(lè)，為課堂創(chuàng)設(shè)極富情感的美好情境，營(yíng)造出和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的領(lǐng)悟能力。 二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教師應(yīng)根據(jù)課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)隨著老師設(shè)置的疑點(diǎn)，不斷地思考下去，這樣課堂教學(xué)就會(huì)成為“生疑質(zhì)疑釋疑激疑”環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，讓學(xué)生感到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的快樂(lè)，解決問(wèn)題的喜悅，能夠激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，照顧不同層次的教學(xué)對(duì)象，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的合作性。 如我在教學(xué)北大是我美麗而羞澀的夢(mèng)一課中，我給學(xué)生提出兩個(gè)問(wèn)題，為什么說(shuō)北大是我美麗的夢(mèng)，這夢(mèng)為什么是羞澀的？學(xué)生帶著這兩

6、個(gè)問(wèn)題進(jìn)行閱讀思考。回答為什么美麗，這很簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)生心中都有自己的大學(xué)夢(mèng)，那為什么是羞澀的呢？學(xué)生非常感興趣，小組討論得很激烈，各小組積極鉆入文本學(xué)習(xí)，不斷完善答案，課堂效果很好。 三、創(chuàng)設(shè)故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá) 心理學(xué)研究表明，愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)講故事是孩子的天性。為了聽(tīng)故事，為了讀懂故事，學(xué)生會(huì)帶著好奇心有目的地主動(dòng)學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)故事情境，在很大程度上能吸引學(xué)生，同時(shí)，創(chuàng)設(shè)故事情境能促進(jìn)學(xué)生的聯(lián)想能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，從而提高整個(gè)課堂的教學(xué)效果。 如在教學(xué)孔雀東南飛時(shí)，我先讓學(xué)生自行閱讀理解課文，然后分小組講故事，讓學(xué)生用白話文把劉蘭芝與焦仲卿的故事說(shuō)出來(lái)，學(xué)生感到很有趣，很積極地參

7、與教學(xué)過(guò)程，各小組在講故事的過(guò)程中不斷完善故事情節(jié)，從而不斷深入課文內(nèi)容的理解。通過(guò)故事的形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 四、創(chuàng)設(shè)表演情境，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力 21世紀(jì)的課堂，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使他們真正成為課堂活動(dòng)的主體。表演是學(xué)生鐘愛(ài)的一種活動(dòng)，將其用于教學(xué)中，不僅可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，更可在表演中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程之中。教材中有很多課文可以用來(lái)表演，教師和學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)改編，引導(dǎo)他們進(jìn)入角色，開(kāi)展表演，既可迎合學(xué)生善于表現(xiàn)的心理，又可讓他們體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更好地發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，深化對(duì)課本內(nèi)容的理解。

8、 例如在學(xué)習(xí)雷雨一課時(shí)，我讓學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂上分組分角色合作、參與，進(jìn)行課本劇排練，整個(gè)課堂氣氛非常活躍。學(xué)生參與了教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，不知不覺(jué)地進(jìn)入周樸園等角色，真真切切地經(jīng)歷了角色的心理活動(dòng)過(guò)程，對(duì)人物的理解很透徹。適當(dāng)表演可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，參與意識(shí)明顯增強(qiáng)。 五、創(chuàng)設(shè)畫面情境，發(fā)揮學(xué)生的想象能力 在語(yǔ)文教學(xué)中，結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生展示相關(guān)畫面，使他們有意識(shí)地展開(kāi)想象，從而理解和把握文學(xué)作品字里行間的信息和意蘊(yùn)，有助于學(xué)生理解課文，使教學(xué)具體化、形象化。此外，利用畫面再現(xiàn)情境，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，提高學(xué)習(xí)效率。 如教學(xué)荷塘月色時(shí)，通過(guò)多媒體課件，用

9、吻合文本的畫面，展示一個(gè)朦朧、靜美的意境，讓學(xué)生一面觀看圖畫，一面品讀文字，更能感受朱自清散文獨(dú)特的藝術(shù)魅力。 六、創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 每個(gè)學(xué)生總是渴望表現(xiàn)自己的，利用學(xué)生自尊、自我表現(xiàn)、好勝的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，運(yùn)用競(jìng)賽手段，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我們可以以小組為單位，讓學(xué)生在一種緊張的競(jìng)賽情境中學(xué)習(xí)。 如我在教學(xué)碗花糕一課時(shí)，選取了幾段話，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行朗誦比賽，比一比，看誰(shuí)讀得更有感情，看誰(shuí)演得更像嫂子的形象，學(xué)生參與熱情很高，紛紛舉手朗誦，學(xué)生們聲情并茂地朗誦，自己也情不自禁地進(jìn)入了文本。 作文教學(xué)是衡量語(yǔ)文教學(xué)的重要尺度，語(yǔ)文老師應(yīng)該重視作文教學(xué)

10、，它不僅是重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，而且也是一個(gè)不易抓好的教學(xué)問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在作文教學(xué)中不斷地摸索，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，細(xì)心觀察，鼓勵(lì)他們積累與思考，在作文中表達(dá)自己的獨(dú)特感受，以促進(jìn)他們語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。下面淺談我在初中作文教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)嘗試： 一、 觀察生活與積累素材 生活是寫作之源，也就是說(shuō)作文就是生活。正如葉老所云：“寫文章不是生活的一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而就是生活的本身”。“寫文章就是說(shuō)話，作文就是用筆說(shuō)話”。學(xué)生們是否也這樣看待呢？不盡然，有些學(xué)生常常抱怨作文沒(méi)啥可寫。其實(shí)生活中不是沒(méi)啥可寫，可寫的東西很多，我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)，只要留心觀察，留心思考，生活中的東西是寫不完的。

11、有時(shí)候，原原本本地照錄生活，就是好文章，一位女中學(xué)生這樣寫自己的媽媽： 星期天，我們幾個(gè)女生約好一起去“交?H大廳”玩。剛吃過(guò)早飯，她們都騎著車子在門外等我。我急忙換了衣服，推出車子打打氣，回到房間拿錢包。正要往外走，媽媽說(shuō)，“今個(gè)是星期天，上哪去？”我說(shuō)去大廳。媽媽說(shuō)：“小閨女家，光學(xué)著瘋！”我推起車子剛走兩步，媽媽著急地說(shuō)：“幾個(gè)人可要走一塊，別走散了。”我滿不在乎地說(shuō)：“知道了！”還沒(méi)走到門口，又喊道：“忘記告訴你了，到大廳寄車子時(shí)，放好鑰匙和牌子，進(jìn)商店時(shí)，小心錢包，別讓人給偷走了。”我假裝大聲地回應(yīng)道：“知道了。”我騎上車子離家門老遠(yuǎn)，還聽(tīng)見(jiàn)媽媽在嘟嘟囔囔說(shuō)些什么，只是我聽(tīng)不清楚啦。

12、 這篇作文就是寫出了生活的特點(diǎn)：活生生的生活，有情有趣的生活。它寫出了一位母親真實(shí)具體的愛(ài)，使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲。可見(jiàn)寫作與生活關(guān)系多么重要。 有了生活，僅僅是有了寫作之源，生活是雜亂無(wú)序、漫無(wú)邊際的，需要整理、取其精華，進(jìn)行材料的積累，并充實(shí)到文章中，才能使文章富有文采。而這對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其重要。例如，有一位寫作功底頗深的男同學(xué)，他的積累記錄本有好幾大本，其中摘錄了中外名言警句，名人軼事，報(bào)刊選段，詩(shī)文精華等等內(nèi)容。正因?yàn)樗B(yǎng)成了經(jīng)常積累素材的好習(xí)慣，從而使他在中考中作文獲得了高分。還有我國(guó)清代作家蒲松齡的聊齋志異是文學(xué)史上影響深遠(yuǎn)的文言短篇小說(shuō)集。蒲松齡在道邊柳下鋪上蘆席，備好茶水和

13、煙草，有人路過(guò)便邀請(qǐng)他們歇息納涼，請(qǐng)他們講各地的風(fēng)土人情、奇聞異事，聽(tīng)到新鮮有趣處便用筆記錄心得。晚上回到家里，再加工整理。這樣經(jīng)過(guò)20年的辛勤勞動(dòng)，終于寫成了這部享譽(yù)中外的杰作。由此可見(jiàn)，深入生活，積累素材對(duì)于寫作是何等的重要。 二、 培養(yǎng)興趣，激發(fā)想象 初中生平時(shí)生機(jī)勃勃，機(jī)智敏捷，思想活躍。可一上作文課，大多數(shù)學(xué)生似乎立刻變得頭腦遲鈍起來(lái)，面對(duì)老師布置的作文，無(wú)從下筆。究其原因，是他們?nèi)狈懽髋d趣。因此，要想提高他們的寫作水平，首先要培養(yǎng)他們的寫作興趣。初中生常常想入非非，喜歡想象，所以不妨選些學(xué)生最感興趣的課文，注意抓住課文中最能觸發(fā)學(xué)生想象的誘導(dǎo)物，進(jìn)行點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的想象力。比如，

14、我們?cè)谥v皇帝的新裝時(shí)，就采用這種方法，讓學(xué)生想象皇帝舉行完大典之后的情景。結(jié)果，想象了二十幾種不同的結(jié)局。同樣在學(xué)變色龍時(shí)，我也讓學(xué)生想象小說(shuō)中的結(jié)尾，說(shuō)奧楚蔑洛夫穿過(guò)廣場(chǎng)徑直走了，假如遇見(jiàn)將軍的哥哥兩個(gè)人會(huì)說(shuō)些什么呢？學(xué)生們想出了十多種不同的對(duì)話，從而刻畫了不同的人物形象，反映了人物的特點(diǎn)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候?qū)W生都會(huì)精神大振，容光煥發(fā)，老師讓學(xué)生自由發(fā)言時(shí)，人人躍躍欲試，個(gè)個(gè)暢所欲言，整個(gè)課堂氣氛十分活躍。再也見(jiàn)不到以前作文課上死氣沉沉的影子了，時(shí)間久了再讓學(xué)生寫其他的作文，也似乎是下筆如有神。由此，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，是提高學(xué)生寫作水平的最好途徑。 三、 及時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)有

15、所循 初中語(yǔ)文課本有各種體裁，內(nèi)容豐富多彩。因此，只要遇到精彩片段，我就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生模仿。如學(xué)到看戲一文中的“她圓潤(rùn)的歌喉在空中顫動(dòng)，引起一片深遠(yuǎn)的回音”這段精彩的描寫時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生朗讀白居易的琵琶行中的名句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”接著讓學(xué)生口頭作文，學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，幾分鐘內(nèi)就有反映各種音響的精彩片斷說(shuō)出來(lái)了。如一位同學(xué)說(shuō)道：“元旦晚會(huì)上，初一幾位同學(xué)唱賀新年這首歌曲時(shí)，我聽(tīng)著，聽(tīng)著就沉浸在無(wú)限歡樂(lè)之中，眼前仿佛出現(xiàn)了一張張春花般的笑臉，耳邊響起一陣陣歡快的道喜聲，心里滾過(guò)一串串珍珠”。這樣有效地鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高了作文水平，加深了

16、對(duì)課文的理解，收到了一舉多得的效果。 另外，我每教完一篇課文，就布置與課文相關(guān)的作文題。大部分是讓學(xué)生思考，下節(jié)課以提問(wèn)的形式完成。如讓學(xué)生說(shuō)出作文題的題眼及寫作提綱，小部分要求寫在作文本上，如教完小桔燈一文后，我就出了小桔燈續(xù)寫，我和小姑娘比童年王春林家的變化；學(xué)完孔乙己，我就出了議論性的作文題孔乙己為何不清醒淺談文中的笑等。從而培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于思考的好習(xí)慣。 作文是學(xué)生心靈的寫照，傾吐了他們喜怒哀樂(lè)之情。于是我總是用真誠(chéng)的批語(yǔ)，及時(shí)給予褒貶，讓學(xué)生充滿了積極向上的精神。我覺(jué)得作文的批語(yǔ)也能怡悅學(xué)生心靈，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)

17、踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能于學(xué)生有所裨益。 Animal rightsMirandaArguments for animal testingAnimals are used to in important scientificresearcIt is necessary to do medical tests on newrugsAnimal testing helps to advance(.展)medical and scientific knowledgeMany important medical discoveriesinvolved(包含) experimentation o

18、n animalsResearchers aim to minimize the sufferingthat animals experienceTesting for the cosmetics industry化妝產(chǎn)業(yè)的測(cè)試 is now banned in many countries.Arguments against animal testingThe benefits of research using animals dono+ justify the suffering caused(證明造成的結(jié)果There are alternative methods(替代方法)ofres

19、earcThe lives of animals should be respectedHumans have no moral right(道德權(quán)利)todoexperiments on animalsArguments for vegetarianismVegetarians do not eat foods thatare produced by killing animalsMany people choose a vegetarian dietfor moral or health reasonsa heal thy diet is possible withouteating me

20、atArguments for vegetarianismIt is unnecessary to kill animal foroodA vegetarian diet may reduce therisk of disease like cancerMany people question the treatmentof animals in factory farmsArguments against vegetarianismVegetarians do not eat a balanceddietIn many cultures, meat is the mainingredient in traditional meals.Meat-eaters arque that animals arebelow humans in the food chainArguments against vegetarianismIt is completely natural for us to killthem