1、集體生活邀請(qǐng)我03/04/說學(xué)法說教法01/02/說學(xué)情說教材05/06/板書設(shè)計(jì)說教學(xué)過程一、說教材本課題位于人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課。第一單元學(xué)生認(rèn)識(shí)了青春的我們，第二單元學(xué)生學(xué)會(huì)了調(diào)控情緒和品味情感。，為第三單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但生活中存在的各種各樣的集體，每個(gè)人的生活都離不開集體，因此有必要走進(jìn)集體，而且本課題的學(xué)習(xí)為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用，因此本單元起著承上啟下的作用。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人對(duì)集體生活的依戀之情;增強(qiáng)在集體中生活的能力。情感價(jià)值態(tài)度觀目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)集體的溫暖，激發(fā)個(gè)人對(duì)集體的熱愛之情，并為建設(shè)優(yōu)秀集體做貢獻(xiàn)。 認(rèn)識(shí)什么是集體；知道生活中

2、集體的溫暖，領(lǐng)悟集體的力量。教學(xué)目標(biāo)0102依據(jù)依據(jù)在某些集體中存在錯(cuò)誤觀念，存在個(gè)別同學(xué)不團(tuán)結(jié)他人的現(xiàn)象，因此有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)學(xué)生感受到集體的溫暖，才能更好的熱愛集體，才能在集體中團(tuán)結(jié)他人難點(diǎn)：共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)他人集體的力量來源于成員重點(diǎn)：集體的溫暖，認(rèn)識(shí)集體力量的強(qiáng)大教學(xué)重難點(diǎn)二、說學(xué)情七年級(jí)學(xué)生對(duì)于集體生活并不陌生，在集體生活中也對(duì)集體產(chǎn)生了一定程度的歸屬感，這是學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，由于他們部分是獨(dú)生子女，很多事情由父母長輩代勞，因而在參與集體生活中，表現(xiàn)出一些被動(dòng)甚至是退縮,不知道如何在集體中生活,這些可能是學(xué)生存在的現(xiàn)實(shí)問題與困惑。三、說教法主要采用以下方法，從而

3、有效地突破重難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。案例教學(xué)法:通過具體案例啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生變注重知識(shí)為注重能力。活動(dòng)教學(xué)法:開展形式多樣的活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官和學(xué)習(xí)興趣,把感知學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作融合在一起。體驗(yàn)式教學(xué):選擇貼近學(xué)生的情境,引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容。四、說學(xué)法學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、充分的自信心。自主學(xué)習(xí) 1分成三個(gè)小組，以合作和互助的方式從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的交往能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。合作學(xué)

4、習(xí) 3探究學(xué)習(xí) 2學(xué)生在主動(dòng)參與，提出猜想，并且通過層層論證，獲得答案。有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中， 我將通過多媒體播放眾人劃槳開大船歌曲導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性性，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓同學(xué)們帶著問題去聽，思考“這首歌中哪一句是歌曲中心句？”感受集體的力量，進(jìn)而引出集體的含義。多媒體展示集體生活的圖片，分成三個(gè)小組，分享“我們?cè)诩w生活中感受溫暖的事例，舉例集體生活帶給了我們的溫暖？”每組各派一名代表說明，教師分析集體的聯(lián)結(jié)度與個(gè)體感受集體溫暖的關(guān)系，并總結(jié)影響聯(lián)結(jié)度的因素。（二）層層深入

5、，構(gòu)建新知（三）活動(dòng)探究，深入理解創(chuàng)設(shè)活動(dòng)“七嘴八嘴話集體”。多媒體播放集體比賽圖片，提問“你參加了那些集體比賽活動(dòng)？在這個(gè)過程中你是怎樣努力，有誰幫助過你呢？”教師歸納：集體溫暖的表現(xiàn)形式包括安全感，歸屬感和集體榮譽(yù)感。（四）巧設(shè)訓(xùn)練，鞏固提高教師引導(dǎo)學(xué)生扮演“三個(gè)和尚沒水吃”的故事。思考：為什么三個(gè)和尚沒水吃？在集體中，怎樣更好發(fā)揮個(gè)人力量？怎樣處理集體力量和個(gè)人力量兩者的關(guān)系？通過故事發(fā)問，激發(fā)學(xué)生興趣，層層深入啟迪學(xué)生思維，明白集體的力量不是成員簡單的相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體；個(gè)人力量的有限可以通過優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力；集體力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以甚至改變一個(gè)人。

6、（五）歸納總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)首先請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。教師總結(jié):今天，我們學(xué)習(xí)了“集體的溫暖”與“集體的力量”，相信大家對(duì)我們生活的集體又有了全新的了解與認(rèn)識(shí)。我們離不開集體,集體也離不開我們。生活在集體中的成員，只有團(tuán)結(jié)一心，才能讓集體更加優(yōu)秀更加強(qiáng)大。一榮俱榮，一損俱損。讓我們與集體一起成長。搜集有關(guān)集體的名言警句、諺語、俗語等。集體生活邀請(qǐng)我一、集體的溫暖二、集體的力量六、板書設(shè)計(jì)所謂說課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)評(píng)委、同行、系統(tǒng)地口頭表述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，然后由聽者評(píng)說，達(dá)到相互交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究形式。一、說教材1、教材的地位：從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教

7、育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課本書中的地位和作用。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)問題的層次、程度、學(xué)生發(fā)展的需要等方面制定出三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生實(shí)際、理論層次、對(duì)學(xué)生的作用等方面找出確立重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)并確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、說教法依據(jù)綱要、課標(biāo)的四性、新理念、新教法等理論具體說明將在課堂設(shè)計(jì)中運(yùn)用那些方法。這里可以從大的方面，從宏觀上來說一下，具體詳細(xì)可以放在下一個(gè)教學(xué)程序里說明。如：1、參與式 2、討論式 3、互動(dòng)式 4、體驗(yàn)式 5、研究性學(xué)習(xí)6、談話、對(duì)話、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗(yàn)、小活動(dòng)等三、說學(xué)法依據(jù)

8、新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。達(dá)到體驗(yàn)中感悟情感、態(tài)度、價(jià)值觀；活動(dòng)中歸納知識(shí)；參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)程序主體部分：說出教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)的處理、運(yùn)用的方法、教學(xué)手段、開展的活動(dòng)、運(yùn)用的教具、設(shè)計(jì)的練習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo)等。并說出你這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么。五、說板書一般正規(guī)的說課如果時(shí)間允許的情況下，是要在說教學(xué)程序的過程中寫出板書提綱的。如果時(shí)間很緊張，你可以提前寫在一張大紙上，張貼在黑板上也可以。能夠配合講解適時(shí)出示，達(dá)到調(diào)控學(xué)生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的說出這樣設(shè)計(jì)的理由。如：能體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、直觀形象、利于鞏固

9、新知識(shí)、有審美價(jià)值等。說課的基本步驟一、科學(xué)性原則說課活動(dòng)的前提科學(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，也是說課應(yīng)遵循的基本原則，它是保證說課質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。科學(xué)性原則對(duì)說課的基本要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1、教材分析正確、透徹。2、學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實(shí)際。3、教學(xué)目的的確定符號(hào)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。4、教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于發(fā)展學(xué)生智能，可行性強(qiáng)。二、理論聯(lián)系實(shí)際原則說課活動(dòng)的靈魂說課是說者向聽者戰(zhàn)士其對(duì)某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種方式，是教學(xué)與研究相結(jié)合的一種活動(dòng)。因此在說課活動(dòng)小中，說課人不僅要說清其教學(xué)構(gòu)想，還要說清其構(gòu)想的理論與實(shí)際兩個(gè)方面的依據(jù)，將

10、教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)時(shí)間有機(jī)的結(jié)合起來，做到理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。1、說課要有理論指導(dǎo)。2、教法設(shè)計(jì)應(yīng)上升到理論高度。3、理論與實(shí)際要有機(jī)統(tǒng)一。說課應(yīng)遵循的四個(gè)原則 三、實(shí)效性原則說課活動(dòng)的核心任何活動(dòng)的開展，考試大都有其鮮明的目的。說課活動(dòng)也不例外。說課的目的就是要通過“說課”這一簡易、速成的形式或手段來在短時(shí)間內(nèi)集思廣益，檢驗(yàn)和提高教師的教學(xué)能力、教研能力，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。因此，“實(shí)效性”就成了說課活動(dòng)的核心。為保證每一次說課活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)期目的、收到可觀實(shí)效，至少要做到以下幾點(diǎn)。1、目的明確。2、針對(duì)性強(qiáng)大。3、準(zhǔn)備充分。4、評(píng)說準(zhǔn)確。四、創(chuàng)新性原則說課活動(dòng)的生命線說課是深層次的教研活動(dòng)，是教師將教學(xué)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動(dòng)之前的一種課前預(yù)演，其本身也是集體備課。在說課活動(dòng)的一個(gè)組成部分。尤其是研究性說課，其實(shí)質(zhì)就是集體備