1、九年級語文（上）參考答案第 PAGE 7 頁 共 NUMPAGES 7 頁宜賓縣2014年秋期九年級語文單元試題參 考 答 案第一單元一、積累與運用（25分）1略。 2C 3B 4D 5C 6 7略。8注意“人生”與“網”的聯系。示例：(1)人們生活在一張人際情感的“網”中，有親情、友情、愛情等，人們在這張網中找到自己的港灣與歸宿。(2)人際交往中的關系網使人生變得復雜起來甚至隱藏著不可公開的交易。二、閱讀理解（45分）（一）（12分）9一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖 一題清純然而無解的代數 蓓蕾一般默默地等待 夕陽一樣遙遙地注目10這首詩撲面而來的是“掛圖”、“代數”、“琴”、“槳櫓”“蓓蕾”

2、、“夕陽”等意象，它們打破了時空的界限和“思念”緊緊地聯系在一起，使詩產生了朦朧深遠的意境。11因思念而產生的焦灼、煩躁、惆帳、失意等情思。（二）（18分）12老師的粉筆。13. 智慧和心靈。14. 各種顏色的粉。15. 排比，設問16. 略 17.略（三）（15分）18. 修辭手法：比喻。表達效果：生動形象地寫出了小男孩甩脫竹篾的情形，突出了竹篾對小男孩子傷害，同時表現了“我”當時的恐懼心情。（修辭手法1分，表達效果2分，滿分3分）19. 要點：老婆婆不知道我是故意的；老婆婆怕“我”受到孩子父母的責備而難堪；老婆婆是個寬厚善良的人。（每點1分，滿分3分）20. 性格特點：天真（頑皮或單純）、

3、善良、怯懦。描寫人物的方法：心理描寫。（性格特點2分，描寫人物的方法1分，滿分3分）21. 不好。因為最后兩段:在結構上照應前文；在內容上表現“我”的反思與自責，突出中心；在表達效果上，耐人尋味，引人深思。（每點1分，滿分3分） 22. 要點：增強文章的真實性；便于抒發作者的真情實感。（每點1分，滿分2分三、寫作（50分）（按照中考作文標準給分）第二單元積累與運用（35分）1（6分）（1）mo hu （2分）（2）綴 陶冶 （2分）（3）A：閑淡寧靜 B：滋潤 （2分）2（2分，任選一句修改）（1）福州警方將全面排查并整治道路交通設施安全隱患。（2）交警通過增設護欄等措施來解決行人橫穿道路的問

4、題。3(3分） C4（6分）示例：可以使卑微的生命變得高尚；可以使單調的生活變得多彩；可以使浮躁的心態變得平和（每句2分）5略6（10分）略二、閱讀理解（35分）（一）（5分）7宏大壯觀 渴望報效朝廷8作者以魏尚自喻，意思是說什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣啟用自己呢？運用典故，是表達委婉含蓄。（二）（16分）9.女孩在二十歲生日時，通過自我祝福，自我鼓勵，實現了轉變。10“淡淡地”用得好，寫出舍友們對女孩的生日漠不關心。(2分) “溢滿”的意思是充滿而流出來，“充滿”只是滿的意思，(1分)“溢滿”的程度更高，用溢滿更能表現小女孩無比幸福(1分)11反復出現起到強調作用，(1分) 這句話既是

5、文章的中心，也是作者要告訴我們的一個道理：在困難無助的時候應該學會自我鼓動。(2分)12略。(評分要點：寫出女孩受冷落的憂郁得2分，寫出女孩的渴望及期盼得2分)13議論(1分) 抒情(1分) 仿寫：略(2分)14人在身處困境的時候，(1分)應該樹立信心，學會自強自立，（2分）堅韌不拔，實現自我的人生價值。(1分)(只要答出上述要點就按點給分)（三）（14分）15（4分，寫出兩點即可）激發讀者閱讀的興趣 引出文章的中心論點 充當論據16.（6分）莫言從放牛娃成為諾貝爾文學獎得主 一切皆有可能17（4分）一切都有可能，一切也都可能是泡影（一切也都可能是泡影）三、寫作（50分）（按照中考作文標準給分

6、）第三單元一、（30分）1略 2C 3D 4D 5D 6A 7（1）答案示例：青春的魅力 珍惜青春，笑看生活 放飛青春，放飛夢想 青春在拼搏中閃光 （2）答案示例：舉行“青春宣言”演講賽 組織“青春名言”交流會（3）答案示例：擁有了友情，就擁有了一份理解和支持 ； 擁有了友情，就擁有了一份快樂和溫馨。二、(40分) (一)（5分）8“日晚倦梳頭”，“欲語淚先流”。9“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟”。聽人說雙溪春色還不錯，詞人也曾產生了去那里泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個消除愁苦的辦法。不過，轉而卻又否定了自己的計劃。“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，怕的是雙溪

7、上那蚱蜢般的小船載不動自己內心沉重的哀愁。哀愁本是看不見摸不著的，可是詞人卻把它比做可承載可觸摸的實體，說自己的愁重得連船都承載不動。(二)（18分）10惹事生非、自由散漫、不學無術的學生張星在新來的女教師的信任和幫助下轉變了生活態度，找到了自己的人生支點，最終成長為一個遠近聞名的花匠。（意思對即可） 11花盆里只一坨泥，哪里有半點花的影子。12篇末點題，總括全文，突出“風信子”在張星人生中的重大意義，以及他念念不忘的感恩情懷。13這是一位難得的好老師。她不僅善良、有愛心，還講究教育方法，懂得信任自己的每一 位學生，作學生的知心朋友。她改變了一個孩子的命運，永遠都值得尊敬。（言之有理即可）14

8、答案示例： 媽媽，我愛您，祝您永遠年輕美麗。我將永遠銘記您的愛，祝母親健康長壽?。ㄈ?7分）15（4分）第二件事：女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當午飯。第三件事：“我”到店里買發卡，女店主囑托“我”帶黃山風景照給她。（每件事2分）16（4分）女店主是一個堅強樂觀的人。下肢癱瘓的她從不怨天尤人，對顧客總是報以燦爛的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直沒有發現她是一個下肢癱瘓者。女店主是一個熱愛生活，愛美的人。她將生活中美好的東西編織成各種小飾物；她一直夢想著去黃山，感受大自然的美；她每天穿著得體的衣裳，把頭發梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展現給大家。 女店主是一個心靈

9、手巧，勤勞的人。她一人經營著商鋪，在閑暇時光，不停地編織各種精巧的小飾物；她經營的商鋪總是一塵不染。女店主是一個懂得感恩，善良的人。當別人欣賞她或者幫助她時，她總是心懷感激，說自己“真走運”。女店主是知足常樂的人。下肢癱瘓并不“走運”的她最喜歡說的一句話是：“真走運！”午飯只是開水就一只糯米團也非常開心知足。（以上五個方面能答到其中兩點即可，每點2分）17（5分）通過神態描寫（細節描寫），形象地刻畫當“我”聽說女店主居然是一個下肢癱瘓者時，感到非常意外、吃驚（2分）。 示例一：通過景物描寫，烘托（表達）出女店主樂觀向上、熱愛生活的積極心態對“我”產生的影響，表達“我”對女店主的懷念之情。 示例

10、二：運用象征手法。用歷盡滄桑依然挺拔的香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀的女店主，表達“我”對女店主的敬佩和懷念之情（3分）。（意對即可）18（3分）答案示例一：我喜歡“香樟樹下”。因為“香樟樹下”點明故事發生的地點（2分），香樟樹又象征著身殘志堅、樂觀向上的女店主，標題“香樟樹下”能吸引讀者。激起讀者的閱讀興趣（2分，答到一點即可）。答案示例二：我喜歡“一個走運的人”：因為小說中女店主最喜歡說的一句話是“真走運啊”，作者用它貫穿全文（2分）：標題“一個走運的人”揭示一個并不“走運”的人感恩生活、樂觀向上的積極心態，點明了小說的主題（2分）。三、19作文（50分）（按照中考作文標準給分）第四單元一1

11、、略 2、B 3D 4. B 5C（A動賓搭配不當，把“是”改為“有”；B語序不當，把“增長知識”與“提升自 我”對換；D成分累贅，刪去“和生活”。） 6 DACB 7（A.解釋：喜歡、愛好；反義詞：厭、惡、憎；B.解釋：有益、健康；反義詞：壞） D A李逵 B武松二（一）（5分）8了卻君王天下事，贏得生前身后名。（2分）9表達了詞人壯志難酬的抑郁、憤慨之情。（3分）（二）（12分）10我們要勤儉節約11示例一：方法：舉例論證。作用：列舉國家有關部門統計資料的相關數據，充分證明全民勤儉節約事關我國可持續發展和子孫后代的福祉。示例二：方法：比喻論證。作用：把“勤儉節約”比喻為“掘井 采礦”，生動

12、形象地論證勤儉節約是匯集財富是渠道與積累財富的平臺。12C13示例：我有時吃東西感覺不對口味就扔了；有時怕老師發現，往往在打上課鈴時將吃了一半的雪糕扔掉?，F在想想這些做法都是不對的，應該珍惜食物，避免浪費現象。（三）（12分）14讀書使人優美。文章開頭列舉生活中一些人們使用萬千手段使外表變得美好的方法（或人們關心的生活現象），引起人們的注意（或引發讀者閱讀興趣），充當下文的事實論據，更好地突出自己的觀點。15運用比喻論證，生動形象地證明了讀書可以給人帶來快樂，從而有力地論證了讀書能使人優美（或美好）的觀點。 16讀書能使人養成洗耳傾聽的習慣和姿態，讓人神采倍增；讀書能使人會心展顏，而微笑是最好

13、的敷粉和裝點，可以傳達比所有語言更豐富的善意和溫暖，而且物美價廉利于儲存，還能重復使用；讀書使人自知，當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，會讓你的紅唇勝過任何顏色的涂抹，更加光彩奪目或專注傾聽，可讓人神采倍添；重視他人，可使雙眸別具魅力；微笑（乃至哭泣）可傳達更豐富的善意與溫暖；自知使你表達他人的聰慧和自己的理解，讓你紅唇更光艷奪目. 17答案示例：讀書可以使人變得文明；讀書可以使人變得文靜；讀書可以使人變得智慧等等。（只要能聯系自己的讀書經歷談出讀書的作用即可（四）（16分）18.（4分）答：應盡的責任和義務。（“責任”和“義務”分別給2分）19.（4分）答：引起讀者

14、的興趣，（2分）引出對人生意義的探討。（2分）20.（4分）答：深感各種壓力，經常問問，可以相互獲得心理的支持和安慰。（答出壓力2分，答出支持和安慰2分）。21.（4分）答：“人生的意義”中應包含有“社會和更多有時甚至是千千萬萬別人的感受”。三、22寫作（50分）（按照中考作文標準給分）第五單元一、積累與運用（20分）嗔 梓 聒譖 略 水滸傳三國演義西游記紅樓夢儒林外史吳敬梓范進中舉發瘋封建科舉制度曹雪芹紅樓夢二、閱讀理解（50分）（一）（16分）7出場的特點是“未見其人先聞其聲”，表現出王熙鳳在賈府地位之特殊，性格之潑辣。8不僅表現了王熙鳳的外在特征年輕、美貌，而且表現了她的內在性格刁鉆，狡

15、詐。9第一問：既贊美了林黛玉的標志，又暗揚了其他姐妹的地位，顯示了她的良苦用心和八面玲瓏。第二問：生態的轉變，顯示了她一心都在老祖宗身上，惟老祖宗是從，其虛偽和機變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。10不希望。用意一是表現熱情，在賈母面前向林黛玉大獻殷勤；二是炫耀身份，顯示自己的地位。11不僅表現了王熙鳳善于機變逢迎的性格，也表現了精明能干的特點。（二）（13分）12這里指：“父母關愛孩子”、“孩子長大后外出謀求發展”、“孩子成為父母后又關愛自己的孩子”這種循環的過程。 1314兩個比喻句：“因為我是一只小鳥因為我是一粒樹種”好處；語言含蓄，生動形象15略（三）（21分）16非常熟悉 17珍惜生命，提

16、高生命質量，讓生命活得有意義18鐘聲可以測量生命的長短 19生命的長短、生命的質量角度談即可20答案示例：海倫凱勒在失聰、失明、失語的情況下，沒有絕望，以頑強的毅力與命運抗爭，成為世界著名的學者、作家、教育家。文天祥被俘后，不屈從威逼利誘，寧死不降，從容就義。(所補寫的內容必須符合文意，具有典型性和代表性)21生命價值不同的人，歷史和人民會做出公正合理的評價。(大意正確，即可得相應的分)三、22寫作（50分）（按照中考作文標準給分）第六單元一、1（1）陟罰臧否，不宜異同（2）過盡千帆皆不是 腸斷白蘋洲（3）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（4）又恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁（5）持節云中，何日遣馮

17、唐2B 3D 4C 5C 6D 7A 8略 二、 9C(C項詞風婉約 A B D詞風豪放) 10D 11C 12. （1）天下苦秦久矣 會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。（2）詐自稱公子扶蘇、項燕 13. 乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。 14A 15.（1）估計（2）同樣（3）通“倡”（4）稱王 16第二天，士兵們到處談論，都指指點點，互相看著陳勝。 17 C 18有卓越的領導才干和超人的才略膽識 19.（1）失敗 （2）身份低微，見識短淺（3）奔走效力（4）愛撫、愛惜 20A

18、21略 22先帝 23雖遭挫折但卻雄氣勃勃，思賢若渴，急于求計 24忠心耿耿淡泊名利 有謀略 25興復漢室 26天下計 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 27三顧茅廬 空城計 三個臭皮匠，頂個諸葛亮三、寫作（50分）（按照中考作文標準給分）期末綜合檢測一、積累與運用（25分）1. （1）白露未已 （2）四面邊聲連角起 （3）五十弦翻塞外聲 （4）大漠孤煙直 （5） 烽火連三月 （6）得之心而寓之酒也 （7）閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊(8)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。2C 3D 4A 5A 6A 7(1)施耐庵、官逼民反 (2)魯智深 急躁、粗豪二、語段閱讀（45分）（一）（5分）8. 在

19、層巒疊嶂之中，只見烽煙之上，夕陽殘照，襯出一座早早閉門的孤城。2分 9“淚”包含了戍邊將士愛國的情懷，思鄉的苦悶之情。2分 10D。1分 （二）（18分）11我們應該正視遺憾(2分)首先對遺憾進行定義，然后用荊軻和屈原的悲劇故事來引出文章的中心論點（2分）12示例：岳飛揮師北上遇搗黃龍，偏偏被十二道金牌召回，遺憾?。?分，答案不限，語意吻合2分，句式基本一致1分。）13舉例論證（1分），舉韓愈和柳宗元的例子（1分）具體真實有力（1分）地論證了正視遺憾，首先是坦然接受遺憾的分論點（觀點）使論證更有說服力。（1分）14比喻（或答比喻論證）,生動形象（1分）的論證了如果能笑對遺憾，那么，遺憾將定格為一種經歷，留下為后人贊嘆的美的觀點（1分）（或者答正視遺憾，就是把遺憾定格為人生的一種