1、撥動(dòng)小孩的心弦撥動(dòng)孩子的心弦沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有正確的教育。只有愛(ài)小孩，才能把自己的心靈獻(xiàn)給小孩；只有愛(ài)小孩，才能明白得他們、體諒他們，把他們的歡樂(lè)與苦惱裝在自己心中；只有愛(ài)小孩，才能更有效地教育小孩。愛(ài)的取得是幼兒健康進(jìn)展的要素，是幼兒精神需要中最寶貴的部份。幼兒若是沒(méi)有食物、陽(yáng)光、空氣等物質(zhì)需要的知足,就無(wú)法生存；而若是沒(méi)有愛(ài)的知足，就難以健康地成長(zhǎng)。因?yàn)閻?ài)能使幼兒取得平安感、知足感和幸福感，能促使他們身心健康地進(jìn)展。一、愛(ài)是滋潤(rùn)小孩心靈的甘露師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，沒(méi)有天然的血緣聯(lián)系。教師只有付由自己真誠(chéng)的愛(ài)，才能與小孩心靈相通。因此我天天都高快樂(lè)興、面帶笑容地接待每一個(gè)小孩，熱情主動(dòng)地與家長(zhǎng)和

2、小孩們打招呼。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“周教師，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)你有發(fā)愁的事?！庇械募议L(zhǎng)說(shuō)：“做你這工作可真不容易，誰(shuí)能沒(méi)有個(gè)發(fā)愁動(dòng)氣的事？咱們?cè)趩挝焕锊豢鞓?lè)時(shí)能夠少說(shuō)話、不說(shuō)話，可你天天都得樂(lè)呵呵的?！闭娴?，我一上起班來(lái)，就把其他事都忘了。平常我都用溫和、親切的語(yǔ)氣對(duì)小孩們說(shuō)話，即便小孩們做錯(cuò)了事，也不高聲責(zé)備、訓(xùn)斥，更不進(jìn)行體罰或變相體罰，因?yàn)槟菢又荒苁剐『⒖膳禄虍a(chǎn)生對(duì)抗情緒，不能使小孩明理，我老是給他們講清道理，因此有的小孩給家長(zhǎng)提意見(jiàn)：“你干嗎那么兇，咱們教師有事都是好好講的?！毙『⒛挲g越小，越需要取得成人的愛(ài)撫。愛(ài)撫會(huì)使他們感到溫暖，產(chǎn)生幸福感，因此我?guī)“鄷r(shí)，平常采納各類巧妙的方法靠近他們、撫摸他們。

3、如玩“開(kāi)火車”的游戲時(shí)，我通過(guò)數(shù)數(shù)有幾節(jié)車箱（摸摸每一個(gè)小孩的頭），檢查車箱有無(wú)毛病（輕拍每一個(gè)小孩的肩膀），擰緊螺絲（用手指在每一個(gè)小孩的耳朵眼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）等方式接近他們、撫摸他們，小孩們邊玩邊甜甜地笑著。我還通過(guò)“騎大馬”的游戲，請(qǐng)他們連番騎在我的腿上，一邊顛，一邊與他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，如此，小孩們專門快就跟教師成立了情感。在日常生活中，我常常注意觀看小孩們的需要，碰著小孩有難處就及時(shí)給予幫忙，盡可能像慈母一樣地關(guān)切他們。冬季小孩的小手凍得通紅，我會(huì)趕緊用雙手給他們焙；看到小孩無(wú)精打采的時(shí)候，我會(huì)趕緊走過(guò)去問(wèn)他是不是不舒暢。有個(gè)小孩叫喜喜，中午午睡時(shí)常常會(huì)尿褲子，而且這件事還使他感到很緊張，午睡

4、也就睡不行，我就跟他說(shuō)：“若是要小便，自己盡管爬起來(lái)去上茅廁，教師可不能說(shuō)你的，你盡管睡,教師會(huì)提示你的。平常我值班時(shí)，就會(huì)注意觀看他的表情，發(fā)覺(jué)他一直翻來(lái)覆去地不睡，或是臉憋得通紅，就趕緊叫他起來(lái)小便，有時(shí)他睡著了，我就會(huì)在必然的時(shí)刻叫他起來(lái)小便，即便有時(shí)弄在身上，我也從不怪他，而是幫他洗干凈軀體，找來(lái)褲子給他換上。他的外婆特地趕到幼兒園，握著我的手說(shuō)：“你們教師真好，小孩交給你們我很安心?！倍?、愛(ài)是灑向小孩心房的陽(yáng)光教師對(duì)小孩的愛(ài)，不同于父母對(duì)子女的愛(ài)。教師的愛(ài)是深沉的、真摯的、理智的、面向全部幼兒的愛(ài)。因?yàn)樾『⒍际亲鎳?guó)的花朵，教師對(duì)他們都負(fù)有一樣的責(zé)任和義務(wù)。盡管小孩們的相貌、個(gè)性、家庭

5、環(huán)境各不相同，但每一個(gè)小孩都有自己的優(yōu)勢(shì)，也不可幸免地存在各自的缺點(diǎn)。作為教師應(yīng)該樹(shù)立正確的兒童觀，平等對(duì)待每一個(gè)小孩，既發(fā)揚(yáng)每一個(gè)小孩的優(yōu)勢(shì)，又耐心地幫忙他們克服缺點(diǎn)。一樣來(lái)講，長(zhǎng)得漂亮的、伶俐的、聽(tīng)話的、打扮得俏麗的、整齊的小孩常常招人喜愛(ài)，但他們也容易因此形成自豪自大等不良性格。而缺點(diǎn)較多的小孩，當(dāng)他不受人喜愛(ài)、不被尊重時(shí)，他們那本來(lái)脆弱的心靈就會(huì)受到損害，因此變得膽怯、孤僻或變得粗魯、招架性強(qiáng)。事實(shí)上每一個(gè)小孩都有可愛(ài)的地方，關(guān)鍵是教師是不是能細(xì)心地觀看每一個(gè)小孩的“不同凡響”的地方，是不是重視挖掘小孩潛在的優(yōu)勢(shì)。夢(mèng)夢(mèng)是一個(gè)文靜的小姑娘，戴著一副眼鏡，因?yàn)檠劬π币暫腿跻?，需要矯正。她在

6、集體活動(dòng)時(shí)不能踴躍、主動(dòng)、愉快地和小朋友一路玩，不發(fā)言，在小朋友中沒(méi)有威信，但她愛(ài)清潔，衣服老是穿得那么干凈、整齊，畫畫也很認(rèn)真，專門是顏色涂得很勻。就因?yàn)槲页３？洫?jiǎng)她的優(yōu)勢(shì)，使她在小朋友中間有了威信，與小朋友的關(guān)系取得了改善，大伙兒情愿和她玩了，她的自信心也有了專門大的提高，各方面都隨之有了進(jìn)步，此刻都能斗膽地為小朋友講故事了。有個(gè)幼兒叫元元，他是中班插班進(jìn)來(lái)的，比較頑皮和散漫，注意力很不集中，不是在下面發(fā)言，確實(shí)是做小動(dòng)作，再加上父母離異，一樣都是奶奶接送的，對(duì)小孩的關(guān)切比較少，生活上也照顧得不夠細(xì)致?？墒?，我發(fā)覺(jué)他愛(ài)勞動(dòng)，常常主動(dòng)地幫教師整理玩具，擦桌子，做事比較認(rèn)真。有一次，我在課堂上提由一個(gè)問(wèn)題，讓小朋友想方法使掉在風(fēng)扇上的紙飛機(jī)飛下來(lái)，好多小朋友都說(shuō)用工具把飛機(jī)弄下來(lái)，只有元元說(shuō)開(kāi)風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)，讓風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)，它就飛下來(lái)了，這件事使我感覺(jué)他很伶俐。我從未因?yàn)樗念B皮而輕忽過(guò)他，課堂上，我會(huì)常常請(qǐng)他回答下列問(wèn)題，給予他及時(shí)地夸獎(jiǎng)，天天的學(xué)習(xí)內(nèi)容我都幫他寫在本子上，便于家長(zhǎng)輔導(dǎo)