1、第四章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律7 用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題（二）武漢市長(zhǎng)虹中學(xué) 胡飛雄人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道超重與失重現(xiàn)象，能通過(guò)牛頓運(yùn)動(dòng)定律定量分析并解決一些相關(guān)問(wèn)題；2、通過(guò)牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析并解決一些以自由落體運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的豎直方向的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題；3、學(xué)習(xí)科學(xué)家們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶瘢⒅緸閲?guó)家做貢獻(xiàn)。課前自學(xué)1、物體對(duì) 大于物體所受重力的現(xiàn)象，稱(chēng)為超重現(xiàn)象，但物體的重力 ，其加速度的特征是 。2、物體對(duì) 小于物體所受重力的現(xiàn)象，稱(chēng)為失重現(xiàn)象， 其加速度的特征是 。3、當(dāng)加速度豎直向下達(dá)到 時(shí)，這時(shí)為完全失重狀態(tài)。4、物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的初速度為 ，此時(shí)的加速度為 。凡拋體運(yùn)動(dòng)

2、在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中只受 ，據(jù)牛頓第二定律可知其加速度均為 。5、物體以初速v0做豎直上拋運(yùn)動(dòng)，能達(dá)到最大高度是 ，達(dá)到最大高度需時(shí)間為 ，在最高點(diǎn)的速度為 ，加速度為 。重力支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┎蛔兎较蛳蛏现С治锏膲毫Γɑ驅(qū)覓煳锏睦Γ┓较蛳蛳耮0gg0gV02/gV0/g實(shí)驗(yàn)：觀察完全失重現(xiàn)象 器材：裝水的礦泉水瓶改變不同的條件，觀察完全失重現(xiàn)象條 件看到的現(xiàn)象1、由靜止開(kāi)始釋放水瓶2、沿水平方向拋出水瓶 3、沿斜向下方向拋出水瓶 4、沿斜向上方向拋出水瓶 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1、在水面以上靠近瓶蓋處用圓規(guī)的細(xì)針扎個(gè)孔，在靠近瓶底處多扎幾個(gè)小孔便于觀察；2、請(qǐng)同學(xué)們注意配合，一個(gè)同學(xué)釋放水

3、瓶，另一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)接住水瓶。離手后沒(méi)有水流出離手后沒(méi)有水流出離手后沒(méi)有水流出離手后沒(méi)有水流出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球上物體在完全失重狀態(tài)下對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ榱恪＊?dú) 學(xué)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考第5、6題。請(qǐng)各小組討論導(dǎo)學(xué)案上的思考與應(yīng)用第5、6題對(duì)學(xué)、群學(xué)5、失重、超重不是物體的重力變了，而是物體對(duì)支持物的壓力或者對(duì)懸掛物的拉力變了！6、豎直上拋的物體和自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度都是重力加速度g.但是豎直上拋的物體終究會(huì)在某時(shí)刻到達(dá)一個(gè)最大高度，然后豎直下落。精講點(diǎn)撥獨(dú) 學(xué)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考第7、8題。請(qǐng)各小組討論導(dǎo)學(xué)案上的思考與應(yīng)用第7、8題對(duì)學(xué)、群學(xué)7、建立的直線坐標(biāo)系不同，其結(jié)果在物理意義上是一致的！8、到達(dá)最大高度隱含的條件是速度為零！到達(dá)最大高度后開(kāi)始豎直向下自由落體運(yùn)動(dòng)。精講點(diǎn)撥9、上升總高度為9m。提示： 加速上升位移2m，速度達(dá)到2m/s,以此速度勻速上升位移6m，以此速度為初速度減速上升位移1m，所以上升總高度為9m。10、1s或3s提示：根據(jù)x=v0t-0.5gt2可得。 1s末物體上升經(jīng)過(guò)15m處，經(jīng)過(guò)2s到達(dá)最高位置，然后下落過(guò)程經(jīng)過(guò)15m處。練習(xí)互查評(píng)分表自學(xué)（滿分10分