1、滬科版七年級數學（下）6.2.1實數 公橋職高 王克中2016.3.12課后八說 說目標一 說教材二 說學情三 說模式四 說過程五 說評價七 說板書六 說資源八6.2 實數 說目標一1.知識與技能： 3.問題解決 ： 4.情感與態度： （1）了解無理數和實數的概念。（2）會對實數按照一定的標準進行分類，培養學生分類能力。（3）了解實數范圍內相反數和絕對值得意義。在多種形式的數學活動中，發展合情推理與演繹推理的能力。（1）通過對實數分類的學習，讓學生體驗分類的思想，訓練多角度的思維能力。（2）使學生體驗類比的思想，培養類比的能力。2.數學思考:（1）通過對實數分類的學習，讓學生體驗分類的思想，訓

2、練多角度的思維能力。（2）體驗類比的數學思想方法，培養使用類比方法解決問題的習慣。 說教材二 一、教材的地位和作用： “實數”是數學（滬科版）七年級下冊第6章第2節的內容，是學生從有理數到實數的過渡課，實數是初中代數中的重要內容之一，在初中數學學習中起到了承上啟下的作用，是八年級學習二次根式、一元二次方程以及解三角形等知識的基礎，實數也是進行其他內容學習的理論基礎和運算基礎。為學習高中數學中不等式、函數以及解析幾何等大部分知識作好準備。 練習、習題 體例安排 思考、探究、 歸納等欄目小貼士 和云朵 數學園地 為學生提供思維發展，合作交流的空間 小貼士介紹正文內容相關的背景知識。云朵有助于理解正

3、文的問題具有綜合性、實踐性、開放性實 數 說學情三 學生對有理數和平方根已有初步的了解，也已經了解近似數，掌握計算器的簡單運用。但對七年級學生來講，思維仍較直觀，無理數顯得比較抽象，難以理解。對 的探索是本課的關鍵，不僅得到無理數的概念，還有利于培養學生的分析、探索的能力。 說模式四四環三查兩點教學法 展 學 檢 導查點撥、點評溫故知新引出課題課堂小結布置作業課時檢測小組展示合作交流自主探究教學流程 說過程五 說過程（一）創設情境導入新課說一說：有理數的概念和分類。 正整數 整數 0 負整數 有理數 正分數 分數 負分數 說過程（二）自主探索使用計算器把下列有理數寫成小數的形式，你有什么發現？

4、 說過程（三）合作探究化成小數,是怎樣的小數?和=1.41421356237309504880168 =1.73205080756887729352744無限不循環小數有理數和無理數統稱為實數 說板書六 6.2.1實數一. 有理數的分類：二.思考三.無理數、實數：四.實數的分類。五.作業：課本P12練習第1、2、3題 說評價七評價功能評價方式評價主體檢查、診斷、反饋、激勵等口頭、記錄、微笑、肢體動作師生評價、生生評價、自我評價 這節數學課要獲得最直接、最真實的反饋，就要盡量讓學生多說、多思考，對于學生提出的問題和解決問題的方法，教師都要給予鼓勵和引導，并隨時觀察解決，評價應充分考慮到每個學生的個體差異，讓學生通過開放式的數學討論提高學生的學習興趣，在交流中獲益。同時，做檢測反饋時，將評價及時反饋給學生，樹立學習數學的自信心，促進學生的進一步發展。并在課后作成長記錄，使學生比較全面了解自己的學習過程，特別感受自己的不斷成長和進步