1、心理聲學課程學習指南Psychoacoustics課程（任課教師） 謝凌云1. 教師簡介：謝凌云，博士，2004 年畢業于中國聲學，獲工學博士學位。2004 年 7 月至今，任教于中國傳媒大學聲學，主要從事心理聲學、聲音信號處理等方面的。：2.電子郵箱：辦公：65783401課程基本信息：選修課程課程編碼：課程名稱：心理聲學英文名稱：Psychoacoustics授課對象：聲頻技術專業 2011 級開課學期：第一學年春季學期（第 2 學期）間：2013.32013.6（116 周/周學時 2）間：每周二上午 3-4 節開上上課地點：綜合實驗樓 506 室學分/學時：2/32先修課程：注： 上間

2、和地點以院網上課表為準課程簡介：教學目標：心理聲學應用廣泛，它在聲音編、噪聲消除、聲頻技術領域都有著重要的應用。本課程主要介紹心理聲學中涉及聲音聽感的基本原理、基本問題和基本方法。通過該課程的學習，使學生了解和掌握心理聲學的基本內容和基本方法，培養學生的應用意識，為學生在今后的教學或科研活動中可能的應用作準備。教學方式：1. 本課程以教師講授為主，學生聯系練習等相結合的方式進行；考核方式：1. 課后作業、出勤，占總評成績的 30。2. 期末作業：教師提供一個心理聲學實驗的框架，學生提交實現該實驗的設計思路、實驗內容和結果分析等紙質版答卷以及“課程作業提交單”，占總評成績的 70。3. 教師在收

3、到作業后兩周內，給學生反饋“課程作業提交單”。4. 期末提交時間：7 月 1 日提交地點： 綜合實驗樓 5075.心理聲學是聲音和它引起的聽覺之間關系的一門學科。它既是聲學的一個分支,也是心理物理學的一個分支。本課程主要介紹心理聲學的基本原理、基本問題和基本方法，主要包括：聽覺系統、掩蔽效應、臨界頻帶、音高的感知、響度的感知、聲音變化和差異的感知、聲音品質和屬知、以及音樂感知的心理聲學模型等內容。教學內容及時間安排：重點內容：第六章 響度的感知 (4 學時)第五章 音高的感知 （4 學時）重點內容：5. 1 純音、復音和噪聲的音高感知實驗5. 2 音高感知的理論重點內容：4. 1 臨界頻帶的原

4、理與應用4. 2 基于聽覺感知濾波器第三章 掩蔽效應 (6 學時)重點內容：3. 1 同時掩蔽3. 2 異時掩蔽第四章 臨界頻帶 （4 學時）重點內容：2. 1 外耳2. 2 中耳2. 3 內耳2. 4 聽覺系統的數學與物理模型第一章 概論 （2 學時）重點內容：1.1 心理聲學的主要內容1.2 心理聲學的主要方法第二章 聽覺系統 （4 學時）第十章 視覺信息對于心理聲學模型的影響 （2 學時）重點內容：10. 1 視聽交互下的掩蔽效應10. 2 視聽交互下三要素的感知變化作業期中有一次心理聲學實驗作業重點內容：9. 1 音樂時長感知9. 2 節奏感知9. 3 音色感知重點內容：8. 1 聲音

5、的相位變化感知8. 2度8. 3 愉悅度8. 4 粗糙度第九章 音樂感知的心理聲學模型 （2 學時）第八章 聲音品質和屬性的感知 （2 學時）第七章 聲音變化和差異的感知 （2 學時）重點內容：7. 1 同一個聲音發生變化的感知7. 2 不同聲音之間差異的感知6. 1 響度感知的實驗和理論6. 2 響度模型的計算1 D. M. Howard and J. Angus 著Acoustics and PsychoacousticsFocal Press，20013，2005等編著聽覺科學概論中國科學技術注： 從 2011 年級起，培養方案中每門專業課程須填寫“X課程學習指南”，而且有學院專業指導小組組長（成員）或學院學術成員，或學院教授成員（由學院確認）的簽字，否則，院培養辦不予排課。其他說明：專業指導小組組長或成員簽字：或學院學術成員簽字或學院教授成員簽字200 年 月日所在學院（所、中心）意見：Elsevier，20042 B.C.J. Moore 著Anroduction to the Psychology of HearingAcademic Press,建議E. Zwicker, H. Fa