1、七年級語文教師個人工作計劃5篇七年級語文教師個人工作計劃1一、指導思想備課以中學語文教學大綱為標準，根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質 量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生的創新意識，提 高學生的語文素養和文化品味。二、學情分析住宿班的學生多數來自農村，沒有養成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經過一 學期的學習，多數學生的學學習慣漸漸養成，但有局部后進生問題仍很嚴重。與本部學生相 比，尖子生少，尾巴大。三、教學措施1、認真鉆研教學大綱和語文教材，注意精心備課，多聽課，多借鑒老教師的教學經驗, 揚長避短，找到最適合自己的教學方法。2、加強集體備課，盡量統一教

2、學進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧， 利用集體的力量。3、精心編制學案的作業，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落 實工作。4、注意繼續培養學生的語文學習習慣、讀書習慣，注意方法和技巧的指導。同時，注 意采用多種方式培養學生的綜合能力。5、抓好讀寫訓練，這是語文教學的重中之重。課內外要緊密結合起來，課堂指導和課 下練筆相結合，自己找“米”和老師給“米”相結合。七年級語文教師個人工作計劃2時間的腳步沒有停歇，我們又迎來了新的學期。做好計劃是為了更好的工作。現將本 學期擔任的初一語文課教學工作計劃如下：一、教學目的6、抓語文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時間，并

3、對摘抄積累作出細致要 求。總之，我們4位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文 成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養。初中語文教學應立足于學生的開展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中 語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的.思想感情，指導學生正確地理解 和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習 習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的 啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，開展健康的個性，養成良好的意志品格。二、奮斗目標：力爭與同等班級平均分相差控制在3

4、分之內，優秀率之差控制在5%之內，合格率100%三、教學要求1、能利用漢語音識字、學習普通話。2、學會190個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，能正確 書寫，學習在口頭和書面語言中運用；認識80個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考;有 一定的識字能力。3、能聯系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中動 用。注意語言的積累，養成積累語言的習慣。4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。5、在教師的指導下，能初步把握課文內容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發表 自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。6、能借助

5、字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預 習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬字。7、認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語 句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養學生的口語交際能力。鼓勵學 生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。8、留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出 比擬具體的內容。鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由 地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、 問號、感嘆號

6、、冒號和引號。堅持寫讀書筆記。四、教學內容本冊共有課文30篇。精讀課文15篇，略讀課文15篇。單元安排：第一單元人與自我之一?生命體驗第二單元人與自我之二?理想信念第三單元人與自然之一？自然美景第四單元人與自然之二?科學世界第五單元人與社會之一?家庭親情第六單元人與社會之二?想象世界五、教學重點精讀課文是教材的主體，是全書的重點。1、加強基礎的積累和訓練2、要突出重點工程的訓練。3、要繼續重視詞、句、段的訓練。4、要重視朗讀的指導和訓練。5、要充分發揮學生的積極性和主動性。六、教學難點1、培養語文學習習慣2、閱讀與寫作七、教學措施為了提高學生的素質，提高教學質量，將在教學中采用以下四步教學法：

7、1、明確目標，自主研討一一初讀。明確目標，對閱讀教學非常重要，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。當 然目標確實定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。 因此，我要根據課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。2、激趣導疑，合作探討一一促思。不明確目標，自主研讀的基礎上，教者要進一步創 設與目標指向相關的良好氣氛，激發興趣，設置懸念，喚起情感，集中反應。閱讀方式將采 用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品 一品，寫一寫。引導學生求異求新，主動開展。3、巧設促想，自能解

8、題一一深化。自能解題目的過程，就是開展思維，學會創新的過 程。因此，這一環節的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思, 激發矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調動感情參與，到達自能解題的目的。4、點評深化，模擬拓展一一創新。點評要以學生完成學習目標的深度和創新思維的廣 度入手，指導學生運用學到的知識，聯系生活實際，借助聯想、想象進行多向思維，拓展延 伸，模擬仿用，遷移創新，從而開發潛能，學會創新。本學期我在各次大考中成績目標是：平均分、合格率、優秀率、特優率到達學校的也七年級語文教師個人工作計劃3一、指導思想。認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作

9、、探究” 的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造 性學習創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基 礎。二、教學要求。1、讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點一一以描寫和表達為基本 表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓 的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優美生動的語言。通過學習課文，激 發學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。2、按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。3、引導學生進一步了解

10、童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。4、提高學生的人文素養、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。5、培養學生熱愛科學的情感，增強他們的環保意識，鼓勵學生的創新思維和創新意識。 了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科 學性。6、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生 活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。7、加強學生的品德修養，提高他們的文化品位，激發他

11、們的愛國熱情。三、班級基本情況分析。1、經過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是：對語文課的認識和理解有了拓展。能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。大局部學生對語文學科有濃厚的興趣。課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展順利。2、存在的缺乏是：學習語文的習慣養成差。學習比擬盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣。四、教材分析。本冊教材是按照課程標準編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構建新 的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生

12、，提高學生的 學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積 極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。第一單元：狀物類記敘文單元;第二單元：傳 記單元;第三單元：童話單元;第四單元：現代詩單元;第五單元：事物說明文單元;第六單元: 古詩文單元;第七單元：古詩文傳記單元。五、教學措施。1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進 教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生學習興趣，喚起問題意 識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。2、教師要做到教學認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷 分

13、析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞， 引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今 后的開展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操, 促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文 能力。6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和 課外學習

14、資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養, 實現語文能力的可持續開展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。7、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。8、實行培優輔差，面向全體學生。9、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。10、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。11、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習 一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。六、教學時間安排。第一單元：一至四課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，共11課時。第二單元：五至八課各2課時，口語交際1課時，寫作1課時，綜合性學習1課時

15、， 共11課時。第三單元：第十課1課時，第九、第十一和第十二課各2課時，寫作2課時，口語交 際1課時，綜合性學習1課時，共11課時。第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，寫作2課時，口語交際1 課時,共10課時。第五單元：第十七至第十九課各2課時，第二十課1課時，寫作2課時，口語交際1 課時，綜合性學習1課時，共11課時。第六單元：第二十一課1課時，其余四課各2課時，作文2課時，口語交際1課時， 共12課時。第七單元：第二十六課至三十課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，共13課時。七年級語文教師個人工作計劃4根據學校的要求，便于正常的組織教學，順利完成教學任務，提高學生的語文

16、應用能 力，制定語文教學計劃如下：一、基本情況本期繼續任教七(6)班語文，這個班共有學生70人，學生有一定的學習積極性，能按 時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在：1、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累；2、閱讀理解能力不高；3、寫作水平還待進一步提高；4、相當一局部學生的語文能力極差，這是本學期教學的重點。二、本課教學目標新課程教材的本課教學目標，不再是教材的本課教學目標，而是學生的語文學習目標, 教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。3、培養學生良好的語文學習習慣，

17、掌握常用的學習方法。4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。5、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。6、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。三、教學措施首先、要注意本課教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情 感、重智能變化輕心理體驗。其次、耍注意教學內容的開放性。耍使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由 封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、 民主、平等、互動轉變。師生互教互學

18、，彼此形成一個學習的共同體。第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成 學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一 演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學 習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程, 促進了認知的深化。第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、 合作、探究等靈活多樣的學習方式。第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價。七年級語文教師個人工作計劃5一、現狀分析分析上學期期終考試情況，七年級語文學科方面還存在著許多的缺乏之處：學習語文 的習慣性差，學習比擬盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不 齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文教師備課的質 量，更好地為學生服務，根據學生的情況和我校的實際，我們七年級語文備課組對本學期的 語文備課工作擬定以下的計劃：二、指導思想培養學生的語文素質和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學水 平，積極推