1、20092010 年第二學期美術教師評價方案主要從“德、能、勤、績”四方面進行考核。一、德 （30 分 ） 。（二） 、工作態度、責任心、德育滲透等（ 30 分） （主要通過平時的觀察與記錄進行評價）1、工作態度（ 10 分）對美術學科的教學工作態度； 對領導提出的要求和安排的工作持服從； （ 2） 表面服從但在實際工作中拖拖拉拉， 懶懶散散； （ 3） 完全不服從三種態度。參與教研活動的態度。2、責任心（10 分）工作中，對學生的幫助、關心；上課及開會有無缺曠、遲到、早退；對工作有熱情，完成工作效果好。3、德育滲透（10 分）學生不良的行為習慣有無制止，糾正；在課堂教學中，有無學生養成教育、

2、行為習慣等相關方面的知識滲透。二、能（ 100 分）、教學能力（ 60 分）1、教研能力（ 10 分） （主要通過對教師平時工作的檢查以及在教研會上的表現進行評價）A、制定學期教學工作計劃，要求明確目標、任務、措施及進度表；（ 3 分）B、在教研活動中能積極參與、發言積極，不斷探索、交流美術新課程，能將自己的優秀經驗與他人分享；（ 3 分）C、能認真按時做好備、授、輔、研等常規工作。（4分）2、科研能力（10 分） （主要通過對計劃的審查；對備課及上課的檢查；對課題的匯報進行評價）A、能認真按時制定符合本年級、本學科，且科學性、操作性強的課題計劃；能夠根據課題的開展情況進行課題總結（ 3 分）

3、B、能積極主動參與美術教研組制定的課題：美術教學中學生想象力培養的研究結合教學實際，努力開展課題研究，平時收集好有關課題的案例。（ 4 分）C、以課堂為主陣地，開展課題工作，尋找切實可行的辦法。（3分）3、備課能力（13 分） （主要檢查教師的教案）A、提前按課時寫好教案，教案的各環節應齊全。（2分）B、教學目標、重難點的設計是否準確、恰當。（3分）C、預習指導、作業設計是否體現科學性、合理性。板書設計是否體現體現學科特點。（ 3 分）DK教學流程清晰，能體現出教法、學法，能做到與課題研究結合。（ 3 分）E、每課時后進行及時反思，每課的反思寫在教案上，單元的反思寫在書面上每月上交教研組。（

4、2 分）F、發現抄襲教案的備課能力得分為 0分4、上課能力（17 分） （主要通過觀察學生的表現，對教師進行聽課進行評價）A、做好課前準備：包括做好教師的教具準備和學生的學具準備（ 2 分）B、 正確把握課堂教學目標和內容： 課堂教學的目的要明確 , 課堂教學的一切活動都要圍繞教學目的進行； 課堂教學內容要正確， 不得出現知識性錯誤，重點要突出，脈絡要清晰，不能邏輯混亂；反對教學隨心所欲， 但又要根據課堂教學實際需要， 適時地調整內容與進度。（ 5 分）C、有較強的教學技能：包括導入技能、講解技能、提問技能、演示技能、總結技能、語言技能、板書技能（ 4 分）D教學過程面向全體學生，課題在教學中

5、有實施（3分）E、把握學生的心理特點，創造良好的“課堂氣氛”（1分）F、嚴格課堂教學紀律（1分）G努力運用現代化教學手段，運用多媒體輔助教學（1分）5、輔導的能力（主要是輔導的方法）（ 10 分）A、擬寫切實可行的輔導計劃，并按計劃逐步實施。（5分）B、 針對學生在學習上的差異與存在的不同問題采取靈活多樣的指導。教研組將調查學生教師是否按計劃執行。（ 5 分）、教育能力（ 40 分） （主要通過觀察學生的表現，對學生問話進行評價）1、抓學生學習習慣的方法（ 25 分）A、嚴格要求學生課堂學習習慣。包括學生課前學具的準備；課上參與合作交流的情況；課堂書寫情況；學生聽姿、坐姿；課堂作業完成情況；學

6、生課堂作息時間的遵守情況等。 （ 15 分） TOC o 1-5 h z B、對學生參加學校的活動、預習情況的要求。（10分）2、抓學生生活習慣的方法（5 分）A、對學生個人衛生的要求。（1分）B、對學生環境衛生的要求。（2分）C、對學生飲食衛生的要求。（2分）3、抓學生行為習慣的方法（10 分）A、課堂內外學生不亂吃零食；不亂扔亂吐；（2分）B、學生的禮儀較好，團結同學，尊敬老師，對長輩有禮貌；（2分）C、說普通話，不說臟話，不亂給他人取綽號；（2分）D在生活中，有安全防范的意識；知道在生活中如何保護自己或他人的安全； （ 2 分）E、課間安全、交通安全、飲食安全等無安全事故發生。（2分）三

7、、勤（教研會）（ 50 分）如實統計教研活動中的出勤情況， 作好記錄， 并將出勤情況上交楊支書。四、績（ 200 分）（一） 、教學方面（ 120 分）1、教學成績（學科檢測） （ 60 分）本項成績根據教師學科檢測情況最后總分 ？60嘀到本項成績的最后得分。如：在美術學科檢測中（學科檢測總分 100分）有一位教 師得了 90分，則本項成績用90。60%=5粉。2、教學方面的成效（60分）（1）、教研效果（8分）（主要通過平時的檢查和活動記錄進行評價）A、按時完成學初制定的教學工作計劃，順利達成目標任務；教學措施及方法較好，。（4分）B、教學計劃、總結按時認真完成；教學反思每月一次；聽課達16

8、節（4分）（2）、科研效果（10分）（主要通過平時工作的檢查、教師的匯報以及學校的認定進行綜合評價）A、積極主動參與教研組制定的課題美術教學中學生想象力培養的研究有相關的課題案例。（3分）B、認真制定課題計劃，課題計劃明確，階段實施步驟清楚，方法可行；認真進行課題匯報或總結（期中和期末各一次）（3分）C、以課堂為主陣地，積極開展課題工作，遇到問題積極尋求解決的辦法，課題有成果，形成經驗在組內推廣（4分）（3）、備課效果（14分）（主要通過對教師教案的檢查，以及聽課和學生表現多方面綜合評價）A、教學目標的制定準確，符合課程標準、教材及學生實際（2分）B、教學重、難點定位準確（2分）C、預習指導彳

9、f之有效（2分）DK情境創設效果好（2分）E、教學方法的選擇符合學科特點，符合教學原則并有利于實現教育目標（ 2 分）F、教學過程做到了知識性與思想性有機結合，教學流程清晰，教學反思到位（ 2 分）、上課效果（ 18 分） （主要是通過對教師進行聽課，觀察學生課堂表現進行評價）A、課前準備（教師的教具準備和學生的學具準備）充分（2分）B、課堂教學目標達成較好，教學內容認真完成（沒有出現知識性錯誤，重點突出，脈絡清晰）（ 6 分）C、教師教學技能較強：包括導入技能（創設恰當的情境，激發學生的學習興趣）、講解技能（講解透徹，學生輕松理解）、提問技能（面向全體學生提出符合學生智能水平，難易適度，有思

10、維價值的問題）、演示技能（指導學生進行觀察，分析和綜合，使學生獲得知識，提高其觀察和思維能力）、總結技能（對所學知識和技能及時的進行系統鞏固和運用，使新知識有效地納入學生的認知結構中）、語言技能（教師語言準確、鮮明、生動、嚴謹、簡明、流暢而富有教育性與啟發性）、板書技能（布局合理，書寫規范，綱目清楚，字體端正，大小適中，圖線清晰，具有啟發性和概括性）（ 6 分）D“課堂氣氛”好，師生平等、學生發言積極（1分）E、課堂紀律好，學生學習習慣到位，全體學生主動參與學習（2分）F、能恰當運用現代化教學手段，多媒體輔助教學，課堂形象生動，教學效果好（ 1 分）、輔導的效果（主要是輔導的方法） （ 10

11、分） （主要看教師的方法和學生的進步情況）A、對學生了采取靈活多樣的指導方法，并形成自己的經驗（5分）B、獲得進步的學生面大、效果明顯（5分）（二） 、教育方面（ 80 分） （主要是通過在平時、聽課時對學生表現的觀察）1、學習習慣效果（ 45 分）A、學生的課堂學習習慣好。包括學生課前學具的準備到位、充分； 在課上積極參與合作交流； 課堂書寫認真； 學生聽姿、 坐姿到位；學生課堂作業完成認真、 書寫工整； 學生嚴格遵守課堂作息時間不遲到、不早退等。 （每一小項5 分共 30 分）B、學生積極認真參加學校的學習活動、預習情況良好有效果、課內外閱讀認真有收獲。 （ 15 分）2、生活習慣效果（5 分）A、學生個人衛生的習慣好（學生頭、手、臉、服裝干凈，無長發、長指甲等） 。 （ 1 分）B、學生環境衛生的習慣好（學生環保意識強；不亂扔亂吐、不亂刻亂畫；愛護公共財物等） 。 （ 2 分）C、學生飲食衛生習慣到位。（學生身體健康；不亂吃東西、早餐餐具不亂扔等） （ 2 分）3、行為習慣效果（30 分）A、