1、那個星期天知識點作者簡介：史鐵生(1951一2021中國作家、散文家。代表作品有長篇小說?務虛筆記?，散文、隨筆集?病隙碎筆?我與地壇?，中短篇小說集?我的遙遠的清平灣?命假設琴弦?等。課文主題歸納：本文記敘了“我第一次殷切地盼望母親帶“我出去玩卻未能如愿的經歷，記錄了“我從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望的心理變化過程，表現了“我細膩而敏感的情感世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。全文共分三局部：第一局部1：概述“我在“那個星期天經歷了一場盼望。第二局部26：描寫“我從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，卻終于徹底絕望的過程。第三局部7：敘寫“我在希望落空后倍感傷

2、心以及母親對“我的撫慰。生字組詞：媚：嫵媚明媚獻媚千嬌百媚蟻：雌蟻工蟻螞蟻雄蟻叨：叨叨叨嘮念叨絆：絆倒絆腳石絆馬索絆手絆腳諒：諒解體諒原諒耽：耽誤耽誤虎視眈眈揉：揉搓揉動揉面揉一揉綻：破綻綻放綻開皮開肉綻惆：惆悵悵：悵恨悵惋悵惘悵然假設失搓：搓板搓洗搓衣服搓手頓腳惶：驚惶惶恐惶惑人心惶惶吻：親吻吻別吻合唇吻偎：偎傍依偎逝：消逝流逝病逝陰易逝多音字：應：yng反響yng應該嚇：xi驚嚇h恫嚇提：t提醒d提防綠：l綠色l綠林好漢詞語解釋：【惆悵】傷感，失意。【耽誤】停留；拖延；耽誤【盼望】殷切地期望。【明媚】景物鮮明得意；眼睛明亮動人。【停頓】事情中止或暫停；說話時語音上稍做間歇。【原諒】對人的疏

3、忽、過失或錯誤寬恕諒解，不加責備或懲罰。【沉郁】消沉郁悶。【縹緲】形容隱隱約約，假設有假設無。【急遽】急速。【驚惶】驚慌。【消逝】消失。【翻箱倒柜】形容徹底地翻檢、搜查。【念念叨叨】因惦記或想念而在談話中提到。近義詞：盼望渴望容許答允想象夢想耽誤耽誤急遽急速驚惶驚慌消逝消失荒涼冷清反義詞：容許拒絕明媚昏暗簡單復雜縹緲清晰漫長短暫急遽緩慢每課一題：說說在那個星期天里“我的心情經歷了什么樣的變化。答：在那個星期天里，“我經歷了從等待開場時的萬分期待、心懷歡喜，到繼續等待時的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果時的焦急萬分，直到最后等待完畢、期盼落空的過程。?匆匆?和?那個星期天?都表達了作者真實的情感

4、，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些一樣點和不同點？一樣點：?匆匆?和?那個星期天?的情感抒發都真切、自然。不同點：?匆匆?運用了擬人、比喻、夸大等修辭手法，用詩意的語言將抽象的事物表現出來，既表達了朱自清對時光流逝的無奈和惋惜之情，又能激發讀者的共鳴。?那個星期天?從孩童的視角觀察世界，所描寫的行為舉止均充滿濃濃的孩童氣息。這稚子內心的感受通過作者看似隨意而絮叨的語言表達出來后，更能夠讓人深受感染。句子賞析：1、我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽誤。這是寫我在那個星期天中經歷了“期盼愉快耐心等待后，想看

5、看母親還有多少衣服，心里漸漸失落、失望，但仍心存期盼。“我“蹲“看著“一聲不吭的動作，都說明“我盼著母親快點洗好衣服，好帶我出去。通過“我“再不離開半步，再不把覺睡過頭“一洗完我馬上拉起她就走“決不許她再耽誤的心理活動，表現了“我盼望母親快點洗好衣服，好帶我出去的心理。2、我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起這是母親覺察我在失望、絕望后流淚、傷心時的表現。母親的驚惶表明她并不是一個不疼愛、不體諒孩子的母親，她太沉浸于自己的勞作中，以致暫時無視了“我。從這些動作和語言中，表現出母親對自己沒有兌現承諾而感到自責、

6、不安，試圖來安慰我。看出她對我的憐愛。可以感受到母親是愛自己的孩子的，但是迫于生計只能不停地勞作。她帶著憐愛、悲傷和悔恨抱住“我，讓“我感受到那一直不曾離開過的母愛，“我也為這次期盼的落空而更加委屈。也正是因為“我與母親心意相通，所以能夠感受到母親在那一刻的驚惶。動作、語言描寫表達情感。寫法提示：心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進展的描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。所以，心理描寫是刻畫人物思想性格的重要手段之一。當然，心理描寫還可以細膩、生動、真實地展示人物的心路歷程，從而更好地揭示出人物的性格特點。通過對人物心理的描寫，

7、能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。也可以讓文章更生動，有新意，并且能寫出自己的看法和感受，讓文章更充實。作者塑造人物形象，可運用的方法是很多的，其目的都是展示人物的精神世界和性格特征。心理描寫的目的也是如此。跟肖像描寫、語言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現的內心感受揭示出來，使文學作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。動作、心理描寫表達情感。第9課那個星期天第1課時?課時目標1.會寫“媚、蟻等13個字，正確讀寫“明媚、翻箱倒柜、念叨等11個詞語。2.默讀課文，把握課文大意，理清文章

8、脈絡，體會“我這一天的心情變化。?教學過程板塊一讀題目，提疑問1.質疑導入，引出課題。同學們，看到這個題目你會產生哪些疑問呢？預設：那個星期天發生了什么？為什么要用這樣的題目呢？2.板書課題，齊讀課題。那就讓我們帶著這些疑問走進史鐵生的那個星期天去解惑吧。3.介紹作者，出示課件。1學生交流課前收集的有關作者史鐵生的資料，相互補充。2教師介紹作者。課件出示：史鐵生，中國作家、散文家。21歲時因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。代表作品有散文集?我與地壇?、長篇小說?務虛筆記?等。?我的遙遠的清平灣?奶奶的星星?分別獲得1983年、1984年全國優秀短篇小說獎，?老屋小記?獲1998年首屆魯迅文學獎。3

9、回憶舊知，抓住特點。上學期我們也學過一篇有關“盼望的課文?盼?，誰能把那篇課文的主要內容簡單地說一說？?盼?這篇文章主要寫了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事，把小女孩萬分期待的心情描寫得十分生動【設計意圖】學貴有疑。愛因斯坦曾經說過：“發現問題比解決問題更重要。引導學生質疑問難，教師可以更好地了解學生的學習情況，使引導和講解做到有的放矢，還能調動學生的學習積極性和主動性，培養其創新精神。板塊二走入文本，理清脈絡過渡：不同的經歷，同一種期待的心情，這節課我們接著來學習?那個星期天?，一起去文中深入探討小男孩的期盼歷程。1.學生選擇自己喜歡的方式朗讀課文，圈出生字，借助資料理解不懂的詞語。2.檢查學

10、生字詞認讀的情況。課件出示：媚mi磚zhun蟻y叨do絆bn絞jio耽dn糅ru綻zhn搓cu惶hun吻wn偎wi1開火車認讀生字。2通過查閱資料、聯系上下文、結合生活實際等方法理解詞語。課件出示詞語：惆悵、驚惶、荒涼、耽誤、依偎、消逝、急遽、念念叨叨3.再讀課文，說說課文主要寫了一件什么事，用一句話概括。預設：課文主要寫了一個小男孩在某個星期天等待母親帶他出去玩，卻一直沒等到，傷心、失望之時得到母親撫慰的經歷。4.這篇課文是按照什么順序來寫的？可以分為幾個局部？學生交流匯報，理清脈絡。課件出示：第一局部1：交代故事發生的時間，引出下文。第二局部26：講了“我從興奮期待到疑惑暗生，但依然在焦急

11、無奈的心情中耐心等候，最終徹底失望的過程。第三局部7：講了“我最后失望委屈以致傷心到哭泣，以及母親對“我的撫慰。【設計意圖】小學階段，要為學生打好識字、閱讀和習作的根底，只有加強生字詞教學，才能讓學生掌握字音、字形、字義，并正確運用到生活中去。科學合理地進展問題的設置,能有效地提升教學質量。教學時抓住課堂中的有利時機提問,能啟發學生對課文進展深入解讀。第2課時?課時目標1.感受文中生動細膩的心理描寫，體會第一次盼望對于孩子來說多么重要。2.把握文章以孩童的視角觀察、感受生活的敘事方式，寫出成長體驗；摘抄好詞好句。3.學習作者把情感融入到具體的人、事或景物之中，在表達時自然而然地流露情感的寫作方

12、法。?課時目標板塊一整體感知,體會人物感情1.小男孩那么真切地希望母親能夠實現他小小的愿望在一個星期天帶他出去玩。可是母親最終沒能履行諾言，小男孩的心情怎么樣？2.課件出示閱讀提示。找出表現母親行為的句子。找出描寫“我的心情的語句并做批注。思考“我的心情發生了哪些變化。3.默讀描寫早晨時“我心情變化的片段，圈畫出相關語句。第25自然段課件出示：那是個春天的早晨，陽光明媚。這段時光不好挨。焦急又興奮。院子很大，空空落落。我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。1指名學生朗讀。提示：抓住“陽光明媚“焦急又興奮“空空落落“念念叨叨等詞，體會“我在漫長的等待過程中的心情變化。2

13、說一說：你從這些詞語里體會到了什么？提示：“這段時光不好挨寫出了“我在耐心等待；“空空落落寫出了“我等待時的無聊與孤獨3師生合作朗讀。4.默讀描寫下午“我心情變化的片段。第6自然段1“我盼著什么？作者是怎么寫出“盼的心情的？課件出示：我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽誤。學生交流。重點引導學生抓住“再不“再不“決不三個詞，體會男孩“盼的心情2指導學生體會環境描寫的作用。課件出示：看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，突然有點兒明白

14、了。讀一讀，說說環境描寫在這里有什么作用。學生交流。預設：通過環境描寫，寫出光線變暗，暗示時間的推移，襯托出在漫長的等待中，“我的期盼落空；用環境來照應“我的心情，希望漸漸破滅。5.默讀描寫黃昏時“我心情變化的片段。第7自然段1母親為什么“驚惶？表現在哪些行動上？課件出示：我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起2指名朗讀。引導學生抓住“甩、拉等表示動作的詞來感受母親的形象3從這些動詞里你體會到了什么？預設：從“甩、拉、親吻、說這些表示動作的詞中，我感受到了母親對自己沒有兌現承諾而感到自責、不安，所以驚惶；可以感

15、受到其實母親是很愛“我的，只是被家庭生活所迫，因為有做不完的家務事而忽略了“我，忘記了自己的承諾。4分角色朗讀。6.師生共同梳理人物心情的變化。學生交流，整理總結。課件出示：心情變化：期盼興奮焦急懊悔失望絕望時間光線變化：陽光明媚光線漸漸暗下去光線正無可挽回地消逝為培養學生良好的語感和對文章的理解能力，引入新課后對文本進展整體感知是非常有必要的。以讀為本，在讀中理解和感悟，通過多種形式的朗讀，體會“我在一天期盼中的心情變化和特別的成長體驗。9?那個星期天?課課練字詞模塊一、用“給加點的字選擇正確的讀音。耽誤(zhndn)綻開(zhndn)揉搓(cuchu)依偎(wiwi)二、讀拼音，寫詞語。一

16、個陽光mnmi()的午后，我在大樹下玩耍，看到一群my()，有的好似搬著東西走來走去，有的好似被bndo()了，顯出十分jnhun()的樣子，非常有趣。三、補充詞語，并根據提示答題。空空()()念念()()冷冷()()馬馬()()1.奶奶一天到晚()，說的盡是些老生常談的話。2.因為我做事總是()，所以每次被老師提醒時，我都羞愧難當。句子模塊四、品析句子。1.我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。這是一個_句，生動地表現了“我的_，聯系全文可知，句中的“她們指_。2.看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，

17、漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。句中的“_交代了時間變化，“_寫出了隨著希望一點點破滅，“我的內心越來越惆悵。“_更表現了“我完全沉浸在傷心與失望之中。讀寫模塊五、課內閱讀。那個星期天母親容許帶我出去，去哪兒已經記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方。總之她很久之前就答應了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。而且就在那天早晨，母親也還是這樣容許的：去，當然去。我想到底是讓我盼來了。起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。走嗎？等一會兒，等一會兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門后

18、，藏了很久。我知道不會是那么簡單的一會兒，我得不出聲地多藏一會兒。母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說了去！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。1.選文的主人公是()。A.“我B.母親2.母親容許帶“我出去的那天，選文中寫可能是去動物園，也可能是別的什么地方，如此記憶深刻的一天卻記不清楚去哪兒的原因是_。3.選文第1自然段的表達方式主要是()。A.記敘B.議論C.描寫D.抒情4.“起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。這句話中的“那是個春天的早晨指的是_，“陽光明媚襯托了母親容許要帶“我出去玩，“我_的心情。六、課外閱讀。媽媽的手(節選)從我有記憶開場，母親

19、的一雙手就是粗糙多骨的。她整日地忙碌，從廚房忙到稻田，從父親的一日三餐照顧到長工的“接力。一雙放大的小腳沒有停過。手上滿是裂痕，西風起了，裂痕X開紅紅的小嘴。那時哪來像現在主婦們用的“薩拉脫、新奇洗潔精等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強烈的堿水，母親在堿水里搓抹布，有時疼得皺下眉，卻從不停頓工作。洗刷完畢，喂完了豬，這才用木盆子打一盆滾燙的水，把雙手浸在里面，浸好久好久，臉上掛著滿足的笑，這就是她最大的享受。泡夠了，拿起來，拉起青布圍裙擦干。抹的可沒有像現在這樣講究的化妝水、保養霜，她抹的是她認為最好的滋潤膏雞油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就著菜油燈，瞇起近視眼，看她的?花名寶卷?。這是她一天

20、里最悠閑的時刻。微弱而搖晃的菜油燈，黃黃的紙片上細細麻麻的小字，就她來說實在是非常吃力，我有時問她：“媽，你為什么不點洋油燈呢？她搖搖頭說：“太貴了。我又說：“那你為什么不去爸爸書房里照著明亮的洋油燈看書呢？她更搖搖頭說：“你爸爸和朋友們作詩談學問。我只是看小書消遣，怎么好去打攪他們。她永遠把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環境，自己在背地里忙個沒完，從未聽她發出一聲怨言。有時，她真太累了，坐在板凳上，捶幾下胳膊與雙腿，然后嘆口氣對我說：“小春，別盡在我跟前繞來繞去，快去讀書吧。時間過得太快，你看媽一下子就已經老了，老得太快，想讀點書已經來不及了。我就真的走開了，回到自己的書房里，照樣

21、看我的?紅樓夢?黛玉筆記?。教師不逼，絕不背?論語?孟子?。我又何曾想到母親勉勵我的一番苦心，更何曾想到留在母親身邊，給她捶捶酸痛的手臂？1.寫出以下詞語的近義詞。忙碌()滿足()講究()悠閑()2.說說畫線句子的妙處。_3.短文通過記敘母親_，流露出作者_之情。4.作者從小就受到?論語?孟子?紅樓夢?等文學作品的熏陶，積累了深厚的文化底蘊。你也一定閱讀了大量的中外文學名著，請選擇你熟悉的任意一部，結合作品內容或你的感悟，補全下聯。上聯：讀?論語?，不恥下問下聯：_七、(一)“誰言寸草心，報得三春暉。這是唐代詩人孟郊?游子吟?中的詩句，是對母愛的謳歌，寄托著赤子對慈母發自肺腑的愛。為了報答母親

22、的養育之恩，你打算怎么做？寫一寫，與大家分享。_(二)“母親，人間第一親；母愛，人間第一情。你還知道哪些贊美母愛的名言或俗語？把它寫下來。_參考答案一、dnzhncuwi二、明媚螞蟻絆倒驚惶三、落落叨叨清清虎虎1.念念叨叨2.馬馬虎虎四、1.排比無聊、孤獨電影畫報中的一群女孩子2.光線漸漸暗下去涼下去沉郁下去越來越遠越來越縹緲五、1.A2.“我哪里也沒去上3.C4.那個星期天愉快六、1.勞碌滿意講求悠然2.運用比喻的修辭方法，用X開紅紅的小嘴形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。3.日常生活中的一些瑣事對母親深切的懷念4.【示例】品?孟子?，虛懷假設谷七、(一)【例如】珍惜每一刻美好的時光努力學習

23、；不和母親頂嘴；從小事做起，幫母親做力所能及的事。(二)【例如】世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。慈母的胳膊是慈祥構成的，孩子睡在里面怎能不甜？類文閱讀：合歡樹節選史鐵生有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親快樂了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這