1、2015-2016 學年度第一學期五年級美術教案課題9 飛天總 課 時一課時年級五年級學科美術章節集備時間2015.10.26集備教師陳燊付濤林新惠陳國清鄭書進主 備 人付濤授課班級五年級授課教師付濤授課日期1、了解飛天及莫高窟的有關知識，發現如何運用流動的線條表現飛天優雅、自由飛行的姿態。2、通過欣賞感受壁畫藝術的風采。在欣賞與練習中找到如何用流動的線條繪教學目標 制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來表現飛天飛行的優雅。3、增強學生對民間美術的興趣，培養學生熱愛祖國傳統文化、發傳統文化的意識。教學重點了解飛天的藝術特點，發展歷史、掌握飛天的美感。教學難點理解飄帶與飛天身體動勢的關系，表現出飛天的

2、動勢。教學準備課件、水彩筆等。教學過程修改與補充一、創設情境，導入新課（一）出示課件（二）今天我們就來欣賞飛天（板書課題二、問題超市（一）關于飛天，和你小組里的同學討論一下，你都想知道哪些問題？（二）小組討論后，學生回答。大家提出的問題， 老師進行了歸納， 把它放到了 “問題超市” 中。（課件）什么是“飛天”？“飛天”一般出現在什么地方？每個時代的“飛天”都是一個樣子嗎？“飛天”美在何處？歸納：佛教中把空中飛行的天神稱為飛天。飛天的故鄉在印度，最早指的是一對夫妻，分別是娛樂神和歌舞神，男的馬首人身，能歌；女的端正，能舞 。傳入中國后隨著時代的發展漸漸混為一體，以飛行的仙女的形象出現。三、欣賞探

3、究：（一）文字介紹上剛才提到了莫高窟，想不想去看一下？（視頻介紹莫高窟）（二）圖片展示：請學生通過討論說說自己認為飛天美在何處。所有的飛天的頭飾、服裝都很華美，我們稱做“服飾美” ，如果拋去色彩，我們會發現她們的線條都是怎樣的？我們管這叫做“線條美” 。對比西方繪畫中的小天使，飛天不長翅磅、不生羽毛、借助彩云而不依靠彩云，主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔，飛地自由、優雅。我們把它叫做“姿態美” 。（三）那么你發現了飛天的衣帶與他身體的動態有什么關系嗎？誰能上來學一下飛天飛行時的動作？（道具：飄帶）（四）老師現在要在黑板上畫一個飛天，你想提醒老師注意什么？請一生到黑板上為老師畫好的飛天添

4、畫絲帶，其他生在老師發的印好的作業紙上添畫上飄帶，表現出飛天飛行的動勢。展示，比較什么樣的線條、如何配合身體走勢能表現好飛天飛行的優雅（五）誰來說一說通過這節課的欣賞你都知道了關于飛天的哪些知識，你想對創作飛天壁畫的古代勞動人民說些什么？四、作業臨摹一幅飛天形象。五、展評自評、互評與點評。六、拓展回去上網查查：在中國現代詞匯中， “飛天”特指什么？板書設計教后反思2015-2016 學年度第一學期五年級美術教案課題11潑墨山水總課時一課時年級五年級學科美術章節集備時間集備教師陳燊付濤林新惠陳國清鄭書進主備人付濤授課班級五年級授課教師付濤授課日期教學目標教學重點教學難點教學準備1、知道中國山水畫

5、是中國畫中的重要組成部分，學習 山水畫的特點。2、能用中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，用生宣紙畫出一幅表現近景、中景和遠景的中國山水畫。3、通過學習，培養熱愛祖國傳統文化和藝術的情感。通過活動中的探究、表現和感悟，提高審美情趣。感受水墨畫的魅力，學習水墨畫簡單的筆墨技巧 皴 法中水分的控制，及遠中近景的表現。墨色的濃淡、虛實變化、筆墨水分的控制、空間的表現。（學生）調墨盤、墨汁、顏料與宣紙等中國畫工具材料。（教師）多媒體課件，毛筆和中國畫顏料、墨汁、宣紙等工具材料。教學過程修改與補充一、導入1、出示兩幅畫水墨山水畫和風景畫2、說說你認為這兩幅作品的相同之處和不同之處3、小結：肯定學生觀察

6、， 不同點：西方作品以色彩進行光影的表現；中國畫以筆墨刻劃，以墨色變化來表現。4、今天我們一起來研究中國畫中的山水畫部分，板書：11、潑墨山水二、講授1、畫面中有哪些內容？2、這些景物是怎樣組合在一起的？3、這些景物中近處、中間、遠處分別表現了哪些內容？師板書：近景、中景、遠景三、初步體驗山水畫在遠近不同的景物中，墨色一樣嗎？2、小組來分析遠近景物中墨色的變化？小結板書：濃墨、重墨、淡墨3、讓我們用同樣的方法來分析柳橋獨步，找出畫面的遠、中、近景以及墨色的變化。四、體驗墨色的變化在我們欣賞的這兩幅作品中，你發現樹的表現方法一樣嗎？有什么不同？請你來說說。五、探究1、讓學生用已有的知識技能進行演

7、示2、畫中的山用了什么方法？師板書：皴3、讓我們來看看畫中哪些地方用了這種方法？4、引學生進行分析，講皴的方法并進行演示5、用我們了解的這些技法嘗試表現一幅有近、中、遠三景的山水畫，要注意墨色的濃、淡、干、濕變化。6、你認為哪幅畫美？有什么特點？美在哪？墨色的變化美？色彩美？還是構圖美？還是水墨變化的美？還是意境美？學生作畫，老師巡視輔導。引導學生互評作品并互相交流，教師分析點評、歸納總結。出示不同風格的國畫作品進行欣賞分析拓寬視野。板書設計教后反思2015-2016 學年度第一學期五年級美術教案課題12江南民居總課時一課時年級五年級學科美術章節集備時間集備教師陳燊付濤林新惠陳國清鄭書進主 備

8、 人授課班級教學目標教學重點教學難點教學準備付濤五年級授課教師付濤授課日期1學會用水墨 畫的 筆 墨技 巧大膽構畫江南民居并進行合理布局。2領略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風格。3激發熱愛家鄉的情感。學習水墨畫的筆墨技巧。墨色的濃淡、虛實變化、筆墨水分的控制、空間的表現。（學生）調墨盤、墨汁、顏料與宣紙等中國畫工具材料。（教師）多媒體課件江南民居，毛筆和中國畫顏料、墨汁、宣紙等工具材料。教學過程修改與補充一、創設情境，導入新課1、觀看視頻，感受江南民居之美。2、老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？3、請仔細地看一看，照片里的房子是什么樣子的。4、引導觀察房子間的遮擋現象。5、你能數出

9、這里有幾幢房子嗎？6、為什么會數不清楚呢？7、小結：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見一部分，所以數不清。8、總結：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的房子有個好聽的名字，叫江南民居，美麗極了。二、探索操作，感受房子間的遮擋關系。1、介紹材料，提出操作要求。2、現在，老師想請你們當回小小設計師，把這些江南民居都規劃在景區的這塊空地內，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯落有致。3、觀察操作結果，進一步感受遮擋關系。4、你覺得他規劃的景區怎么樣呢？哪些房子被遮擋了?誰擋住了誰？5、示范遮擋師： 景區規劃好了， 開工啦！想請同學們來做做建筑師，愿意嗎？出示已有兩幢房子的畫

10、面，著重勾畫出有遮擋現象的房子。6、看，前面已經造了兩幢房子了，我們想造更多的房子，你覺得還可以造在哪里呢？（教師恰當示范）。7、你認為哪幅畫美？有什么特點？美在哪？墨色的變化美？色彩美？還是構圖美？還是水墨變化的美？還是意境美？8、老師作畫 。三、學生作畫。1、把你看到過的美麗的江南民居畫出來吧，讓更多的房子緊緊地靠在一起，層層疊疊，錯落有致。2、學生 作畫 ，老 師巡視 輔導 。四、展示評價。我們一起來欣賞一下，說說你最喜歡哪些房子，為什么？板書設計教后反思2015-2016 學年度第一學期五年級美術教案課題13西湖十景總課時一課時年級五年級學科美術章節集備時間集備教師陳燊付濤林新惠陳國清

11、鄭書進主備人付濤授課班級五年級授課教師付濤授課日期1、讓學生在感受西湖深厚的文化內涵和秀美景觀。2、了解掌握水墨畫的筆墨技 巧，體會水墨畫的藝術特點及其美感。教學目標3、激發熱愛家鄉的情感。教學重點學習水墨畫的筆墨技巧。教學難點墨色的濃淡、虛實變化、筆墨水分的控制、空間的表現。（學生）調墨盤、墨汁、顏料與宣紙等中國畫工具材料。教學準備（教師）多媒體課件，毛筆和中國畫顏料、墨汁、宣紙等工具材料。教學過程修改與補充一、一、欣賞導入，多方位領略西湖秀麗的景色。1、“上有天堂，下有蘇杭”，今天這節課先請大家觀看一段視頻美麗的西湖風光，用心去感受杭州西湖的別樣風采。2、學生很專注地看錄像，教師結合畫面作

12、簡要解說。3、由此導出課題 13、西湖十景。二、感受西湖的秀美景色與文化內涵。欣賞西湖春、夏、秋、冬、晨、暮、雨、霧的圖片，加深對西湖的印象。2、從圖像的欣賞中你喜歡什么時候的西湖景色？它具有怎樣的美？3、出示雨西湖、晴西湖的圖片，請學生談談“看到這樣的景色你會想到哪首贊譽西湖的詩句？”4、學生討論并回答。5、小結：西湖是一首詩， 一幅天然的圖畫， 一曲旋律優美的輕音樂。三、親近水彩畫，學會表現西湖美。1西湖的秀美又是怎樣用畫筆來描繪的？今天老師帶來了一張表現西湖的水墨畫，請同學們仔細看看。2、再次出示范畫和課件中的圖例，引導學生理解水墨畫的特點。3、學生進行水墨畫練習，體驗與探索水墨的特性。

13、4、引導學生學習水墨 畫的 筆墨 技巧 。墨色的濃淡、虛實變化、筆墨水分的控制、空間的表現。5、名家西湖水彩畫作品賞析。6、教師在黑板上作水墨畫的演示，邊演示邊講解作畫步驟和要領，學生仔細觀察。四、練習嘗試用水墨畫一畫你印象中的西湖景色。五、展評1、學生將自己的作品分別貼在展板上。2、引導學生互評作品并互相交流，教師分析點評、歸納總結。六、課外延伸請同學們利用課余時間，搜索查閱一些關于西湖的詩詞、音樂和繪畫。板書設計教后反思2015-2016 學年度第一學期五年級美術教案課題14童謠童畫總課時一課時年級五年級學科美術章節集備時間集備教師陳燊付濤林新惠陳國清鄭書進主備人付濤授課班級五年級授課教師

14、付濤授課日期了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。教學目標 3. 體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。教學重點能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。教學難點創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。（學生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。教學準備（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。教學過程修改與補充一、創設情境導入新課（一）播放課件蕩秋千 ，學生結合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。（二）教師為此童謠示范作畫。（三）教師講述創作作品的思路及藝術特點。（四）小結：童謠和童畫

15、的相通之處（童謠和童畫，將文學之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美） 。（五）揭題：童謠童畫。二、欣賞作品（一）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。（二）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。（三）學生進一步領悟童謠、童畫的相通之美。三、嘗試創作。（一）師生共同評價童謠 蕩秋千（選取的創意角度， 藝術特點等）。（二）學生嘗試為此童謠創作童畫。（三）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現出童謠的意境。四、學生創作。（一）選擇自己喜歡的童謠，進行想象畫創作。（二）學生創作，教師指導。

16、五、展評：（一）交流創作思路（二）師生共同評價。六、拓展總結。（一）小結本節課內容。（二）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。板書設計教后反思2015-2016 學年度第一學期五年級美術教案課題15 色彩的世界總 課 時一課時年級五年級學科美術章節集備時間集備教師陳燊付濤林新惠陳國清鄭書進主備人付濤授課班級五年級授課教師付濤授課日期復習色彩的三要素色相、明度、純度，類似色與對比色，學習色調。運用一種色調表達自己某種體會或聯想。教學目標3. 提高對色彩的敏銳感覺和美感意識， 促進正確審美情操的培養， 激勵學生熱愛藝術與藝術創造。教學重點掌握對比色、類似色的基本

17、知識進行色彩練習。教學難點運用一種色調表達自己某種體會或聯想。（學生）水粉畫顏料、水粉畫筆、調色盤、洗筆筒、抹布等繪畫工具材料。教學準備（教師）課件，范畫，獎品，教室環境布置。教學過程修改與補充一、導入新課1、復習色相的含義，色彩的漸變與對比，色彩的明度與純度。挑選四位學生作為色彩代表。2、講臺上放好四個透明玻璃杯，里面盛滿二分之一的清水，分別為玫瑰紅、檸檬黃、湖藍色、黑色。紅黃藍是三原色，黑白為非彩色。3、揭示色相的概念，色彩呈現出來的相貌，叫做色相。4、四位學生開始做實驗，分別在玫瑰紅色里面逐漸加檸檬黃，直到變成橙色。在檸檬黃里面逐漸加湖藍色，直到變成綠色。在湖藍色里面逐漸加玫瑰紅，直到變

18、成紫色。在黑色里面逐漸加白，直到變成灰色。5、小結，這種逐漸變色的過程，就是色彩的漸變。變成的橙、綠、紫叫做三間色。6、揭示對比色的概念，紅與綠，黃與紫，藍與橙就是最強烈的三對對比色。7、揭示對類似色的概念。8、引出課題：二、講授1、四位學生繼續做實驗。分別在橙色里面加黑，在綠色里面加檸檬黃，在紫色里面加白，在灰色里面加淡綠色。揭示明度的概念，色彩逐漸加黑、灰或加白所產生的色彩變化，就是明度的變化。揭示純度的概念，色彩逐漸加灰色，或加其他色彩變成混合色，就是色彩的純度發生了變化。2、重點欣賞課件中的三幅色彩畫，感受色調。色調是指的一副畫所呈現出來的色彩傾向，提示可以包含點綴色。3、學習用冷暖不

19、同色調表達悲傷與快樂的不同情感。聽音樂，選相應的色調畫面。4、鼓勵學生大膽想象對自己喜歡的顏色的聯想，可以談自己對色彩的理解，準備如何創作自己的色彩畫。 （引導學生展開聯想：比如喜歡紅色的人性格熱烈，有激情，深色大都節奏強烈，有重量感）三、學生創作1、運用對比色或類似色創作一幅漂亮的色彩畫，表達自己某種體會或聯想。2、作業要求：畫面要有明顯的色調感。3、學生創作，師巡視輔導。四、展示作業，互動評價：1、學生作業展示。2、鼓勵學生正面性評自己，同學之間互相評價學習，比如要學習別人的哪個方面做的很好。3、老師評價。板書設計教后反思2015-2016 學年度第一學期五年級美術教案課題16畫音樂總課時

20、一課時年級五年級學科美術章節集備時間集備教師陳燊付濤林新惠陳國清鄭書進主備人付濤授課班級五年級授課教師付濤授課日期1、學會欣賞各種器樂演奏的各種音樂風格的曲子并運用電腦繪畫手段恰當表現內心對音樂的感受。 聽音樂畫感受教學目標2、通過音樂與繪畫雙重的藝術美感熏陶，激活學生更多的藝術細胞讓他們淋漓盡致地發揮。教學重點培養學生抽象繪畫的興趣給學生充分的想象空間及發揮余地。聽音樂畫感受。教學難點引導學生在表現音樂的普通規律上加以想象，搞好抽象畫創作。教學準備課件教學過程修改與補充一、導入新課1、預備鈴聲響起，學生即跟著音樂按組舞著跳著進教室落坐。2、播放音樂，這首曲子的音樂給你什么樣的感覺？VCD畫面

21、給了你什么感覺？誰能打個比方說說它們之間的關系？3、請同學們跟著老師一起先欣賞音樂，再畫出感覺！讓我們一起步入音畫時尚行列吧！（出示課題：16、畫音樂。）二、講授1、演奏音樂有幾種方式，象一個人演奏鋼琴叫什么？來聽一聽各種音樂給我們帶來的不同感覺。2、剛才欣賞的二段曲子是同類型的，聽后你們有什么感覺？如果讓你用繪畫形式表現你的感覺該怎么畫呢？讓我們先來欣賞兩張畫面。3、這是什么畫呀？我們經常畫的是什么畫？抽象畫是怎樣表現的？都是什么色彩和線？4、老師知道我們班有很多同學都會演奏樂器，這里準備了小提琴、電子琴、古箏和二胡，哪位同學的電子琴演奏水平比較高的想上來表演？（學生上臺）你想演奏什么？5、

22、聽了這首曲子之后你的心情有什么變化嗎？你能說說它在節奏上有什么特點嗎？6、老師用水粉畫筆直接作畫。7、小結：三、學生繪畫1、大面積對比色、線條變化大的比較適合表現節奏強烈、有力感覺興奮或雄壯的音樂。2、優美的弧線、鮮艷的色彩適合表現節奏輕快或婉轉動聽類的音樂。3、協調色彩、點線面結合，線條變化不大的比較適合表現節奏緩慢的或平和、令人安靜的或催人疲倦想睡覺的或綿長憂傷催人淚下的因聽者心情不同而略有變化的音樂。四、展評：1、聆聽一段音樂，用色彩表現音樂的節奏和情感。2、學生繪畫，教師巡視指導。1、請作畫者談談是聽了什么音樂后作的畫，為什么要用這樣的色彩和點線表現，2、請其他同學一起參與討論這些畫面

23、是否比較適合表現相關音樂類型。五、拓展1、哪些同學愿意上來用形體語言跟著音樂表演小品或舞蹈呢？2、放迪斯科音樂全體師生共舞把課推向高潮。板書設計教后反思2015-2016 學年度第一學期五年級美術教案課題17 小盒子大舞臺總 課 時一課時年級五年級學科美術章節集備時間2015.12.14集備教師陳燊付濤林新惠陳國清鄭書進主 備 人付濤授課班級五年級授課教師付濤授課日期以紙盒為基本制作材料，通過繪畫、剪貼、捏塑等綜合方法，制作一個微型舞臺。從學生平日隨手可得的材料入手， 通過合理的想象、 藝術的再現，賦予作品教學目標 新的生命意義，以此激發學生的創作熱情和學習興趣。培養學生用多種視角觀察身邊的事

24、物， 關注、熱愛生活。同時對學生進行環保教育。教學重點能根據普通的紙盒，通過合理設計和制作完成一個特定場景。教學難點刀等工具的應用；組織場景，表達自己獨特的創意。（學生）一個較大的紙盒，裁紙刀，顏料或其他著色工具，彩泥或陶土等。教學準備（教師）范作，裁紙刀，紙盒子等。教學過程修改與補充一、組織導入，盒子百變。（一）出示一個方形的紙盒。這是什么？同學們一定會說是一個方形的盒子。那么，我們用美術的眼光， 通過想象，這盒子還能是什么呢？（豎起來是一幢公寓、平放是一個舞臺）（二）將盒子打開。現在它是什么了？（一個小鳥的家，游泳池，古代競技場）（三）將盒子簡單變形組合。你認為現在又變成了什么？（一個有背

25、景的舞臺，種上樹是森林的一角，搭上床是我的臥室）（四）今天我們就用自己準備的盒子，來超級變變變。（五）揭示課題 17、小盒子大舞臺。二、開拓思路，盒子妙用。（一）同學們都準備了各種各樣的大盒子，我們首先來給它們進行分類。按形狀分：方形、圓形、多邊形。按材質分：紙質、塑料、木質、綜合。（二）根據自己盒子的形狀、質材、色彩，你覺得適合制作一個怎樣的場景？（三）討論自己的盒子制作設想并交流。（四）看看其他同學的作品，想一想，在這里盒子是怎樣被巧妙應用的，這些作品，最吸引你的是什么？他們是怎樣制作的？三、方法指導，巧變盒子。（一）為了使盒子變成你心中的舞臺，需要進行進一步的加工，有什么辦法呢？添加法：

26、在原來的盒子基礎上添加一些物件來完成。例如：在盒子上添加柱子變成舞臺；將盒子添上門窗和頂成為一幢房子切割展開法：原來的盒子根據自己的意愿進行部分切割。如：上下切割、斜切割、特殊型切割。綜合法：將盒子切割并組合成新的形狀。（二）給盒子涂上顏色或制作一些背景，使你的盒子變成漂亮的場景。四、明確步驟，制作底座。（一）同學們，想一想，制作底座需要注意些什么？（二）制作步驟。用筆畫出切割的線。用裁紙刀由外到內逐步割出所需要的形狀。根據需要涂上顏料或粘貼上其他裝飾物。五、制作場景，進行美化。盒子底座完成了，這就像舞臺已經搭好了，還需要配置一些必要的東西。請同學們講一講還需要添置些什么？（學生談設想，教師點評。 ）六、學生完成場景制作（一）利用身邊的材料和物品，將盒子裝點一個有趣而又美麗的舞臺。（二）教師有針對性地指導作業，重點是盒子外形的制作。七、展評（一）自己介紹。同學互評。（二）教師評價。八、課后延伸給自己的盒子場景取一個名字。板書設計教后反思2015-2016 學年度第一學期五年級美術教案課題18 中國傳世名作總 課 時一課時年級五年級學科美術章節集備時間集備教師陳燊付濤林新惠陳國清鄭書進主備人付濤授課班級五年級授課教