1、自我性格分析在職業生涯規劃中的應用研究摘 要關于自我性格的分析與檢驗的研究屢見不鮮，而如何在一定程度上作出正確、科學、符合個人特色的自我選擇與職業規劃則是人生的必由之路。近年來許多學者發現對于自我性格的分析與職業生涯的規劃之間有某種密不可分的聯系。本文即在眾多學者研究的基礎上，進一步探究自我性格的四個分析維度、參考具體的職業生涯規劃來進行普適性探究，借此為不同職業生涯的規劃提供具有普適性的參考選擇。關鍵詞：自我性格；分析；職業；規劃Abstract:Research on the analysis and test of self-character is common, and how to

2、 make correct, scientific and personal characteristics of self-choice and career planning to a certain extent is the only way to life. In recent years, many scholars have found that there is a certain inseparable relationship between the analysis of self-character and career planning. Based on the r

3、esearch of many scholars, this paper further explores the four dimensions of self-personality analysis and refers to specific career planning to explore the universality, so as to provide a universal reference choice for different career planning.Key words: Self-character; Analysis; Career; Planning

4、目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc5816105 1.緒論 PAGEREF _Toc5816105 h 5 HYPERLINK l _Toc5816106 1.1研究背景及緣起 PAGEREF _Toc5816106 h 5 HYPERLINK l _Toc5816107 1.2研究方法 PAGEREF _Toc5816107 h 5 HYPERLINK l _Toc5816108 1.3研究目的與意義 PAGEREF _Toc5816108 h 5 HYPERLINK l _Toc5816109 1.4國內外研究綜述 PAGEREF _Toc581610

5、9 h 5 HYPERLINK l _Toc5816110 2. 自我性格與職業生涯設計兩者相關性分析 PAGEREF _Toc5816110 h 5 HYPERLINK l _Toc5816111 3. 自我性格的四個緯度分析 PAGEREF _Toc5816111 h 5 HYPERLINK l _Toc5816112 3.1 精力獲取緯度 PAGEREF _Toc5816112 h 5 HYPERLINK l _Toc5816113 3.2 信息搜集緯度 PAGEREF _Toc5816113 h 5 HYPERLINK l _Toc5816114 3.3 方式選擇性緯度 PAGEREF

6、 _Toc5816114 h 5 HYPERLINK l _Toc5816115 3.4 個人決定性緯度 PAGEREF _Toc5816115 h 5 HYPERLINK l _Toc5816116 4. 從自我性格分析中看職業生涯設計 PAGEREF _Toc5816116 h 5 HYPERLINK l _Toc5816117 4.1 性格差異理念的樹立 PAGEREF _Toc5816117 h 5 HYPERLINK l _Toc5816118 4.2 性格分析與工作團隊的關系 PAGEREF _Toc5816118 h 5 HYPERLINK l _Toc5816119 4.3透過

7、自我性格分析, 明確職業生涯設計 PAGEREF _Toc5816119 h 5 HYPERLINK l _Toc5816120 5.結語 PAGEREF _Toc5816120 h 5 HYPERLINK l _Toc5816121 致謝 PAGEREF _Toc5816121 h 5 HYPERLINK l _Toc5816122 參考文獻 PAGEREF _Toc5816122 h 51.緒論1.1研究背景及緣起眾所周知，每個人的性格都具有典型的個人特點，我們常說某人外向開朗、某人內向含蓄，有些人性格直爽、有些人性格內斂，有些人適合運籌帷幄，游戲二人適合決勝千里。這實際上都在某種程度上表

8、示，決定每個人的職業命運的也許是每個人的不同性格。不同的性格導致了在面對同一件事時的不同抉擇與考量，進而決定了每個人的不同命運，因此，個人職業與個人性格是否相互匹配實際上就直接影響著個人的工作前途與職業規劃命運。每一個不同性格特征的人員對用人單位而言都具有著不同的價值與意義，而這種價值與意義實際上也在某種程度上決定了個人的工作范疇和工作能力；換個角度說，對個人而言，這種價值與意義也決定著自我的職業規劃和命運軌跡。近年來，越來越多的研究表明，不同的職業實際上也有不同的性格要求，相對取代性較低、工作較困難的職業的性格要求也就越多越明顯。但是這種要求是隱形的，即是說雖然不能保證員工的性格完全適合某項

9、工作，但是這種職業的性格要求卻可以通過后天的檢驗來進行規劃與培養，萬敏莉、陳嘯、李小晨1等許多學者也在其不同著作當中明確表示個人性格在在職業生涯規劃過程中意義非凡。1.2研究方法（1）擬采用文獻分析法，全面搜集系統性資料，并通過閱讀大量的關于個人性格分析與職業規劃研究權益保護的文獻加以研究，探析過去以致未來對個人性格分析與職業規劃研究權益探究上存在的缺陷，準確把握個人性格分析與職業規劃研究權益問題的歷史動態，從眾多文獻中找到可行的解決方向，更進一步地提出合理建議，更好的探究關于對個人性格分析與職業規劃研究勞動者權益的深入研究問題；本文在搜集的一次、二次文獻上加以探討并敘述，根據趙玥,張照東2、

10、李秀鳳3等人的觀點，加以整合并分析，探究其引文網絡和資料來源，確保信息準確詳實，生動可信，然后再處理數據，進行實證性分析。（2）擬采用比較分析法，本文通過對國內外有關個人性格分析與職業規劃研究權益保護問題的發展現狀進行對比，尋找其中的問題和產生問題的原因，為解決問題奠定堅實的基礎。比較分析法用途廣泛，反映直觀，可直接從對比的角度探究出個人性格分析與職業規劃研究權益的形成模式與保護問題。眾所周知，單一的比較數據或個人性格分析與職業規劃研究比率并不能反映廣泛存在的問題，只有將不同時期或不同研究內容之間具有可比性的比較數據進行比較，才能符合我們探究的要求。（3）擬采用定性分析法，本文希望通過歸納和演

11、繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的相關進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質、揭示內在規律。（3）擬采用經驗總結法，前人的經驗是研究所必需的重要素材，本文根據教育實踐所提供的事實，分析概括現象，挖掘現有的經驗材料，并使之上升到理論的高度，以期做出更具有科學性和代表意義的自我性格分析與職業生涯規劃研究。1.3研究目的與意義近年來隨著眾多高校的擴招，教育資源的傾斜與浪費現象尤為嚴重，大學生就業難的問題愈演愈烈，這在某種程度上也是因為高等教育忽視了學生的性格特點養成所導致的，而許多學者表明在職業生涯規劃過程中,融入性格要素非常重要，每個人不同的性格要素

12、可以適應不同的職業規劃要求，從此提高個人的積極性，提高工作效率，因此，本研究無論是在科學性還是在現實性方面，都具有一定的研究意義與普適價值。1.4國內外研究綜述（1）國外學者研究現狀眾所周知的霍蘭德職業人格測試也是自我性格分析在職業生涯規劃中的最早應用，這是由美國著名心理學家霍蘭德編寫出來的測試內容，這項測試將職業由人工手動分為六大類，即R型、A型、S型、E型、C型、I型六大類，借這六類分類來普適性地概括每個人的人格特征。而緊跟著的MBTI人格理論首次出現在1913年4，是由當時與會的榮格提出的，他認為個性是具有兩種傾向的，即內傾外傾之分。1921年的心理類型學一書中也對此作出了明確闡釋。在該

13、書中提出了四種功能類型，即思維功能、情感功能、感覺功能和直覺功能。內傾與外傾的個性傾向與四種功能結合，即形成了廣為人知的八種個性類型。MBTI理論能夠讓人們真正的內視自己，從性格特點上分類，幫助人們以性格為特點來進行更好的分工與組合。（2）國內學者研究現狀王璽、朱玲利（2014）5等人提出：高等教育的不斷擴招給目前的教育市場帶來了巨大的教育資源矛盾，全國大學生就業情況日漸不理想。該課題組在合肥工業大學計算機與信息學院若干名學生當中展開問卷調查，并對收集到的信息作出了集中處理與分析，其中大部分的學生都對職業規劃比較茫然，這種茫然期也隨著年級的增長而逐漸減弱甚至消失。因此，他們提出了課堂教學與實踐

14、教學相結合，積極開展社會實踐，弱化信用意識的教學方法。同時，學生應努力了解自己的個性特征，積極調整自己的個性與職業規劃的關系，找到自己的職業規劃方向。錢文彬、宗茗（2018）6等人提出：職業品德理論的實踐與學生成長的實際需要密切相關。它以探索學生的自我規劃和自我管理意識為基礎，注重培養學生的主體地位，充分體現了對學生主體價值需求的尊重和個人價值。潘雅、張維功（2014）7等人提出：職業生涯過程管理是對職業生涯規劃實施過程的管理，以確保職業生涯規劃目標的實現。吳中田（2016）8等人提出：從整體上看,自我性格分析可以作為職業生涯設計的重要參考指標。2. 自我性格與職業生涯設計兩者相關性分析了解人

15、類發展的一個有用的概念方法是積極心理學。積極心理學關注的不是缺陷，而是優勢、心理福祉和生活滿意度。而部分研究人員使用積極心理學來理解個人性格、積極的心理功能和職業發展結果之間的關系。通過使用積極心理學范式，研究人員了解個人性格如何促進學生或成人的積極心理功能和恢復力，而通過這種積極的心理功能與恢復力達到實現不同職業規劃的目的。每個人都具有其獨特的性格優勢，而性格優勢指的是能夠幫助年輕人實現潛能和個人福祉的思想、情感和行為，目前普遍的觀點是說影響職業生涯規劃的是24個因素，而這二十四個因素也與個人的性格息息相關。目前主要相關研究都集中在心理勇氣，好奇心，樂觀和感激等等性格的主要特征上面。而這種性

16、格的優勢也與重要的學術和心理健康結果有關。因此，我們認為這些性格優勢也可能影響職業發展進程。性格實驗室（2015年）9認可好奇心、感激、樂觀和毅力是理解青少年學術和其他重要成果的重要性格優勢。而這些性格優勢也將反作用于個人職業規劃的討論與研究。最重要的性格優勢之一是心理勇氣，因為它與職業規劃的關系聯系最為緊密。心理勇氣被定義為對長期目標的熱情和對目標的努力。這個定義實際上也結合了職業生涯當中所需要考慮的眾多因素。部分研究人員發現10，粗砂與學業成績、全國拼寫比賽成績、幸福感、運動行為和希望呈正相關。在影響其的眾多因素當中，好奇心是另一個重要的性格力量，包括伸展（即探索新體驗的傾向）和接受（即準

17、備接受新情況）觀點。研究人員認為好奇心是個人性格和心理力量的特征，與職業生涯規劃的不同看法有關。另外兩個可能影響職業發展的重要性格優勢是樂觀和感激。Vacek、Coyle和Vera（2010）11將樂觀定義為對生活中會發生積極事情的期望。樂觀與心理健康有關，學校在提高學生樂觀情緒方面發揮著重要作用。普斯卡爾等發現女孩的自尊和樂觀程度低于男孩。此外，Kleiman、Adams、Kashdan和Riskend（2013年）將感恩定義為對他人的善意所產生的心存感激。感恩與勇氣和保護因素正相關，與自殺意念和企圖負相關。他們認為，體驗和表達感激是一種簡單的方式來應對負面評價，增加社會調整，加強支持關系，

18、增加親社會行為。3. 自我性格的四個緯度分析3.1 精力獲取緯度在自我性格的四個維度上，第一維度也是最重要的維度即是精力獲取維度。顧名思義，精力獲取維度就是指如何獲取精力來維持正常的生活與學習需要，進而在不同的實踐中表現出不同的選擇，彰顯出不同的性格。而根據社會的主流研究理論，目前公認的精力獲取維度主要分為兩個方向，即正向與負向。對于我們而言，更加熟悉的表達方式就是內向與外向。所謂內向，就是指一個人恢復精力、汲取智慧的方式多來自于自我觀照，而在外的表現則多是含蓄內斂、害羞、不喜歡說話等等表現。所謂外向，就是這些人獲取精力的方式是向外發散的，是需要與人交往、交流來驗證自己的社會經驗的，因此外向的

19、人性格與內向的人完全相反, 外向的人多半都較好相處、大方爽朗、不拘小節。但是與此同時，我們也要清晰地意識到，所謂內向與外向并非是絕對化的、并非是一成不變的，甚至有可能在同一個人身上展現出不同的兩種性格特點，比如有人對熟悉的人就表現得活潑開朗，對陌生的人則較為含蓄內斂，這種性格的表現維度也各有千秋，非常復雜。但是不管怎么說，內向與外向都各有所長，即每個人都有自己獨立的性格優勢與職業優勢。比如，內向的人擅長從事科研、研發、文字、設計等需要一個人安靜、不被打擾的工作，而外向的人則可能較擅長從事教育、銷售、對外交流等需要與多人打交道并建立良好關系的工作，內向與外向都是個人性格的表征，并無高下之分，但是

20、卻都對職業生涯的選擇與規劃起著至關重要的作用。 3.2 信息搜集緯度在自我性格的四個維度上，第一維度即是信息搜集緯度, 所謂信息搜集緯度，指的就是一個自然人在面對社會實踐和種種選擇之時從何時何地來采集信息、搜集信息的能力。一般來講，這一維度分為兩類，感覺型、直覺型。也就是我們平時生活中所說的有些人感性、有些人理性這一性格特征。所謂信息收集，就是指自然人收集有關社會實踐沖擊的信息，并代表個人進行信息分析與處理。信息收集不完善，是否成功取決于個人的努力。締約摩擦源于個人對信息收集問題持悲觀態度，既存在信息收集的道德風險，也存在社會實踐沖擊的私人信息和個人努力的道德風險。每個人性格的不同，信息搜集的

21、能力也大相徑庭，內向的人收集信息慢、外向的人收集信息快；感性的人的信息來源多是對信息的處理與自我分析，理性的人的信息來源則多是對信息的整合與歸納。種種例子，不一而足。而信息搜集緯度對職業生涯規劃與選擇的影響也十分深刻。直覺型的人多見于性格細膩文藝的女生，多適合于從事文字、圖形、語言、藝術等職業，而感覺型的人多見于性格豪邁粗狂的男生，多適合于從事交流、溝通、研發、技術等職業。3.3 方式選擇性緯度在自我性格的四個緯度方面，第四緯度即為方式選擇緯度, 這一緯度的具體內容實際上是包括生活方式的選取、個人學習方式的選取等等,不一而足。同樣，方式選擇性緯度也主要分為兩個類型:判斷型,感知型。擁有判斷型人

22、格的人在面對社會實踐方面更注重個人做事的順序與價值，他們常常會提前指定周密計劃并予以實施，合理規劃其時間與研究內容，他們判斷的尺度一般都較為理性；而擁有感知型人格的人在面對社會實踐方面則更注重個人做事的感覺與意義，他們會花大量時間去考察這一實踐的意義與必要性，但是在完成社會實踐的途中卻并不是太在意時間觀念，反而更在意在這一實踐過程中他們所能獲得的部分與價值，這也是他們與判斷型人格擁有者的顯著不同。但是，方式選擇緯度依然作用于職業生涯規劃并發揮價值。對于判斷型人格的人來說，他們更適合從事需要合理判斷與時間規劃思考的職業，如法律、仲裁等，而對于感知型人格的人來說，他們更適合從事需要個人思考與個人意

23、見的職業，如教育、藝術等。3.4 個人決定性緯度在自我性格的四個緯度方面，第四緯度，也叫作性格決定性緯度。顧名思義，指的就是一個人面臨生活中的種種選擇與考驗時，考慮通過何種方式對某件事情作出決定的性格尺度。根據目前的主流研究理論，個人決定性緯度也主要分為兩個類型:思考型、情感型。所謂個人決定性，實際上就是個人在面對不同事情、不同社會選擇時做出決定的考量程度，也就是我們平時說的某些人主觀、某些人客觀這一性格特征。對于思考型人格的人來說，作出個人決定對他來說是必須依照客觀事實的，他需要綜合思考事實與實踐，然后做出統一分析思考，才能判斷下一步走向；而對于情感型人格的人來說，作出個人決定時他首先考量的

24、則是個人的情感好惡與情感傾向，而有時卻并不那么關注事情的走向與客觀事實，這也是這兩類人的根本不同。但是個人決定性緯度依然對每個人的職業生涯規劃與選擇有著具體而豐富的影響，其影響因素與影響水平類似于信息收集緯度而略有不同。對于思考型人格的人來說，他們更適合從事需要理性思考的職業，如科研、創造、新聞等，對于情感型人格的人來說，他們更適合從事需要感性思考的職業，如音樂、美術、文學等。4. 從自我性格分析中看職業生涯設計4.1 性格差異理念的樹立關于如何衡量個人的性格差異與職業差異，這方面的研究屢見不鮮。許多研究者都在其著作中討論了如何通過使用自我報告和觀察者評級來衡量人格，并介紹了正態分布、相關性、

25、可靠性和有效性。其中，個人主要的人格特征和問卷以及構成了這些特征的基本維度。即人與人之間是存在性格差異的。在同一個人身上，個性也并非是一成不變的，其中個性會隨時間的發展而發展，這其中也包括了變化與穩定、特征的起源、生物、遺傳和環境原因的討論。在不同人格如何決定職業生涯規劃的方面，目前我們得出的相關因素主要包括同齡人關系、婚姻滿意度、健康、學業和工作表現、犯罪和總體生活滿意度等等。一個人的一般智力與性格對其心理能力及職業規劃都有顯著影響，其與大腦大小和弗林效應也都有響應的關系。 4.2 性格分析與工作團隊的關系每個人的性格都有所不同，而日常生活、工作中也離不開團隊協作，不同的性格與工作團隊之間的

26、關系也常有研究。一般來講，這方面的研究都集中在探討神經質、隨和性和責任感是否能緩和小組成員團隊合作評價認知變化中的關系沖突質量，即團隊精神模型的方面。一般情況下，關系沖突的經歷容易導致任務前的消極轉變。而以任務后團隊精神為例，不同性格的人在工作團隊中相互磨合，共同發揮其價值，就可以最大程度上起到一加一大于二的作用，加大團隊的工作效率、提升團隊的工作精神。此外，研究結果還表明，不同性格的人相互合作可以緩沖關系沖突與團隊精神模式之間的變化。在這一研究當中，并未表明關系沖突的不利影響，而當不同性格的小組成員得分較低而不是較高時，與團隊合作有關的心理模式的轉變更為突出。其中最受歡迎的團隊合作的性格多為

27、開朗型、領袖型，而相對來說，埋頭苦干的內斂型、含蓄型在團隊精神模式下就較為吃虧，難以起到探索個性、發展應對方式的合作作用。4.3透過自我性格分析, 明確職業生涯設計研究人員指出，個人性格分析的重要性與青少年和成人的學習適應力和心理健康有著積極的關系，很多研究人員研究了積極的心理學和個人性格因素作為青少年職業結果預期的預測因素。而其中生活中意義的存在和個人性格差異與歸一的重要性是職業結果預期的預測因素。在另一項調查中，維拉、史密斯、辛諾科薩、戴爾阿奎拉和奧爾特加調查了個人大學生積極心理功能的積極心理學、性格和職業規劃研究預測因素。種種研究無不表明著自我性格對職業生涯規劃的重要性，這一個人性格分析

28、的認知預示著職業生涯的主觀幸福感。本研究從多維度探討愛我性格優勢與職業規劃研究重要性之間的關系，有助于我們理解個人的職業發展進程。本研究通過考察不同的變量，對不同性格的個人的職業發展進行了進一步的研究。我們認為，我們的研究結果有可能形成干預措施和項目，以改善個人的職業發展。雖然在我們的研究中并非所有的性格優勢都能預測職業發展進程，但未來的研究可以使用其他因素作為框架的一部分來檢查個人的職業發展成果。目前的研究中有幾個重要的發現。預測職業發展進程勇氣和好奇心的兩種性格優勢可以被視為在喚醒或緊張的心理狀態中表現出來的動態品質。這項研究表明，隨著勇氣和好奇心的增加，職業發展進程的水平也會增加。這是最

29、早強調勇氣和好奇心與個人大學生的職業發展進程正相關的研究之一。從這個角度來看，這兩個特征有助于促使個人主動解決與未實現的個人和職業目標相關的緊張狀態，從而在隨后經歷與職業決策相關的更高水平的信心。相反，樂觀、感激和職業規劃研究的重要性可以被看作是在相對平衡或滿足狀態下產生的靜態品質。如果是這樣的話，高水平的樂觀、感激和職業規劃研究的重要性可以雙向工作，使一些學生有更多的信心主動尋求新的方向，而其他學生則從相對滿足的角度接受現狀。5.結語本文對自我性格分析在職業生涯規劃中的合理應用作出了深入的分析和研究，得出職業生涯規劃與結合人格分析與設計是至關重要的這一結論。總之，本文的分析可以作為職業生涯規

30、劃中的的參考指標，對自我性格功能性的主觀緯度論斷作出了進一步分析，并指明了了什么是適合不同性格人的不同職業規劃，其目的即是使每個人的職業生涯規劃更加完整而具有合理性。除此之外，在個人的職業生涯規劃當中融入可行性的自我性格分析，這對于每個人來說也是至關重要的，這需要每個人都樹立合理的性格差異觀、明確個人性格與團體利益的關系，這樣才能使個人職業生涯設計更具有科學意義和指導價值，從而給個人的思維發展、經濟發展做出積極作用，為社會的進步貢獻出屬于自己的一份力量。這也正是本文的研究意義所在。致謝在本文完成的過程中，老師的殷切指導，師兄師姐不遺余力的幫助都給我留下了深刻而難忘的印象。感謝各位師長的幫助和各位老師的栽培，感謝學校食堂