1、語文綜合試卷黃 岡 八 模2018屆高三語文模擬測試卷(一)模擬試題第1卷(閱讀題 共7O分)（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面各題。 1下列關于原文內容的表述，不正確的一項是B “青海道”“青唐道”和草原絲路之所以又稱“吐谷渾道”“吐蕃道”和“回紇道”，是因為它們曾分別被吐谷渾、吐蕃和回紇控制過。 第二段最后部分“北魏、西夏占據河西走廊后，吐谷渾控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成為中原和南方通往西域的通道。因此，“青海道”又稱“吐谷渾道”，“青唐道”又稱“吐蕃道”。再看回紇，其與唐朝貿易換回的綢絹，除了供貴族享用，還通過“草原道”大量轉輸到西方。“安史之亂”后，吐蕃完全占據了

2、河西走廊及隴右地區，傳統的絲綢之路東段受到阻遏，唐朝和西域各國的交往一度繞道回紇居住地。因此，這一時期的草原絲路有“回紇道”之稱。” （一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面各題。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 C 文章在具體談到古代絲綢之路，只著重介紹了草原道和茶馬道，簡要提及綠洲道，而根本沒寫到海上道，這是美中不足之地。 第二段開頭“古代絲綢之路大體有草原道、綠洲道、茶馬道以及海上道四條。” 或倒數第二段“元朝時陸海并舉，中西交通空前暢通。 ” （一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面各題。 3、根據原文內容，不符合原文意思的一項是 A北方和西北游牧民族與漢族一起用馬隊

3、和駱駝隊踏出了一條橫貫歐亞大陸的草原絲路，成為古代絲綢之路上的重要角色。 第一段開頭部分“除了漢族，北方和西北游牧民族也是絲綢之路的重要開拓者，他們的馬隊和駱駝隊踏出了一條橫貫歐亞大陸的草原絲路。他們的遷徒浪潮、相互交往以及游牧經濟特點，使其自然而然地成為古代絲綢之路上的重要角色。 ” （二）、文學類文本閱讀（14分） 閱讀下面的文字，完成4-6題。 4、不正確的一項是（B） 曲解文意，作品之所以提到匈牙利音樂作品Gloomy Sunday ，是因為其中的Gloomy是憂郁的意思，只是說明“她”當時憂郁的神情。（二）、文學類文本閱讀（14分） 閱讀下面的文字，完成4-6題。 5、作品當中三次描

4、寫“她”的眼神，語言完全一致，這樣寫有何作用？請簡要分析。 答：小說中三次寫到“她的眼神”，用語完全相同，運用了反復修辭，具有強調突出的作用。（2分） 這樣寫，有助于塑造主人公的形象，突出“她”憂郁而自尊的性格特點，（1分） 也使小說的主題更為突出，更加耐人尋味。（1分）（二）、文學類文本閱讀（14分） 閱讀下面的文字，完成4-6題。 6、小說中的“一棵樹”有何豐富的含義？請結合文本內容簡要分析。 答：1.“一棵樹”象征著一個自尊、自強、自信的人，寄寓著“她”的生活觀，女主人公雖然被遺棄了。但她精神不倒，她要用“一棵樹”的姿勢向前夫昭示自己的價值，表明自己的人生態度。 2.“一棵樹”使小說的主

5、題得以深化，人的最大價值在于獨立、自尊，活出自己的精彩。 3.“一棵樹”這個意象的安排，豐富了小說的內容和意蘊，增強了小說的美感，增添了閱讀的趣味。 （可分別從“象征” 、“人物” 、“主題”和 “藝術效果”幾個方面思考。 ） D.范圍擴大，材料二原文是“不能純粹指望”，并非“沒有用處”。 （三）、實用類文本閱讀（12分） 閱讀下面的文字，完成7-9題。 7.下列關于大數據時代與個人隱私保護的理解，不正確的一項是（D） D.約定俗成的自律對個人信息保護已經沒有用處，只能依靠具體而微的制度建設使個人信息保護變成一項可以積極主張的權利。 A材料一中說Google定期刪除用戶存儲的信息,但沒有說達到

6、了有效保護個人隱私。B材料二原文是“鮮有人投入同等的關注，并非“缺乏關注”。E偷換概念，原文是“牟利”，指非法經營獲利；而“謀利”是“合法經營獲利” （三）、實用類文本閱讀（12分） 閱讀下面的文字，完成7-9題。 8.下列對材料相關內容的分析和評價，較為合理的兩項是（C、D） A. 大數據最大的弊端在于對用戶隱私保護的問題。運營商高度重視，其中 Googl e 已采取措施對用戶的隱私進行了有效保護。 B. 很多企業重視通過對人們瀏覽記錄、點擊頻次的統計分析，從中挖掘出性別、職業、喜好、消費能力等商機信息，然而對個人信息的隱私保護卻缺乏關注。 E. 如果企業要使用用戶的信息，一定要讓用戶有知情

7、權和選擇權，要“ 平等交換、授權 使用” ，不能泄露用戶數據，也不能用之謀利。 答：政府明確保護個人隱私數據的所有權，讓用戶有知情權和選擇權； 明確對數據搜集使用者的監管，完善隱私保護的政策框架，安全存儲和傳輸用戶數據。 （每答出一點2分，意思答對即可） （三）、實用類文本閱讀（12分） 閱讀下面的文字，完成7-9題。 9.你認為怎樣才能在大數據時代有效保護個人隱私？請結合材料簡要概括。二、古詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成 1013題 陳從信傳 陳從信，字思齊，亳州永城人。恭謹強力，心計精敏。太宗在晉邸，令典財用，王宮事無大小悉委焉。累官右知客押衙。 陳從信，字思齊，亳州永城人。恭敬

8、謹慎很有能力，思慮謀劃精細敏捷。太宗在晉王府時，命令他主管財物費用，王宮里事無大小全部委托給他。多次升官任右知事押衙。 開寶三年秋，三司報告皇帝：倉儲月俸只能維持到第二年二月，請分駐各地的軍隊率領所有民船，以資助長江、淮河的漕運。太祖非常憤怒，斥責道：“國家如果沒有九年的儲蓄叫不足，你們不早作打算而使倉庫的儲備將近用完，這才請求駐軍調集民船來運送，這可以倉促辦到嗎？如今設置你們這三司有何用，假使供給短缺，就要定你們的罪來告誡眾人！” 開寶三年秋三司言倉儲月給止及明年二月請分屯諸軍盡率民船以資江淮漕運太祖大怒責之曰：“國無九年之蓄曰不足，爾不素計而使倉儲垂盡，乃請屯兵括民船以運，是可卒致乎？今設

9、汝安用，茍有所闕，當罪汝以謝眾！” 三司使楚昭輔害怕，到太宗那兒請求免罪，使他得以竭盡全力。太宗答應他之后，叫來陳從信詢問對策。陳從信回答說：“我曾游歷楚州、泗州，知道糧運的癥結。實在是因為船工的費用，每天由所經過的州縣核實供應，因此停滯拖拉。如果從開船時計算日程往返所需用度一次性支付，可以責令他們按規定期限辦妥。 三司使楚昭輔懼，詣太宗求寬釋，使得盡力。太宗既許，召從信問之，對曰：“從信嘗游楚、泗，知糧運之患。良以舟人之食，日歷郡縣勘給，是以凝滯。若自發舟計日往復并支，可以責其程限。 另外，楚州、泗州用船運米，到了京城又用車運入糧倉，應該早早預備運糧隸卒，讓他們即時卸糧入倉，這樣，每次運輸可

10、減少幾十天。楚州、泗州到京城有一千里，舊例八十天運次，一年運三次；如果除去拖延停留的時間，那么每年可以增加一次運輸。 又楚、泗運米于舟，至京復輦入倉，宜宿備運卒，令即時出納，如此，每運可減數十日。楚、泗至京千里，舊八十日一運，一歲三運。若去淹留之虛日，則歲可增一運焉。 如今三司想征用民船，如果不同意，那么不能責成辦理，如果答應他們，那么冬天京城的柴炭恐怕斷絕了。不如募集結實的船運送糧食，用其中破損的船承栽柴炭，那么公私都有利。如今市場上的米價昂貴，官價每斗七十錢，做買賣的人不能得利，不敢運糧到京城，即使商棧儲存多也藏起來不賣，因此米價更貴，百姓將要餓死。 今三司欲籍民舟，若不許，則無以責辦，許

11、之，則冬中京師薪炭殆絕矣。不若募舟之堅者漕糧，其損敗者任載薪炭，則公私俱濟。今市米騰貴，官價斗錢七十，賈者失利，無敢致于京師，雖居商厚儲亦匿而不糶，是以米益貴，民將餓殍。 如果聽任百姓自行貿易，他們就會從四面八方運糧到京城來，米多了價格自然低廉了。”太宗第二天詳細奏報，太祖同意了，這件事果然辦成了。太宗即位，陳從信升為東上閣門使，擔任樞密都承旨。 若聽民自便，即四方奔湊，米多而價自賤矣。”太宗明日具奏，太祖可之，其事果集焉。太宗即位，遷東上閣門使，充樞密都承旨。 適逢八作副使綦q廷硅因為病假期滿沒有銷假，過了日期沒有上朝參拜，就進入朝班中，宣徽使潘美、王仁贍一同因此獲罪而扣去一季度薪俸，陳從信

12、與閣門使商鳳被責罰授為閑廄使、閣門祗候，其余的人抵罪不等。太平興國三年，改為左衛將軍，再次擔任樞密都承旨。 會八作副使綦廷硅，因疾假滿不落籍，愈日不朝參，即入班中，宣徽使潘美、王仁贍并坐奪奉一季，從信與閣門使商鳳責授閑廄使、閣門祗候，余抵罪有差。太平興國三年，改左衛將車，復為樞密都承旨。 太宗征伐并州、汾州，任命他為大內副部署。太平興國七年，因為秦王廷美的事件牽連獲罪，在原職上被罷官。第二年，撤銷三司改為三部，任命陳從信為度支使，賞賜宅第在浚儀寶積坊，加官右衛大將軍。九年，去世，享年73歲，贈官太尉。 太宗征并、汾，以為大內副部署。七年，坐秦王廷美事，以本官罷。明年，分使三部，以從信為度支使，

13、賜第于浚儀寶積坊，加右衛大將軍。九年，卒，年七十三，贈太尉。 10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A開寶三年秋三司言倉儲月給止及明年二月請分屯諸軍盡率民船以資江淮漕運太祖大怒B開寶三年秋三司言倉儲月給止及明年二月請分屯諸軍盡率民船以資江淮漕運太祖大怒C開寶三年秋三司言倉儲月給止及明年二月請分屯諸軍盡率民船以資江淮漕運太祖大怒D開寶三年秋三司言倉儲月給止及明年二月請分屯諸軍盡率民船以資江淮漕運太祖大怒C11下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A累官，謂積功升官，意思與“累遷”相似，文中指經過多次升遷后擔任某官職。B漕運，有河運、水陸遞運和海運三種，一般指通

14、過運河并溝通天然河道轉運漕糧。C郡縣，古代地方兩級行政單位，大體相當今天的省與縣。秦朝開始在全國實行郡縣制。D廟號，皇帝死后在太廟立室奉祀時所稱的唯一名號，如文中的“太祖”“太宗”。DD（廟號常用“祖”字或“宗”字。開國皇帝一般被稱為“太祖”或“高祖”，如漢高祖、唐高祖、宋太祖；后面的皇帝一般稱為“宗”，如唐太宗、宋太宗等。但是也有例外。有的君主死后，會有多個廟號，廟號并不唯一，這是追尊、改謚等原因造成的。） 12下到對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A陳從信善于理財，深得信任。宋太宗趙光義將朝廷中的財務費用交由陳從信主管，宮中大小事務全都委托給他辦理。B陳從信精明能干，為國分

15、憂。他周密核算運糧船只往返時問，建議由每年三運增至四運，解決了京城倉儲不足的問題。C陳從信體察民情，關心民生。京城米價日鹽上漲，民不聊生之時，他建議放開米價讓百姓自由買賣，使米價得到平抑。D陳從信恭敬謹慎，頗受重用。雖然歷經仕途的浮沉，他卻始終能夠恪盡職守，因而得到太宗的器重，最終加右衛大將軍。AA（張冠李戴。此事發生在趙光義還是晉王的時候，讓陳從信主管的只是晉王府事務。） 13把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）今三司欲籍民舟，若不許，則無以責辦，許之，則冬中京師薪炭殆絕矣。（2）雖居商厚儲亦匿而不糶，是以米益貴，民將餓殍。 如今三司想征用民船，如果不同意，那么不能責成辦理，如

16、果答應他們，那么冬天京城的柴炭恐怕斷絕了。 （得分點：“籍”“許”“殆”各1分，句意2分，共5分。） 即使商棧儲存多也藏起來不賣，因此米價更貴，百姓將要餓死。pio （得分點：“雖”“糶”“餓殍”各1分，句意2分，共5分。）二、古詩文閱讀（35分）閱讀下面這首唐詩，完成 1415題 衡陽與夢得分路贈別 柳宗元 十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。 伏波故道風煙在，翁仲遺墟草樹平。 直以慵疏招物議，休將文字占時名。 今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。 【注】柳宗元、劉禹錫因參予“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠謫。此詩便作于兩人在衡陽分手、各赴謫地之時。伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御

17、外侮、平定叛亂上功勛卓著。翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。濯纓：洗濯冠纓。楚辭漁父中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。” 衡陽與夢得分路贈別 柳宗元十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。伏波故道風煙在，翁仲遺墟草樹平。直以慵疏招物議，休將文字占時名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。14. 下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是A. 首聯寫兩人在長期貶謫之后重回長安，沒料到再度被遠謫，兩句表現了命運之多變，人生之艱辛。B. “伏波故道風煙”寫詩人行進在伏波將軍當年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發之意。C. “翁仲遺墟草樹平”寫伏波將軍的廟

18、宇空余石像荒草、斷壁殘垣，借此感慨人心變異，世道衰微。D. “直以慵疏招物議”,表面說因為官慵懶粗疏而招來非議，實則感嘆自己懷才不遇，心中憤激不平。E. “休將文字占時名”話中有話，因為兩人曾因作詩諷剌權貴而背上罪名,此處多有調侃、自嘲之意。B、D B項，表達的不是“自勉奮發”之意，而是在追憶前賢的同時，古（人）今（我）對比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。要注意結合把握整首詩的感情傾向，并結合上下文來理解。D項，“表明自己懷才不遇”不對，這里表達的情緒是憤激不平。句中的“慵疏”只是詩人的反話，他們招致“物議”的真正原因是為人迂直，堅持操守，所以為小人所不容。 衡陽與夢得分路贈別 柳宗元十年憔悴到

19、秦京，誰料翻為嶺外行。伏波故道風煙在，翁仲遺墟草樹平。直以慵疏招物議，休將文字占時名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。15. 尾聯“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”是怎樣抒發感情的？請結合詩句具體分析。 答：（1）運用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時的眼淚就可以洗濯冠纓，表現詩人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。 （2）用典（或對典結情）。“濯纓”用楚辭之典，有與友人共勉之意，希望彼此無畏打擊，保持志行之高潔。 點睛：詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等 還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細節描寫等，答題時根據具體的詩歌具體的分析，此題主要是“夸張”

20、“用典”。 （三）名篇名句默寫（5分）16補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分） (1)荀子勸學開篇用比喻的手法論證學習可以使人超過原有的水平之后，緊接著說“ ， ， ”，以“木”為喻說明只有不斷學習才能取得進步的道理。（2）龔自珍己亥雜詩中借落花表達自己的愛國熱忱的兩句是“ ， 。”木直中繩其曲中規輮以為輪化作春泥更護花落紅不是無情物第卷（表達題）舉重若輕：比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。 卷土重來:比喻失敗之后，重新恢復勢力。明日黃花：意為重陽節過后逐漸萎謝的菊花，借以比喻過時或無意義的事物，泛指已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。 不孚眾望：不能使大家信服

21、，未符合大家的期望。 不負眾望：指為人所信服，很爭氣，不辜負大家的期望。 鍥而不舍:比喻有恒心，有毅力。 責無旁貸:意為自己的責任不能推卸給別人，多指自己應當的、不可推卸的事。 示 例20在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。（6分） 車內發生火情時，如何及時有效地阻止火勢蔓延， ，成為產業界日漸重視的問題。上海化工研究院科研人員研制的無鹵阻燃劑產品可以解決這個問題。無鹵阻燃劑材料在燃燒時會形成一個泡沫狀的碳層，從而阻止火和氧氣的接觸， 。該材料在燃燒時發煙量少，也不產生有毒和腐蝕性的氣體， 。 給乘客贏得寶貴的逃生時間；有效減緩火

22、災蔓延，減少傷亡損失；對人的傷害和對環境的破壞很小 第一空，車內救火主要是幫助乘客逃生，上句寫“有效地阻止火勢蔓延”，下句就應接“讓乘客爭取逃生時間”之類語句；第二空，上句寫新型阻燃材料可阻止和氧氣的接觸，下文則可接“遏止火勢蔓延，減少人員傷亡和財產損失”之類語句；第三空，上文寫新材料燃燒時煙少、不產生有害氣體，下文就應接“對人體的傷害和對環境的破壞小”之類語句。四、寫作（60分） 在學校里成立協會，開荒種地，養花種菜做“農夫”近段時間，南方一所大學一群學生“不務正業”的行為，在網上引發熱議。有人認為，大學時光那么寶貴，理應花在汲取知識營養、增加實踐閱歷上，而不是浪費在花花草草上；相反，有人則

23、認為大學生活本該多姿多彩，自由成長，才能讓擎生發現一個更好的自己。 該如何看待這些“不務正業”？“無用之用”在生命中會發揮哪些作用？對此你有什么看法或體驗？請寫一篇文章。 審 題 提 示TISHI 這是一道思辨類的時評作文題，切合生活，很接地氣，考生有話可說，有理可講。對于網上兩種截然相反的觀點，我們的考生該怎么看呢？又如何正確看待所謂的“不務正業”呢？一些“無用之用”在我們的生命中到底會發揮哪些作用呢？對于這些問題，我們考生均可思考，可以選擇其中一條或兩條加以分析，闡述白己的看法、見地。另外，本次作文題目后面有個重要信息，即“對此你有什么看法或體驗”。它告訴我們，可以談對上述問題的看法，也可

24、寫白己與此相關的生活體驗，也就是說，既可寫議論文，也可寫記敘文或散文。只要切合材料內容范圍，能夠就事說理，做到白網其說，文章就符合要求。從某種意義上說，本次作文應該還是屬于任務驅動型的，所以考生必須審清題意，不可信馬由韁、無的放矢。 審 題 提 示TISHI 1.讀懂材料（1）是什么：大學在學校養花種菜：業余愛好有人反對：耽誤學習有人贊成：豐富生活（2）為什么：為什么“養花種菜”：業余愛好，豐富生活體驗為什么反對：愛護青年學子；過度保護；急功近利為什么贊成：理解包容；目光長遠審 題 提 示TISHI 1.讀懂材料（3）怎么做：如何看待“不務正業”？大學生：“不務正業”的同時，要學好專業；培養多

25、方面的愛好與趣味反對者：教育需要更長遠的目光；對青年學子需要多一點理解和包容贊成者：繼續支持；將業余愛好和專業學習結合起來，專注更能成才 審 題 提 示TISHI 2.讀懂要求（1）寫作要求：該如何看待這些“不務正業”？“無用之用”在生命中會發揮哪些作用？對此你有什么看法或體驗？關鍵點：如何看待“不務正業”？“無用之用”的作用？（2）選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。通常要求，完成即可。 審 題 提 示TISHI 3.立意示例：無用之用，方為大用。業余愛好，能為專業學習提供智力支持和精神動力教育少一點功利，要有長遠眼光專業學習與業余愛好兩不誤，讓生命既有深度也有

26、寬度在專注中豐富自我 （1）人生需要“無球跑動”。在足球和籃球運動中，有一種戰術叫“無球跑動”。不持球的球員持續跑位，看似無用，卻往往能達到“創造進攻空間”的目的。大學生養花種菜，也是一種“無球跑動”。它在提升動手實踐能力、滿足興趣愛好的同時，也將愛與責任注入學生的精神世界，這本身就意味著成長。喜歡“鼓搗”科學小發明的愛迪生，“有強烈的多樣的趣味”的達爾文，視熱愛為“最好的老師”的愛因斯坦回望人類歷史的璀璨星空，正是諸多的“不務正業”，才讓這個世界如此多彩。參考立意LIYI（2）少一些功利的追求。泰戈爾說：“功利主義的人生就像一把沒有刀鞘的刀子，鋒利但是不好看。如果生活這盤菜，用這樣的刀來切，

27、便是一種讓人難以釋懷的悲哀。”少一些功利的追求，給生命留點白，看準了，就別放棄，這樣的人生會更精彩。其實，你讀過的每一本書、走過的每一步路，都不會辜負你。那些看似“無用”的“不務正業”，實則在引導人們不斷挑戰自我，實現日標。 參考立意LIYI （3）在專注中塑造自我。“不務正業”并無不可，興趣確實重要。“無用之用，方為大用。”很多業余愛好，初看或許并不會產生什么價值，但它們往往會在悄無聲息中塑造著我們的精神、強健著我們的心靈。法國昆蟲學家法布爾原是中學教師，但他從小生活在鄉間，對自然充滿興趣，業余時間便全身心投入到對昆蟲的研究中，而這最終讓他寫下被譽為“昆蟲的史詩”的不朽作品昆蟲記。兇為興趣，

28、所以熱愛；兇為熱愛，所以專注。法布爾的故事，啟示正在于此。唯一需要警惕的，是缺少恒心和毅力。人生的正確打開方式，從來郝不是三天打魚兩天曬網，而是“在心的呼喚與引領下闊步向前”。 參考立意LIYI寫作策略 引：恰當地引用材料，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。 議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。 提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。 聯：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯系歷史人物、歷史故事，可聯

29、系現實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。 深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結。 結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調精煉有力，不要畫蛇添足。下水作文LIWEN 人生需要“無球跑動” 在足球和籃球運動中，有一種戰術叫“無球跑動”。不持球的球員持續跑位，看似無用，卻往往能達到“創造進攻空間”的目的。在我看來，大學生養花種菜，也是一種“無球跑動”。它在提升動手實踐能力、滿足興趣愛好的同時，也將愛與責任注入學生

30、的精神世界，這本身就意味著成長。 喜歡“鼓搗”科學小發明的愛迪生，“有強烈的多樣的趣味”的達爾文，視熱愛為“最好的老師”的愛因斯坦回望人類歷史的璀璨星空，正是諸多“不務正業”，才讓這個世界如此多姿多彩。其實，你讀過的每一本書、走過的每一步路，都不會辜負你。那些看似無用的“跑動”，實則在引導人們不斷挑戰自我、實現目標。 當然，激發更大的潛能，絕不意味著“野蠻成長”。就像“無球跑動”需要教練、隊長的指揮，興趣愛好也需要一定的引導。尤其是青少年，自我節制能力稍弱，容易劍走偏鋒。雖說行行出狀元，但沉迷于玩電腦、打游戲，甚至被游戲里弱肉強食、爾虞我詐的價值觀所影響，則就無異于買櫝還珠了。有時候，聽一聽“

31、過來人”的建議，“無球跑動”戰術能執行得更好。下水作文LIWEN 少一些功利的追求 上本科時，一位老師曾告誡我們，“少一些功利主義的追求，多一些不為什么的堅持。”直至如今，這句話依然深刻地影響著我。我本科的專業是電氣工程及其自動化，但我同時也非常熱愛主持，甚至從小就夢想可以成為一名主持人。課業之余，我便經常跑到新聞學院，去旁聽播音和新聞的專業課，上完課自己還不斷地練習找感覺。很多人不解，紛紛問我，一個學工科的為啥去學新聞？學了對以后能有什么幫助？其實，對我而言，并沒有那么多為什么，僅僅是愛好使然。而隨著學習的深入，我也得到了一些上臺主持的機會。每當在電視里看到自己的身影，聽到朋友的夸贊，都會暗

32、自慶幸自己堅持了下來，覺得這一切特別值得。 正如泰戈爾所言：“功利主義的人生就像一把沒有刀鞘的刀子，鋒利但是不好看。如果生活這盤菜，用這樣的刀來切，便是一種讓人難以釋懷的悲哀”。少一些功利的追求，給生命留點白，看準了，就別放棄，這樣的人生會更精彩。下水作文LIWEN 在專注中塑造自我 曾讀過一個關于法國昆蟲學家法布爾的故事。他原是中學教師，但從小生活在鄉間，對自然充滿興趣，業余時間便全身心投入到對昆蟲的研究中。而這最終讓他寫下被譽為“昆蟲的史詩”的不朽作品昆蟲記。因為興趣，所以熱愛；因為熱愛，所以專注。法布爾的故事，啟示正在于此。 心理學認為，人最高層次的需求是“自我實現”。但在現實中，“自我

33、”常常會被斑駁復雜的生活所遮蔽。找到自己的興趣點，才能更好地發現自己的志向，也才能釋放出那些埋藏于生命深處的巨大能量。而且，“無用之用，方為大用。”很多業余愛好，初看或許并不會產生什么價值，但它們往往會在悄無聲息中塑造著我們的精神、強健著我們的心靈。 因此，“不務正業”并無不可，興趣確實重要，唯一需要警惕的，是缺少恒心和毅力。做事只有“三分鐘熱度”，別說超越自己了，就連把事情做好都會成為問題。人生的正確打開方式，從來都不是三天打魚兩天曬網，而是“在心的呼喚與引領下闊步向前”。下水作文LIWEN 無用之用，方為大用 在南方一所大學，有一群學生在校園里成立協會，開荒種地。但有人認為這是不務正業。恕

34、我不敢茍同：養花種菜這種無用之用，更能將青年學子帶向詩意和遠方。 不可否認，大學生在校園里的首要任務是汲取專業知識，參加實踐經歷，為將來服務社會，報效國家積蓄力量。蔡元培先生在就任北大校長的儀式上就告誡青年學子“須抱定宗旨，為求學而來”。宗旨當然要抱定，但專業知識的學習，絕非學習生活的全部。 如果學校的學習活動僅僅是知識的學習，那么中小學直至大學里的各項社團活動大可以休矣。學生們完全可以在專業學習的象牙塔里“躲進小樓成一統”，皓首窮經。顯然，這樣偏執的教育思想，已經無法適應時代潮流了。 但是，為什么會有人質疑這種學習方式呢？質疑者當然也是出于對青年學子的愛護和關心。而這種愛護與關心，又何嘗不是

35、急功近利的教育思想導致的短視行為？我們教育的目標是培養全面發展的人，而不是造就只具備專業知識和能力的機器。對于青少年的教育，我們不妨將眼光放得長遠些，在鼓勵青年學子做好專業學習和專業實踐的同時，不妨對他們的課余生活多一點包容。 大學生們養花種菜，當然不是為了謀生，或者訓練生活技能，而是為了體驗生生活。養花種草，也不可能在從根本上影響到學生的專業知識學習，學生完全可以利用課余時間做這些事。養花種草，與大學里的舞蹈、攝影、足球等業余活動一樣，是學習生活的有益補充，能培養青年學子的優雅的生活趣味，涵養青年學子的人文情懷。 下水作文LIWEN 更為重要的是，很多業余愛好，初看或許并不會產生價值,但它們往往會在悄無聲息中塑造著我們的精神、強健著我們的心靈。相對論的創始人愛因斯坦一生酷愛小提琴。但他對音樂的熱愛，并不妨害他成為二十世紀最偉大的物理學家。而且，當他在思索遇到困頓時，他會拿起琴弓，用優美和諧的旋律來開啟自己的物理思路，點燃自己的思維火花。可見，優雅的趣味愛好，不僅不影響到我們的專業實踐，還能啟迪專業