1、一年級學生學習習慣的培養 段家河鎮李家莊教學點 安玲內容摘要：教育不僅要讓學生學到科學文化知識，更重要的是讓學生掌握學習的方法和途徑，而良好的方法需要好的習慣去積淀。好的習慣對人的一生起著決定性的作用，一年級是學習的開始，更離不開對習慣的培養。良好的學習習慣是學習質量的重要保證，而習慣的養成不是一朝一夕的事，需要教師的耐心培養，要嚴要求、勤檢查、嚴督促，逐漸使學生養成良好的學習習慣。關鍵詞： 學生 學習習慣 培養教育不僅要讓學生學到科學文化知識，更重要的是讓學生掌握學習的方法和途徑，而良好的方法需要好的習慣去積淀。心理學家說：“培養良好的習慣就等于在塑造成功。”好的習慣可以克服惰性、化解困難、

2、培養自信。差的習慣會給學習帶來困惑，讓人不思進取。小學是基礎教育時期，在打好學生基本功的同時，應培養他們良好的學習習慣。作為教學點的一位老師，長期面對的是一、二年級的小學生，我認為，好的學習習慣對學習尤為重要，因此應從小培養。一、培養學生集中精力做事情的習慣。無論做什么事情，都要要求學生專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移，學習效果不明顯。我在教學中是這樣做的，為了培養學生專心做事的習慣，課前3分鐘練習背一首古詩，誰背得好，能記住，不出現錯誤，就會得到一個笑臉。經過訓練，現在學生回家后很快能集中精力完成老師布置的

3、作業，正確率很高。二、培養學生認真書寫的習慣。不要認為書寫只是形式，對學習沒有多大影響，書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量、甚至個人素質的評價。書寫能力是學力的指標，一個能夠認真對待書寫的學生，往往也能認真對待學習及其他許多事情，還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高學生的整體素質。所以，從一年級開始就得訓練寫字并且把字寫工整，每天從作業書寫中挑選出好的作為全班學習的榜樣，貼到班級活動展示臺中。讓全班同學都能樹立認真書寫、規范書寫的意識。三、培養學生整理學習用具的習慣。我的孩子也上一年級，每次寫完作業，我讓他自己收拾學習用具并且整理好。告訴他學習用具的收拾要有規律，書本存放在

4、書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業要預先安排好時間等等。東西存放無規律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。四、培養學生獨立解決問題的習慣。學生在學習上有困難請求老師幫助時，老師應先用熱情的語言鼓勵學生自己“試一試”。學生實在無法獨立解決時，也不能直接告訴學生答案，而要一步一步地耐心啟發，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓學生嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢的學會自己獨立去解決問題。五、培養學生及時改錯的習慣。知錯就改是一個非常重要的習慣。讓學生知道自己的錯誤，教師要幫助學生認識自己的錯誤，一起分析錯

5、誤的原因，及時進行改正。讓學生準備一支紅筆。隨時改正自己作業本練習本上老師指出的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，以便于對比，對今后的學習有所幫助。對學生出現的其他錯誤，也要及時指出，對他們講道理 ，讓其明白這樣做是不對的，態度要溫和，不應訓斥，畢竟是一年級的孩子 ，不怕犯錯誤，就怕不改錯誤，知錯就改還是老師眼中的好學生。 六、培養學生愛提出問題，學會思考的習慣。每個學生對這個世界很好奇，學生愛問“為什么”是好事，說明學生在思考，在主動地動腦筋，要重視學生提出的問題，鼓勵并積極幫其解答疑問。假如學生最初問你為什么，每次你都含糊的回答，或者忙你自己的事情，忽視學生的好奇心，慢慢的學生就不會再向你提問了，學生的觀察能力，思考能力就扼殺在你的手里。可以準備一個小本，對學生提出的問題，會的盡量用他能理解的語言告訴他，不會的就記下來查資料，然后共同學習，從中也會發現很多有趣的東西，比如說：知道蜻蜓六條腿；知道蝸牛有幾千個牙齒，而且長在舌頭上；知道飛機為什么會在天上飛。對于教師自己也不知道答案的，可以通過查找資料等方法來解決。每位做教師的都應該多鼓勵學生提問題，學生的智慧可以說是在各種問題中積累起來的。此外，還應培養學生按時上學，按時完成作業，上課用心聽講，積極舉手發言，愛動腦思考，保管和整理好自己