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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁教師頂崗實習指導工作總結頂崗實習指導教師工作總結 Megan _ 學院經過多年的探索，在校企聯姻、工學結合的教學實踐中積累了豐富的經驗, 取得了豐碩的成果。我校工學結合、半工半讀的教學模式采用“2+ 1” 的形式，即：前兩年在校完成基礎文化課、專業理論課的學習， 最后一學年到企業“ 就業頂崗實習”， 即以企業與學生雙向選擇為原則，采取就業型頂崗實習方式。此次我參與了該項工作，共負責 26 名 20_ 級電子商務技術專業學生的頂崗實習指導工作。該項工作歷時八月，本人能按時督促學生完成相應的實習任務，并及時批閱、反饋學生心得；指導學生實習報告撰寫、修改

2、；也能身體力行積極、主動的去企業看望學生，了解學生實習動態，情緒變化，幫助學生解決工作中遇到的問題，及時疏導學生的不良情緒。在實習期間，學生表現良好，能按時完成指導教師規定的實習任務，大部分學生能積極地與指導教師聯系，但在整個指導過程中也存在著一些問題：（一）自我反思：指導尚未能盡善盡美。雖然在指導學生時，傾注了許多心血與精力，但由于指導的學生比較分散：自主實習的較多，不能到每個學生的工作現場去檢查工作。雖然大部分學生都有見面指導他們實習工作，但還有部分學生只能通過電話、網絡進行聯系。中間必然有一些指導不到位的地方。（二）學生層面：實習熱情由濃轉淡。進入公司剛開始實習，絕大部分實習生思想情緒穩

3、定，學習積極主動性強，但三個月后，開始表現松散，主要是經過一段時間的實習，產生了較為明顯的厭煩情緒，實習的積極性和主動性減退。另外由于就業和升本的壓力分散了實習生的精力，所以在頂崗實習中，常常表現出得過且過、敷衍塞責等態度。（三）企業方面：美中帶點不足。整體企業反映頂崗實習學生比較聰明、服務公司安排，動手能力強，但在半年的實習期間，也有部分企業反映學生的專業基礎知識以及技能操作還應提高，抗擊打能力也需要再鍛煉。根據以上發現的問題，建議在今后的學生培養工作中加強一下方面的建設：（一）加強校企合作辦學，增強訂單班等與企業合作形式，為學生提供更多的企業平臺，使其能今早了解企業工作流程、工作方式及企業文化，增強學生對企業的認同感、增強其責任感。( 二) 提供多種方式讓學生了解行業競爭現狀，讓其能準確的進行自我自我定位，摒棄“眼高手低”的心態，既能“踏實”的從基

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