1、 句型轉換及修改病句練習一、按要求完成句子練習。1.仿寫句子。（1）過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。_（2）花生仁脫了他的紅外套，這是不消說的事。_（3）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。_燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了有再開的時候。_（5）全校運動會上，小飛在短跑比賽中勇奪第一，志剛在跳高比賽中喜獲金牌，佳琪在跳遠比賽中摘得桂冠，濤濤在乒乓球比賽中拔得頭籌。_2.陳述句與反問句的改寫。 （1）你們想，媽媽的命令，看羊還不夠格資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？（改為陳述句）_（2）我既然不得不干這活兒，又有的是時間，沒有什么必要介意。（改為反問句）_

2、3.直述句與轉述句的改寫。（1）父親對我笑著說：“我給你看看表里什么在響，可是只許看，不許動。”（改為轉述句）_（2）父親對母親說，雖然現在形勢很嚴峻，但他是不能輕易離開北京的。（改為直述句）_4.肯定句與雙重否定句的改寫。（1）為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛！（改為肯定句）_（2）為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。（改為雙重否定句）_5.用合適的關聯詞合并句子。（1）你尊重別人。 你會得到別人的尊重。_（2）我們是為人民服務的。 我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。_（3）它的秒針會自己走動。 它堅硬的表蓋里還會發出清脆的聲音。_6.縮句。（1）我看到了

3、他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。_（2）大家成群結隊地擁想河岸，去迎接那兩個乘敞篷車歸來的孩子。_（3）許多涉水過江的百姓被咆哮的江水吞噬。_7.擴句。（至少擴兩處）（1）外面傳來皮鞋聲。_（2）他喊著救命。_（3）他走出來。_8.用修改符號修改病句。（1）北京的春節的作者是老舍的作品。（2）通過反復的觀察實驗，使他得出了科學的結論。（3）春天來了，桃花、梨花、水仙、桂花都開了。（4）這學期我們學校開展了“爭當環保小衛士”的熱潮。（5）這個周末，我們學校師生全體去參觀科技館。9.續寫句子。（1）童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有_；童年是_，_。（2）祖國是大海，

4、我就是大海中的一滴水；祖國是藍天，我就是_；祖國是森林，我就是_；_，_。（3）書籍猶如一盞明燈，它能照亮我們前進的方向；書籍猶如_，它能_；書籍猶如_，它能_。10.翻譯古文或詩句。（1）孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。_（2）為是其智弗若與？曰：非然也。_（3）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”_（4）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。_（5）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。_二、寫出下列句子運用的描寫方法。1.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。 （ ）2.我的心劇烈地跳動起來，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。 （ ）3.他個子挺高，背有點駝，四方臉，高顴頭，臉上布滿了皺紋。 （ ）4.母

5、親一邊親吻著一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起” （ ）5.他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。 （ ） 三、寫出下列句子運用的修辭手法。1.過去的日子如輕煙，怎能不被微風吹散呢？ （ ） 2.秋晚有各種的蟲在草叢里唱不同的歌曲。 （ ）3.他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。 （ ）4.為是其智弗若與？曰：非然也。 （ ）5.這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調些。 （ ）四、使用修改符號修改下面的語段。（標點2處，錯別字1個，病句5處） 我們這冊語文課本的內容真是豐富多彩，五彩繽紛。既有一課課精彩而富有意義的課文，還有與課文相應的插圖，確實叫人看了不覺得單調。每個單元都有一個主題，選錄了

6、許多著名的國內和國外的名著，如“臘八粥”“魯濱遜漂流記”，能提高我們的寫作水平和我們的知識面。此外，還按排了語文實踐活動，從中我們可以學到豐富的課外知識，提高我們的實踐能力。參考答案一、1.示例：（1）到了六月份，大家的學習就更緊張，畢業的時間轉彎就到了啊。春天到了，小草偷偷地從土里探出頭來。他們像白楊樹一樣，站立在公路兩側。課外活動時，同學們有的在打籃球，有的在跳繩，有的在跑步。校運動會上，大山在短跑比賽勇奪第一，小杰在跳繩比賽中喜 獲金牌，思雨在跳遠比賽中摘得桂冠，寧寧在仰臥起坐比賽中拔得頭籌。2.（1）你們想，媽媽的命令，看樣還不夠格資格的八兒，不能設什么法來反抗。（2）我既然不得不干這

7、活兒，又有的是時間，難道有什么必要介意嗎？3.（1）父親對我笑著說，他給我看看表里什么在響，可是只許看，不許動。（2）父親對母親說：“雖然現在形勢很嚴峻，但我是不能輕易離開北京的。”4.（1）為了不滑下來，他必須用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（2）為了避免黨組織被破壞，父親不得不把一些書籍和文件燒掉。5.（1）你只有尊重別人，才能得到別人的尊重。（2）因為我們是為人民服務的，所以如果有缺點，就不怕別人批評指出。（3）它的秒針不僅會自己走動，它堅硬的表蓋里還會發出清脆的聲音。6.（1）我看到了臉。 （2）大家迎接孩子。（3）百姓被吞噬。7.（1）示例：外面傳來一陣沉重的皮鞋聲。（2）示例：驚慌失

8、措的他拼命地喊著救命。（3）示例：他垂頭喪氣地從牛棚里走出來。8.（1）提示：刪去“的作者”或“的作品”。（2）提示：刪去“使”。（3）提示：刪去“桂花”。（4）提示：將“熱潮”改為“活動”。（5）提示：將“師生”與“全體”互換位置。9.略10.（1）孔子到東方游歷，見到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。（2）難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的。”（3）兩個小孩笑著說：“誰說您的知識淵博呢？”（4）今夜，明月當空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？（5）即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。二、1.神態描寫 2.心理描寫 3.外貌描寫 4.語言描寫 5.動作

9、描寫三、1.反問 2.擬人 3.比喻 4.設問 5.對比 四、略課本內生字匯總寫字表（120字）第一單元1.北京的春節蒜 醋 餃 攤 拌 眨 宵 燃 販 彼 賀 轎 駱 駝 恰2.臘八粥臘 粥 膩 咽 匙 攪 稠 腫 熬 褐 缸 臟 3.古詩三首侯 章 泣 盈 脈 棲 鴉第二單元5.魯濱孫漂流記懼 凄 寞 宴 霉 籍 聊 乏 柵 控 貸 剔 斃 襲 覆 第三單元8.匆匆藏 挪 徘 徊 蒸 裸9.第一次盼望媚 磚 蟻 叨 絆 絞 耽 揉 綻 搓 惶 吻 偎第四單元10.古詩三首絡 錘 鑿 焚 11.十六年前的回憶稚 避 峻 啪 瞪 僻 瞅 靴 魔 刑 哼 綁 啃 袍 執 12.為人民服務徹 遷

10、泰 迫 批 標 犧 炊 葬 第五單元14.文言文二則援 俱 弗 辯15.真理誕生于一百個問號之后域 慣 圃 鹽 濺 蕊 魏 搜 蚯 蚓 版 階 16.表里的生物脆 攔 玻 璃 惡 怖 蟋 蟀 課內閱讀專項訓練（一）學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 1.解釋下列加點的字。（1）使弈秋誨二人弈 _ （2）非然也 _ （3）思援弓繳而射之 _ （4）為是其智弗若與 _2.寫出下列句中“之”的意思。（1）弈秋，通國之善弈者也 _ （2）一人雖聽之 _ （3）思援弓繳

11、而射之 _ （4）雖與之俱學 _ 3.下列朗讀節奏劃分正確的一項是（ ）A.使/弈秋/誨二人弈 B.思援/弓繳/而射之。 C.為/是其智/弗若與 D.通國/之善/弈者也4.翻譯下面的句子。 為是其智弗若與？曰：非然也。 譯文：_5.本文學弈這件事，說明了一個什么道理？_參考答案：1.（1）教，教授。 （2）這樣。 （3）引，拉。 （4）因為。2.（1）的。 （2）指弈秋的教導。 （3）它，指鴻鵠。 （4）他，指專心致志的那個人。3.A4.難道是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。5.說明了同樣的學習條件，學習態度不同，學習結果就會不同，所以學習應該專心致志，不可三心二意。（言之有理

12、即可）（二）北京的春節（節選）除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋里貼好各色的年畫。哪一家都燈火通宵，不許間斷（jin jin），鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺（jio ju），都要守歲。初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。男人們在午前就出動，到親戚家、朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內城外有許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。北城外的大鐘寺、西城外的白云

13、觀、南城的火神廟（廠甸）是最有名的。可是，開廟最初的兩三天，并不十分熱鬧，因為人們正忙著彼此賀年，無暇及此。到了初五六，廟會開始風光起來，孩子們特別熱心去逛，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。白云觀外的廣場上有賽轎車賽馬的，在老年間，據說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好（姿態 姿勢）與嫻熟（技藝 技能）。1.用“”再括號里選擇正確的讀音或詞語。2.選文按照_順序，分別描寫除夕和初一的特點。除夕的特點是_，初一的特點是_。（用文中的詞語來概括）3.除夕的活動具體有哪些？把它們寫在下面的橫線上。_4.“鞭”字用音序查字法，應

14、先查大寫字母_，用部首查字法應先查_部。 “鞭”在詞典中的解釋有：鞭子；形狀細長類似鞭子的東西；成串的小爆竹。請給下列加點的“鞭”字選擇正確的解釋。（填序號） （1）快馬加鞭（ ） （2）放鞭（ ） （3）教鞭（ ）5.文中畫橫線的句子是個_句，在文中起_的作用。6.古今文人曾寫下許多描寫春節的詩詞，請你試著寫出一句。_參考答案：1.jin jio 姿態 技能2.時間 熱鬧 休息3.趕做年菜、穿新衣、貼對聯、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯、守歲。4.B 革 （1） （2） （2）5.過渡 承上啟下6.示例：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。（三）十六年前的回憶（節選）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍

15、舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。 “爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。 “不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。 父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業的信心。1.找出文段中一個表示看的詞語：_。2.用“”畫出描寫父親外貌的句子。3.“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。”這時父親心里也許在想：_4.“他的心被一種偉大的力量占據著。”“偉大的力量”是指_。參考答案：1.瞅2.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我

16、看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。3.略4.父親對革命事業充滿必勝的信心。（四）匆匆(節選)在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？1.匆匆的作者是_。 2.“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去吧？” 句中“赤裸裸來到這世界”是指_“赤裸裸的回去”是指_。 3.選段中的畫線句子把“過去的日子”比作_和_，形

17、象生動地寫出了_。4.最后一句表達了作者什么情感？下列說法正確的是（ ） A.作者在抱怨這個世界，埋怨自己，覺得白來世界走了一遭。B.這是作者不甘虛度光陰，力求上進的內心獨白。5.“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”對句子理解正確的一項是（ ） A.設問句，思考人生的價值 B.反問句，表達對時間飛逝的感慨 C.否定句，心情十分無奈和沮喪參考答案：1.朱自清2.嬰兒光著身子降臨到這個世界 毫無作為地離開人世3.輕煙 薄霧 時光易逝，不留痕跡的特點4.B 5.B（五）表里的生物（節選）沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋（拔 撥）開，在我的面

18、前立即（顯現 呈現）出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋（保護 愛護）著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，（唯恐 恐怕）父親再把這美麗的世界蓋上。可是過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。1.用“”劃去括號里不正確的字詞。2.選段中的加點部分“心也加速跳動”寫出了作者_的心情，生活中我也有過心跳加速的情形：_3.用“_”畫出作者看到的表里的世界。4.對選段中畫“”的句子理解正確的是（ ）（多選） A.表現了“我”十分貪玩的特點。 B.表明“我”對表充滿無限的好奇。 C.說明“我”小時候是個天真的

19、孩子。 D.表達了“我”對父親的不滿。參考答案：1.劃去：拔 顯現 愛護 恐怕2.激動 示例：馬上就要輪到我上臺演講了，我忐忑不安地等待著，我不停地問自己：上臺后會不會忘記要演講的內容？會不會我的心莫名地加速跳動著。 3.藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。4.BC（六）選段一：人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死，_，_。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。選段二：要奮斗就會有犧牲，死人的事是經

20、常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其 HYPERLINK /pic/%E4%B8%BA%E4%BA%BA%E6%B0%91%E6%9C%8D%E5%8A%A1/40335/27013/55a628d1f015376e9b5027b7?fr=lemma&ct=cover o 為人民服務 t /item/%E4%B8%BA%E4%BA%BA%E6%B0%91%E6%9C%8D%E5%8A%A1/_blank 所。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。1.以上兩個選段出自_

21、寫的_。2.請將選段一中司馬遷的名言補充完整，填在橫線處。3.下列對“死得其所”理解正確的一項是（ ）A.死得比鴻毛還輕。 B.死得比泰山還重。 C.死后得到了所有的東西。4.關于本文的寫作方法，下列選項中表述正確的一項是（ ） A.這是一篇記敘文，文中多次引用名人名言，使表達更加具體生動。 B.這是篇演講稿，也是篇說明文。文中使用了作比較的方法，說明了不同的人死的價值是不同的。 C.這是篇演講稿，也是篇議論文。作者通過引用名人名言、作比較等方法逐層證明自己的觀點，使表達更有說服力。5.歷史上，死得“比泰山還重” 的人有焦裕祿、_等；“死得比鴻毛還輕”的人有_、 _等。參考答案：1.毛澤東 為

22、人民服務 2.或重于泰山 或輕于鴻毛3.B 4.C5.示例：李大釗 秦檜 汪精衛課外閱讀專項訓練（一）除夕夜的年夜飯守歲酒（節選）除夕的夜飯，既是一年辛苦忙碌、辭別舊歲的重要時刻，又是具有祈望將來，迎接新年的特殊意義，當全家老少合歡團聚，共進年夜飯的時候，其樂融融，洋洋得意，自不必細說。在上海的風俗中，年夜飯這頓豐宴，同樣很隆重。 年夜飯的萊肴，上海人很講究好名堂。一般人家年夜飯席上，發芽豆和黃豆芽總是有的，因為這象征著升和發，十分吉祥如意。果類中的柑子，是除夕不可缺少的食物，俗語說：“除夕吃紅柑，一年四季保平安。”還要吃些芋頭即芋艿，上海人有諺語說是：“除夕吃芋頭；一年四季不犯愁。”另外，吃

23、豌豆，因為豌 豆又名安樂菜，和長生果之類，同樣都是很吉利的名稱。至于上海舊俗說是除夕吃飯時不宜淘湯，傳說淘了湯吃飯的話，第二年外出辦事或旅行，會要遭到雨淋的，這當然是無稽之談了。 除夕之夜的吃，在年夜飯之后，飯萊雖撤去，但守歲酒和果品之類卻是一直要吃到第二年的。關于守歲酒，唐人詩中有首守歲，表達了一年又將伊始的辭舊迎新之情：“歲陰窮暮紀，獻節啟新芳。冬盡今宵促，年開明日長。冰消出鏡水，梅散入風香。對此歡終宴，傾壺待曙光。” 舊俗在除夕子夜時分，上海人各家要“接灶君”。接灶就是把灶神從天上接回家來。屆時，家里男主人換衣服，上供物，焚香燃燭于灶前。接灶完畢，家中主人親自關上大門，門上貼有“封門大吉

24、”的紅紙。這時實際上已是年夜結束了。待到拂曉雞鳴時，換貼“開門大吉”紅紙，家家趕緊燃放起爆竹，“蓬啪！”“劈里啪刺，劈里啪刺”響聲此起彼伏，連續不斷，宣告新的一年開始了！1.選文按順序先后介紹了上海人家年夜習俗，包括 、 、 、 、 等。其中，對 的介紹最詳細，列舉了 、 、 、 等。選文還引用了兩句俗諺。民間俗諺生動形象，我也知道一些，課外我也積累兩句： 。2.讀劃線部分，理解成語“無稽之談”： 。 3.不一樣的節日，不一樣的習俗，你還知道下列傳統節日的哪些習俗呢？（至少列舉兩個）元宵節： 。 清明節： 。 4.關于“守歲酒”，文中引用了唐詩守歲。有關新年（或其它節日）的詩詞，我也積累了一些

25、詩句： 。 【參考答案】1.年夜飯 守歲酒 接灶君 貼“封門大吉” 換貼“開門大吉”年夜飯 發芽豆和黃豆芽 柑子 芋頭 豌豆 示例：十里不同風，百里不同俗。 2.沒有根據的說法。（合理即可）3.示例：吃元宵 猜燈謎 祭祖 插柳 4.示例：千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（二）傣家竹樓如果你到傣家做客，走進竹籬，登上梯子，便來到屋外的走廊。進門是一間寬大的堂屋，中間鋪著一大塊竹席，這是全家人活動的中心，也是招待客人的地方。兩側是用木板或竹篾隔成的臥室，外人是不能入內的。傣家竹樓建筑結構一般比較簡單，但十分寬敞，別致美觀。室內通風也很好，坐在室內，只覺清風徐來，花果飄香。 建造竹樓，是傣家生活中的

26、一件大事。按照傳統習俗，先要選好地方，打好地基，再立柱架梁。一幢竹樓最主要的是中柱。中柱一般是8根。選擇中柱是件嚴肅而隆重的事情。中柱從山上運進村寨時，大家都前去迎接，并潑水祝福。傣族還有個風俗：一家蓋房，全村幫忙。新樓落成時，還要舉行“架竹樓”儀式。這時候，全寨子的人蜂擁而至，喜氣洋洋，像過節一般熱鬧。同時還要請“贊哈”唱“賀新房”的曲子，據說這樣才能吉祥、平安，家道興旺。1.寫出下列詞語的近義詞。別致（ ） 祝福（ ） 蜂擁而至 （ ） 2.傣家竹樓的特點是什么？ _3.建造竹樓有哪些風俗？_4.從建造竹樓的風俗中，你感受到傣家族是一個怎樣的民族？（ ）A.互幫互助，團結友愛。 B.熱情好

27、客，多才多藝。【參考答案】1.示例：新穎 祝愿 一擁而入 2.傣家竹樓建筑結構一般比較簡單，但十分寬敞，別致美觀。 3.中柱進村全村迎接，潑水祝福；一家蓋房，全村幫忙；新樓落成，架竹 樓儀式，請“贊哈”唱“賀新房”的曲子 4.A （三）粽子里的鄉愁（節選）琦君異鄉客地，越是沒有年節的氣氛，越是懷念舊時代的年節情景。 端午是個大節，也是母親大忙特忙、大顯身手的時刻。想到她靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了。 母親的粽子，種類很多，蓮子紅棗粽只包少許幾個，是專為供佛的素粽。葷的豆沙粽、豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過以后稱謂“子孫粽”。吃了將會保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅

28、豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準備一些，美其名曰“富貴粽”。 我最最喜歡吃的是灰湯粽。那是用旱稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖。滴下的熱湯呈深褐色，內含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時間(大約一夜吧)，提出來煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃兩個，因為灰湯粽不但不礙胃，反而有幫助消化之功。過節時若吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然治療法。母親常說我是從灰湯粽里長大的。幾十年來 ，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故鄉的快樂時光。但在今天到哪里去找

29、旱稻草燒出灰來沖灰湯呢？ 端午節那天，乞丐一早就來討粽子，真個是門庭若市。我幫著長工阿榮提著富貴粽，一個個地分，忙得不亦樂乎。乞丐常常高聲地喊：“太太，高升點(意謂多給點)。明里去了暗里來，積福積德，保佑你大富大貴啊！”母親總是從廚房里出來，連聲說：“大家有福，大家有福。” 乞丐去后，我問母親：“他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：“不要這樣講，誰能保證一生一世享福？誰又能保證下一世有福還是沒福？福要靠自己修的。時時刻刻要存好心，要惜福最要緊。他們做乞丐的，并不是一個個都是好吃懶做的，有的是一時做錯了事，敗了家業。有的是上一代沒積福，害了他們。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯了

30、什么，有什么罪過呢？” 如今，每年的端午節來臨時，我很少吃粽子，更無從吃到清香的灰湯粽。母親細嫩的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。1.端午節是在我國農歷的_月_，除了吃粽子的習俗，還有_、_、_等，為節日賦詩也是我國的文化傳統，下面描寫端午節的詩句是（ ）A.春風送暖入屠蘇 B.碧艾香蒲處處忙 C.玉顆珊珊下月輪2.選文寫了家鄉端午節時的哪些風俗？_3.選文中母親是一個怎樣的人？ _ 4.小學階段，我們學過的臺灣女作家琦君的作品還有_，和這篇短文一樣，表達了_。5.讀了母親教育“我”要用心看待乞丐這句話，你有什么感受？請聯系生活談一談。_【參考答案】1.五月 初五 示例：掛艾

31、葉 賽龍舟 B2.包粽子、吃粽子、用粽子供祖先、布施乞丐。3.心靈手巧、勤勞能干、心地善良又有點封建迷信的婦女。4.桂花雨 對家鄉、對母親、對童年的懷念之情。 5.略（四）貝多芬被這些話語深深地打動了。他留下來了。1824年5月7日，在維也納舉行了D大調彌散曲和第九交響曲的首場演出。非常成功，幾乎是盛況空前。當貝多芬出現時，觀眾們掌聲不息，連續了五次；在這禮儀之邦，即使皇族駕臨，習慣上也只是鼓三次掌。演出之狂熱竟驚動了警察。交響曲引起了一陣狂熱的騷動。有許多人哭了起來。音樂會后，貝多芬因過于激動而暈了過去；他被抬到辛德勒家；他昏昏沉沉地和衣躺著，整夜未喝，直到次日早晨。但勝利只是短暫一瞬，貝多

32、芬分文未得，音樂會沒有給他帶回一個子兒。物質生活的窘迫毫無改觀。他貧病交加，孤立無援，但他卻是一個戰勝者：人類平庸的戰勝者，他自己命運的戰勝者，他的苦痛的戰勝者。1.本片段節選自名人傳貝多芬傳，作者是法國作家羅曼羅蘭，該書的另外兩個傳主分別是_和_。2.根據你對文段內容的理解，回答下面的問題。（1）“有許多人哭了起來。”想一想這些觀眾為什么會哭呢？ _（2）怎樣理解選文中畫橫線句的含義？ _3.羅曼羅蘭描寫了名人們相貌丑陋、體弱多病、與家庭關系緊張、與同事不和等缺陷和不足之處，這是否會影響你對他們的崇拜或尊敬?這種兼顧人物優點和缺點的寫法，對你的寫作有什么啟發？ _【參考答案】1.米開朗琪羅

33、列夫托爾斯泰2.（1）也許是被貝多芬作品中美妙的旋律所感動，或是被貝多芬偉大的人格魅力所打動，人們才流淚的。 （2）作為作曲家、音樂家的他，卻遭受了失聰的厄運，但是他沒有被災難打倒，而是扼住命運的咽喉，向命運挑戰，克服困難，執著于自己的音樂夢想，最終獲得了重大的藝術成就，一個孤獨、痛苦的人，竟創造了歡樂并把它帶給人間，“用痛苦換來快樂”。因此他是“自己命運的戰勝者，他的苦痛的戰勝者”，他是一位音樂巨人。 3.不會影響。人無完人，作家在表現名人們的偉大的同時，也表現了他們的缺點，使人物形象更貼近生活真實，有血有肉，個性鮮明。啟示：寫作時應注意真實感，過份拔高反而使人物形象變得干癟。（言之有理即可

34、）（五）傅雷家書（節選）親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。 真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應當向誰感

35、甜，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，_。 孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學到了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；

36、這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！（1954年1月30日晚）1.第自然段中加點的“這一類的話”指什么？（用原文回答） _2.“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內）_3.從本文語言特色考慮，填入第自然段橫線上的應是下面哪一句？（ ）現實卻給你證明，我是對的。 現實卻給你證明我并沒大錯。4.家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。（1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度？

37、_（2）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？ _（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關系？ _5.讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。_ _【參考答案】1.你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時代的往事”不得分）。2.回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）。 3.4.示例：（1）青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。（2）長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說話技巧等弱點。（3）建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關系。5.略（六）師曠論學晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠

38、曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1.解釋下列句子中加點的字。 （1）晉平公問于師曠曰 _ （2）何不炳燭乎？ _ （3）臣聞之 _ （4）盲臣安敢戲其君乎？ _ 2.下列句子中“之”字用法不同的一項是（ ）A.臣聞之 B.如日出之陽 C.驅之別院 D.學而時習之3.翻譯句子。（1）少而好學，如日出之陽。_（2）安有為人臣而戲其君乎？_ 4.這則短文告訴我們一個什么道理?_【參考答案】1.（1）向 （2）點燃 （3）聽說 （4）怎么 2.B3.（1）少年好學，就像初升的太陽一樣。（2）哪有

39、做臣子的和君主開玩笑的呢？4活到老，學到老。告誡人們學無止境，什么時候都應該抓緊學習。（意對即可）（七）薛譚學謳薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。1.解釋下列句子中加點的字。 （1）未窮青之技 _ （2）自謂盡之 _ （3）秦青弗止 _ （4）薛譚乃謝求反 _ 2.翻譯句子。（1）秦青弗止，餞行于郊衢。_（2）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。_3.這個故事給你以怎樣的啟示？ _4.薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？ _【參考答案】1.（1）學完 （2）以為 （3）沒有 （4）返回2.（1）秦青沒有勸阻他

40、，在城外大道旁給他餞行。 （2）薛譚于是向秦青道歉,要求回來繼續學習，一輩子也不敢再說要回家。 3.示例：學習是永無止境的，千萬不可稍有成績就驕傲自滿。 4.示例：有；是他那知錯就改，變驕傲為虛心的態度。（八） 韓康伯數歲，家酷貧，至大寒，止得襦，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗。謂康伯曰：“且著孺,尋作復褌。”兒曰: 已足，不須復褌。”母問其故,答曰：“火在熨斗中而柄熱，今既著襦，下亦當暖，故不須耳。”母甚異之，知為國器。注釋：襦:短襖。 復褌:夾褲。 國器: 治國之才。1.寫出下列加點字的意思。（1）家酷貧 _ （2）止得襦 _ （3）已足 _ （4）知為國器 _ 2.下列每組加點詞語意思都不

41、同的一項是（ ）尋作復褌 不須復褌也 母問其故 故不須耳 止得襦 今既著襦A. B. C.3.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。_4.下列說法正確的一項是（ ）A.韓康伯告訴母親自己可以用熨斗取暖，不再需要夾褲。B.韓康伯的母親給自己做了短襖，讓兒子幫她熨燙。C.韓康伯的母親通過兒子的語言發現了他的智慧，認定他將會成就一番大業。D.韓康伯孝順母親，懂得節儉，因此成為治國之才。【參考答案】1.（1）非常 （2）只是，僅僅 （3）足夠 （4）成為 2.A3.火在熨斗里面，熨斗的柄也熱了，現在已經穿上短襖，下身也應當是暖和的，所以不需要再做夾褲了。 4.C孟母三遷孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟

42、母曰：“此非吾所以居處子也。”乃去。 舍市傍，其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也。”復徙居學宮之傍。其嬉游乃設俎豆，揖讓進退。孟母曰：“真可以處居子矣。”遂居。及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。1.文中的孟子是_思想的代表人物，他被后人尊奉為“_”。2.解釋下列句子中加點的字。 （1）舍市旁 _ （2）復徙居學宮之旁 _ （3）遂居 _ （4）及孟子長，學六藝 _ 3.翻譯句子。（1）孟母曰：“此非吾所以居處子也。”_（2）及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。_4.上文的故事內容，用三字經小紅的句子來概括，就是“昔孟母，_。”這個故事給了你怎樣的啟示？ _【參考

43、答案】儒 亞圣 2.（1）安家 （2）搬到 （3）于是 （4）等到3.（1）孟母見了說到：“這里不該是我帶著孩子住的地方。（2）等到孟子長大成人，學精六藝，終于成為有名的大儒。 4.擇鄰處 示例：在好的環境中，跟好的人相處，那么我們才會得到好的教育。正所謂：近朱則赤，近墨則黑。（十）燒炭工和紳士亞米契斯 諾比斯的父親是當地有錢的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時面紅

44、耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室，問是怎么回事。 “是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：你父親是個乞丐！”老師回答。 諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起。”燒炭工以和事佬的口吻連聲說：“算了吧，算了吧。”可紳

45、士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：“照我的話這樣說：我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！” 燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續續地說：“我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，那那將是非常榮幸的！” 紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。 “老師，請您幫個忙，讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親

46、打了個招呼告辭了。 燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后，來到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了。 “孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長地說，“這是本學年最精彩的一課了！”1.請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節。_2.結合上下文,品析加線詞或短語的含義，指出其表達效果。 （1）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。_（2）紳士向燒炭工伸過手，

47、燒炭工用力緊握著。_3.第自然段中說：”(燒炭工)仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。”請揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。_4.結合全文，分析文中紳士的形象。 5.小說的結尾，老師語重心長地說：這是本學年最精彩的一課了！你認為精彩在哪里？_【參考答案】1.紳士的兒子羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。2.（1）皺皺眉頭，說明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚，也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時還有為妥善處理好這件事而產生的擔憂。（2）“用力”一詞一方面寫出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動；另一方面，也表達了對紳士沒有貧賤觀念、平等

48、待人的崇敬心理。3.示例1：孩子，對不起，我難為你了。你知錯 能改，好可愛。 示例2：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動。孩子，委屈你了！4.他是一位嚴于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。5.教育學生不能嫌貧愛富；做了錯事，要敢于承認并主動道歉；從人格上說，人人都是平等的。（十一）欣賞是一種善良 1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養照顧長大的，于是，屠格涅夫幾經周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯

49、定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：“這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后（眉飛色舞 驚喜若狂），他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了青年人心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發而不可收地寫了下去，最終成為享譽世界的文學家、思想家。他就是列夫托爾斯泰。社會生活中，每一個人都（渴望 妄想）得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者

50、必產生自尊之心，奮進之力，向上之志因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。 臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起。文章的最后，他情不自禁感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當的事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心

51、誠，四海枯竭，叢山荒蕪。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。1.在文中括號內選出最恰當的詞語，打“”。2.“信”在字典里的解釋有：誠實，不欺騙；信任，不懷疑；消息；書信； 隨便。下列詞語或短語中的“信”應選哪個解釋？請把最恰當解釋的序號填入括號內。 姑母寫信( ) 信筆涂鴉( ) 找回了自信( )3.聯系上下文，解釋下列詞語。（1）鐘愛有加：_（2）脫胎換骨：_4.用“_”畫出文中的過渡句。5.文中提到的四位名人，他們分別是_、_、_和_。你最欣賞他們中的哪一位？并說說你欣賞的理由。 _6.這篇短文通過_和_這兩件事，告訴我們欣賞是_，在生活中

52、要_。【參考答案】1.驚喜若狂 渴望 2. 3.（1）非常喜愛。 （2）改變從前的不足，重新做一個堂堂正正的人。4.社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會欣賞別人。5.屠格涅夫列夫托爾斯泰林清玄培根 （理由言之有理即可）6.屠格涅夫欣賞列夫托爾斯泰 林清玄欣賞小偷 一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴于祝福 多一些欣賞。（十二）神奇的電子書包提起書包，沒有一個人會不動心，因為它曾經伴隨我們度過一生中最美好的年華。令人遺憾的是，眼下孩子對書包有一種畏懼感。據說有人稱過中學生的書包，大都在10公斤到20公斤左右。沉重的書包壓彎了學生的背脊，也壓痛了父母的心。有沒

53、有解決的辦法？據了解，人民教育出版社正在調試一種電子書包。這種書包相當于16開書本大小，厚度約1厘米，重量僅700克，卻可以存很多內容。第一批準備試用的200臺電子書包，分4個班，將分別在北京、上海、大連和深圳4個城市試用。 這些書包如果做得秀氣些，它完全可以放在口袋里。雖然不起眼，卻可以從小學用到大學畢業，讀研、讀博都可以用，一用就是幾十年。課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業本，連鉛筆、鋼筆等文具都不用帶了，一本16開本的電子書包將代替這一切。 在新加坡，電子書包的發展要更快一些。它實際上是一個儲存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置，上面設有若干電子卡插槽，學生可以插入課本卡、作業卡和字典卡

54、等，還能與互聯網連接收發電子郵件，可以和地球上任何一個地區的學生交流學習心得。顯然，電子書包的出現，預示著一場全球性的教育革命。 但是要普及這種產品，還有難度。嚴格地說，就技術而言，它比掌上電腦還簡單，并非什么高尖產品。它唯一的缺點是價格還太貴，現在的售價在1500至1600元，相當于一個學生高中三年的書費，還難以在全國推廣普及，要把它的價格降到1000元以下，也并非什么難事。手機剛出來不也是一兩萬元嗎？現在也不過千把元了。 另一方面，傳統的紙張教材不利于環保。我國在校的學生超過3.2億，如果平均每個學生的課本為20本，每年達到128億冊，而學生所用的作業本姑且每學期每門課按6本計算，將達到2

55、40億冊，課本和作業本加起來將達到360億冊。這是一個多么驚人的數字啊！為此，每年將砍掉多少森林。顯然電子書包的出現，將改變這種狀況，為我們多留下幾片森林，為子孫多留下一些綠色。 稱砣雖小壓千斤。別看電子書包小，其產生的影響卻不可忽視。它不僅給中國的教育方式帶來巨大的變革，還會對社會的很多方面產生巨大的影響。1.選文說明的對象是什么？由第自然段我們可以看出，其“神奇”的特點具體體現在哪些方面？ _ _2.請分析第自然段“重量僅700克”一句中加點字“僅”的表達作用。_3.第自然四段中說電子書包的出現，預示著一場全球性的教育革命的原因是什么？(請用文中話回答)_4.從第自然段看，電子書包的普及還

56、有難度的原因是_，電子書包必將被普及的原因是_。5.第自然段中畫線句子運用的說明方法是什么？有何作用？_6.結合選文，談談電子書包的使用有哪些意義？(至少寫三點) _ _ _7.假如你是電子書包的設計者，結合你在學習中遇到的問題，你還想使電子書包具有什么功能？請簡要談談你的想法。 _【參考答案】1.電子書包；體積小、重量輕、容量大。2.強調了電子書包的重量之輕，使說明文語言更準確。3.（電子書包）還能與互聯網連接收發電子郵件，可以和地球上任何一個地區的學生交流學習心得。4.現在的價格還很貴 它比掌上電腦還簡單，并非什么高精尖產品。5.列數字；具體準確地說明了傳統的紙質教材不利于環保。6.示例：

57、有利于環保有利于減輕學生負擔有利于教育方式的改革7.略（十三）公德馮驥才在漢堡定居的一個中國人，對我講了他的一次親身感受。 他剛到漢堡時，隨著幾個德國青年駕車到郊外游玩。他在車里吃香蕉，看車窗外沒人，就順手把香蕉皮扔了出去。駕車的德國青年馬上“吱”地來了個急剎車，下車拾起香蕉皮塞到一個廢紙兜里，放進車中，對他說：“這樣別人會滑倒的。”這件事給他印象很深，從此再不敢隨便亂丟廢物。 在歐美國家的快餐店里，有個不成文的規矩，吃完東西要把用過的紙盤、紙杯和吸管扔進店內設置的大塑料箱內，以保持環境的整潔。為了使別人舒適，不妨害別人，這叫公德。 在美國碰到過兩件小事，我記得非常深。一次是在華盛頓藝術博物館

58、前的開闊地上，一個身穿大衣的男人貓腰在地上拾廢紙。當風吹起一塊廢紙時，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內，直到把地上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。這人是誰，不知道。大概他看不慣這些廢紙滿地，就這樣做了。另一次在芝加哥的音樂廳。休息室的一角是可以抽煙的，擺著幾個臉盆大小坐地的煙缸，里邊全是銀色的細砂，為了不叫里邊的煙灰顯出來難看。但大煙缸里沒有一個煙蒂。柔和的銀沙很柔美。我用手一拂，幾個煙蒂被指尖勾起來。原來人們都把煙蒂埋在下面，為了怕看上去雜亂。值得深思的是，沒有一個人不這樣做。有人說，美國人的文化很淺，但教育很好。我十分贊同這見解。教育好，可以使文化淺的國家的人很文明；教育不好，卻

59、能使文化古老國家的人文明程度很低，素質很差。教育申的“德”，一個重要成分是公德。公德的根本是重視他人的存在。 我坐在布魯塞爾一家旅店的大廳內等候一個朋友。我點著煙，看到對面一個人面前放個煙碟，就伸手拉過來。不一會兒那人起身伸長胳膊往我面前的煙碟里磕煙灰，我才知道他也正在抽煙，趕緊把煙碟推過去。他很高興，馬上謝謝我，并和我極友好地談起天來。我想當我把煙碟拉過來時，他為什么不粗聲粗氣地說；“哎，你沒看見我正在抽煙!” 美好的環境培養著人們的公德，比如清潔的新加坡，有隨地吐痰惡習的人也不會張口把一口痰唾在光潔如洗的地面上。相反，混亂骯臟的環境敗壞人們的公德，比如紐約地鐵，墻壁和車廂內外到處胡涂亂抹，

60、污穢不堪，人們的煙頭亂紙也就隨手拋了。 好的招致好的，壞的傳染壞的。善的感染善的，惡的刺激惡的。世上萬事皆同此理。1.填空。（1）選文第自然段將新加坡和紐約地鐵對比，意在揭示_（限制在10字以內）的道理。（2）選文第自然段畫線句不禁讓我們聯想到一句古語：_。2.說說下列句子中加點詞語的表達效果。（1）駕車的德國青年馬上“吱”地來了個急剎車，下車拾起香蕉皮塞到一個廢紙兜里，放進車中，對他說：“這樣別人會滑倒的。” _ _（2）當風吹起一塊廢紙時，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內，直到 把地上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。_ _3.你認為選文第段中的“我”是有公德的嗎？為什么？_4.根