云南省昆明市呈貢區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2021-2022學(xué)年中考聯(lián)考語文試題含解析_第1頁
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文檔簡介

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷考生請(qǐng)注意:1答題前請(qǐng)將考場、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A祈禱 文縐縐 一氣呵成 中流砥柱B真諦 里程碑 通霄達(dá)旦 無與倫比C饋贈(zèng) 發(fā)詳?shù)?相得益彰 姹紫嫣紅D輻射 一瞬間 砰然心動(dòng) 珠絲馬跡2下列各句中,存在語病的一項(xiàng)是( )A第23屆空調(diào)趕集會(huì)將為廣大消費(fèi)者奉獻(xiàn)一場饕餮盛宴,必然會(huì)帶動(dòng)新一輪

2、的空調(diào)搶購熱潮。B團(tuán)風(fēng)縣在新春伊始就部署抹牌賭博、公款吃喝、公款旅游、公車私用等行為的專項(xiàng)整治,開展“清風(fēng)行動(dòng)”系列活動(dòng)。C區(qū)長要求學(xué)員好好利用時(shí)間,抓緊充電,在對(duì)比中解放思想,在交流中提升自己,在思考中理清思路。D五一期間,黃岡市公安局交通警察支隊(duì)合理安排部署警力,認(rèn)真負(fù)責(zé)突發(fā)交通事故現(xiàn)場的快速處置、快速反應(yīng)工作。3閱讀下面的文字,完成下面小題。從古至今,正直的文人在他們的散文中,常常充斥著對(duì)歷史、民族、社稷的強(qiáng)烈的責(zé)任感,滲透了濃郁的憂患意識(shí),可謂是“民間疾苦,筆底波瀾?!庇绕洚?dāng)國事艱難之秋,境遇坎坷之際,更能出現(xiàn)許多發(fā)自內(nèi)心呼喊的佳作,表現(xiàn)出剛強(qiáng)、剛直、剛健、剛烈的錚錚鐵骨,擲地有聲。雖

3、然,它們一直與種種文字獄(如蘇軾的“烏臺(tái)詩案”)相終始。許多作者因此遭受厄運(yùn),從貶謫流放,以至罹難入獄,慘受酷刑。然而,作者的名字和作品,卻千古流傳。而那些施暴為虐者,卻都已化為塵立,灰飛煙滅了。直到如今,繼承了這種傳統(tǒng)而又有所突破和發(fā)展的好文章,常常洛陽紙貴。1文段中加點(diǎn)的詞語,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A充斥B擲地有聲C以至D灰飛煙滅2文段中畫線的標(biāo)點(diǎn),使用有誤的一項(xiàng)是()ABC4下列通語中加點(diǎn)字的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是( )A家醅(pi) 摒棄(bng) 恪盡職守(k)B軀殼(qio) 枘鑿(ru) 鱗次櫛比(zh)C取締(d) 沼澤(zho) 隨機(jī)應(yīng)變(yng)D訕笑(shn) 冗雜(

4、rng) 相形見拙(ch)5古詩文默寫。根據(jù)課本,下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是(_)A君問歸期為有期,巴山夜雨漲秋池。B過盡千帆皆不是,腸斷白洲。斜暉脈脈水悠悠。C蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。D不以物喜,不以己悲;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君;居廟堂之高則憂其民。E烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。 F黑云壓城城欲摧,甲光向日金麟開。根據(jù)課本,補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。學(xué)而不思則罔,_。(論語十二章)俱懷逸興壯思飛,_。(李白宣州謝朓樓餞別校書叔云)_,贏得生前身后名。(辛棄疾為陳同甫賦壯詞以寄之)_,終歲常端正。(劉楨贈(zèng)從弟)使老有所終,_,幼有所長。(大道之行也) _,

5、在乎山水之間也。(歐陽修醉翁亭記)根據(jù)語境,在橫線上填入古詩詞名句。風(fēng)有不同的個(gè)性,在白居易觀刈麥中“夜來南風(fēng)起,小麥覆隴黃”,風(fēng)吹熟了小麥;在杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中“_,_”,風(fēng)卷走了茅草;在曹操觀滄海中“_,_”,風(fēng)見證了詩人的豪情。6名著閱讀。閱讀下面的名著選段,回答后面的問題。以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著,目光死死地盯住(B),對(duì)方移動(dòng),它的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)。這種架勢(shì)的目的是顯而易見的:是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物,假如后者沒被嚇破了膽的話,后果將不堪設(shè)想。誰也搞不清楚螽斯那光亮的腦袋里或那長臉后面在想些什么。它們那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是,可以肯定被威脅者是知道

6、危險(xiǎn)的存在的。它看見自己面前挺立著一個(gè)怪物,高舉著雙鉤,準(zhǔn)備撲下來。它感到自己面對(duì)著死亡,但在還來得及時(shí)它卻并沒有逃走。它本是個(gè)長腿的蹦跳者,善于高跳,輕而易舉地就能跳出對(duì)方利爪的范圍,可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地,甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷S腥苏f,小鳥見到蛇張開的大嘴會(huì)嚇癱,看見蛇的兇狠目光會(huì)動(dòng)彈不得,任由對(duì)方吞食。許多時(shí)候,(B)差不多也是這么一種狀態(tài)?,F(xiàn)在它已落入對(duì)方威懾的范圍。(A)將兩只大彎鉤猛壓下來,爪子一抓,雙鋸合攏,夾緊。不幸的(B)已無還手之力:它的大顎咬不著(A),后腿只是胡亂地蹬踢,它的小命休矣。(A)收起它的戰(zhàn)旗翅膀,復(fù)現(xiàn)常態(tài),開始美餐。上述文字出自于有著“昆蟲詩人”美譽(yù)的

7、法國作家_(姓名)所著的昆蟲記,文中的(A)指_,(B)指_。請(qǐng)簡要概括該部分文字的主要內(nèi)容。從作者的描述中,昆蟲(A)在捕食時(shí)具有怎樣的習(xí)性?_二、閱讀7課外文言文閱讀陳仲舉禮賢陳仲舉言為士則,行為世范。登車攬轡,有澄清天下之志。為豫章太守至便問徐孺子所在欲先看之。主簿白:“群情欲府君先入廨?!标愒唬骸拔渫跏缴倘葜偅幌九?。吾之禮賢,有何不可!”陳仲舉:名著,字仲舉,東漢桓帝末年,任太傅。豫章:豫章郡,郡的首府在南昌(今江西省南昌縣)。主簿:官名,主管文書簿籍。廨(xi):官署;衙門。1下面各項(xiàng)中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)()A陳仲舉言為士則/此則岳陽樓之大觀也B有澄清天下之志/處處志之C

8、群情欲府君先入廨/且欲與常馬等不可得D席不暇暖/久之,目似瞑,意暇甚2用“/”給文中劃線句斷句:為豫章太守至便問徐孺子所在欲先看之3結(jié)合選文,說一說陳仲舉是一個(gè)什么樣的人?8文言文閱讀曾鞏,字子固,建昌南豐人。鞏性孝友,父亡,奉繼母益至,撫四弟、九妹予委廢單弱之中,宦學(xué)婚嫁,一出其力。為文章,上下馳騁,一時(shí)工作文詞者,鮮能過也。少與王安石游,安石聲譽(yù)未振,鞏導(dǎo)之于歐陽修,及安石得志,遂與之異,神宗嘗問:“安石何如人?”對(duì)曰:“安石文學(xué)行義,不減揚(yáng)雄,以吝故不及?!钡墼唬骸鞍彩p富貴,何吝也?”曰:“臣所謂吝者,謂其勇于有為,吝于改過耳?!钡廴恢?。(節(jié)選自宋史卷三一九,有刪減)(注釋)委廢:家境

9、衰敗。單弱:弱小,無所依靠?;拢撼鍪?。工:擅長。行義:行為道義。楊雄:人名。1對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )A奉繼母益至 至:周到,周全B一出其力 一:一點(diǎn)兒C鮮能過也 鮮:少D帝然之 然:認(rèn)為對(duì)2下列句子中,“以”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( )例句:以吝故不及A皆以美于徐公 (鄒忌諷齊王納諫)B貧者自南海還,以告富者 (為學(xué))C以其境過清,不可久居,乃記之而去 (小石潭記)D以君之力,曾不能損魁父之丘 (愚公移山)3下列句子,與“鞏導(dǎo)之于歐陽修”句式相同的一項(xiàng)是( )A豈能為暴漲攜之去 (河中石獸)B環(huán)滁皆山也 (醉翁亭記)C見漁人,乃大驚,問所從來 (桃花源記)D公與之

10、乘,戰(zhàn)于長勺 (曹劌論戰(zhàn))4對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析,下列表述不正確的一項(xiàng)是( )A曾鞏在父親去世后,和繼母一起照顧四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹。B曾鞏寫文章,涉獵廣泛,氣勢(shì)很盛,當(dāng)時(shí)他的名聲比王安石大。C曾鞏引薦了王安石,但是等到王安石得志后,曾鞏卻對(duì)他有了不同的看法。D曾鞏對(duì)王安石的文章學(xué)問和行為道義有很高的評(píng)價(jià),認(rèn)為不在楊雄之下。5將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。帝曰:“安石輕富貴,何吝也?”曰:“臣所謂吝者,謂其勇于有為,吝于改過耳?!?閱讀下面文言詩文,回答問題生于憂患,死于安樂舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦

11、其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。1解釋下列加點(diǎn)的詞。舜發(fā)于畎畝之中 入則無法家拂士 勞其筋骨 征于色2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。3孟子認(rèn)為“苦其心志”“勞其筋骨”和“行拂亂其所為”能夠增加人的才能。在生活條件日益優(yōu)越的今天,你認(rèn)為其中的哪一點(diǎn)仍然是人們?cè)黾硬拍?,有所成就的必要條件?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談你的理解。10閱讀選文,完成下列小題。母親手上的老繭郭壯麗不知不覺中,母親已離開我九年

12、了。隨著時(shí)間的流逝,我原本以為對(duì)母親的印象會(huì)日漸模糊。然而,母親那雙手仿佛是刻印在了腦海中一般,我越來越清晰地記得那雙手上爬滿了老繭。記得我上小學(xué)時(shí),母親整天穿著一身破舊衣服,戴一個(gè)沾滿了豬食的圍裙,拖著沉重的雨靴深一腳淺一腳地踩在泥濘的豬圈中,看著豬歡快地吃食,臉上布滿了幸福。我拿著獎(jiǎng)狀、哼著小曲兒,蹦跳著跑向母親。“我女兒是最棒的!過年給妮兒殺頭豬解饞!”母親高興地接過獎(jiǎng)狀。我突然發(fā)現(xiàn)母親的手上開始長了繭,有些是紅紅的新繭。母親捧起我的臉使勁親吻,手上的繭扎得我生疼。可是,我的心里更心疼母親。記得那年盛夏的一天晚上,我和幾個(gè)小伙伴去后山上捉知了。貪玩的我們忘記了時(shí)間,下山歸來,整個(gè)村莊漆黑

13、一片,嚇得我們抱成一團(tuán),蹲在原地不敢動(dòng)彈。突然,黑暗中出現(xiàn)一個(gè)跳動(dòng)的光點(diǎn),越來越近“是妮妮嗎?我是媽媽,別怕!”“我媽媽,是我媽媽!”我一邊哭著,一邊撲倒在母親的懷中?!皠e哭,這么大了,多丟人!”母親邊說邊用手拭去我眼角的淚水。黑暗中,抓著母親布滿繭子的手,我心里頓時(shí)覺得踏實(shí)了。記得母親患病初期,正逢我高考前一個(gè)月。母親做手術(shù)的醫(yī)院離學(xué)校很近。中午放學(xué)后,我去醫(yī)院看望母親。此時(shí)的母親虛弱地躺在病床上,說:“都是這氣人的闌尾炎害的,還耽誤了妮妮的學(xué)習(xí)!”“那高考后,媽媽要來接我!”不懂事的我急切地希望母親能和我一起慶賀高中生活的結(jié)束?!耙欢ǎ 蹦赣H邊說邊用盡全身力氣抓緊我的手。母親手上的老繭很硬

14、很扎,卻給我莫大的力量。高考結(jié)束后走出考場的那一刻,在茫茫人群中,我一眼便望見了母親。此時(shí)的母親頭發(fā)已變得稀少,身體也像被抽干了水分一般,干枯萎縮。母親高興地用布滿老繭的手緊緊地拉著我,說:“走,帶你去吃大餐!”由于高考發(fā)揮失常,一向成績優(yōu)異的我當(dāng)時(shí)只能走個(gè)二本。我在走與復(fù)讀的選擇中糾結(jié)。“不能復(fù)讀,一定要走!”一向民主的母親卻當(dāng)機(jī)立斷,為我抉擇。開學(xué)那天,母親送我到學(xué)校,為我擠在人群中繳費(fèi),為我排隊(duì)領(lǐng)取衣被,為我鋪床,陪我走遍大學(xué)校園的每個(gè)角落。最后,母親揮手離開。望著母親停留在空中的手,我發(fā)現(xiàn)母親手上的老繭又厚了一層。上大二的一天下午,我徜徉在圖書館里。手機(jī)鈴聲響起,是父親的電話:“妮妮,

15、你哥正去接你的路上,你和你哥馬上回來,你媽媽不好了”電話那邊的父親一度哽咽?!皨寢尅睊煜码娫?,我像個(gè)傻子似的立在那里,腦海中浮現(xiàn)母親那雙布滿老繭的手。那天霧很大,我和哥哥坐的車穿行在一望無際的霧中。車上的哥哥一直沉默,只是緊緊地攥著我的手,一種從未有過的恐懼感席卷而來。凌晨1點(diǎn),我和哥哥終于到家,門口聚集著好多人?!皨寢尅蔽疫吅斑厸_進(jìn)人群,直奔正屋。母親一人靜靜地躺在正屋中央的床上,此時(shí)的母親是如此安詳、安靜。我頓悟,母親走了我掀開被褥,一把抓住了母親冰冷的手。母親的手上爬滿了一層又一層老繭,我的心錐心地痛,一任淚水橫流后來,父親說母親的闌尾早在20歲時(shí)就已經(jīng)切除了。原來,母親住院不是因?yàn)殛@尾

16、炎,而是得了不治之癥。因怕影響我的學(xué)業(yè),她才瞞著我。父親還說,母親臨走時(shí)還說希望我不要因?yàn)樗龥]有讓我復(fù)讀而抱怨她(節(jié)選自黃河黃土黃種人,有刪改)1選文中,母親手上的老繭牽動(dòng)著“我”的情感變化,請(qǐng)結(jié)合選文完成表格。時(shí)間上小學(xué)時(shí)盛夏的一個(gè)晚上母親患病初期上大二的某天深夜事件“我”得獎(jiǎng)狀后母親捧著“我”的臉親吻黑暗中“我”抓住母親的手C_母親去世,“我”握著母親冰冷的手“我”的情感A_B_振作D_2選文第段中為什么說當(dāng)時(shí)的“我”是“不懂事”的?3選文第段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?4請(qǐng)分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。車上的哥哥一直沉默,我攥著哥哥的手,一種從未有過的恐懼感席卷而來。5選文第

17、段為什么不能刪去?6選文多次寫“母親手上的老繭”有什么作用?11(一)閱讀下文,完成各題。大陳的風(fēng)風(fēng)兒吹來,吹起我和家鄉(xiāng)的對(duì)白。冬日,歷山白雪皚皚,北風(fēng)從珠坑口吹過來。但童年的我望著院子天井上空成堆成堆的鵝毛大雪壓下來,卻絲毫不覺冷,因?yàn)槟_底下有母親早已生好的炭火盆。母親邊哼歌謠邊納鞋底。鞋底是用一層層舊衣料沾上湯糊貼疊的,很厚,需要拿錐子用力穿孔后穿針引線。線是用萊園野生的針麻脫干制成,很牢固。母親說:“冬閑田里沒活,開春就有新布鞋穿啦?!贝藭r(shí),母親滿是老繭的手已凍得通紅!那是冬天里的一把火,寒夜里的一束光。上小學(xué)了,母親說:“在學(xué)校就要聽老師的話,今日的功課今日做掉,明朝還有新功課。離家時(shí)

18、,先把尿留在家中,放學(xué)后也要把尿憋回家?!币?yàn)槟菚r(shí)沒氨水、肥田粉之類?!笆凹S上學(xué)”是學(xué)校布置的課外作業(yè)。冬日的早晨特別冷,母親早早準(zhǔn)備好畚箕鋤頭,囑咐我:“路旁草叢中人不太走踏的地方狗糞多,運(yùn)氣好還有牛糞?!焙L(fēng)吹來,“拾糞上學(xué)”“憋尿回家”“作業(yè)日清”“尊師崇學(xué)”的家教,是母親樹立的最早“家風(fēng)”,也是母親對(duì)兒子一生的告誡。夏日,后垅地塔的番薯田表土如粉,龍前山田的水渠已泛白泥。少年的我,從上橋頭跑到下橋頭,口干舌燥。風(fēng)神似乎停止了腳步。只見巖泉溪小鲇魚在游晃,卻不見溪兩旁柳樹動(dòng)。母親說:“樹頭果子莫仰頭,菱角塘莫洗手。仰頭以為你想偷水果,洗手,以為你想偷菱角。”那時(shí)放學(xué)拔豬草是“家庭作業(yè)”。

19、小伙伴們常常玩“丟殺”(丟小鐮刀)游戲到快天黑。竹籃沒盛滿,我怕母親責(zé)罵就結(jié)伴到生產(chǎn)隊(duì)的花草田里割一些放在籃底“填充”。母親發(fā)現(xiàn)后連竹籃一起踩扁,拿起杉樹刺的荊條一頓痛打。母親的臉從未有過的嚴(yán)肅,母親的罵從未有過的嚴(yán)厲。十二三歲時(shí),我已隨母親上山砍柴。麻索如何捆柴,擔(dān)柱如何換肩母親邊示范邊說:“內(nèi)家燒柴大板艮(大把添柴),老公挑柴抖抖震。”母親雖然說不出“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”的詩句,卻讓我明白了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的道理?!半p搶”(搶收搶種)的時(shí)候,生產(chǎn)隊(duì)二十多個(gè)屬兔的同齡人比賽割稻谷,第二天我起不來,母親一邊拉我一邊說:“后生儂力氣不能曬干,睡一覺又有力氣了?!蔽艺f:“不是下雨嗎?

20、”“雨落早午更,雨傘不用撐?!蹦赣H沒有商量余地。母親的話第一次讓我感受到她壓擔(dān)子的“絕情”。能挑一百斤絕不挑九十九斤,捆柴捆足,珠坑水庫大壩底挑砂石裝滿,挑稻谷,挑水,挑欄肥都是滿滿的。母親說:“出門就是一天,來回就是一趟,多挑一些合算?!币苍S我的腰肌勞損就從那時(shí)落下,但堅(jiān)強(qiáng)品格也從此生長。忽如一夜春風(fēng)來,農(nóng)村土地承包責(zé)任制到戶后,家鄉(xiāng)生活風(fēng)生水起。那時(shí)家里四個(gè)人口的四畝責(zé)任田分散在六七個(gè)地方。母親起早摸黑,披星戴月,忙得連口水也沒工夫喝。春天雨水充沛,田野里總有我和母親穿著蓑衣、戴著竹斗笠的身影。小山村的春夜特別安靜,而母親卻總在盤算第二天下雨是否修農(nóng)具,晴的話去哪塊田除草?!叭涨缫褂?,百姓

21、做財(cái)主”,母親風(fēng)雨兼程,眼中總是豐收的憧憬。鄰居用稻谷換麥李、麻桓、粉干的時(shí)候,母親說:“煮(粥)飯要吃飽,野衣食(零食)不要吃。”因?yàn)槟赣H的勤儉,家里樓上大谷柜總是滿滿的,從來沒有鬧春荒斷過糧,還時(shí)常借糧給鄰居。重陽節(jié)回家,走在老家后棟護(hù)村林的環(huán)村水泥路上,大陳的風(fēng)從眼前掠過,風(fēng)告訴我,風(fēng)箏再遠(yuǎn),也斷不了線?。ㄗ髡撸宏惣颖蟆S袆h改)1母親對(duì)“我”的成長產(chǎn)生了哪些影響?請(qǐng)結(jié)合母親所做之事簡要分析。2請(qǐng)分別從不同角度賞析文中畫橫線的句子。第二天我起不來,母親一邊拉我一邊說:“后生儂力氣不能曬干,睡一覺又有力氣了?!蔽艺f:“不是下雨嗎?”“雨落早午更,雨傘不用撐。”母親沒有商量余地。母親的話第一次

22、讓我感受到她壓擔(dān)子的“絕情”。3請(qǐng)簡要概括母親的形象。4文章以“大陳的風(fēng)”為題有何妙處?請(qǐng)簡要分析。三、應(yīng)用12閱讀下面的文本,完成后面小題(材料一)運(yùn)動(dòng)飲料真的可以補(bǔ)充身體流失的養(yǎng)分嗎?健身之后都需要喝運(yùn)動(dòng)飲料嗎?根據(jù)運(yùn)動(dòng)時(shí)生理消耗的特點(diǎn)而配制的運(yùn)動(dòng)飲料,能針對(duì)性地補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)時(shí)丟失的營養(yǎng),有利地保持、提高運(yùn)動(dòng)能力,加速運(yùn)動(dòng)后消除疲勞。運(yùn)動(dòng)飲料是專門為運(yùn)動(dòng)或從事體力活動(dòng)的人群設(shè)計(jì)的,它能被人體迅速吸收,從而為運(yùn)動(dòng)后的機(jī)體及時(shí)補(bǔ)充水分、電解質(zhì)和能量。與普通飲料相比,運(yùn)動(dòng)飲料除了能夠補(bǔ)充水分,還能補(bǔ)充鈉、鉀等礦物質(zhì),此外,運(yùn)動(dòng)飲料中除了有精制糖之外,還加入了低聚糖這一類水溶性膳食纖維(如低聚果糖、低

23、聚異麥芽糖、大豆低聚糖等),從而能夠延緩糖的吸收,幫助維持血糖水平穩(wěn)定。運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)大量出汗,汗液中含有很多離子成分,此時(shí)再喝白開水便起不到良好的補(bǔ)充效果。由于出汗后電解質(zhì)會(huì)有一定的損失,此時(shí)除可飲用礦泉水外,運(yùn)動(dòng)后還可補(bǔ)充含糖及電解質(zhì)(鈉、鉀)的運(yùn)動(dòng)飲料,可以維持一定的血糖濃度,延緩疲勞發(fā)生,從而保證健身者的身體健康。人們?cè)撊绾芜x購運(yùn)動(dòng)飲料呢?新華網(wǎng)給出了三點(diǎn)建議:一是含糖量應(yīng)在38g/100ml之內(nèi);二是看電解質(zhì),鈉的含量范圍為501200mg/L,鉀的含量為50250mg/L;三是看是否含有碳酸,碳酸很容易造成腹脹、打嗝,會(huì)提高呼吸頻率,不利于運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)。(材料二)國家高級(jí)公共營養(yǎng)師李園園

24、在接受采訪時(shí)表示,對(duì)于普通人而言,運(yùn)動(dòng)飲料并不是健康的日常飲品;而對(duì)于健身愛好者、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、戶外運(yùn)動(dòng)者等,運(yùn)動(dòng)飲料便如雪中送炭一般必要。只要運(yùn)動(dòng)時(shí)間超過1小時(shí),或在高溫、高濕、高海拔等特殊環(huán)境下運(yùn)動(dòng)超過半個(gè)小時(shí),就需要補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)飲料。但是,如果不是在運(yùn)動(dòng)過程中或運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的情況下,盲目補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)飲料反而會(huì)有不良的影響。運(yùn)動(dòng)飲料中的糖會(huì)導(dǎo)致能量攝入增加,過度的攝入會(huì)增加肥胖的可能,其中的鈉鹽會(huì)增加機(jī)體負(fù)擔(dān),造成心臟負(fù)荷過大、血壓升高等不利影響。運(yùn)動(dòng)飲料的選擇要根據(jù)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)環(huán)境以及自我疲勞程度來定,不要盲目補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)飲料。如果是低強(qiáng)度或者短時(shí)間的運(yùn)動(dòng),普通補(bǔ)液就可滿足需要,不需要專門的運(yùn)動(dòng)飲料

25、。(材料三)(材料四)羅素兮報(bào)名參加了某地舉行的半程馬拉松比賽。賽前他做了充分準(zhǔn)備,買了某品牌運(yùn)動(dòng)飲料。飲料標(biāo)簽標(biāo)注的營養(yǎng)成分及含量為:抗壞血酸mg/kg 200,硫胺素及其衍生物2 mg/kg,核黃素及其衍生物0.3 mg/kg,鈉800 mg/kg,鉀120 mg/kg,鈣 120mg/kg,鎂98 mg/kg;鐵7 mg/kg,鋅 8mg/kg。飲料標(biāo)簽標(biāo)注的污染物限量為:砷mg/kg 1,鉛mg/kg 0.2,銅mg/kg 3,錫mg/kg 130,氰化物mg/kg 0.04,咖啡因g/kg 2.1。1根據(jù)“材料一”的信息,給“運(yùn)動(dòng)飲料”下定義。2結(jié)合“材料一”,說說運(yùn)動(dòng)飲料消除運(yùn)動(dòng)疲

26、勞的科學(xué)原理。 _ _ _ _ _3結(jié)合具體語境,分析“材料二”中畫線句子運(yùn)用的說明方法及作用。對(duì)于普通人而言,運(yùn)動(dòng)飲料并不是健康的日常飲品;而對(duì)于健身愛好者、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、戶外運(yùn)動(dòng)者等,運(yùn)動(dòng)飲料便如雪中送炭一般必要。4根據(jù)“材料三”的信息,請(qǐng)你分析羅素兮喝的運(yùn)動(dòng)飲料是否有問題。5下列說法不符合選文意思的一項(xiàng)是( )A運(yùn)動(dòng)飲料除了能夠補(bǔ)充水分,還能補(bǔ)充鈉、鉀等礦物質(zhì)。B運(yùn)動(dòng)飲料,能補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)時(shí)丟失的營養(yǎng),有利地保持、提高運(yùn)動(dòng)能力,加速運(yùn)動(dòng)后消除疲勞。所以運(yùn)動(dòng)后要多喝運(yùn)動(dòng)飲料。C如果不是在運(yùn)動(dòng)過程中或運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的情況下,盲目補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)飲料反而會(huì)有不良的影響。D在高溫、高濕、高海拔等特殊環(huán)境下運(yùn)動(dòng)超過

27、半個(gè)小時(shí),就需要補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)飲料.四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13大作文。 人常常會(huì)接受環(huán)境的暗示。如果身處一個(gè)優(yōu)秀的圈子里,他們會(huì)努力向上,嚴(yán)格自律,有崇高追求;如果身處一個(gè)不怎么優(yōu)秀的圈子,人會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn),隨波逐流來適應(yīng)環(huán)境。清華大學(xué)里,下課的瞬間,老師們就被問問題的學(xué)生包圍了好幾層;食堂里,兩個(gè)學(xué)生吃飯時(shí)一直在討論一個(gè)實(shí)驗(yàn),而后索性餐盤一丟,拿出草稿列方程式。反觀一些大學(xué)的校風(fēng),大學(xué)生們混日子,混學(xué)分,混網(wǎng)吧,常逃課,總做著人生逆襲的春秋大夢(mèng),卻連一節(jié)課都不肯好好聽??梢?,和優(yōu)秀的人在一起,這對(duì)人生很重要。以上內(nèi)容,觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際,寫一篇不少于600字的文章。要求明確文體,可以

28、敘事,可以議論,自擬題目,不得套作、抄襲,書寫規(guī)范。參考答案一、積累1、A【解析】試題分析:考查字形的識(shí)記。A.正確;B.通霄達(dá)旦通宵達(dá)旦;C.發(fā)詳?shù)匕l(fā)祥地;D. 砰然心動(dòng)怦然心動(dòng)、珠絲馬跡蛛絲馬跡。據(jù)此,答案為A。2、D【解析】D項(xiàng),句子順序顛倒,改為“快速反應(yīng)、快速處置”。3、1A2A【解析】1此題考查的是詞語的理解和運(yùn)用。A充斥:充滿;塞滿(含厭惡意)。語境不對(duì)。故選A。2此題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A:引號(hào)前面有逗號(hào),引文部分是非獨(dú)立引用,句號(hào)就應(yīng)放在引號(hào)外。故選A。4、B【解析】A. 家醅(pi)。B. 正確。C.隨機(jī)應(yīng)變(yng)。D. 相形見絀。5、CE 思而不學(xué)則殆 欲上青天覽

29、明月 了卻君王天下事 冰霜正慘凄 壯有所用 醉翁之意不在酒 八月秋高風(fēng)怒號(hào), 卷我屋上三重茅 秋風(fēng)蕭瑟, 洪波涌起 【解析】(1)A君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。B過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。D居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。F黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。(2)與(3)默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“殆”“茅”“蕭瑟”等字詞的書寫。6、(1)法布爾 螳螂 蝗蟲 (2)主

30、要內(nèi)容:記敘螳螂捕食蝗蟲的經(jīng)過。習(xí)性:善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。(意合即可) 【解析】(1)文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累,理出線索,形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與昆蟲記有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。昆蟲記作者法國作家法布爾。捕食者“將兩只大彎鉤猛壓下來,爪子一抓,雙鋸合攏,夾緊”是螳螂。被捕食者“已無還手之力”寫的是蝗蟲。(2)一問,要求簡要概括該部分文字的主要內(nèi)容。可分析“目光死死地盯住”“高舉著雙鉤,準(zhǔn)備撲下來”“將兩只大彎鉤猛壓下來,爪子一抓,雙鋸合攏,夾緊

31、”等句,即可歸納出描繪的是螳螂捕食蝗蟲的經(jīng)過的答案。二問,可分析“這種架勢(shì)的目的是顯而易見的:是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物,假如后者沒被嚇破了膽的話,后果將不堪設(shè)想。誰也搞不清楚螽斯那光亮的腦袋里或那長臉后面在想些什么。它們那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是,可以肯定被威脅者是知道危險(xiǎn)的存在的”等句,即可歸納出螳螂有善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人的習(xí)性。二、閱讀7、1C2為豫章太守/至/便問徐孺子所在/欲先看之。3陳仲舉的言談是讀書人的榜樣,行為是世間的規(guī)范。他為官上任,就有革新政治的志向。敬賢禮士【解析】1C加點(diǎn)詞語意思相同。都是“想要”之意。A準(zhǔn)則/幫助判斷的副詞,就(是)。 B

32、志向/做標(biāo)記。D閑暇,空閑/從容,悠閑。2本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:為豫章太守/至/便問徐孺子所在/欲先看之。譯為:出任豫章太守時(shí),一到郡,就打聽徐孺子的住處,想先去拜訪他。此題要注意把相關(guān)的幾件事劃開。3把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點(diǎn),我們可以分析具體事件,因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫,因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可分析“陳仲舉言為士則,行為世范”“登車攬轡,有澄清天下之志”“為豫章太守,至,便問徐孺子所在,欲先看之”等句,即可歸納出正確答案。【

33、點(diǎn)睛】譯文:陳仲舉的言論和行為是讀書人的準(zhǔn)則,是世人的模范。他初次做官,就有志刷新國家政治。出任豫章太守時(shí),一到郡,就打聽徐孺子的住處,想先去拜訪他。主簿稟報(bào)說:“大家的意思是希望府君先進(jìn)官署視事。”陳仲舉說:“周武王剛戰(zhàn)勝殷,就表彰商容,當(dāng)時(shí)連休息也顧不上。我尊敬賢人,不先進(jìn)官署,又有什么不可以呢!”8、1B2C3D4A5皇上說:“王安石對(duì)富貴看得很輕,怎么說他吝嗇呢?”曾鞏說:“我所說他吝嗇,是說他勇于作為,但吝嗇于改正自己的過錯(cuò)啊?!薄窘馕觥?本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;解答時(shí),要聯(lián)系上下文,結(jié)合具體語境來準(zhǔn)

34、確辨析即可。在奉繼母益至,撫四弟、九妹予委廢單弱之中,宦學(xué)婚嫁,一出其力。這句話中,“一”不能翻譯成“一點(diǎn)兒”,應(yīng)當(dāng)翻譯成“全、都”。故選B。2本題考查對(duì)文言虛詞的理解。例句“以吝故不及”中“以”的意義為“因?yàn)椤保碓?;A項(xiàng)中“以”的意義為“以為、認(rèn)為”,用做動(dòng)詞;B項(xiàng)中“以”的意義為“用來”,用做動(dòng)詞;C項(xiàng)中“以”的意義為“因?yàn)椤保碓颍籇項(xiàng)中“以”的意義為“憑借”,用做介詞。故選C。3本題考查對(duì)文言句式的掌握。“鞏導(dǎo)之于歐陽修”屬于狀語后置;A項(xiàng)為被動(dòng)句,“為”翻譯成被;B項(xiàng)為判斷句,“也”是判斷句的標(biāo)志;C項(xiàng)省略句,省略了主語;D為狀語后置。故選D。4本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從父亡

35、,奉繼母益至,撫四弟、九妹予委廢單弱之中,宦學(xué)婚嫁,一出其力這句可知,照顧四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹全都是他一個(gè)人操辦,并不是和他繼母一起照顧。故選A。5本題考查對(duì)文言文語句的翻譯。翻譯文句,應(yīng)以直譯為主,意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí),要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語的把握,著眼于表達(dá)原句的意思,一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。翻譯時(shí)注意關(guān)鍵詞和特殊句式的理解。句的翻譯要注意“輕”的理解;注意“何吝”賓語前置句式的調(diào)整。譯文:皇上說:“王安石對(duì)富貴看得很輕,怎么說他吝嗇呢?”句的翻譯較句簡單,逐字翻譯即可,要將人稱補(bǔ)全,同時(shí)注意轉(zhuǎn)折語氣要在譯文中體現(xiàn)出來。譯文:曾鞏說:“

36、我所說他吝嗇,是說他勇于作為,但吝嗇于改正自己的過錯(cuò)啊?!弊g文: 曾鞏,字子固,建昌南豐人曾鞏品性孝順父母,與兄弟友愛,父親去世后,他侍奉繼母更加無微不至,在家境衰敗,無所依靠的情況下,撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹,他們的讀書、出仕和婚嫁,全都由他出力操辦曾鞏寫文章,涉獵廣泛,氣勢(shì)很盛,當(dāng)時(shí)擅長寫文章的人,很少有能超過他的年輕時(shí)與王安石交往,王安石當(dāng)時(shí)聲譽(yù)不大,曾鞏將他引薦給歐陽修王安石得志后,曾鞏對(duì)他有了不同的看法神宗曾經(jīng)問曾鞏:“王安石是怎樣的人?”曾鞏回答說:“王安石的文章學(xué)問和行為道義,不在揚(yáng)雄之下,但因?yàn)樗邌莸木壒仕员炔簧蠐P(yáng)雄”皇上說:“王安石對(duì)富貴看得很輕,怎么說他吝嗇呢?”曾鞏說:

37、“我所說他吝嗇,是說他勇于作為,但吝嗇于改正自己的過錯(cuò)啊”神宗贊同他的這個(gè)看法9、1起輔弼,輔佐使勞累 表現(xiàn)2用這些來使他的內(nèi)心驚動(dòng),使他性情堅(jiān)韌,增加他原來所不具備的才能。3提示:圍繞“思想受到磨礪,培養(yǎng)頑強(qiáng)的精神和堅(jiān)韌的性格是成功的必要條件”或“身體的摔打和體魄的健壯是成功的必要條件”或“在生活中經(jīng)歷挫折,承受失敗是成功的必要條件”回答。【解析】1本題考查文言詞語的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這類題目,學(xué)生可以根據(jù)文意和語境,以及自己的積累,得出答案。平時(shí)學(xué)生也要注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語,如“征”,除了我們熟知的“召,征召”、“索取,求取”之意外,也當(dāng)積累其在本題中“表露”之意。2本題

38、考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí),要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要通暢。首先將重點(diǎn)字詞及常用句式翻譯出來,所以:用來。動(dòng):使驚動(dòng)。忍:使堅(jiān)韌。接下來,直譯為主,意譯為輔,加以調(diào)整使語句暢通即可得出答案。3本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力??梢韵日勛约簩?duì)這個(gè)句子的理解,然后結(jié)合實(shí)際談啟發(fā)。上天如果要把重大的使命放到一個(gè)人的肩上,就一定要先磨煉他的意志,鍛煉他的筋骨,還要讓他的每一行動(dòng)都不如意。當(dāng)今社會(huì)人們多是養(yǎng)尊處優(yōu),缺乏身體上的鍛煉,因此“身體的摔打和體魄的健壯是成功的必要條件”,作為新時(shí)代的青年,我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都應(yīng)努力磨煉自己,增長自己的才干,爭取成為祖國合格的接班人。譯文:舜從田野耕作

39、之中被起用,傅說從筑墻的勞作之中被起用,膠鬲從販魚賣鹽中被起用,管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用,孫叔敖從海濱隱居的地方被起用,百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上,必定要先磨練其人心志,以饑餓和困乏考驗(yàn)其人身形,擾亂其人業(yè)已開始的行動(dòng),目的就是要用上述這些艱難困苦來觸動(dòng)其人之心靈,堅(jiān)韌其人之性格,增加其人原本沒有的能力。人常常犯錯(cuò),然后才能改正;心內(nèi)心憂困,思想阻塞,然后才能奮起;心緒顯露在臉色上,表達(dá)在聲音中,然后才能被人了解。一個(gè)國家,在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士,在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患,就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣,就

40、知道憂愁患害足以使人生存,安逸享樂足以使人滅亡的道理了。10、1 A心疼 B踏實(shí) C生病的母親答應(yīng)高考后來接“我” D痛苦 2“我”沒有體諒母親,沒能真正關(guān)心母親的病情。3外貌描寫,生動(dòng)形象地寫出母親的蒼老,體現(xiàn)出“我”對(duì)母親的關(guān)心,為下文寫母親離世作鋪墊。4在這里是“緊緊地抓著”的意思,生動(dòng)形象地寫出“我”的恐懼(緊張)和對(duì)母示的擔(dān)優(yōu)。5第段寫了母對(duì)“我”隱瞞病情的事,表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的牽掛,贊美了母愛的偉大。6線索,突出了母親的辛勞,表現(xiàn)母親對(duì)“我”無私的愛以及“我”對(duì)母親的思念?!窘馕觥?本文是敘述類文體,概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文,理清故事線索,梳理情節(jié),按著題干中的提示,先找出所示

41、情節(jié),然后再根據(jù)情節(jié)要素(地點(diǎn)、時(shí)間)和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化,抓住主要人物的主要活動(dòng),依照所示情節(jié)與情感的概括方式概括出其它情節(jié)與情感。如A可從第2段“我的心里更心疼母親”中提取“心疼”作為答案。B可從第3段“黑暗中,抓著母親布滿繭子的手,我心里頓時(shí)覺得踏實(shí)了”中提取“踏實(shí)”作為答案。C可分析第4段“一定!母親邊說邊用盡全身力氣抓緊我的手”即可得出母親答應(yīng)高考后來接“我”的答案。D母親去世,自然心情“痛苦”。2考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從第4段的內(nèi)容看,當(dāng)時(shí)的情況是“記得母親患病初期”“母親做手術(shù)的醫(yī)院離學(xué)校很近”;我對(duì)母親的態(tài)度是“那高考后,媽媽要來接我”“不懂事的我急切地希望母親能和

42、我一起慶賀高中生活的結(jié)束”,所以即可分析出“我”沒能真正關(guān)心母親的病情,只知道一味地提要求,沒有體諒母親。3考查描寫方法的類型及其表達(dá)效果?!澳赣H頭發(fā)已變得稀少,身體也像被抽干了水分一般,干枯萎縮”屬于典型的外貌描寫。從內(nèi)容上看,生動(dòng)形象地寫出母親病情嚴(yán)重的狀態(tài),表明“我”對(duì)母親的心疼。從結(jié)構(gòu)上看,為下文寫母親離世作鋪墊。這樣分點(diǎn)來答,既使答案內(nèi)容完整無缺,又使答案內(nèi)容層次清晰。4考查詞語的表現(xiàn)力。本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義,能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義?!拔疫绺绲氖帧敝械摹斑北玖x:用手抓住、抓穩(wěn)、抓緊或握住。語境義:形象地寫出“我

43、”的緊張和不詳?shù)念A(yù)感。5考查語段的作用。關(guān)于語段是否刪除的題目,首先明確自己的觀點(diǎn),然后從語段的內(nèi)容、對(duì)情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達(dá)以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析,如果不刪除,就從以上角度分析這個(gè)語段的作用。如:第10 段不可刪除?!耙蚺掠绊懳业膶W(xué)業(yè),她才瞞著我”“母親臨走時(shí)還說希望我不要因?yàn)樗龥]有讓我復(fù)讀而抱怨她”等句寫了母親對(duì)“我”隱瞞病情,表現(xiàn)出母親的牽掛與擔(dān)心,贊美了偉大的母愛。由此突出了文章主題。6題干問選文多次寫“母親手上的老繭”的作用。回答這類題目首先在文中找到這個(gè)語句,然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。分析時(shí)主要從反應(yīng)人物的心理、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達(dá)的角度

44、進(jìn)行分析,有時(shí)還是文章的線索。如“母親手上的老繭”多次出現(xiàn),就是因?yàn)樗秦灤┤牡木€索。同時(shí),也是母親典型的外貌特征,從“老繭”一詞即可體會(huì)到母親的辛勞,贊美了偉大的母愛以及“我”對(duì)母親的思念。由此突出了文章主題,結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了標(biāo)題。11、1母親給“我”生炭火盆和納鞋底,讓“我”感受到母親對(duì)“我”濃濃的愛以及對(duì)“我”人生的啟發(fā)和引領(lǐng)。通過“拾糞上學(xué)”“憋尿回家”“作業(yè)日清”“尊師崇學(xué)”的家教,母親為“我”樹立了最早的“家風(fēng)”。母親告訴“我”“樹頭果子莫仰頭,菱角塘莫洗手”,讓“我”明白了要主動(dòng)避嫌,不做讓人誤會(huì)的行為和事情。母親責(zé)罵、痛打犯錯(cuò)的“我”,讓“我”明白了不能因貪玩而耽誤“家庭作業(yè)”,

45、更不能偷竊和撒謊。母親讓“我”砍柴、割稻谷、挑砂石、挑稻谷、挑水、挑欄肥等,培養(yǎng)了“我”勤儉節(jié)約和堅(jiān)強(qiáng)的品格。母親起早貪黑、風(fēng)雨兼程、借糧給鄰居,讓“我”明白了勤儉持家、善良睦鄰的道理。2示例:使用引用修辭,直接引用諺語“雨落早午更,雨傘不用撐”,體現(xiàn)了母親勞動(dòng)的智慧及勞作的勤奮。語言簡潔凝練、生動(dòng)活潑,富有生活氣息和韻味,增強(qiáng)了說服力。巧妙使用諺語“雨落早午更,雨傘不用撐”(或:方言“儂”),使語言表達(dá)新穎、生動(dòng)、通俗易懂,富有趣味性和生活化。語言切合人物身份,顯得真實(shí)、親切,有利于突出人物形象。詞語“曬干”“絕情”運(yùn)用精妙?!皶窀伞北緛磲槍?duì)的是潮濕的物件,這里卻用來說人的力氣,用語新穎、幽

46、默,表達(dá)生動(dòng)形象。“絕情”本義是指人不念情誼,不講人情。這里借來形容母親“壓擔(dān)子”的態(tài)度,從詞的感情色彩上說,屬于貶義褒用,使表達(dá)有趣味。同時(shí),表現(xiàn)了母親對(duì)勞作、對(duì)“我”要求嚴(yán)苛,也體現(xiàn)母親堅(jiān)決、堅(jiān)韌和堅(jiān)強(qiáng)的品格。運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫,生動(dòng)形象地寫出了母親對(duì)勞作、對(duì)“我”要求嚴(yán)苛,表現(xiàn)了母親有勞動(dòng)智慧、堅(jiān)決、堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)和勤勞的品格。3她是一位疼愛兒女、注重家教、要求嚴(yán)格、教導(dǎo)有方、勤儉持家的好母親;同時(shí)也是一位有勞動(dòng)智慧、辛勞能干、堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)、睦鄰善良、質(zhì)樸淳厚的鄉(xiāng)村農(nóng)民。4“大陳的風(fēng)”表面指的是故鄉(xiāng)大自然的風(fēng)?!按箨惖娘L(fēng)”暗指故鄉(xiāng)發(fā)展的社會(huì)改革之風(fēng)。“大陳的風(fēng)”蘊(yùn)含母親對(duì)我人生成長的教育之風(fēng)

47、,“風(fēng)”也可喻指母親。以“大陳的風(fēng)”為題,委婉含蓄,內(nèi)涵豐富,引人思考,激發(fā)讀者閱讀興趣?!按箨惖娘L(fēng)”是文章的線索,起到貫穿全文的作用。“大陳的風(fēng)”牽動(dòng)我的情思,引發(fā)我對(duì)故鄉(xiāng)、母親的思念與熱愛。【解析】1本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文,逐段了解基本意思,特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,審清題意,依據(jù)題目要求篩選有效信息,選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章的段所敘寫的“母親給我生炭火盆和納鞋底”“那是冬天里的一把火,寒夜里的一東光”上小學(xué)時(shí)“拾糞上學(xué)憋尿回家作業(yè)日清尊師崇學(xué)的家教,是母親樹立的最早家風(fēng),也是母親對(duì)兒子一生的告誡?!?“樹頭果子莫仰頭,菱角

48、塘莫洗手。” 讓“我”明白了要主動(dòng)避嫌,不做讓人誤會(huì)的行為和事情。 母親雖然說不出“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”的詩句,卻讓我明白了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的道理?!耙苍S我的腰肌勞損就從那時(shí)落下,但堅(jiān)強(qiáng)品格也從此生長?!薄澳赣H風(fēng)雨兼程,眼中總是豐收的憧憬。鄰居用稻谷換麥李、麻糍、粉干的時(shí)候,母親說:煮(粥)飯要吃飽,野衣食(零食)不要吃。因?yàn)槟赣H的勤儉,家里樓上大谷柜總是滿滿的,從來沒有鬧春荒斷過糧,還時(shí)常借糧給鄰居。”據(jù)此概括作答。2句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析:指出修辭手法,分析修辭的用法,然后分析表達(dá)效果,最后看表達(dá)感情。如引用諺語“雨落早午更,雨傘不用撐”,這是引用的修辭手

49、法,突出了母親的智慧、勤奮??蓮脑~語運(yùn)用的角度賞析:詞語“曬干”“絕情”運(yùn)用精妙。“曬干”本來針對(duì)的是潮濕的物件,這里卻用來說人的力氣,用語新穎、幽默、形象?!敖^情”本義是指人不念情誼,不講人情。這里借來形容母親“壓擔(dān)子”的態(tài)度,從詞的感情色彩上說,屬于貶義褒用,使表達(dá)有趣味。人物描寫及作用作答方法:學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫手段,明確每一種人物描寫手段對(duì)刻畫人物性格的作用。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析。這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫,生動(dòng)形象地寫出了母親對(duì)勞作、對(duì)“我”要求嚴(yán)苛,表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)和勤勞的品格。分別從不同角度賞析即可。3人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì),而不

50、是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析;也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析;還可以從文章所使用的寫作手法,如對(duì)比、襯托等方面分析;更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。從文中母親給“我”生炭火盆和納鞋底可以看出母親勤儉持家;“拾糞上學(xué)”“憋尿回家”“作業(yè)日清”“尊師崇學(xué)”的家教,責(zé)罵、痛打犯錯(cuò)的“我”說明母親是個(gè)疼愛兒女、注重家教、要求嚴(yán)格、教導(dǎo)有方的好母親;母親起早貪黑、風(fēng)雨兼程、借糧給鄰居,可以看出她是一位有勞動(dòng)智慧、辛勞能干、堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)、睦鄰善良、質(zhì)樸淳厚的鄉(xiāng)村農(nóng)民。4本題考查標(biāo)題的賞析。解答此題可先分析標(biāo)題的含

51、義,然后從其所蘊(yùn)含的情感來分析絕妙之處。結(jié)合全文內(nèi)容來看,“大陳的風(fēng)”表面指的是故鄉(xiāng)大自然的風(fēng)。結(jié)合“忽如一夜春風(fēng)來,農(nóng)村土地承包責(zé)任制到戶后,家鄉(xiāng)生活風(fēng)生水起”理解“大陳的風(fēng)”暗指故鄉(xiāng)發(fā)展的社會(huì)改革之風(fēng)。結(jié)合“母親樹立的最早家風(fēng),也是母親對(duì)兒子一生的告誡。”分析“大陳的風(fēng)”蘊(yùn)含母親對(duì)我人生成長的教育之風(fēng),“風(fēng)”也可喻指母親。“大陳的風(fēng)”是文章的線索,貫穿全文。理解了含義,再分析作用,很明顯,標(biāo)題能起到吸引讀者閱讀興趣的作用,引人思考,給讀者留下深刻的印象。三、應(yīng)用12、1運(yùn)動(dòng)飲料是根據(jù)運(yùn)動(dòng)時(shí)生理消耗特點(diǎn)配制的、能針對(duì)性地補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)時(shí)丟失的營養(yǎng),保持及提高運(yùn)動(dòng)能力,加速運(yùn)動(dòng)后消除疲勞的飲料品種。

52、2 鈉 鉀 精制糖 低聚糖 濃度 3作比較,將健身愛好者、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、戶外運(yùn)動(dòng)者與普通人進(jìn)行比較,突出了運(yùn)動(dòng)飲料對(duì)前面三類人員的重要性和必要性。4羅素兮喝的運(yùn)動(dòng)飲料有問題。一是在營養(yǎng)成分及含量中抗壞血酸超標(biāo),硫胺素、核黃素及其衍生物含量不足;二是污染物限量中砷和咖啡因超過正常標(biāo)準(zhǔn)值。5B【解析】1此題考查學(xué)生對(duì)材料的整體感知能力以及給事物下定義的能力,應(yīng)該套用“運(yùn)動(dòng)飲料是一種的飲料”這一句式,結(jié)合材料中第二段運(yùn)動(dòng)飲料的配置原理以及其功用來回答即可,語言要簡潔。2對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目,一定要將材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,找到幾則材料關(guān)注的共性問題,加以整合,嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。從“還能補(bǔ)充鈉、鉀等礦物質(zhì)”“運(yùn)動(dòng)飲料中除了有精制糖之外,還加入了低聚糖這一類水溶性膳食纖維”“可以維持一定的血糖濃度,延緩疲勞發(fā)生”可以提煉出問題的答案。3本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先

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