1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁(勞動(dòng)者工具)幼兒園中班語言說課稿（勞動(dòng)者的工具）幼兒園中班語言說課稿關(guān)于定位：1.選擇兒童熟知的、安全的日常生活工具作為本次科學(xué)活動(dòng)的探究和認(rèn)知對(duì)象。引導(dǎo)幼兒用“好奇”的目光去重新審視熟知的資料，激起探索的好奇心和活動(dòng)的趣味。2.讓靜態(tài)的東西“動(dòng)”起來。將認(rèn)知的重點(diǎn)從被動(dòng)承受轉(zhuǎn)移到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)探索上。經(jīng)過幼兒的親歷親為去發(fā)現(xiàn)工具的特性，并經(jīng)過與同伴的交流討論建構(gòu)成新的內(nèi)需的學(xué)問。3.在與同伴的協(xié)作中常識(shí)運(yùn)用工具并取得勝利的體驗(yàn)。經(jīng)過操作和理論來考證本身的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也進(jìn)一步理解工具與人類生活的關(guān)系。詳細(xì)教案與環(huán)節(jié)剖析：活動(dòng)目的：1.運(yùn)用多種感官探索和發(fā)

2、現(xiàn)工具的機(jī)密，積極討論交流本人的發(fā)現(xiàn)和見解。2.嘗試和同伴協(xié)作運(yùn)用某一工具完成任務(wù)，體驗(yàn)協(xié)作的快樂和嘗試的勝利。3.初步理解工具與人類生活的關(guān)系，激起自豪感。準(zhǔn)備工具：1.工具：小刀、小鏟、螺絲刀、剪刀、夾子、小推車等。2.各種材料：水果、大積木塊、黃豆、布袋、布、玩具點(diǎn)心、根據(jù)題目引起興趣自在探究和發(fā)現(xiàn)工具的秘密拓展經(jīng)歷小組協(xié)作嘗試運(yùn)用工具活動(dòng)環(huán)節(jié)：(一)引起興趣1.教員講述故事小熊造房子，引發(fā)幼兒考慮。輔助問題：“有了木頭、釘子，小熊就能造房子了嗎？”“它還需求什么能夠幫它又快又便當(dāng)?shù)卦旆孔樱俊?.說話了解工具的概念解說：工具就是一些能夠協(xié)助我們更好、更快、更順利地做好一件事情的物品。(簡

3、單的發(fā)問，有懸念的小故事，將單調(diào)的內(nèi)容巧妙地隱身其中。經(jīng)過小朋友本人的考慮和討論，將日常的常見工具召喚出來，在喚起生活經(jīng)歷的同時(shí)，言簡意賅的解說協(xié)助幼兒疾速明晰和梳理已有的含糊概念。全新的審視眼光激起了內(nèi)心的獵奇心和探究愿望。)(二)自在探究和發(fā)現(xiàn)工具的秘密1.明白探究目的輔助語：“工具為什么能夠協(xié)助我們更好地做事情呢？”“它的秘密在哪里？”2.自在選擇工具，探究和發(fā)現(xiàn)工具的各種用處3.集體交流討論盤繞中心話題：“我發(fā)現(xiàn)_是用來干_的。”“它的秘密是什么。”“運(yùn)用它的益處是_。”(獵奇心是人的天性，求知是人的本能。“發(fā)現(xiàn)工具的秘密”這一充溢應(yīng)戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈地激起了幼兒無限的獵奇心和探究愿望，他

4、們幾乎迫不及待要大展身手。原來已熟習(xí)的操作資料重新變得生疏。原有的生活經(jīng)歷正好為他的勝利探究提供了必要的根底。他們會(huì)想盡方法運(yùn)用各種能夠運(yùn)用調(diào)動(dòng)的器官，去探究、去發(fā)現(xiàn)，并樂此不疲。每一個(gè)細(xì)小的勝利和發(fā)現(xiàn)能夠鼓勵(lì)他更深化再一次的探究。認(rèn)知在過程中漸漸得以積聚和構(gòu)成。充沛的嘗試到達(dá)經(jīng)驗(yàn)的概括。量體裁衣的工具資料，讓孩子逼真領(lǐng)會(huì)到科學(xué)就在身邊，工具就是人本人創(chuàng)造發(fā)明的。經(jīng)過幼兒的操作，資料提醒出的有關(guān)特性和事物間的關(guān)系，正是我們所希冀幼兒取得的，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)做了很好的學(xué)問積聚。讓孩子自在選擇工具是依據(jù)大班幼兒的特性決議的。能依據(jù)本人的需求和選擇探究的材料是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和根本條件，不只有利

5、于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)歷，廓清本人想法，按本人的方式辦法取得有益的經(jīng)歷，還有利于他們產(chǎn)生一種想法停止發(fā)現(xiàn)的請(qǐng)求，一種行進(jìn)的動(dòng)力，這種熱情會(huì)讓他們聚精會(huì)神地投入研討和探究。集體的討論交流促進(jìn)言語和思想的開展，協(xié)助幼兒在與同伴的觀念融合、碰撞中豐厚和建構(gòu)新的學(xué)問經(jīng)歷，完善本人的想法，取得勝利體驗(yàn)。)(三)拓展經(jīng)歷1、引導(dǎo)：工具從哪里來？理解工具是人類的聰慧結(jié)晶。2、分離本人的生活經(jīng)歷，說說還見過或用過什么工具？(幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙工具，他的學(xué)問主要是經(jīng)歷性的學(xué)問。經(jīng)過本身的探究，幼兒取得了大量的豐厚詳細(xì)的實(shí)踐經(jīng)歷，在這里，經(jīng)過教師巧妙的鋪路搭橋，用幾個(gè)小小的問題就幫他們歸結(jié)、概括最終了解、內(nèi)化對(duì)

6、工具的認(rèn)知。引導(dǎo)幼兒從眼前的幾件詳細(xì)工具拓展到整個(gè)工具海洋，逐漸將經(jīng)歷遷移和拓展，經(jīng)過回想、考慮在脫離實(shí)物的情況下考證自己的學(xué)問使經(jīng)歷真正得以內(nèi)化。)(四)小組協(xié)作嘗試運(yùn)用工具。1、提供資料，明白任務(wù)目的工具任務(wù)：小刀水果拼盤小推車運(yùn)送大積木塊(上下坡)小鏟將黃豆裝袋螺絲刀組裝小木盒剪刀剪布片夾子喂娃娃吃點(diǎn)心。2、小組成員磋商分工共同完成任務(wù)3、集體討論，說說本人是怎樣完成任務(wù)的，工具幫了什么忙？總結(jié)：工具的用途真大呀！工具是在勞動(dòng)時(shí)創(chuàng)造的，我們只需會(huì)動(dòng)腦筋，也能夠創(chuàng)造有用的工具！(經(jīng)過方才的探究、討論，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多工具的優(yōu)點(diǎn)。但這只是外表上的發(fā)現(xiàn)，要驗(yàn)證工具的真正身手，讓孩子心服口服，真正認(rèn)識(shí)工具為勞動(dòng)帶來的便利，最好的方法就是“用事實(shí)說話。”俗話說：“理論是檢驗(yàn)謬誤的獨(dú)一規(guī)范。”只要親身的