1、8 物業管理專業就業情況及職業規劃一、物業管理專業04-09就業淺析二、物業管理專業本科職業生涯規劃三、經管學生綜合素質測評標準四、經管學生保送研究生規定五、幾個特別聲明六、幾點希望和要求一、就業狀況（一）2004-2009年總體就業率分析（二）2004-2009年就業類型分析（三）2004-2008年就業去向分析（四）研究生就業情況注：2008、2009年就業率為7月1日統計04至07年就業率都在96%以上，08、09年初次就業率也達到90%左右，這在畢業生人數眾多，經管類專業就業壓力巨大的情況下，實屬不易。（一）、 2004-2009年總體就業率分析（二）2004-2009年就業類型分析2

2、004年就業類型分析2005年就業類型分析2006年就業類型分析2007年就業類型分析2008年就業類型分析2009年就業類型分析2004屆共有畢業生46人北大、北林、首經貿保研5人；建設部公務員1人；廣東省東莞市中級人民法院 、中國輕工業質量認證中心 、北京外交人員服務局、首都經濟貿易大學密云分校 等事業單位4人；大連萬達集團、北京市第一房屋修建工程公司 、北京招商局物業、北京城建物業、中遠房地產、北京金泰恒業、戴德梁行、北京寶景物業等企業33人。2005屆共有畢業生59人北大、北林、北京師范、首經貿、首都師范、中國礦業大學保研8人；大興教委、海南省定安縣發展與改革局公務員2人；中直機關住房

3、服務中心 、中國科學院行政管理局、信息產業部人才交流中心、北京林業大學、東北財經大學等機關與事業單位8人；華潤置地、第一太平戴維斯、世邦巍理仕、中海實業、中海物業、深圳市天健(集團)、北京首成物業、北京珠江物業、北京市第一房屋修建工程公司等企業37人。2006屆共有畢業生54人北大、北交、北林、哈工大、華東師范等保研6人；鋼鐵研究總院、首都經濟貿易大學密云分校、楊凌職業技術學院等事業單位3人；第一太平戴維斯，仲梁聯行、世邦巍理仕 、北郊農場、中海物業、華潤置地、廣東康景物業、北京建工建團、賽特集團、北京珠江物業、北京成銘物業、湖北黃石港口集團船舶運輸公司等企業44人。2007屆共有畢業生89人

4、北大、北交、北理、北林、四川大學、北京工業、上海理工等保研10人；國家安全部、海口市瓊山區財政局公務員2人；湘潭大學后勤集團 、安徽工業大學職業技術學院 、楊凌職業技術學院 、泰安市岱岳區教師進修學校、北京市懷柔區寶山鎮人民政府等事業單位8人；中國建設銀行、中鐵建工集團、恒大地產集團、華潤置地、山東省建設建工集團、青島海都集團、嘉興市商業銀行、廣州市農村信用合作聯社、北京珠江物業、北京城建物業、河北金源房地產等企業65人。2008屆共有畢業生134人北交、北理、北科、北林、華東師范、中國傳媒、中國地質大學、中國礦業大學等保研16人；北京市國家稅務局、貴陽市委組織部公務員2人；國資委石化機關服務

5、中心、北京西城區殘疾人勞動就業服務所、湖北省宜昌市夷陵區教師教育教學研究中心、石家莊標異服裝學校、北海職業學院等事業單位9人；中國建設銀行、中國光大銀行、中國出口信用保險公司、中國移動、海南航空、比亞迪、北京金隅物業、華潤置地、中海地產、第一太平戴維斯物業、北京凱旋門國際物業、北京神州天鴻科技有限公司等企業95人。2009屆共有畢業生131人北大、北交、北理、北科、北林、外經貿、首經貿、中國傳媒、中國地質大學、北京工業大學、中山大學、華南理工、浙江大學、東南大學等保研17人；外交部、豐臺建委公務員2人；中共中央直屬機關事務局、外交人員服務局、社科院研究生院等事業單位6人；中國銀行常州分行、中國

6、郵政貴州分行、北京經濟技術投資開發總公司、北京銀行、中國平安保險、中國出口信用保險公司、華夏銀行物業管理處、聯想集團、蘇寧、麥當勞、華潤置地、深圳長城、中鐵置業、保利物業等企業82人。（三）2004-2008年就業去向分析2004-2008總體就業去向分析2004年就業去向分析2005年就業去向分析2006年就業去向分析2007年就業去向分析2008年就業去向分析（四）研究生就業情況入學年份姓名就業單位2002曹柏松北京長城物業管理有限公司2003李湘玲湖南吉首大學（現北京林業大學在讀博士）2004何 川上海高地資產經營管理有限公司2004李玉萍三元集團北郊農場2004王梅峰定向（三元集團北郊

7、農場）2005劉杰村中國煙草專賣局2005郭倩南石景山區建委2006魯學錢中國影視集團二、物業管理專業本科職業生涯規劃1. 職業生涯規劃是指個人發展與組織發展相結合，通過對職業生涯的主客觀因素分析、總結和測定，確定一個人的奮斗目標，并為實現這一事業職業目標，而預先進行職業生涯系統安排的過程。2. 職業生涯規劃的作用在于幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發揮個人的專長，開發自己的潛能，克服生涯發展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最后獲得事業的成功。（1）確定志向立志是學業、事業成功的基本前提。沒有志向、學業、事業的成功也就無從談起。立志是人生的起跑點，反映一個人

8、的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。所以我們在進行職業生涯規劃時，首先要確立志向，這是職業生涯規劃的關鍵。3. 職業生涯規劃步驟（2）自我評估認識自己、了解自己，從而做出正確的選擇，選定適合自己發展的職業生涯路線。自我評估包括對自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、道德水準以及社會中的自我等。3. 職業生涯規劃步驟（3）評估職業生涯機會評估各種環境因素對自己職業生涯發展的影響。每一個人都在一定的環境之中，離開了這個環境，便無法生存和發展。要分析環境的特點、環境的發展變化情況、自己與環境的關系、自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求以及環境對

9、自己有利的條件和不利的條件等。3. 職業生涯規劃步驟物業管理行業人才需求及素質構成1. 行業發展對人才量的需求隨著中國物業管理行業的蓬勃發展，目前物業管理企業總數超過3萬家，全國物業管理面積超過1000億平方米，城鎮物業管理覆蓋率50%左右，在北京、上海、深圳、廣州等物業管理發達城市物業管理覆蓋率已經超過70%，且在持續擴大中。另外有資料顯示，北京市場對經過正規培訓持證上崗的物業管理人員需求是15萬人，全國對物業管理人員的缺口更大。因此，物業管理對人才的需求量激增。物業管理行業人才需求及素質構成2. 行業發展對人才質的需求物業管理人員來源可分四類：一類是由原房管所職工直接轉化而來的，這類人員不

10、熟悉現代物業管理的模式；另一類是學公共管理、飯店管理的人員，他們有一定的能力，但不熟悉物業管理的細微方面；還有一類是物業管理專業的中專生、高職生以及大專生，他們能夠勝任基本的物業管理工作，但往往缺乏管理的戰略思維、創新思想，在工作中處于被動地位，不具備從戰略上進行管理的能力。第四類是經過專業教育的大學本科以上學歷人才，這類人才綜合素質能力強，具有管理的戰略思維，但是人數太少。2003-2006年深圳市物業管理從業人員素質構成從2003-2006年深圳市物業管理從業人員素質構成來看，中專、高中及以下的從業人員占絕大比重，各年比例分別為822、823、842和833；本科及以上的從業人員占較小比重

11、，各年比例分別為6、58、55和 55，如下圖所示。可見深圳市當前物業管理行業從業人員學歷水平普遍偏低，大專、中專、高中及以下的從業人員占絕大比重，本科及以上的從業人員占較小比重，并且高學歷人員的比重呈下降趨勢在物業管理行業發展不斷深入和物業管理市場不斷完善的過程中，我國物業管理企業在經濟性質、組織結構、經營管理機制方面都將發生根本性的轉變，市場化、集約化、規模化、信息化、智能化、專業化必然成為期物業管理行業發展的方向，物業服務企業面臨的市場競爭壓力越來越大。在這種轉變的過程中，對高素質的物業經營、管理、技術人才隊伍的需求迫切。（4）選擇職業職業選擇正確與否，直接關系到人生事業的成功與失敗。據

12、統計，在選錯職業的人當中，有80%的人在事業上是失敗者。選擇正確的職業要考慮以下幾點：性格與職業的匹配；興趣與職業的匹配；特長與職業的匹配；內外環境與職業的匹配。3. 職業生涯規劃步驟物業管理專業就業去向選擇3、高等職業技術學校主要是京內外一些普通高職院校和中專學校 首都經濟貿易大學密云分校、楊凌職業技術學院安徽工業大學職業技術學院等4、大型企事業后勤中央直屬機關后勤、中國社會科學院科住物業、鋼鐵研究總院后勤等。5、其他行業其他感興趣的行業2、房地產企業各種房地產企業1、物業管理企業專業化的物業管理公司6、政府部門政府主管部門大型中央機關的后勤（5）設定職業生涯目標職業生涯目標的設定，是職業生

13、涯設計的核心。沒有目標就沒有方向，不知道自己走向何方，不知道自己該如何奮斗。3. 職業生涯規劃步驟物業管理企業用人層次分析物業管理企業用人層次分析1.戰略層 戰略層職位，主要是公司里的高層、決策層，包括總經理、總經濟師、總會計師、常務副總經理、總經理助理等戰略規劃、戰略發展、戰略決策、戰略財務等職位。 2.管理層 管理層職位主要負責具體政策的制定、執行各種管理指令的中層，包括物業管理各個部門的經理、主管等職位。3.操作層 操作層職位是指從事和完成具體的操作工作的底層，包括物業管理各個部門的員工，如物業管理員、工程部人員、物業管理行政管理員、客戶服務等。物業管理專業本科生培養方向：能從事房地產和

14、物業管理企業的發展、經營和管理的復合型、高級經濟管理人才。物業管理專業本科生職業目標：決策層領導崗位 （6）職業生涯路線的選擇職業發展道路的選擇，選擇一條怎么樣的道路以實現自己的職業目標。選擇正確的職業生涯路線，以便在今后的學習、工作中采取各種措施沿著你的職業生涯路線前進。一般要考慮三個問題：我想往哪一條路線發展？我能往哪一條路線發展？我可以往哪一條路線發展？3. 職業生涯規劃步驟為了實現決策層領導崗位的目標，我們應該一步一步從基層做起。 1. 在實習和試用期：在物業管理處、區域分公司等基層崗位熟悉物業管理的各種專業技能等操作層面的工作。 2. 正式入職后：通過熟悉某個崗位的具體業務在12年之

15、后成為該職能部門或區域分公司的中低層管理人員。 3. 入職35年后：通過崗位的輪轉、熟悉各種管理業務和管理流程，鍛煉人際交往能力和理性技能，晉升為企業的職能部門、區域分公司經理、主管等中層管理人員。 4. 早日跨入決策層：具備相當的人際交往技能、理性技能和設計技能是跨入高層、決策層管理人員行列的必要條件，除此之外還需要對企業的忠誠度、人格魅力，個人機遇也非常重要。物業管理行業職業生涯規劃 專業發展指經理人在某一專業領域里積累了豐富的經驗、擁有過人的能力和素質，是該領域的專家、領航者，如保安經理、保潔經理、工程總監、安全總監、品質總監、人力資源總監等。管理發展指畢業生不斷豐富自己物業管理各專業的

16、知識，原來可能是名普通管理人員，隨著對客戶服務、安全、清潔綠化、設備設施維護等專業的不斷熟悉，慢慢晉升為獨當一面的管理處經理，而后隨著對住宅、寫字樓、工業區等各類物業物業管理服務的熟悉，進一步晉級為物業管理公司的高層管理者。多數物業管理經理大都源著這個軌跡不斷地發展、提升，特別是一些基層管理人員，更將此視為自我職業生涯發展的必經之路，甚至如果在原來的企業被固定在一專業里，得不到嘗試其它業務的機會，也會不惜轉投他家以獲發展。轉入地產指畢業生通過自己的努力，由物業管理公司進入地產公司，開始承擔客戶服務或內部管理等比較容易過渡的業務，進而逐步熟悉地產各專業，成為真正的地產公司經營管理干部。這個方向是

17、縈繞于自認熟識行業特別是基本素質不錯的畢業生心頭的理想之路，在地產公司下屬物業管理企業奉獻的畢業生，展開身上的一切嗅覺系統，等著地產公司出現合適空缺的機會，希望對號入座，進而踏上理想之路。（7）制定行動計劃和措施為了達到職業生涯的目標，在大學階段你應該制定的一些學習、實踐計劃，并采取的一些措施來確保計劃的實施。計劃可以分階段來進行，可以指定大學四年的總體計劃、并在總體計劃下制定每年、每個學期、甚至是每個月、每個周的具體計劃，并對你的計劃進行定期檢查。3. 職業生涯規劃步驟大學一年級：試探期初步了解職業，特別是自己想從事的職業或專業對口的職業，提高人際溝通能力。多和師哥師姐進行交流，尤其是大四畢

18、業生，詢問就業情況；多參加學校活動；學習計算機知識，通過網絡輔助學習。為可能的轉系、雙學位、留學計劃做好資料收集及課程準備多利用學生手冊，了解相關規定。大學二年級：定向期考慮清楚未來是否深造或就業；以提高基本素質為主，通過參加社團活動，鍛煉自己的各種能力；開始嘗試兼職、社會實踐活動，最好能在課余長時間從事與自己未來職業或專業相關工作，提高責任感、主動性和受挫能力；增強英語口語能力和計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試；有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。大學三年級：沖刺期目標鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定是否要考研；撰寫專業文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉獨立思考和解決問

19、題的能力及創造性；參加和專業有關的暑期工作，交流求職工作心得，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道；加入校友網絡，了解往年的求職情況；出國的學生，注意留學考試資訊，準備托福，GRE考試，向教育部門索取簡章。 大學四年級：分化期找工作、考研、出國，不能再猶豫不決，大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業上。這時，可先對前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面

20、試等訓練。（8）評估與反饋計劃趕不上變化。根據新的情況對職業生涯計劃進行評估和修正。3. 職業生涯規劃步驟 物業管理是一個朝陽行業，人才對這個新行業來說，有至關重要的作用，我國物業管理行業的飛速發展要求大量的物業管理高級專門人才。我校物業管理系提出了有北京林業大學特色的物業管理專門人才培養模式。這種以物業管理智能化和物業管理綠化為特色，從管理和技能各方面全面培養學生的模式應該能收到很好的教學效果，培養出大量既符合市場的優秀物業管理人才，專業的就業率和就業質量一直比較高。 我校物業管理本科生應該全面地了解物業管理市場的人才需求和單位崗位特點，認識到物業管理人力資源管理的特點和不足，從職業生涯規劃

21、的高度，合理的規劃自己的大學四年生活和職業發展，成為物業管理行業的棟梁之才，為我國物業管理行業發展做出自己的貢獻。三、經管學生綜合素質測評標準德育表現測評 25%智育表現測評 50%文體表現測評 15%社會實踐表現測評 10%說明：各單項表現分均由基本分、附加分和扣罰分三部分組成。其公式為：總分=基本分+附加分-扣罰分（一）德育表現測評 25%1. 基本分（8分）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，自覺維護安定團結的政治局面；遵守法律和學校各項規章制度；關心集體、愛護公物、尊敬師長、團結同學、樂于助人、講文明禮貌；積極參加校院大型活動。（一）德育表現測評 25%2. 附加分（17分，超過17分

22、，按17分算）院級學生會、社團聯合會、院科協、綠苑藝術團、院團總支組織部和宣傳部、勤工助學中心、自律委員會、就業助理團、黨校辦公室等（以下簡稱“社團和組織”）部長級（含）以上職務；（17分）“社團和組織”副部長職務以及基層班級班長、班級團支書（12分）“社團和組織干事”、以及班內其他干部、團支部其他干部、宿舍長；（5分）黨團校學生輔導員（12分），優秀輔導員（17分）；黨團校學生班長（10分），優秀學生班長（13分）；黨團校優秀學員（5分）；校級、院級社團負責人（12分）；校級、院級社團部長及副部長（8分）；校級、院級社團干事（4分）；各級社團成員，積極參加活動（3分，多個社團不累加）；免檢宿

23、舍成員（1分）在校內外，遇有國家、集體、公民利益遭受損失能夠及時報告、或挺身而出，見義勇為，在維護社會穩定和社會公德等方面表現突出者（10分）；助人為樂、拾金不昧（5分）。（一）德育表現測評 25%3. 扣罰分受通報批評每次（5）；受警告處分每次（10）；受嚴重警告處分（15）；受記過處分每次（20）；受留校察看每次（25）；未按規定出席院校大型活動每次（5）。黨員和學生干部違紀扣雙倍分。（二）智育表現測評 50%1. 基本分（10分）積極配合任課教師完成教學任務，認真完成任課教師布置的課程作業和論文。（二）智育表現測評 50%2. 附加分（40分，超過40分，按40分計）技術資格證書：CET

24、-4（10分）、 CET-6（20分）、計算機二級（10分）、計算機三級（20分）、其他專業資格證書（最低5分，最高20分）。發表文章：國家級每篇（25）、北京市級每篇（15）、校院級（10）科技活動和競賽：國家級（25-20-15）、市級（15-12-10）、院級（10-8-6）；集體獲獎，全體成員加分。（二）智育表現測評 50%3. 扣罰分考試作弊參考德育標準。（三）文體表現測評 15%1. 基本分（3分）長期堅持體育鍛煉，無病假體育成績達標積極參加集體組織的文體活動（三）文體表現測評 15%2. 附加分（12分，超過12分，按12分計）比賽獲獎：國家級（12-10-6）、市級（10-8-

25、6）、院級（8-6-3）；集體獲獎，全體成員加分。破校、院大學生運動會記錄（2分）；破市大學生運動會記錄（4分）；集體獲獎，全體成員加分。積極參加校、院、市、國家級文體比賽者每次（2分）（三）文體表現測評 15%3. 扣罰分凡不參加校、院統一組織的文體活動者每次（2分）（四）社會實踐表現測評 10%1. 基本分（2分）積極參加院校組織的實踐活動（四）社會實踐表現測評 10%2. 附加分（8分，超過8分，按8分計）參加院校組織的暑假社會實踐隊（2），獲先進個人的（4），獲院級一、二、三等獎的（5-4-3），獲校級一、二、三等獎的（6-5-4）參與校院級以上社會實踐活動，評獲獎證書適當給予評定。個

26、人進行寒暑假社會實踐并上交實踐論文，經評審獲一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。四、經管學生保送研究生規定1. 排名分數比例構成三年平均學分積：85%三年綜合測評：5%學術論文：1%專業考試：9%2. 保研基本條件勤奮學習，刻苦鉆研，成績一貫優秀；學術研究興趣濃厚，有較強的創新意識和創新能力及從事本專業研究所具有的專業能力傾向。平均學分積在專業排名前30%、平均學分積不低于80分、國家外語四級考試不低于455分或六級425分以上者（含425分）。 無任何考試作弊和剽竊他人學術成果記錄。 在校學習期間受過紀律處分者、所學課程的考試成績出現不及格者失去推薦免試資格。（體育課、全校公共選修課除

27、外，但所有課程第一次成績均要參與學分積的統計，體育課補考后要通過）。 3. 學術特長生符合以下條件之一者，可視為有特殊學術專長或具有突出培養潛質的人才，可以參加“學術特長生”推薦免試研究生申請。1、參加國家大學生創新性實驗計劃并通過結題驗收，其項目完成情況和取得的成果得到學分認定（前三名）；2、獲得國家級學科競賽二等獎以上或省部級一等獎以上（前三名）；3、在核心期刊自然科學以北京大學圖書館的中文核心期刊要目總覽（2004版）和2006年中國科技論文統計源期刊（中國科技核心期刊）目錄為準，人文科學以北京大學圖書館的中文核心期刊要目總覽（2004版）和南京大學中國社會科學研究評價中心的中文社會科學

28、引文索引(CSSCI)為準上發表科技論文者（原則上限第一作者）；4、獲得國家發明專利（前三名）。五、幾個特別聲明關于數學類課程：高等數學（上）、高等數學（下）9學分；線性代數3.5學分；數理統計3.5學分；管理模型和決策基礎（運籌學部分）3學分。關于英語：12.5學分，四六級關于計算機：計算機應用基礎、物業管理信息系統開發、Visual Foxpro、計算機網絡基礎主干學科：管理學、經濟學、物業管理、智能建筑與物業管理專業核心課程：物業管理信息系統開發、物業管理發展戰略、物業管理、市場營銷、物業設備管理、房地產開發與經營、物業管理法規制度與政策、智能建筑與物業管理六、幾點希望和要求1. “知不

29、足而發憤”，不斷學習，不斷進取。要會學習、會生活、會做人、會做事 。現代社會知識更新快，一個人是否有能力，可造就，不是看他知道多少，而是看他還有能力學到多少？能否把知識運用到實際？文盲的新定義：即不會主動尋找新知識或不會把學到的知識運用于實踐的人就是文盲。這是知識經濟時代對每一個人提出的新要求，它包含兩層意思：一是知識更新的速度不斷加快，“昨天的面包不充饑”，我們今天知道的東西到明天就會過時。如果我們停止學習，就會停滯不前；二是，理論必須與實際相結合，學到的知識必須運用于實踐，在實踐中創新和發展，做到兩個結合：第一，學思結合，孟子曰：“心之管則思，思則活之，不思則不活也。”第二，學用結合，古人曰：“授之于漁，而非魚也”。 六、幾點希望和要求2. 樹立現代競爭意識和健康的競爭心態。養成良好的競爭意識是激發人們積極性的重要舉措，但缺乏健全的競爭心態，也無法參與社會的競爭，就會被淘汰