1、風雨賈平凹 賈平凹，原名賈平娃，中國當代著名作家。1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業于西北大學中文系。全國政協委員，陜西省作家協會副主席，西安市人大代表，西安市作家協會主席。1974年開始發表作品。著有小說集賈平凹獲獎中篇小說集、賈平凹自選集，長篇小說商州、白夜，自傳體長篇我是農民等。臘月正月獲中國作協第3屆全國優秀中篇小說獎；滿月獲1978年全國優秀短篇小說獎；廢都獲1997年法國費米娜文學獎；浮躁獲1987年美國美孚飛馬文學獎，最近獲得由法國文化交流部頒發的“法蘭西共和國文學藝術榮譽獎”。 一、學習目標1.了解作者及作品，在閱讀中積累重點詞語和優美語句。2.把握內容,理解文章主旨，

2、體會作者描寫景物的寫作技巧和生動形象的語言。3.培養關注大自然、熱愛大自然的情感。1.給加點字注音或根據拼音寫漢字。偌大（ ru ) 蜷曲（ qun ） 賈平凹（ w ） 倏忽（sh ） 模樣（ m ） 撩起（ lio ）剎那（ch ） 錐形 （ zhu ）葡萄蔓（ wn ）2.字詞釋義1偌大：這么大，或那么大。2倏忽：忽然，很快。3攀附：附著東西往上爬；比喻投靠有權勢的人，以求高升。整體感知課文，把握文章結構。第一部分（12）描寫樹林中的各種景物在風雨中的變化。第二部分（37）描寫羊、鳥、貓、魚等動物在風雨中的變化。第三部分（8):寫 風雨中老人和孩子的表現。 感受風雨1、本文通過對哪些事物

3、的描寫來表現這狂風驟雨的？樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭孩子們感受風雨畫面：品讀賞析1.樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；運用了比喻的修辭手法寫出了樹林在風雨中飄搖的場景2、樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多綠全然又壓扁開來運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風吹倒時的情態合作探究古人評論精彩而含蓄的文章為“不著一字，盡得風流”。課文中沒有一個風字，但一直在寫風；也沒有一個雨字，但也寫到了雨。細讀課文，回答下列問題。1、作者從哪些方面來描寫風的，寫出風怎樣的特點。（1）從風的方向：寫風的方向不定；（2）從風的兇猛程度：寫風刮起了許多事物

4、，破壞了許多東西，刮得人不能走路；（3）從風與雨的交織：風攜帶著雨，雨裹著風。2.有人說結尾寫到大雨了，你是怎樣看的？說一說結尾的場景和情調跟前面相比有什么不同。結尾部分寫到大雨了。比如文章第六自然段中有“一只精濕的貓拼命的跑來”。結尾的場景跟外面相比，有外面的景物轉到屋內，情調上由前面的景物的紛雜轉到屋內的安靜、平和。3.本文在寫景時是按照怎樣的順序進行的？本文在寫景時總體上按照由遠及近，又由近及遠的順序來描寫景物變化的。比如第一、第二段寫遠處的樹林、垂柳。第三段視角又回到了近處，寫家里的羊與牽羊女孩；第四五段仍然寫近處的葡萄藤、蒼蠅、鳥巢、鳥兒等；第六自然段又延伸到了巷道，第七段又回到了遠處的池塘；第八段則又回到了近處的屋內。小結文章描寫風雨，全文卻無風雨二字。仔細體味，又覺得無處不在描寫風雨，無處不在體現風姿雨態。這種高明手法，令人拍案叫絕。作者主要運用側面襯托的手法來表現風雨，并大量運用比喻等修辭方法。一幅幅生動畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現風狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術畫面 。文章主旨文章運用大量篇幅描寫景物，從而表現景物之大之