1、包公審驢嚴嚴實實 驚慌失措 耷拉 掙錢 毛色發亮 驚堂木 聽差 轡頭 冒名頂替 圈欄 懊惱 珍寶毛色難看 瘦驢 鞍子 嘴套讀一讀北師大版第九冊包公審驢PPT課件2】智謀名言 1、攻人以謀不以力，用兵斗智不斗多。 宋歐陽修 2、以計代戰，一可當萬。 晉杜預 3、缺乏智慧的靈魂是僵死的靈魂。若以學問來加以充實，它就能恢復生氣，猶如雨水澆灌荒蕪的土地一樣。 阿布爾法拉治 4、誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。 康德 智謀名言 1、攻人以謀不以力，用兵斗智不斗多。 宋歐陽修 2、以計代戰，一可當萬。 晉杜預 3、缺乏智慧的靈魂是僵死的靈魂。若以學問來加以充實，它就能恢復生氣，猶如雨水澆灌荒蕪

2、的土地一樣。 阿布爾法拉治 4、誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。 康德 智謀名言 1、攻人以謀不以力，用兵斗智不斗多。 宋歐陽修 2、以計代戰，一可當萬。 晉杜預 3、缺乏智慧的靈魂是僵死的靈魂。若以學問來加以充實，它就能恢復生氣，猶如雨水澆灌荒蕪的土地一樣。 阿布爾法拉治 4、誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。 康德 智謀名言 1、攻人以謀不以力，用兵斗智不斗多。 宋歐陽修 2、以計代戰，一可當萬。 晉杜預 3、缺乏智慧的靈魂是僵死的靈魂。若以學問來加以充實，它就能恢復生氣，猶如雨水澆灌荒蕪的土地一樣。 阿布爾法拉治 4、誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。 康

3、德 智謀名言 1、攻人以謀不以力，用兵斗智不斗多。 宋歐陽修 2、以計代戰，一可當萬。 晉杜預 3、缺乏智慧的靈魂是僵死的靈魂。若以學問來加以充實，它就能恢復生氣，猶如雨水澆灌荒蕪的土地一樣。 阿布爾法拉治 4、誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。 康德 包青天包拯(zhng) 包拯(zhng) （公元9991062年）， 字希仁，廬州府合肥（今肥東縣）人。他28歲中進士，他當過的大章閣（g)待制和龍圖閣（g)學士使他有了“包待制”、“包龍圖”的雅稱。因為包拯(zhng)在開封府任職期間執法嚴明，鐵面無私，貴戚宦(hun)官也不得不有所收斂(lin)，聽到包拯(zhng)的名字就感到害

4、怕。當時的百姓都知道包拯(zhng) ，直呼他“包公”。 1、抓住描寫包公語言、動作、表情的詞句體會包公辦案的深思熟慮和足智多謀。 2、分角色有感情地讀課文。教學目標 自學提示： （1）包公是怎樣審驢的？用自己喜歡的方式讀39自然段。 （2）找出描寫包公神態、動作和語言的語句，用“”劃出來，讀一讀，做批注：寫下自己的理解，記下自己的疑問。小組合作學習 先交流你畫出的句子，再交流自己的理解。打放餓總北師大版第九冊包公審驢PPT課件2】北師大版第九冊包公審驢PPT課件2】 包公了解了案情，皺著眉頭想了想，把驚堂木一拍，大聲喊道：“王朝、馬漢！趕緊把嘴套給驢套上！別給它吃，別給它喝！把它嚴嚴實實地關

5、上三天！到時我再來審它！”審驢餓 關 包公一拍驚堂木，大聲叫道：“喂，當差的！把這頭冒名頂替的蠢驢打四十大板，要用勁打！”審驢打 末了，包公下令道：“現在把它放了，隨它愛上哪兒就上哪兒。” 審驢放審驢 包公了解了案情，皺著眉頭想了想，把驚堂木一拍，大聲喊道：“王朝、馬漢！趕緊把嘴套給驢套上！別給它吃，別給它喝！把它嚴嚴實實地關上三天！到時我再來審它！” 包公一拍驚堂木，大聲叫到：“喂，當差的！把這頭冒名頂替的蠢驢打四十大板，要用勁打！” 末了，包公下令道：“現在把它放了，隨它愛上哪兒就上哪兒。” 餓 關 打 放 智謀名言 1、攻人以謀不以力，用兵斗智不斗多。 宋歐陽修 2、以計代戰，一可當萬。 晉杜預 3、缺乏智慧的靈魂是僵死的靈魂。若以學問來加以充實，它就能恢復生氣，猶如雨水澆灌荒蕪的土地一樣。 阿布爾法拉治 4、誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。 康德 這篇課文寫了_朝著名清官_的小故事，為了協助窮人劉五把_的驢子找回來，他妙用計找到了小偷的住處，他是一位_、_的人。這個故事了_也用了計，他用的是_計，結果_.同樣是計謀，性質相反，前者是為了_，后者