1、 善于幫助別人教學目標：通過分析情境故事、回憶親身經歷等形式感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。懂得幫助他人時注意方式方法，形成善于幫助別人的能力。在日常學習、生活中關心和幫助他人，養成樂于助人的好習慣。教學重難點：幫助他人時注意方式方法。教學準備教師準備：教具、課件學生準備：搜集資料、寫困難單。教學過程活動一：發現幫助別人需要方法聊一聊繪本中的故事。（同學們：喜歡看繪本嗎？我給大家帶了一個繪本故事來，一起看看吧。 這個故事講了什么？ 師相機評價，善于表達，善于觀察、善于發現、善于傾聽. ）師：這是一個樂于助人的故事，生活中哪些孩子幫助過別人？（抽一位學生

2、），心情如何？哪些同學被別人幫助過？你們高興嗎？播放視頻，出示圖片師：幫助別人和被別人幫助是快樂的，可為什么這兩位同學不愿意接受別人的幫助？（生談原因：不平等、不友好）角色體驗：如果你就是這兩個需要幫助的小朋友，你心里怎么想？（生談感受：傷心、生氣）師：原來，關心和幫助他人還是一門學問呢，我們要懂得善于幫助別人。（板書：善于）活動二：尋找善于幫助別人的方法1.現在我們來看一則新聞報道。新聞報道重陽節老人遭受愛心井噴師，我想采訪一下大家，為什么這位老奶奶并不開心？（引導學生談到需要）你打算怎樣幫助她？小結：我們在關心和幫助他人時要用心了解別人的需要。（板書：了解需要3）2.出示故事單師；生活中還

3、有一些幫助他人卻不講方法的故事，我們班的同學搜集了一些故事，請大家拿出故事單，想一想：你認為用什么方法去幫助他們？然后在小組內交流討論。學生匯報時，師根據學生回答相機板書小貼士相關內容。（尊重隱私和意愿2、平等的態度1、友善與熱誠的態度4）故事一：有一次，徐艷在樓梯間摔了一跤，腿被刮出了血。楊明看見了，笑著說：“哎呀！你眼睛長在頭頂上了呀，不看路！瞧，現在摔疼了吧！走，我扶你到醫務室去看看。”（對應：平等的態度1和友善與熱誠的態度4）回答學生一：我覺得楊明對徐艷的態度太不友善了，徐艷受傷了，楊明應該對她溫柔一點，禮貌一點。學生二：我覺得楊明要以平等的態度去對徐艷，不能說傷害別人的語言。故事二：

4、紅紅性格內向，十分膽小。一次，她數學考了100分，老師評講試卷后，才發現老師給她多算了2分，正當她猶豫對不對老師說明情況時，她的同桌李江拿起她的試卷，對老師說明了情況。紅紅看著老師，臉唰的一下紅了。（對應：了解需要3）回答：紅紅膽子小，需要別人鼓勵她，可李江卻把真相直接報告給老師，我覺得李江應該及時了解紅紅內心的想法，然后陪紅紅一起去老師那里說明情況比較好。故事三：金鑫同學由于三歲時發燒，導致聽力障礙，老師布置作業時，他沒聽清楚，旁邊的一位同學說：“你這個聾子，讓我在給你說一遍嘛！”金鑫同學流下了傷心的眼淚。（對應：平等的態度1友善與熱誠的態度4）回答：生1 我覺得哪位同學要以平等的態度去對金

5、鑫，而不是說些傷害別人自尊心的話。生2 我認為幫助別人要友善，要熱情。故事四：樂樂教冰冰寫作文，樂樂驕傲地說：“哼，要不是我教你，你肯定寫不出來！”冰冰聽了，很不高興，小聲說：“成績好有什么了不起，我會努力的。”（對應：平等的態度1）回答：成績好的不能瞧不起成績不好的，幫助別人后不能炫耀自己的功勞。故事五：小剛是個單親家庭的孩子，家里很窮，他的朋友小飛知道了，自作主張叫班上的同學捐了一些衣物，送到小剛家里去，小剛覺得很傷自尊，不愿意接受同學們的幫助。同學們也覺得心里很委屈。（對應尊重隱私和意愿2）回答：我覺得同學們應該尊重小剛的隱私和意愿，小江應該私下和小剛聊一聊，了解小剛內心的真正想法，再做

6、決定。3.出示閱讀角特殊的崗位師：同學們找到了善于幫助別人的方法，為你們點贊。我們再看看一位班主任用什么方法來幫助方明同學的，請大家讀一讀第69頁的閱讀角特殊的崗位。方明家怎么了？他想讓大家知道他家的嗎？（不想，因為他是強忍著眼淚向班主任提出退學），那他為什么不想讓大家知道？（怕別人嘲笑，怕被人瞧不起，怕傷自尊）追問：班主任為什么不把真相告訴方明？（學生交流：保護他的自尊心，尊重他的隱私和意愿）師：這位班主任感同身受地了解方明的需要，尊重方明的隱私和意愿,這種潤物細無聲的幫助值得我們學習。活動三：用方法解決問題解決教材中的困難再次出示P67頁的圖片，演一演正確的做法。解決生活中的困難師：剛才，

7、你們以上方法幫助別人解決了困難，其實，我們還可以用其他方法去幫助別人，我們班的同學遇到了一些困難，想讓你們幫幫他，你們愿意嗎？他們的困難就藏在你們手中的困難單里（1到6號）我想你們以團隊的智慧來幫助，請看合作要求。小組合作（1）組內成員閱讀困難單，思考每一個困難的解決方法。 （2）組內選擇最想解決的一個困難，交流解決困難的方法。 （3）推選一名代表準備匯報。匯報展示選男女同學各一名，上臺讀困難單，并扮演困難單中的角色。小組代表選擇題號，情景表演解決方法，與臺上同學互動。困難單1劉千菡：我是學校的課間巡視員，每當看到同學們下課后追逐打鬧，心里很著急，我該怎么辦才好呢？（1.善于勸解2.選助手）2

8、.李春曉：我是個膽小的女孩，上課很想回答老師的問題，但又不敢舉手，每次老師請我回答問題時，我都很緊張，希望能有人幫助我。（善于鼓勵）3. 魯坤：每次做掃除時，小組長都安排我拖地，我力氣小，拿不動拖把，同學們都埋怨我偷懶，我心里真不好受，我該怎么辦呢？（善于溝通）4. 吳小天：我爺爺生了很重的病，爸爸媽媽不讓我告訴爺爺他的病情，可老師常常教育我們要做個誠實的孩子，我到底該怎么做？（善意的謊言）5. 小花：上音樂課，老師讓我們用口風琴吹一首曲子，可我吹不好，同學們都取笑我，說我笨，我好不開心，希望你們能幫幫我。（語言上鼓勵，行動上幫助）6. 月月：爸爸媽媽最近總是在吵架，還鬧離婚，都問我愿意跟誰走，我不想一家人分開，我怎么做？（善于出主意）師