1、高考數(shù)學(xué)解答題總分值答題技巧平時做解答題就要多總結(jié)方法，可是書面的也總結(jié)了許多，在這兒我主要講考試。我們做這些解答題的時候必須嚴(yán)格按照演繹推理的方式科學(xué)邏輯地進(jìn)展解答和表述，可以說這里已經(jīng)沒有投機(jī)取巧的時機(jī)，但仍然有一些讓我們多拿幾分，奪取高分的策略哦。1. 缺步解答假如遇到一個很困難的問題，確實(shí)啃不動，一個聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗.特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進(jìn)展一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過半，這叫大題拿小分，你

2、可以在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用分析一下。2. 跳步答題解題過程卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的.這時，我們可以先成認(rèn)中間結(jié)論，往后推，看能否得到結(jié)論.假如不能，說明這個途徑不對，立即改變方向;假如能得出預(yù)期結(jié)論，就回過頭來，集中力量攻克這一卡殼處。由于考試時間的限制，卡殼處的攻克來不及了，那么可以把前面的寫下來，再寫出證實(shí)某步之后，繼續(xù)有一直做到底，這就是跳步解答.也許，后來中間步驟又想出來，這時不要亂七八糟插上去，可補(bǔ)在后面，事實(shí)上，某步可證明或演算如下，以保持卷面的工整.假設(shè)題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作，先做第二問，這也是跳步解答的方法。3.退步解答以退求進(jìn)是一個重要的解題策略.對于一個較一般的問

3、題，假如你一時不能解決所提出的問題，那么，你可以從一般退到特殊，從抽象退到詳細(xì)，從復(fù)雜退到簡單，從整體退到部分，從參變量退到常量，從較強(qiáng)的結(jié)論退到較弱的結(jié)論.總之，退到一個你可以解決的問題，通過對特殊的考慮與解決，啟發(fā)思維，到達(dá)對一般的解決.為了不產(chǎn)生以偏概全的誤解，應(yīng)開門見山寫上此題分幾種情況。4.逆向解答對一個問題正面考慮發(fā)生思維受阻時，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到打破性的進(jìn)展.順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證.如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否認(rèn)結(jié)論入手找必要條件。5.輔助解答一道題目的完好解答，既有主要的本質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助

4、性的步驟.本質(zhì)性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉，既必不可少而又不困難.如：準(zhǔn)確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)等。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、

5、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。書寫也是輔助解答。書寫要工整、卷面能得分是說第一印象好會在閱卷老師的心理上產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng)：書寫認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真成績優(yōu)良給分偏高.一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒

6、的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。考前建議：總之對待解答題既然沒有投機(jī)取巧的可能，就要樹立起一個能完全解答的題目一分不失，不能完全解答的題目分段、分步得分的思想意識，數(shù)學(xué)考試真正的難點(diǎn)就是解答題最后三個題的第二問、第三問的把關(guān)部分，對這幾個把關(guān)的點(diǎn)可以采用一些非常規(guī)的方法如有些探究性的問題，可以用特殊代替一般得到問題的結(jié)論，把結(jié)論寫出來，這些非常規(guī)的方法雖然不能代替一般的演繹推理的方法，確可以使考生多得一些分?jǐn)?shù)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對