1、出色的老師語文S版 小學六年級下冊 說到做到遵循的是誠信的規則，公正護法維護的是法律規則，因為這些規則的存在，才使得我們可以正常有序地生活，才使得社會得以安定、穩定地發展。今天，我們再來學習一個與規則有關的故事。說說；出色的老師在你看來應該是一位怎樣的老師？文中“出色的老師”指的又是誰？談談你對他的認識。 是啊，一位出色的老師必定能通過他的教育，給予學生知識的營養和智慧的力量，但文中的這位黑人學生相對作者而言，只是一位陌生的同學，雖然拾金不昧，將撿到的手表歸還給作者，卻又無情地到院長辦公室告發了作者，使作者受到了高額的處罰，這樣的一個人物怎么會是一位出色的老師呢？讓我們好好去讀讀故事，也許會有

2、新的發現。美國南加州大學 美國南加州大學位于美國加利福尼亞州的洛杉磯，是個典型的國際化的大學。其國際學生數量在全美排名第二位，僅次于紐約大學。所以，國際化文化氛圍非常好。其本科排名一直在上升，現在已經進入前20多名，它的研究生院排名更靠前，不少專業和學院的專業排名在全美都進入了前10位。知識備查自學提綱 自由認真讀課文，邊讀邊勾畫生字，讀準字音，讀通句子。自學生字新詞，讀讀記記，也可以同桌互助，小組合作，聯系上下文或查閱工具書來加以理解。找出讀不懂的地方，在小組內交流解疑。想一想故事的梗概，了解故事發生的原因、經過與結果，試著給課文分段，并概括段意。 揣（chui ） 端（dun ）昧(mi

3、) 味(wi )屜(t ) 屆(ji)藹（i） 靄（i）辨 字 揣測：推測；猜測。拾金不昧：昧，隱藏。拾到錢財不藏起來據為己有。樂極生悲：快樂到了極點的時候，發生悲痛的事情。至理名言：最正確、最有價值的話。告誡：警告勸誡。困惑：感到疑難，不知道該怎么辦。憤憤不平：因感到不公平而很生氣的樣子。和藹可親：和藹，態度溫和，容易接近。態度溫和，十分親切，讓人容易接近。迂同：回旋；環繞。文中指繞彎子。重洋：一重重的海洋。翻然醒悟：同翻然，很快徹底地在認識上由模糊而清楚，由錯誤而正確。公德：公共道德。拾金不昧 樂極生悲 至理名言憤憤不平 和藹可親 幡然醒悟告誡 困惑 醒目 沉醉冥思苦想 及其困惑 失而復得

4、導讀 正確、流利地朗讀課文。 整體感知 ，理清脈絡。 哪位同學能說說故事發生的原因、經過以及結果。起因：我丟失了心愛的電子手表。經過：一位黑人學生拾金不昧把手表還給我，卻又告發我不守校規使我受到重罰。結果：收罰金老太太的一席話使及其困惑的我翻然醒悟，認識到黑人學生是一位非常出色的老師。丟失手表失而復得受到處罰翻然醒悟 默讀課文，給課文分一分段，并用自己的話說說段意！ 第一部分（第13自然段）講好朋友倫捷送“我”一只電子手表，“我”非常喜愛它。 第二部分（第411自然段）講“我”心愛的手表失而復得的故事。 第三部分（最后兩個自然段）寫“我”幡然醒悟，認識到這位黑人同學是一位出色的老師。三、把握情

5、節，講述梗概。 1請同學們快速默讀課文，找找在故事的起因、經過與結果這三個部分的內容中，又都發生了哪些事。 2小組交流，練習表達，互相評議、補充。 3指名反饋，引導了解故事情節。故事發生的時間： 2000年故事發生的地點： 美國的南加州法律大學故事中的人物： “我” 黑人學生 院長 收罰金的老太太故事發生的原因：來美國之前，好朋友送我一塊電子手表手表在他鄉陪伴著我，給予我心靈的慰藉手表在一次晚餐時不幸丟失。故事經過：我想出辦法，在教學樓墻上貼尋物啟事一當天晚上，一位黑人同學金不昧，送還手表第二天，我被請進院長辦公室，接受因張貼啟事弄臟墻壁而得到的處罰與教育明白我被黑人同學告發了。故事結果：我到

6、校園管理處交罰金與收罰金的老太太交談我明白了黑人同學的良苦用心，從中受到教育。請同學們根據故事情節，用自己的話講述故事的梗概。 自由獨立練習說一說。 小組交流，互相評議，糾正或補充。 指名反饋，全班交流。通讀全文，回答問題：畫出中心句 。用“”畫出描寫我感情變化的語句，了解變化的原因 。一開始，我就認為那位黑人學生是位非常出色的老師嗎？我的情感是怎樣變化的？ “我”丟失了了心愛的手表，因一位黑人學生的拾金不昧，使“我”的手表失而復得。然而，正是這位助人為樂的黑人學生卻又到院長辦公室告發了“我”張貼尋物啟事而弄臟了教學樓的墑壁，為此，使“穢”受到了處罰。正當“我”對黑人學生的行為感到困惑時，收罰

7、金老太太的一席話使“我”翻然醒悟，意識到黑人學生的確是一位出色的老師。 作業設計1書寫本課的生字新詞。2熟讀課文，思考課后練習。第8課 出色的老師語文S版 六年級下冊 孟子曾經說過：“不以規矩，不成方圓。”意思是說，沒有規則，任何事情都無法做好。我們生活在社會這個大家庭中，國家的法律是一種規則，社會公德是一種規則，學校的規章制度也是一種規則，只有遵守這些規則，我們的生活、工作、學習才能有序正常地進行，才會更加和諧、美好。今天我們繼續學習的這個與規則有關的故事。新課導入一、復習舊知，導入新課。 1哪位同學能概況課文的主要內容。 （這篇課文講述了“我”在美國的南加州法律大學讀書時，朋友送“我”一只

8、心愛的手表失而復得的故事，贊頌了那位黑人同學模范地堅持公共道德和遵守校規的優秀品德。） 這個故事真是一波三折，在整個事件的過程中，隨著情節的發展變化，“我”的內心活動也不斷地隨之變化，這節課，我們就要細細品析文中關鍵詞句，借助文字的表達走入文中“我”的內心世界。找出中心句，引導質疑1.瀏覽課文，畫出中心句（及與課題相呼應的句子）“但那位黑人學生可真是位非常出色的老師！”2.引導質疑：一開始，我就認為那位黑人學生是位非常出色的老師嗎？我的情感是怎樣變化的？畫出表示我心理變化的語句。二、學習第一部分，體會我對表的喜愛 1齊讀第13自然段，說說這段話主要講了什么內容？ 2哪些語句寫出了“我”對這只表

9、的喜愛？功能特殊：“上面有北京和加州的時間。”十分珍貴：“他的手上也戴了一只。”這是一對友情表。寄托友情：“揣測倫捷這時候在干什么。”3這段話在全文中有什么作用？ 既表達了“我”對“它的喜愛之情，又為故事的發展做了鋪墊。三、學習第二部分，體會我的感情變化。 1請同學們快速默讀課文第411自然段，用“ ”畫出文中描寫“我”心理變化的語句，了解心理變化的原因，從中體會“我”的思想感情。 理解文中的比喻句，把手表比作自己的魂魄，丟了手表，猶如失魂落魄，體會作者傷心欲絕。 可是，這塊手表卻在一次晚餐時丟失了，可以想象我當時是多么傷心，就像丟了自己的魂魄一般。這只是一塊普通的電子手表，丟失了還可以買，而

10、作者卻為什么如此傷心呢？ 因為手表傳遞著真摯的友誼，寄托著“我”對祖國。好友的深切思念，在異地他鄉給“我”帶來心靈上的慰藉。 體會到了“我”對手表的喜愛，對友情的珍惜，對故土的思念。 天哪，正是我心愛的電子表。我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。 高興至極的原因：黑人同學拾金不昧，使“我”的手表失而復得，再次體會到了對手表的珍愛之情。 我用一種極其困惑的眼光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規則！”他居然還笑得出來，真不仗義！ ？這是公德，這是規則！“極其困惑“：實在無法理解，弄不明白。討論：曾心存感激的“我”為什么會用極其困

11、惑的眼光來看那位黑人同學呢？ “真不仗義”：就是真不講義氣。說明“我”對黑大哥的行為不滿。 說說：在“我”看來，黑人大哥應該怎么做才算仗義？（他應孩提醒“我”撕掉尋物啟事，而不是到院長辦公室告發我。） 此時的“我”不僅困惑，而且對于黑人同學的告發行為心生責怪和抱怨。之后，我憤憤不平地去校因管理處繳納罰金。 “憤憤不平”，就是因感到不公平而很生氣的樣子。聯系文中內容體會：“生氣”是因為黑人大哥告發“我”，使“我”受到處罰，而他居然還笑得出來；“覺得不公平”是因為處罰太重、罰金太高，對此心里感到不平衡。 她聽完后，微笑著說：“祝賀你找回心愛的手表，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學生可真是位非常

12、出色的老師！” 老人的話讓我翻然醒悟。這時，我才意識到黑大哥的確是一位非常出色的老師。 “翻然醒悟”，就是很快徹底地在認識上由模糊而清楚，由錯誤而正確。說明“我”在收罰金老人的幫助下，認識到了自己的錯誤。 聯系上文，了解老人說的話：“祝賀你找回心愛的手表，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學生可真是位非常出色的老師！” 體會老人話中之意： 祝賀“我”手表失而復得，那是因為黑人學生拾金不昧；遺憾不能幫“我”減免罰金，因為那是“我”弄臟教學樓墻壁所應該承擔的責任，按校規，“我”必須受到處罰；夸贊黑人學生是位非常出色的老師，肯定黑大哥做得對，做得好。 追問：聽完老人的一席真誠的話語，“我”翻然醒悟，

13、悟到了什么？（我也意識到黑大哥的確是一位非常出色的老師。） 討論：為什么“我”與老人后來都認為黑人學生的確是一位非常出色的老師呢？ 因為公德，這位黑人同學將手表送還給我；也因為公德，他又向校方舉報我，因為我違背了公德。這位黑人同學使“我”明白公德的重要和校規的嚴格，所以說他的確是一位出色的老師。 揣摩“我”翻然醒悟后的心理。 愧疚：因為“我”違背了公德，并且很狹隘地理解黑人同學的告發行為，埋怨他不仗義。 感激：因為“我”明白了黑人同學的良苦用心，從中得到啟發與教育，懂得公德的重要與校規的嚴格。結構梳理 這篇課文主要按照“丟失手表尋找手表找到手表受到處罰”記敘的。課文以“我”為線索貫穿全文。通過

14、心理、言行的描寫，展現“我”的性格。“黑大哥”是課文主要人物，在他的一顰一笑、舉手投足間，我們領略了他高貴的人格魅力，給人留下了深刻的印象，因為是他，讓我明白人間天平是怎樣平衡的，更讓我們明白，遵守規則美。拓展延伸 拾金不昧是美德，愛護環境是美德，真誠地幫助他人、教育他人也是美德 任何時候遵守規則都是一種素養，它比所有的財富都要寶貴。不以規矩，不成方圓。 孟子國家的法律社會公德學校的規章制度 “公德”的解釋是公共的道德。它其實是有關社會的安寧、幸福、有秩序的種種行為，是我們應該有的高尚品德。遵守它被傳頌為佳話，沐浴它心靈得到凈化，感受它力量無比強大當堂訓練1.展開想象，假設“我”再次遇到黑大哥，我會怎么說？怎么做？演一演或寫一寫，要求含蓄、自然表達真情實感。2根據意思寫成語。拾到錢財不藏起來據為己有。（）最正確、最有價值的話。（）快樂到了極點的時候，發生悲痛的事情。（）態度溫和，十分親切，讓人容易接近。（）1.有感情地朗讀課文。用自己的話講講這個故事的梗概。【課后題及參考答案】朗讀指導：本文的朗讀基調是鮮活舒展的。朗讀第一部分（第1-3自然段）時，要讀出“我”對好朋友倫捷送“我”的電子手表的喜愛之情，語氣是充滿欣喜的，語調洋溢；朗讀第二部分（第4-11自然段）時，要讀出“我”丟失手表后的傷心，找到手表后的快樂和受到學校高額罰金時的不平，讀出“