1、.*;第 PAGE4 頁Unit 8 Birthdays Story time一、教學內容:Story time二、教學目的1. 能聽懂、會說、會讀eleventh, eighth, birthday等本課所涉及的單詞。2. 能理解和初步運用句型：Whens your birthday? Its on . What do you do on your birthday? I usually . 3. 能初步感知序數詞的構成和用法。4. 能正確、流利地朗讀并理解故事。5. 學生能在理解的根底上合作復述故事。6. 能理解中西方文化中不同的生日風俗習慣。三、教學重點1.能理解和初步運用句型：When

2、s your birthday? Its on . What do you do on your birthday? I usually .2.能初步感知序數詞的構成和用法。3.能正確、流利地朗讀并理解故事。四、教學難點日期的表達五、教學過程Step1. Pre-storyEnjoy the song: Months songFree talksWhat day is it today?What date is it today?Its the fourteen of April.Learn: fourteenth April 3.揭題：1 T: Today Im very happy. Do

3、 you know why? Guess2 引出birthday What can you singeatsee on birthdays?How do you feel?3揭題Unit8 BirthdaysStep2. While-storyWatch the cartoon Miss Li and her class are talking about their birthdays. Do you have any questions?Whose? When? What? How?First lets watch the cartoon and find :Whose birthday?

4、 When are their birthdays?SH and SYs birthdays are on the _ of _.Mikes birthday is on the _ of _.Learn: eleventh, eighth 2. Listen and choose: What do SH and SY do on their birthdays? Have a big dinner, eat some noodles, play with Kitty the catHow do they feel?Read the text3. Read disscuss and under

5、line: What does Mike do on his birthday?Mike _ .How does Mike feel?Read Mikebirthday.4. RetellingChoose one of the birthday you like to retell it in pairs.Check這個過程中T逐步引導學生感知兩國節日不同的特點這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保

6、等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?Step 3. After-storyDiscussion: What are the differences between SH, SY and Mikes birthdays?In China: stay with families; have a big dinner, eat noodles, open the presents after the party; warm and sweetIn western countries: stay with f

7、amilies and friends; always have a birthday party; have a birthday cake; play games; open the presents as soon as they get them; happy and funnyTalk about our birthdayWrite something about your birthdayShare: Watch the cards about the birthdays in other countries. 5. Make a birthday bookStep 4 Homew

8、ork1.Talk about your own birthday and your familys birthdays.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。2. Make a birthday card on P 86老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀

9、，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。教學反思本節課主要圍繞生日展開討論，我首先從free talk入手討論日期，由日期引出本課主題birthdays，因為我是跳過單元上的birthdays，月份是上一個單元的，因為沒有教過學生對月份并不是很熟悉，所以我找了一些月份歌讓學生們聽一聽唱一唱能有所感知。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老

10、師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。在教授文本時，我首先出示Miss Li和她學生們的圖片讓同學們就圖片問一些問題，讓學生們主動來說主動來問，之后，我通過看聽讀等方式來完成文本，看是看動畫答復簡單的whose和when,其次通過聽來選擇Su Hai和Su Yang在生日上做的活動，然后在通過閱讀來學習Mike的生日，這樣由易到難，層層遞進，學生對課文的掌握情況還是可以的，在對文本有了一定的理解后，我帶著學生討論自己的生日

11、，比較中西方文化的生日差異，讓學生們有所理解。這一課的主題接近學生的生活，是學生比較感興趣的話題。在教學的過程中，學生的參與度是很高的。學生對這些話題的討論，也是非常令人滿意的。對句型的掌握也是可以到達運用的程度。但在教學的過程中，也表達出一些問題。如日期的表達。部分學生在日期的表達中，忘記the是時常的出現。還有部分學生，在日期的表達中，不用序數詞用根底詞也是常出現的問題。有少部分的學生，月份的拼寫上出現錯誤。這些問題，都是需要在后續的教學中加以重視和穩固的。在本節課開頭，我對生日的鋪墊還不夠多，所以課堂氣氛沒有被我調動起來，學生們很拘謹不敢放開來，假如能在議論我的生日后問問學生Whose birthday comes after me？讓學生自己來說說自己的生日，效果會更好。在介紹中西方文化差異的時候，由于時間關系，都是由我來告訴學生他們之間的差異，假如能讓學生自己討論自己總結，印象會更深化，最后