1、.*;第 PAGE3 頁第7課 飛天暢想課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 教學目的 死記硬

2、背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 1激發學生探究太空奧秘的濃重興趣，啟發學生大膽想像。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,

3、學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。 2描繪將來世界人類去太空旅行或探究的情景。 教學重難點 培養學生豐富的想像力，激發學生對航天事業的興趣和熱愛科學的精神。課時安排一課時 教學設計第一課時一、引入 1展示充滿無窮

4、無盡奧秘的太空 ，圖片中有什么呢？ 用什么樣的方式可以登上我們浩瀚的宇宙呢？2老師小結：古有嫦娥奔月，現有宇宙飛船、火箭宇宙大的難以想象，他充滿無窮無盡的奧秘，今天，讓我們一起去暢想一下我們浩瀚的宇宙飛天。提醒課題.二、交流1游太空前的準備資料交流。 1資料搜集：課前搜集航天發射中心、火箭、飛船、衛星、探測器等有關太空的資料和圖片。 2討論在我們浩瀚的宇宙空間中，除了我們實實在在生活的地球以外，你還發現了什么別的星球呢？a.火星、太陽、土星、冥王星 3這么多的星球是用什么新奇的工具發現的呢？分組交流搜集到的新奇工具老師總結 a.先請學生暢想新奇工具。b.再次理解“神舟號系列飛船和各種衛星、探測

5、器。出示圖片衛星、飛船、探測器等是*火箭裝載飛進太空的。 老師總結：人類幾千年來通過這些工具不斷地去探究我們無邊無際的太空世界，今天老師搜集了一個太空視頻，讓我們一起去感受一下太空的奇妙之旅。4觀看視頻，引發奇想a.觀看遨游太空的精彩片段。并讓學生考慮在視頻中你看到了什么？有什么感受？ b乘坐飛船游太空指導構思，引發奇想。 1 伴隨著圖片展示說說在太空見到什么?提示：奇異的外星人，得意的外星動物，各種人造衛星，美麗的城市，和地球一樣有各種生命2小組夢想乘坐飛船游太空的場景沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況 2學生總結創作一幅太空世界的圖畫，需要哪些步驟？三、畫太空欣賞作品，評價學習。 1 創作一幅太空世界的圖畫，老師巡回指導。大膽無限的想象各組派代表上臺進展展示。 2說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。 四、評價表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。五、拓展隨著我們科學技術的不斷開展，我們的太空將越來越奇妙，這就需要我們不斷學習自然科學知識，努力奮斗，總有一天你們也會成為