1、Unit 1 Hello! Part A教材分析本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。為此，教師為學生創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說。學生對于打招呼和道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的發音比較熟悉，而對于自我介紹用語Im .的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。第一課時教學目標【知識與能力目標】1.聽懂、會說 Hello./Hi 2. Good

2、bye./Bye-Bye. 3. My name is./ Im .【過程與方法目標】通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。【情感態度價值觀目標】培養學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。教學重難點【教學重點】本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。【教學難點】課前準備自我介紹用語Im 的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。 教學過程Tape record

3、er, Multimedia, PPT，頭飾等Step1.: Warm-up(1) Do you know them?由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞匯如 Disney,Hello kitty,KFC,CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! 等詞來激發學生學習興趣與學習愿望。(2) 教師播放本課的歌曲“Hello”的

4、錄音，自然引出師生之間的打招呼。 T: Hello, boys and girlsSs: Hello, Miss / Mr.Step2: Presentation(1) 通過教師的自我介紹自然引出 Hello, Im . / Hi, Im .(2) 在PPT上呈現卡通圖片, 學生通過自己喜歡的卡通動物操練句型Im.(3) 教師領讀單詞Im，糾正學生的發音，應為/aim / 不能讀成 / em /。(4) 教師可戴上Sarah的頭飾介紹 Hello! Im Sarah并用同樣方式介紹其他人物。（教師在示范時，須用手勢配合語言。對于初學者來說，一定的手勢和動作可幫助他們對語言的理解和記憶。因此，教

5、師應在教學中盡可能多的使用手勢語或體態語來配合英語課堂教學。）(5) 讓學生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! Im . (6) 教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! Im Wu Yifan并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye(7) 聽錄音，放投影；或通過錄相，VCD來展示 Lets talk部分的教學內容。Step3.: Practice(1) Lets play玩 Lets play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分成兩組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生分別傳花。當老師的鼓聲停住時，拿到花的同學就站起來說

6、：Hello / Hi, Im.如果學生已有英文名字，即可在此處進行練習，如沒有，可先用中文名字代替。（這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時，起立做自我介紹。）(2) 兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye。(3) 自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習Hello, Im /Hi, Im Goodbye./Bye-Bye。Step 4: Extension (1) Hello. 你好。 hello意為“喂，你好”，是常用的打招呼

7、用語。回答常用“Hi！”或“Hello！”。它可用來與他人見面時表示問候和打招呼。它既可用于熟人、朋友之間，也可用于陌生人之間。【例句】Hello, Im Chen Li.你好，我是陳麗。 Hi, Im Liang Tao.你好，我是梁濤。(2) Im Miss White.我是懷特小姐。句型“Im+姓名.”（我是）是用來向對方介紹自己的。其中Im是I am的縮寫形式。【例句】Im Li Ming.我是李明。 I am Wang Hua.我是王華。注意： I表示“我”時，無論它在句首還是句中，都要大寫.Miss意為“小姐”，是對未婚女子的一種禮貌稱呼，常常在其后面加姓氏，也可以用來稱呼女性教師

8、。【例句】Hello! Miss Li. Im Lingling. 你好！李小姐。我是玲玲。(3) Im Wu Yifan.我是吳一凡。 每個人的名字都由姓和名組成，如吳一凡（Wu Yifan），姓吳（Wu），名一凡（Yifan）。在寫英文時，按照漢語拼音的形式寫，但不加聲調。姓和名的第一個字母都要大寫，而且姓和名之間要隔一個字母的空格。Step 5: Exercise一、我會選:( )1. I am 的縮寫是? A. Im B. Im( )2.Sarah向同學介紹自己，應說：_. A. Hi, Sarah. B. Hi, Im Sarah. 二、翻譯下列句子：1、Hello, Im Miss

9、 White.2、Hello, Im Wu Yifan.3、Hi, Im Sarah.Step 6：Homework1.Find some letters in your life。2.Sing the song to your parents.Step 7：Conclusion1.這節課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？教學反思2.“ABC song”, 最后唱著熟悉的字母歌愉快地結束第一節英語課。略。第二課時教學目標【知識與能力目標】1.能聽、說、認讀“ruler”“pencil”“eraser”“crayon”四個單詞。2.能運用句型：“I have a/an ”來表達“我有”。3.能

10、跟讀“Lets chant”。【過程與方法目標】通過情景，進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。【情感態度價值觀目標】培養學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。教學重難點【教學重點】聽、說、認讀“ruler”“pencil”“eraser”“crayon”四個單詞以及能靈活運用句型“I have a/an ”。【教學難點】課前準備簡單了解“a”“an”的不同用法以及“crayon”的發音。 Multimedia, PPT，單詞卡片，教學文具（尺子、鉛筆、橡皮、蠟筆）等教學過程Step 1: Warm-up（1）播放上一課時所學歌曲，“H

11、ello！”，全班學生跟唱，復習打招呼用語。（2） 復習“Hello/Hi, Im ”句型，小組之間相互打招呼并自我介紹。Step 2: Presentation（1） 將準備好的教學文具放在講臺，教師取出尺子，并對學生說“Look! I have a ruler. A ruler.”并利用課件展示圖片和句子。接著再分別出示鉛筆和蠟筆的實物，用相同的方法幫助學生認識句型“I have”所表示的含義。最后，拿出橡皮，并說：“Look! I have an eraser. An eraser.”重讀“an”，并利用課件用不同顏色突出。（2） 拿出一把尺子，說“A ruler.”再拿出一塊橡皮，說“

12、An eraser.”，讓學生了解“a/an”的不同用法，并開火車讀出實物，鞏固“a，an”的用法以及單詞。（3） 同桌二人，拿出自己書包里的文具，并運用句型“I have a/an”來練習。（4） 播放“Lets learn”部分的錄音，學生跟讀，模仿正確的語音語調。（5） 完成“Lets chant”部分的任務。請幾位學生上臺拿出自己的文具，并依次說“I have a/an”，教師拿出相應的文具，并說：“Me too.”，幫助學生理解“Me too”的意思。播放“Lets chant”錄音，學生聽錄音，并跟讀，最后分組比賽唱。Step 3：Consolidation and extensi

13、on分組比賽，教師拿實物，學生快速反應單詞，并運用句型“I have a/an”，每組找一個代表，比一比哪個組表現得最好。Step 4: Language points:（1）I have a ruler.我有一把尺子。句型“I have a/an+物品.”“表示“我有一個/件”，用來表示自己擁有某物品。【例句】I have an eraser. 我有一塊橡皮。(a和an都是不定冠詞，用于單數可數名詞前表示“一”，a用于以輔音音素開頭的單詞前，an用于以元音音素開頭的單詞前。)（2）Me too！我也有（是）！當別人陳述的肯定觀點恰巧也適合你時，不必重復上文中完整的一句話，而直接用“Me to

14、o!”來應答。【例句】I like apples.我喜歡蘋果。 Me too! 我也是！Step 5: Homework1. 聽說、認讀三會單詞，并用英語介紹自己所擁有的文具。2. 試著用I have a/an.的句式向同學介紹家中自己能說出英文名稱的物品。3. 完成練習冊12頁的習題。教學反思略。教學目標第三課時【知識與能力目標】會唱英文歌曲ABC song。【過程與方法目標】能夠辨認生活中所見的字母圖形。【情感態度價值觀目標】培養學生善于觀察的好習慣。教學重難點【教學重點】學會唱英文歌曲ABC song。【教學難點】課前準備能夠辨認生活中所見的字母圖形。 教學過程Multimedia, P

15、PT，單詞卡片，含有英文字母的生活圖片等Step 1: Warm-up（1）播放歌曲“Hello！”，學生分組比賽歌唱。（2） 每名學生準備四種學習用品：尺子、鉛筆、橡皮、蠟筆，然后把學生分成四組進行比賽，先由教師發指令，然后請學生拿出相應的學習用品，并用句型“I have a/an ”說話。如：T：Ruler, ruler, ruler.S(拿尺子)：I have a ruler.（3）Role play. 學生兩人一組練習對話，用前面已經學過的句型。如： A: Hello, Im Amy. B: Hi, Im Lily. A: I have a book. B: Me too.Step 2

16、: Presentation（1）播放歌曲“ABC song”，讓學生對26個英文字母有初步了解。播放第一遍時，邊聽邊認字母；聽第二遍時，邊聽邊跟唱；聽第三遍時，邊認字母邊跟唱，可重復跟唱，直至對字母熟悉即可。（2）每組（可以是六人一組）分組比賽歌唱ABC song，比一比，哪個小組唱得既宏亮又標準。（3）開火車接龍唱“ABC song”，如果在哪位同學那里中斷了，就站起來嘗試，用英語自我介紹，或者用I have a/an來說一句英文。（4）利用課件展示出“Lets find out”的圖片。教師引導學生觀察幾個較明顯的字母圖片，然后將全班分成幾個小組，小組合作，比一比，哪組學生能在最短的時間找出最多的字母，并教育學生在生活中也要仔細觀察，發現生活中的字母、英語。Step 3: Exercise 一、我會根據字母表的順序排列下列字母。1、w x p s q n o_2、Q Z T V U Y R_3、L B D G J E T_單項選擇。 ( )1. 一位女教師名叫陳小鳳，學生應當稱她為_? A. Miss Xiao B. Miss Chen