1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1選出下列對名著有關內容的表述不正確的一項（ ）A漂流到荒島后的魯濱遜，看到一群野蠻人正在圍攻一個逃犯。見此情景，魯濱遜拔槍解救了這個逃犯，并給他取名“星期五”。B林沖本是個逆來順受的禁軍教頭，因受高太尉誘騙，誤入白虎堂而被刺配滄州，后又因殺了放火暗算他的陸

2、謙等人，在一個雪夜被逼上梁山。C保爾病愈后回到基輔，他來到烈士墓前悼念革命戰友，在烈士墓前高聲朗誦“人最寶貴的是生命”的名言。這段名言成了保爾的人生準則，同時也是全書的中心思想。D魯迅在朝花夕拾里回憶了眾多的人物，如熱心善良的阿長、正直嚴謹的藤野等，這些形象都傾注了作者真摯的感情。2依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）城市不是鄉愁的產地，城市只是埋葬鄉愁的墳場。我們周游在后現代的工業城市，難覓經典永恒的鄉愁。 ， ， 。 ， 。鄉愁生發在遼闊的原野那它一定是逃離了都會因為鄉愁萌芽在樸素的地方如果說這個世界上還有令人一見傾心的鄉愁偷偷生長在被現代人遺忘的高山之巔的鄉舍與內陸

3、深處的村莊ABCD3下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A隨著中國對洋垃圾實施進口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。B我們只要相信自己的實力，才能在各種考驗前充滿信心。C一個人能否有所作為，關鍵在于他是否能夠積極進取、刻苦努力。D我們應該及時地糾正并發現考試中存在的問題。4下列詞語中加點的字每組讀音都相同的一項是( )A綻開沉淀 遷徙阡陌交通 赫然萬惡不赦B帷幕驀然 亙古斷壁殘垣 押解渾身解數C狼藉慰藉 鳧水裊裊煙云 炫耀頭暈目眩D羈絆攪拌 晦暗誨人不倦 憔悴鞠躬盡瘁5下列加點字注音完全正確的一項是（ ）A貯蓄（zh） 緘默（jin） 叱咤風云（ch） 并行不悖（bi）B剎時（ch） 蓬蒿（ho）

4、恪盡職守（k） 鱗次櫛比（ji）C蔭庇（yn） 殷紅（yn） 劊子手（gu） 飛來橫禍（hng）D孱弱（chn） 解元（ji） 煞風景（sh） 拈花惹草（zhn）6語言啄木鳥行動小紅搜集到咬文嚼字公布的“2017年十大語文差錯”，其中“敬請期待”和“一言九鼎”兩個詞語榜上有名。請仔細品讀，回答下面的問題。不得體的禮貌用語“敬請期待”呈流行趨勢。商店即將開張，商家總會掛出橫幅：“開業在即，（A）敬請期待”；電視劇即將播出，電視臺也會推出預告：“開播在即，（B）敬請期待”。寫出（A）（B）兩處的正確用語。（每處1分，共2分）_ （B）_裝潢公司在電視上承諾十九天完成家裝工程，拖一天罰一千元；又在報

5、紙上連續刊登巨幅廣告，主題詞是“一言九鼎十九天”。類似差錯也見于其他商業宣傳，如“當天發貨，一言九鼎”。兩處的“一言九鼎”都使用不當，都應該使用哪個成語？說明理由。成語：_ 理由：_7在下面的橫線上填寫相應的句子_，只有香如故。(陸游卜算子詠梅)春蠶到死絲方盡，_。(李商隱無題)詩中表達對友人的深切同情的詩句是：_，_。(李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰斗生活畫面的句子:_，_。(木蘭詩)講學家嘲笑廟僧“不能究物理”,他認為的“物理”所指的句子:_，_。(紀昀河中石獸)8名著閱讀。（讀中積累）紅星照耀中國書名中的“紅星”是指_。讀這本書能讓我們深刻感悟革命先輩的堅定信念

6、和英雄壯舉，點燃心中的紅色激情，并將自己融入祖國和民族的偉大事業中，從而讓長征中的“_”精神在不斷傳承中獲得永生。（方法總結）閱讀紅星照耀中國時，我們可以采用“精讀”與“跳讀”并用的讀書方法。跳讀可以跳過_，也可以跳過某些不甚精彩的章節。二、閱讀9閱讀詩歌，回答問題江鄉故人偶集客舍唐戴叔倫天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會，翻疑夢里逢。風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。（注釋）翻：義同“反”。1這是一首寫與故人相逢會聚的詩。標題中“_”一字點明這次相聚實出意外，詩中“_”一詞暗示了相聚地點是在京城長安。2有人認為這首詩傷感多于驚喜，你贊同嗎？請任選一聯，簡要分析。10閱讀下面的文

7、字，完成下列小題。王大將軍既為逆，屯軍姑孰。晉明帝以英武之才，猶相猜憚，乃箸戎服，騎巴賨馬，赍一金馬鞭，陰察軍形勢。未至十余里，有一客姥，居店賣食。帝過愒之，謂姥曰：“王敦舉兵圖逆，猜害忠良，朝廷駭懼，社稷是憂。故劬勞晨夕，用相覘察，恐形跡危露，或致狼狽。追迫之日，姥其匿之。”便與客姥馬鞭而去。行敦營匝而出，軍士覺，曰：“此非常人也！”敦臥心動，曰：“此必黃須鮮卑奴來！”命騎追之，已覺多許里，追士因問向姥：“不見一黃須人騎馬度此邪？”姥曰：“去已久矣，不可復及。”于是騎人息意而反。赍（j）：攜帶。愒（q）：同“憩”，休息。劬（q）勞：勞苦。1解釋下列句子中加點詞的含義。陰察軍形勢（_）行敦營匝

8、而出（_）去已久矣（_）于是騎人息意而反（_）2下面各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（ ）A晉明帝以英武之才 故臨崩寄臣以大事也B姥其匿之 安陵軍其許寡人也C便與客姥馬鞭而去 鳴之而不能通其意D帝過愒之 擇其善者而從之3請將下面的句子翻譯成現代漢語。王敦舉兵圖逆，猜害忠良，朝廷駭懼，社稷是憂。命騎追之，已覺多許里。4簡要概括晉明帝是如何脫險的。11閱讀下面的文章，完成下列小題。堂哥李自發和牛堂哥李自發，已去世多年，他在世的時候，我還小，不太懂事，對他有些印象，但不曾往深處想，覺得他就是個很普通的人。如今，我已活到他當年那個歲數，終于懂了些事，回過頭想些舊人往事，就時常想起自發哥，

9、覺得他是個很有意思的人。他最有意思的事，是他年年都要為牛過生日。自發哥養了一頭黑牯牛，個子高高的，很壯實，走路的樣子極威風，好像認定了一個值得專心奔赴的目標，好像要去做一件極其重要的大事，步子很穩很有力。我們放學路上遇到它，總是趕緊提前讓路，怕擋了路惹它發脾氣。其實呢，它卻比我們更提前靠向路邊，主動為我們讓路，靠邊走著它那很穩的步子。我很自然地對這所謂的“畜生”有了好感，覺得它是懂道理、有感情的。我也見過自發哥用它犁田的情景。自發哥跟在牛后面，一手扶著犁把，一手舉著鞭子那鞭子只是一根青竹條，并不打牛，時揚時放，倒像我后來看見的樂團指揮手中的指揮棒他在為自己哼著的牛歌打拍子。那歌詞我至今還記得幾

10、句：“牛兒牛兒莫嫌苦，我扶犁來你耕土，五谷豐登忘不了你，青草任你吃，豆漿喝個夠；牛兒牛兒莫嫌累，你耕土來我扶犁，自古百姓離不開你，太陽在看你，月亮在夸你”牛歌很長，調子是固定的，歌詞即景而編，脫口而出，有夸獎牛的，有批評牛的，有說田園景色的，有說村里趣事的，有說古今傳聞的，幽默風趣，邊唱邊續，越續越長，就像田壟和阡陌，不斷延伸。那牛似乎聽得很入迷，隨了歌的節奏邁著起承轉合的步子，賣力地拉犁。歇息的時候，它站在犁溝里，有時也“哞哞”幾聲，好像是聽了主人那么多好聽的歌，也想唱一首表示回敬，但卻不成腔調，于是剎住，頭低著，沮喪的樣子，感到對不起人。到了冬天，記得是臘月初，這一天是牛的生日，自發哥在牛

11、脖子上系條紅布帶，讓牛吃最好的草料，招待它吃麩皮，喝豆漿，還要放一掛鞭炮，牛圈門上貼著紅紙對聯，記得有一年的對聯是：種地不負天意；吃糧 。橫批：感念生靈。這一天，再忙也不讓牛干活，讓它徹底休息，自發哥陪牛曬太陽，為它梳理卷曲的毛，擦洗牛眼角的眼屎。我不能得知牛到底知不知道這一天是自己的生日，但是能看出來，這一天，牛是高興、溫順、滿足的。四季辛勞，牛總算過了個干干凈凈安安閑閑的日子。（選自光明日報2018年09月28日15版 作者：李漢榮）1內容梳理，說說第一段中加點的“意思”具體所指的內容。2形象概括，說說堂哥李自發是一個什么樣的人。3語言賞析，第三段語言很有特色，請選擇一處，摘抄句子，并加以

12、賞析。4文意揣摩，將文中的對聯補充完整。上聯：種地不負天意下聯：吃糧 橫批：感念生靈5寫法探究，文章在寫作上有什么特點？請聯系內容進行賞析。12閱讀下面的文章，完成下列小題。樂和先生郭震海有一朋友，生性樂觀，年過知非，依然像個孩童。說他像“孩童”，不單指生性，貌相也甚輕，頭發烏黑，面容白凈，充滿活力。如他漫步街市，不談年齡，獨憑長相，別人肯定會懷疑他是當“爺爺”的人。樂和姓張，如這般年齡，稱個“老張”也妥帖，但我們都習慣喊他“樂和”，因為他天生愛樂，有事無事樂呵呵，就如上天對他格外眷顧，人間愁事兒全拋于別人，與他無關。26歲，他軍營退伍回家，當時的退伍軍人，不管崗位好壞，地方政府都會給予安置。

13、和他一樣退伍的軍人，都忙著托關系，想往好單位擠，他不忙不急，整天樂呵呵地等，最后被安置到市供水公司上班。說上班其實無事，在辦公室負責接電話，打水掃地，他同樣很開心。他愛看小人書，看著看著就旁若無人地笑得人仰馬翻。他天生不懼，比如別的職工見了領導，能避就避，實在避不得，打個招呼也會結巴。他不，比如早晨上班，他兩手提著四個暖壺，看見領導，老遠就喊：“首長，早上好啊！” 或許他在部隊喊習慣了不覺得，別人聽了都說像調侃，他不管，喊得很自然。奇怪的是領導聽了不惱，還會回一句：“早上好！”一次，單位組織集體乘車旅游。領導在車上，大家顯得異常安靜，氣氛凝重得像結冰。按名排座，坐在車最后排的樂和受不了沉悶。他

14、直接跑到車前，拿起車載麥克風，“呼呼呼”吹氣試音，一車人用驚恐的眼神看著他。或許車上的其他人會想：“ 。”樂和很自然，手握麥克風， 面向大家說：“首長好，各位兄弟姐妹好，本人五音不全，但為了減少大家的旅途勞頓，愿意獻歌幾曲，來呀，掌聲在哪里？歡呼聲在哪里？”有員工小聲說：“這小子，領導在車 上，竟敢如此放肆。”沒想到，領導帶頭鼓掌。樂和唱了幾首歌不過癮，就開始講笑話，一路逗得全車人笑得肚子疼，領導更是合不攏嘴。行程進行到后來，領導有事了就喊：“小張，過來，給我拿住衣服。”“小張，快去給我買瓶水。”有人問樂和：“你真不懼領導？”他說：“懼啥？領導是人又不是鬼。”在單位，精明的人想著法兒接近領導，

15、目的是想求上進。樂和不，閑了就看小人書，獨自樂。有人跟他開玩笑：“你就不想當個官？”他說：“咱天生就不是當官的料，不如開心好。”誰知，最不愿當官的樂和，竟然被提拔為辦公室副主任，宣布那天，大家吃驚，樂和自己也吃驚。有人嘟噥：“憑啥，別人干了十年都沒戲，他一個小毛孩子，來了不到半年就提拔。”后來，樂和步步青云，從副主任到科長，再到公司副經理。友人問他：“你小子一路高升到底托了啥關系，送了多少禮？”樂和愣了，反問：“送啥禮啊？”他確實沒關系，也沒送過禮。大家后來又說，這家伙命好，上天眷顧，凡人能奈何？有的人一旦為官就會感染“官氣”，打官腔，走官步。樂和不，職位越來越高，本性反倒越來越率真。比如他到

16、下面調研，看到工人施工，就挽起袖子干一陣子，渾身泥漿，照樣開會。比如他開會從來不用稿子，大白話，干甚，為甚，如何整，交代清楚就散會。沒事了就哼小曲兒，見到小孩子，就眉開眼笑蹲下身親親人家的小臉。樂和不老，越活越年輕。我們表面跟他開玩笑，暗地里都很羨慕他。一幫子友人聚一起，常用十個字去描述他：真實、簡單、隨性、快樂、灑脫。或許有人說，這十個字，說簡單也不簡單，如果一個人一輩子真能做到這十個字，可謂活在人間成了仙。1聯系全文，談談你對本文標題“樂和先生”的理解。2聯系上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。（1）他愛看小人書，看著看著就旁若無人地笑得人仰馬翻。（2）他直接跑到車前，拿起車

17、載麥克風，“呼呼呼”吹氣試音，一車人用驚恐的眼神看著他。3小說第段中提到“或許車上的其他人會想：_”請你揣摩其他人此時可能會有的心理活動，并用第一人稱表述出來。說說你為這樣寫的理由。4聯系實際，談談你從本文中獲得哪些啟示？13閱讀在書信中與文化重逢一文，完成后面小題。近日，一檔名為“見字如面”的節目在某網絡平臺開播了。這檔定位于“用書信打開歷史”的節目沒有勁歌熱舞、大咖云集，只是請來一些影視演員朗讀名人書信，然后由來賓對背后的故事進行簡單解讀，透過文字與聲線，展現別樣的沉靜之美，為喧鬧的熒屏吹來了一股清新的風。節目一經播出，點擊量就達幾百萬。書信曾是人類最重要的溝通載體。作為面向大眾的綜藝節目

18、，名人書信的確是一個很好的切入點。司馬遷激憤的報任安書，韓愈義正詞嚴的祭鱷魚文，林則徐的私信，曾國藩的家書，徐志摩熱烈的情話家事國事天下事，無事不可入信，或壯懷激烈，或柔情繾綣，書信記錄了愛與痛，穿透了歷史煙云。如今，信息發達，生活節奏加快，魚雁傳書早已被即時通信取代。可是，人們過于輕易的溝通表達，也失去了昔日的優雅莊重，顯得直白粗陋了許多。同是表達思戀，我們通常只會說“想你”，而在武肅王錢镠的信中，是“陌上花開，可緩緩歸”，在左權的抗戰家書中，又是感人至深的“何時相聚？念，念，念，念！”而“云中誰寄錦書來”“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”的悠長等待和對文字的珍重，在當下則更是難得。這些被公

19、開的信件，也是前人留給我們的寶貴遺產。每一封書信都是一個歷史節點，都封存著一個鮮活的時代場景。觀眾聽到的不僅是信，也是故事，是一個個活生生的人，是人生智慧、大師情懷。只要用心，就不難從書信中得到思想的啟迪和靈魂的共鳴。今天我們談書信，并不是要舍棄先進的通信工具，追求某種特定文體和形式，而是要對它所承載的文化價值進行深耕與發掘，與它所蘊含的感情和哲理重逢。書信中對民族的摯愛，對真理和藝術的思考，對朋友和孩子的期許，對親人和愛人的深情，那些糾結與頓悟、憂愁與喜悅，是永遠不會過時的，遠比浮夸的表演和快餐式的網絡文字更加豐富飽滿、生機蓬勃。1閱讀全文，概括本文的主要觀點。2下列對本文的理解和分析錯誤的

20、一項是（ ）A第段由見字如面的熱播，引出“書信”的話題，引發讀者的思考。B第段列舉眾多的名人書信，論證“書信的文學價值高”觀點。C與朱元思書流傳至今，這一事實能作為論據證明第段的觀點。D本文語言生動，論證方法多樣，說理透徹。3根據文章內容，回答下面問題。分析第段劃線句子的表達作用。與見字如面一樣，近年來，成語大會詩詞大會等節目，都取得了口碑和關注率的雙豐收。結合文章，談談此類節目獲得成功的原因。三、語言表述14在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。命運總是與你一同存在。_，雖然有時它深不可測；不要懼怕它的無常，雖然有時它來去無蹤。在你徹底絕望的時候，_；在你得意忘形的

21、時候，別忘了上帝手里還有一半的命運。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于：運用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的。四、寫作15從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。題目一:看世界，國家富強安定，人民才會幸福；觀歷史，傳統得到尊重，文化才能繁榮；審自我，現在打好基礎，未來理想始成就好像一棵大樹，只有“根深”，才能“葉茂”。請以“根深葉茂”為題目，寫一篇文章。題目二:故宮管理者對傳統與時尚的探索穿越古今，激活了人們創新的夢想；沙漠奇遇里對時間與空間的思考天馬行空，打開了人們想象的天地。請將“來到 ”補充完整，在橫線上填入時間詞，如唐朝、百年后或空間詞

22、，如火星、月球、深海構成你的題目，展開想象，寫一篇文章。（文章不得與沙漠奇遇雷同。）要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外），字數在600-800之間。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。參考答案一、積累與運用1、C【解析】C“保爾病愈后回到基輔”對名著有關內容的表述不正確。應該是保爾病愈后即將回基輔。2、A【解析】五句話分為兩層：為一個組合，承接上文的“難覓”，表示一種假設的情況，應在前；為一個組合，解釋其原因，應在后。在這個組合中，根據關聯詞“如果那”，可以推知在前，在后；再根據從“逃離了都會”到“偷偷生長在鄉舍與村莊”的事理邏輯順序，可以推知在前，在后。在這

23、個組合中，根據從“萌芽”到“生發”的事理邏輯順序，可以推知在前，在后。故選A。3、C【解析】A缺主語，去掉“隨著”或“使”。B關聯詞錯誤，將“只要”改為“只有”。D詞語順序顛倒，改為“發現并糾正”。4、D【解析】A，zhn/din；qin/qin；h/sh。B，m/m；gn/yun；ji/xi。C，j/ji；f/nio；xun/xun。D，bn/bn；hu/hu；cu/cu。所以選D。5、C【解析】A.叱咤風云（ch）叱咤風云（zh）。B.鱗次櫛比（ji）鱗次櫛比（zh）。D.拈花惹草（zhn）拈花惹草（nin）。故選C。6、【A】敬請光臨（“敬請賞光”、“歡迎光臨”等也可） 【B】敬請賜候或

24、敬請關注 等 一諾千金， 理由：“一言九鼎”的意思是一句話的分量像九鼎那樣重，形容所說的話分量很重、作用很大。商家的目的是想要表明自己信守承諾，應該用成語“一諾千金”。用“一言九鼎”則成了自我吹噓。 【解析】這是一道語文綜合實踐活動題，看出學生對語言運用的掌握能力。第小題中“敬請”是謙辭，是對別人的敬語；而“期待”是指“對未來的事物或人的前途有所希望和等待”，相當于“期盼、期望”；“敬請期待”就是謙恭+自負的奇怪組合。A處應該說“敬請光臨”，B處應該說“敬請關注”。第小題中“一言九鼎”形容說的話分量大，起決定作用。商家要表達的是自己守信，用“一言九鼎”則成了自我吹噓，應使用“一諾千金”。7、

25、(1)零落成泥碾作塵 (2)蠟炬成灰淚始干 (3)我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西 (4)朔氣傳金柝， 寒光照鐵衣 (5)石性堅重， 沙性松浮 【解析】傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“碾”“炬”“郎”“朔”“柝”“堅”“浮”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。【點睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫

26、題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。8、【讀中積累】中國共產黨及其領導的紅色革命 長征 【方法總結】與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容。 【解析】本題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。紅星照耀中國又名西行漫記，是美國著名記者埃德加斯諾的一部文筆優美、紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多

27、紅軍領袖、紅軍將領的情況。在紅星照耀中國一書中，作者把“中國共產黨及其領導的紅色革命”比作“紅星”，認為他們必將照耀全中國。閱讀紅星照耀中國時，我們可以采用“精讀”與“跳讀”并用的讀書方法：跳讀可以跳過與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容，也可以跳過某些不甚精彩的章節。二、閱讀9、1 偶 城闕 2【示例1】我贊同。能在京城與故人像在江南一樣聚會，卻令人懷疑是夢中相逢。由此可見相遇不易，襯托出離家在外的凄苦心境，確實傷感多于驚喜。【示例2】我不贊同。今日的相逢，恍如往日的聚會，疑在夢中。一個“疑”字，充分表現了作者在異鄉與故人相會似信非信的驚喜之情。【示例3】我贊同。與故人偶集固然有一些驚喜，但客

28、舍外秋風驚動枝頭棲宿的烏鵲，寒蟲在掛滿露珠的草從中悲鳴，更多的是讓人感受到異鄉游子的漂泊之苦、思鄉之切。【示例4】我贊同。漂泊在外的人但愿長醉不醒，相互挽留怕聽報曉的鐘聲，因為酒配之后，鐘聲響起，就意味著分別，初時的歡愉又將變成長久的苦楚，更添傷感之情。【解析】1此詩正寫于作者江南入幕期間結果在一個秋天的夜晚，于江南某旅店之中，偶然遇見離別多年的同鄉舊識，不覺滿懷驚喜；但是相逢苦短，天亮又將分別，卻不知下一次相會將在何時何地，這引起了詩人的滿腹惆悵。偶集：偶然與同鄉聚會。城闕（qu）：宮城前兩邊的樓觀，泛指城池。標題中“偶”一字點明這次相聚實出意外，詩中“城闕”一詞暗示了相聚地點是在京城長安。

29、2本題考查對詩歌情感的賞析。這首詩的首聯和頷聯寫相逢，并交代了相聚的時間、地點。首聯交代了時間（秋夜）和地點（長安），一個“滿”字，寫出了秋月之狀。頷聯則極言相聚的出其不意，實屬難得。詩人作客在外，偶然與同鄉聚會，欣喜之中竟懷疑是在夢中相遇。“還作”和“翻疑”四個字生動傳神，表現了詩人的凄苦心情。這兩句充分表現了詩人驚喜交集的感情。頸聯和尾聯傷別離。頸聯描寫秋月蕭瑟的景象。這兩句緊緊圍繞“秋”字寫景，秋風吹得樹枝飄搖，驚動了棲息的鳥鵲；秋季霜露很重，覆蓋了深草中涕泣的寒蟲，到處都能感覺到秋的寒意和肅殺，在渲染氣氛的同時也烘托出詩人客居他鄉生活的凄清，以及身世漂泊和宦海沉浮之痛；詩人借用曹操的短

30、歌行中的詩句：“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”含義深刻，寫出自己與故友分別之苦，表現了詩人客居中的辛酸之情。故友的異鄉羈旅生活都很凄苦，相逢不易，于是一起歡聚暢飲，長夜敘談。尾聯二句，詩人又以害怕天亮就要分手作結。這二句中的“長”和“畏”二字運用得極為恰到好處，“長”字意謂寧愿長醉不愿醒來，只有這樣，才能忘卻痛苦，表現了詩人的顛沛流離之苦；“畏”字意謂害怕聽到鐘聲，流露出詩人怕夜短天明，晨鐘報曉，表達了詩人與友人依依惜別的心情，這一切充分表現出詩人對同鄉聚會的珍惜和同鄉深厚的友情。據此理解作答，贊同與不贊同均可。10、1 （1）暗中 （2）沿著（走） （3）離開 （4）通“返”，返

31、回 2D3（1）王敦起兵圖謀叛亂，猜忌并且陷害忠臣良將，朝廷驚恐，我擔心國家的命運。（2）下令騎兵去追趕他，可是已經相距很遠了。4晉明帝以國家命運為由請求賣小吃的外鄉老婦人幫忙隱匿行蹤，最終脫險。【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“陰”：暗中。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2D句子中加點詞的意義和用法全都相同。都是代詞。A前者“憑借，依仗”，后者“把”。B前者表希冀的語氣副詞“希望”，后者表肯定的語氣副詞“一定，必須”。C前者表

32、順承，后者表轉折。3本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“舉兵”：起兵。“猜害”：猜忌陷害。“社稷”：國家。“騎”：騎兵。“多許里”：很多里。4要求簡要概括晉明帝是如何脫險的。屬于對文言文要點情節的提取。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如可分析“用相覘察，恐形跡危露，或致狼狽。追迫之日，姥其匿之”“便與客姥馬鞭而去”“去已久矣，不

33、可復及”等情節或描寫，皆可得出晉明帝以國家命運為由請求賣小吃的外鄉老婦人幫忙隱匿行蹤，最終脫險的答案。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：大將軍王敦已經發動叛亂， 把軍隊駐扎在姑孰。晉明帝依仗文才武略，也還疑懼他，于是就穿上軍裝，騎著良馬，拿著一條金馬鞭，去暗中察看王敦軍隊

34、的情況。離王敦的軍營還差十多里，有一外鄉老婦在店里賣小吃，晉明帝經過那里停下來休息，對她說：“王敦起兵圖謀叛亂，猜忌并且陷害忠臣良將，朝廷驚恐，我擔心國家的命運，所以早晚辛勞，來偵察王敦的動向。恐怕行動敗露，可能陷于困境。我被追擊的時候，希望老人家為我隱瞞行蹤。”于是把馬鞭送給這位外鄉老婦就離開，沿著王敦的營區走了一圈就出來了。王敦的士兵發現了，說：“這不是普通人啊!”王敦躺在床上，忽然心跳，說：“這一定是黃胡子的鮮卑奴來了!”下令騎兵去追趕他，可是已經相距很遠了。追擊的士兵就問剛才那位老婦：“沒有看見一個黃胡子的人騎馬從這里經過嗎?”老婦說：“已經走了很久了，再也追不上了。”于是騎兵打消了追

35、趕的念頭就回去了。11、1用牛犁地哼牛歌，即景編歌詞，歌詞幽默風趣；把牛當親人伺候，年年都要給牛過生日；陪牛曬太陽，為它梳理卷曲的毛，擦洗牛眼角的眼屎等。2有情、有趣、尊重關愛牛，又不失智慧和幽默。3第三段語言生動細膩，風趣幽默。例句一：“自發哥跟在牛后面，一手扶著犁把，一手舉著鞭子那鞭子只是一根青竹條，并不打牛，時揚時放，倒像我后來看見的樂團指揮手中的指揮棒他在為自己哼著的牛歌打拍子。”細節描寫，運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫出了自發哥用牛犁地的情形，表現了他與牛之間的親密情感。例句二：“那牛似乎聽得很入迷，隨了歌的節奏邁著起承轉合的步子，賣力地拉犁。歇息的時候，它站在犁溝里，有時也“哞

36、哞”幾聲。”細節描寫，擬人手法的運用，賦予黑牯牛人的神態和情緒，生動形象地寫出了牛在自發哥的歌聲中犁地的情形，讓人忍俊不禁。例句三：“牛兒牛兒莫嫌苦，我扶犁來你耕土，五谷豐登忘不了你，青草任你吃，豆漿喝個夠；牛兒牛兒莫嫌累，你耕土來我扶犁，自古百姓離不開你，太陽在看你，月亮在夸你”語句對稱，口語化的語言，朗朗上口。例句四：“歌詞即景而編，脫口而出，有夸獎牛的，有批評牛的，有說田園景色的，有說村里趣事的，有說古今傳聞的，幽默風趣，邊唱邊續，越續越長，就像田壟和阡陌，不斷延伸。”排比、對偶、比喻手法的綜合運用，四字短語的交錯出現，生動有趣地呈現了歌詞內容的豐富，形式的多樣。4示例：謹記牛恩（或莫忘

37、牛恩）5結構上首尾照應；從“我”的視角寫牛，擬人與移情手法生動；選材角度獨特，一個農人與一頭耕牛（寫人給牛過生日）；多用細節描寫來突出人和牛的形象。【解析】1試題分析：考查對文章的內容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。這里的“意思”是“情趣，趣味”。本題作答可篩選并概括堂哥李自發的言行來作答。具體的內容有：文章第3段敘寫的用牛犁地哼牛歌，即景編歌詞，歌詞幽默風趣；文章第4段敘寫的他把牛當親人伺候，年年都要給牛過生日；文章第5段敘寫的他陪牛曬太陽，為它梳理卷曲的毛，擦洗牛眼角的眼屎。據此概括作答。2試題分析：考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住

38、刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從文章敘寫的李自發用牛犁地哼牛歌，即景編歌詞來看，堂哥李自發是一個樂觀而有情趣的人；從他把牛當親人伺候，年年都要給牛過生日，陪牛曬太陽，為牛打理來看，堂哥李自發尊重牛，關愛牛，對牛有著深厚感情的人。據此概括作答。3試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現手法，表現的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。文章第3段，從修辭的角度看

39、，主要運用了比喻、擬人、對偶、排比等修辭手法；從描寫角度看，主要運用了細節描寫的方法；從語言特色來看，口語化，風趣幽默。從文段中選擇一句結合語言特點進行賞析作答即可。如：“自發哥跟在牛后面，一手扶著犁把，一手舉著鞭子那鞭子只是一根青竹條，并不打牛，時揚時放，倒像我后來看見的樂團指揮手中的指揮棒他在為自己哼著的牛歌打拍子”運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了自發哥揮鞭犁地時的情形，表現了他愛牛，與牛之間的深厚情感。答案是多元的。4試題分析：考查對文章主旨的理解和語言表達能力。文章敘寫了堂哥李自發和牛之間的軼事，表達了人對牛之間的愛護，含蓄地表達了牛在人們生活中的重要作用。據此，依據上聯“種地不負

40、天意”和橫批“感念生靈”，下聯可用“吃糧謹記牛恩”“吃糧勿忘牛恩”“吃糧常思牛恩”等。答案是多元的，符合題目要求即可。5試題分析：考查寫作手法及其作用。常見的寫作手法：聯想、想象、對比、烘托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、諷刺、前后照應、托物言志（即象征）、情景交融、夾敘夾議答題格式：本文采用了的寫作手法，作者通過（文章相關內部實質意義）使文章寫得。本文主要的特點有：結構上首尾照應；開篇點題；從“我”的視角寫牛，賦予牛以人的情態；選材上，選取生活中的瑣碎小事且充滿情趣；描寫方法多采用細節描寫；語言表達上多用口語。據此理解作答。12、1示例：“樂和”是“高興、快樂”之意。表層

41、含義是指小說的主角天生愛樂，有事無事樂呵呵，大家稱他“樂和先生”；深層含義是指像“樂和先生”一樣，追求那種超然物外，真實、簡單、隨性、快樂、灑脫的生活狀態。從作用方面來看，交代了小說描寫的對象，同時也揭示了小說要表現的主旨，激發讀者興趣。2示例：（1）“人仰馬翻”是一個形容詞，原意是形容被打得慘敗。也比喻亂得一塌糊涂，不可收拾。在這里是貶義褒用，用夸張的手法形象生動寫出了“樂和先生”樂天知足，快樂灑脫的情態。（2）“驚恐”是個描寫神態的形容詞，原意是指驚慌、恐懼，這里準確生動地寫出了其他同車的人對“樂和先生”不同尋常舉動的驚訝，認為不可理喻。3示例：“我看這傻蛋肯定瘋了，他怎么能不請示領導就徑

42、直上去講話呢？唉，可別連累我們大家給領導批評呀！”。理由：因為按照中國的傳統，領導總是焦點人物，日常工作中沒有請示領導就貿然行事是要冒很大風險的，搞不好領導是要生氣發怒的，“樂和先生”卻我行我素，未經批示就擅自決定，可能會連累其他人的，所以同行的其他人就會有些害怕了。（言之有理即可）4示例：我認為“樂和先生”向我們展示了一種非常美好的、積極的、樂觀的生活態度。人要想快樂，就應該以一種閑看云卷云舒、花開花謝的心境，從容自若的心態去面對人生。當下社會，環顧我們身邊所有，在瞬息萬變、誘惑四伏的現在，更需要我們保持一種平淡沉穩心態，遠離浮躁，放棄痛苦，探尋快樂，挖掘快樂，收藏快樂。懂得快樂并善于灑脫，

43、是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。平平淡淡從從容容一人生。【解析】1考查對文章標題的理解。答此題首先要讀懂上下文的情節內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析。“樂和”表層含意是指小說的主角天生愛樂；深層含意是指超然物外，真實、簡單、隨性、快樂、灑脫的生活狀態。同時“樂和先生”是文章的描寫對象，起到了引人入勝的作用。“樂和”則點明了小說中心。以上幾點都要答出來。2賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。（1）“人仰馬翻”本義：人馬被打得仰翻在地。形容被打得慘敗。也比喻亂得一塌糊涂

44、，不可收拾。語境義：描寫“樂和先生”樂天知足、快樂灑脫的情態。從表現手法上看屬于貶義褒用和夸張。（2）“驚恐”本義：驚慌、恐懼的神情。語境義：描寫出同車的人對“樂和先生”不同尋常舉動的驚訝神態。答題時首先要在文中找到語句的位置，結合上下文情節內容，體會語句所表現的人物情態或心理活動。3一問，揣摩其他人的心理活動。首先要讀懂原文的情節，根據發生的不同尋常的事件來揣摩人物心理。文章情節是“樂和先生”“直接跑到車前，拿起車載麥克風，呼呼呼吹氣試音”，所以導致“一車人用驚恐的眼神看著他”。那么在組織語言時，把人們“驚恐”的原因和“樂和先生”這樣做的后果描寫出來就行了，同時要注意用第一人稱表述。二問，要

45、解釋好人們“驚恐”的原因，如可從對領導的尊重（中國人普遍存在的畏官心理）的角度，會連累他人角度作答即可。4要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發出去，再聯系社會實踐和自己的生活實際，確定一個論點后進行論述。如可從“樂和先生”啟發我們平時要具備積極樂觀的生活態度的角度，尤其從今天瞬息萬變、誘惑四伏時代，更需要我們保持一種放棄痛苦、探尋快樂等角度作答。13、1我們要發掘書信的文化價值，體味它蘊含的感情和哲理2B3（1）舉例論證（引用論證也可），對比論證，將現代人表達思戀的內容和古人做對比，論證了

46、如今人們溝通表達已失去昔日優雅莊重的觀點。（2）具有沉靜之美；表現漢語的優雅莊重；啟迪思想，引起靈魂的共鳴；承載文化價值。【解析】1試題分析：此題考查分析概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結合論題、論據等內容自己進行概括。作答時，根據本文的題目表達的論題，對文章的結尾中的“今天我們談書信，并不是要舍棄先進的通信工具，追求某種特定文體和形式，而是要對它所承載的文化價值進行深耕與發掘，與它所蘊含的感情和哲理重逢”這一語句進行概括即可作答。2試題分析：考查對文章內容的理解。根

47、據論據要證明論點這一原則，文章第段列舉眾多的名人書信，論證“書信曾是人類最重要的溝通載體”觀點。據此，答案為B。3試題分析：（1）考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性

48、，吸引讀者下讀。本題運用了舉例論證和對比論證，其作用要結合文章的分論點和中心論點分析作答即可。（2）考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文了解基本內容和主要的觀點。在此基礎上，審清題意，根據題目準確地捕捉到所需要的有效信息。然后對篩選出的信息，用原文語句或概括作答。三、語言表述14、不要敬畏它的神秘 別忘了自己擁有一半的命運 【解析】補寫。這只是一道填充語句的題目，填充時注意上下文的語意關系。第一句注意后面的對稱句“不要懼怕命運的無常，雖然有時它來去無蹤”，前面也應是“不要懼怕命運”，再結合“深不可測”，可以斷定后一個詞語是“神秘”等詞語，所以可擬為“不要敬畏它的神秘”。第二句注意后面的對稱句“在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有一半的命運”應是“別忘了自己手里的一半命運”。【點睛】根據語境填空題要注意兩點：（1）認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。（2）明確要填充的內容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。四、寫作15、根深葉茂有時候，讓我們扎深根的，恰恰是惡劣的環境題記春之播種融入春的懷抱，感受春雨的朝氣，春風的蓬勃。播下我們的身體，埋藏在黝黑的土壤中。等待春雨過后，如穹廬的天空架起了一座七彩斑斕的橋，如同人們臉上的微笑誘發我們的