1、課題我是值日生學科生活語文班級啟禮班執教者計吉吉課時第2課時時間2021.6, 17學情分析本班共有12名學生，都是中重度學生，其中有2個自閉癥，1個唐氏 綜合癥。根據學生特點，將本班分組為：A組學生趙靈婕、侯芷悅具備初 步的認知能力，能認識生活中的常見事物，在老師引導下能獨立仿說。B 組學生楊孫悅、束梓曦、何夢依、劉夢雅、王吉祥、王延有一定的生活認 知能力，在老師的引導下會跟著簡單說一說，能做出回應。C組學生朱健 安、范逸軒、邢海濤和沈哲凡，語言能力很薄弱，認知差，缺乏理解能力。教材分析這本教科書是由人民教育出版社出版參考的生活語文二年級下冊，適 應對智力上有障礙等類學生教學。本月的教學主題

2、是學校生活，該主題 以我的學校我是值日生操場上三個為主要教學內容，內容貼近 學生學校生活，以圖文結合的方式引導學生認識學校的不同場所，認識更 多的運動工程，培養學生的集體意識，激發學生熱愛學校的情感。同時學 生也要承當校園值日的任務。教學目標層次姓名教學目標A組趙靈婕 侯芷悅.可以跟老師很好的互動，能注意傾聽。.聽指令指出“黑板”的圖片和文字。.認讀生字“在二.結合圖片理解并說句子“我在教室里擦桌子、擦黑 板”。.了解值日生的責任。B組王淡1 .能跟讀圖文卡“黑板”。.跟讀生字“在二.嘗試跟讀句子。C組范逸軒 沈哲凡 朱健安 邢海濤.能較好地配合老師，積極上課，跟老師有良好的互動。.能指點圖片

3、。.認識黑板。教學重點L認讀生字“在二2.能認讀圖文卡“黑板二教學難點教學準備結合圖片理解并說句子“我在教室里擦桌子、擦黑板二 教材課件教具教學過程（分層設計）一、常規練習.師生問好。.發音訓練。.今天星期幾？天氣怎么樣？這節是什么課？二、復習導入1.教師出示“值日生”的詞語卡片，示范讀詞語, 組織學生練習跟讀。3復習生字“日.教師出示句子“我是值日生”。示范讀句子， 組織學生練習讀句子。.揭題：今天我們繼續學習課文我是值日生。.出示課題，齊讀。三、新授（一）了解值日L教師：我們班也有值日生，每天幫助清掃教室 的衛生，播放學生平時值日的視頻。.看完提問學生：你們知道值日生要做什么了 嗎？.學生

4、自由回答。.教師：剛剛視頻的小朋友們都是我們班能干的 值日生，每天按照我們的值日表做值日工作。.提問我們是在哪里做值日工作的？.學生自由回答。.教師小結：板書句子：我在教室里。.教師示范讀句子。學生各種形式跟讀句子。（二）認讀生字“在”1 .教師出示課文句子“我在教室里擦桌子、擦黑支持性策略C組跟著老師 做對口形或嘗 試跟讀C組嘗試指認 出字、詞、句 的圖文卡C組看著照片 指一指或者嘗 試跟讀C組可以認真 觀看視頻，在 觀看過程中， 穩定身體與情 緒C組可以值日 生的作用C組嘗試跟讀 生字設計意圖 發音練習，課堂常 規，促進學生構音能 力通過復習的方式進 行導入，讓學生更能 直觀了解課文內容，

5、 喚起孩子的回憶通過學生視頻的方 式導入，讓學生感興 趣，引導學生運用一定 的觀察方法進行了 解值日生的任務通過多種方式掌握 生字C組在老師幫 助下知道在哪 里干嘛板”。圈出生字“在”。.出示生字卡片，指著卡片，組織學生多種形式 讀一讀。.拓展：在操場上做操。在食堂吃飯。C組可以獨立 指認出擦桌子 的照片（三）擦桌子通過值日表了解值 日工作通過多種方式認識 詞語通過值日表了解值 日工作通過多種方式認識 詞語.出示值日表，看看今天有哪些同學值日。.看看今天是誰擦桌子，讓學生拿抹布，擦桌子。.PPT出示圖片，讓學生找到擦桌子的圖片。.出示擦桌子的圖文卡。.教師示范讀，學生開火車讀，比賽讀等。（四）

6、擦黑板C組可以找到 黑板的圖片 嘗試跟讀詞語C組可以找到 黑板的圖片 嘗試跟讀詞語L出示值日表，教師提問：趙靈婕你看一下你今 天要做什么值日工作？.學生回答。通過學生進行實操 的方式，吸引學生注 意力，更好的理解自 己在干嘛學生聆聽，放松學生 狀態，調動學生積極 性.學生拿起抹布擦黑板。.PPT出示圖片，讓學生找到黑板的圖片。.出示黑板的圖文卡。.教師示范讀，學生開火車讀，比賽讀等。C組可以完成 值日任務（五）小小值日生.根據獎勵板的情況，讓學生自由選擇要完成的 值日任務。C組可以知道 自己做了什么 值日任務.問問學生你在做什么？.請老師拍攝照片。.講解剛剛大家值日任務完成的怎么樣。通過游戲讓學生在玩中學，學中玩.評選班級優秀值日生。平時表現好的學生可以 像高年級哥哥姐姐一樣站崗。四、練習1認讀生字“在二.跟讀詞語“黑板