1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下面各項中加點字的注音完全正確的一項是（ ）A胡笳（qi） 臆度（du） 啁啾（ji） 循規蹈矩（j）B鄙薄（b） 溺愛（m） 凋敝（b） 仙山瓊閣（qng）C執袂（mi） 箱篋

2、（qi） 旋轉（zhun） 虛與委蛇（y）D瑪瑙（no） 作梗（gn） 消長（chng） 風姿綽約（chu）2下列加點成語使用無誤的一項是( )A王安石登上了別人難以企及的政治高峰，實現了自己的人生夙愿，但在交際中，他表現出來的胸有成竹是他罷相后幾近無人問津的真正原因。B“使用麥當勞炸雞塊的風險遠低于撫摸一只流浪的比特犬。”麥當勞的這條廣告語曾觸怒了美國眾多比特狗的所有者及擁護者，可謂多此一舉。C“2011年感動中國十大人物”的23歲無臂鋼琴師劉偉，雖然被命運的繩索無情地縛住了雙臂，可他卻壯心不已，取得了令人矚目的成績：他在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌；他成為了世界上用腳打字最快的人；他

3、還登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。D藍天碧水，群山環抱，在蔥蘢的綠色掩映中，粉墻黛瓦的徽派民居鱗次櫛比。3下列句子沒有語病的一項是（）A在常規能源中，水電的優越性是無可比擬的，取之不盡、用之不竭的再生能源。B朗讀者受到中學生的廣泛喜愛，靠的是其形式新穎、有文化內涵取得的。C為了杜絕中小學生吸毒事件的發生，桐梓縣各中小學加強了禁毒教育，讓學生們認識到了毒品危害的嚴重性。D在央視的文化欄目國家寶藏中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到了國寶的“前世今生”。4下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A懸虛 輻射 湎懷 輕歌曼舞B燥熱 瑣屑 糟蹋 原馳臘象C懲戒 安祥 訣別 鳩占雀巢D

4、張惶 落第 軒榭 交頭結耳5下列句子沒有語病的一項是（ ）A瑞典科學家發現了新的耐藥基因，可使細菌具備對抗當前最強力抗生素的功能。B作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。C學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。D人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。6綜合性學習中國戲曲起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術樣式。經過漢、唐到宋才形成比較完整的戲曲藝術，它由文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技以及表演藝術綜合而成，有著鮮明的民族風格和濃郁的地方特色，經過長期的發展演變，逐步形成了以京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇五大戲種為核心的中華戲曲百花苑。去年，重慶某校擬

5、定了戲曲進校園的課堂計劃，讓同學們在校園里可以近距離接觸中國戲曲。邀你完成下面的任務。（課堂小舞臺）第一堂戲曲課，老師給大家播放了昆曲牡丹亭的片段，雖是第一次正式接觸傳統戲曲，但是很多同學被其音韻唱腔、舞美設計、精彩情節所吸引，興致高昂，意猶未盡。小雪回家之后還主動做了一份活動策劃，初次起草，小雪的活動策劃有些小問題，請你幫她調整改正。策劃如下：戲曲課堂活動策劃活動主題：走進中國傳統戲曲活動標語：傳統戲曲進校園 學習國粹真經典活動目的：多途徑多角度了解中國戲曲，不做盲目追星族活動內容：（一）京劇臉譜圖片展示（二）越劇“才子佳人”題材特點討論會（三）川江號子老船工嘉陵江邊現場講解（四）豫劇穆桂英

6、掛帥片段影視欣賞小雪設計的活動標語對仗不夠工整，請在原句基礎上進行修改。傳統戲曲進校園，_小雪設計的活動內容十分豐富，但是有一項不妥，指出并改正。活動_不妥，可改為_（人生大舞臺）根據情境，將人物對話補充完整。爸爸：小雪，這次月考結束了，爸爸打算帶你出去放松一下！小雪歡呼：太好了！_爸爸笑笑：你不是喜歡漫威漫畫嗎？復仇者聯盟4正在熱映呢，周六晚上我們去看吧！小雪頗有為難之色：我是很想看復聯4啊，但是我聽戲曲課的老師說，周六晚19：30國韻芳華中國傳統戲曲將在重慶大劇院進行最后一場展演，能夠現場去感受的機會太難得了，我有點糾結。爸爸輕輕拍了拍小雪的肩膀：_小雪：姜果然還是老的辣！謝謝爸爸為我指點

7、迷津，那我們現在趕緊買票吧！下次戲曲課，我就可以有新素材跟老師和同學交流啦！7補出下列句子中的空缺部分。_，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。_。（晏殊浣溪沙）夜發清溪向三峽，_。（李白峨眉山月歌）_，思而不學則殆。（論語）無論處于怎樣的生長環境，我們都應該追求潔身自好的高尚情操，正如周敦頤在愛蓮說中所說：“_，_。”8名著閱讀閱讀下列人物的描述或評價，選擇其一，為這個人物制作一張讀書卡片。 （人物一）他想不到做官，發財，置買產業；他的能力只能拉車，他的最可靠的希望就是拉車；非買上車不能對得起自己。他一天到晚思索這件事有了車就足以抵得一切。（人物二

8、） 他堅毅勇敢，充滿生活熱情。他在荒無人煙的孤島上生活了28年，在“星期五”的幫助下，最終克服困難，創造出了精彩的人生。卡片:人物姓名(1)_概括最讓我感動的故事或細節(20字以內）(2)_我的感受(3)_二、閱讀9小重山 端午元 舒頔碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲長。空惆悵，誰復吊沅湘。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。離騷讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。五色臂絲：荊楚風俗，端午節以五彩絲系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。1用簡潔語言概括上闋畫線的句子描寫什么景象。2從全詞看，“無人解”表達了作者怎樣的思想感情?10閱讀下列文言文，完成后面小題當余之從師也，負篋曳屣

9、行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。予少時讀書，一見輒能誦。然負此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比數年來，頗發憤自懲艾，而聰明衰耗，殆不如曩時十一二。每閱一事必尋繹數終掩卷茫然輒復不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀齊史，見孫搴云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數萬。”心善其說，因取“經

10、”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒為若干卷，題曰精騎集云。噫！少而不勤，無如之何矣。長而善忘，庶幾以此補之。滑稽：比喻能言善辯。旬朔：十天或一個月。比：近來。懲艾：懲治，懲戒。曩：從前。尋繹：推求探索。省：記。孫搴：人名。勒：此處譯為編輯。庶幾：或許，差不多。1下列句子中加點字的意思相同的一項是( )A久而乃和/至若春和景明B以衾擁覆/雖乘奔御風，不以疾也C故雖有強記之力/何陋之有D一見輒能誦/飲少輒醉，而年又最高2下列對選文相關知識的解說，不正確的一項是( )A（甲）文選自宋濂全集，作者宋濂，字景濂，號潛溪，元末明初文學家，被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”。B（乙）文畫波浪線句子的斷句

11、劃分為“每閱一事/必尋繹數/終掩卷茫然/輒復不省/”。C（乙）文中的“經”指儒家經典書籍，如詩經等；“傳”指解釋經書的著作，如左傳等；“子”指諸子書籍，如莊子等；“史”指歷史書籍，如史記等。D（甲）文中的“寓逆旅”與（乙）文中的“然負此自放”這兩個句子均為省略句。3下列對選文的理解和分析，不正確的一項是( )A“序”是一種文體，親友離別、贈言規勸，屬贈序，如（甲）文；陳述創作主旨、經過等，屬書序，如（乙）文。B（甲）文意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學；（乙）文意在交代精騎集一書編輯及命名的由來。C（甲）文從衣食住行四個方面表現讀書之“苦”，與“同舍生”生活的富足作對比，表現自己從讀書

12、中感受到的樂趣。D（乙）文寫自己少時讀書不勤奮，后來治學時用勤奮來懲戒自己，但是不能堅持太久，容易忘記自己的目標。4用現代漢語翻譯下列句子。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。長而善忘，庶幾以此補之。11閱讀下面的文字，完成后面小題大國氣質指的是一個大國基于其文化傳統和長期的行為特征而表現出來的相對穩定的個性、風范和氣度。中國作為一個大國，他的氣質是怎樣的呢？中國的大國氣質中沉淀著深厚的歷史底蘊。在世界上有文字記載的歷史中，中國是所有國家中有最長的連續歷史的國家。而且，中華文明的悠久歷史與其他文明有很大的不同，這就是：中華文明的發展過程，就是一場不曾停息的長跑；而其他的文明，有的消失了，比較好

13、的也只是接力賽。歐洲文明的發展就像是接力賽，第一棒是希臘文明，第二棒是羅馬文明，第三棒是中世紀基督教文明，接著是近現代歐洲文明。可以說，中國的大國氣質中沉淀的歷史底蘊之深厚，是其他大國不能比擬的。這也使中國的大國氣質更穩定、更具有持續性。中國的大國氣質包含著中國人特有的思維特點。中國古代辯證法思想極其豐富，中國哲學非常關注變易發展、對立統一、相反相成、物極必反、整體聯系、生化日新等問題。中庸是中國傳統中最典型的思維方式。“中庸”最早是孔子在論語中提出來的范疇。論語中說：“中庸之為德，其至矣乎！”它主要體現在以下五個方面：一是執兩用中，不走極端；二是無過無不及，避免偏執，追求平和；三是得時勿失，

14、時不我待，追求時中；四是允執其中，保持平衡；五是有原則地折衷。中庸的思維方式至今對中國人都有重要影響。有序性與整體性密切聯系是中國哲學思維的基本特性之一。順序而生、循序而動是天人共有的規律，只有因循于此，才能有天地萬物的和諧生成。所以，有序性的發展趨向是與和諧性的價值理想相協調的。中國人特有的思維特點是塑造其大國氣質的重要因素。中國的大國氣質隱含著中國人鮮明的行為方式。中華文明綿延數千年，有其獨特的價值體系，它植根在中國人的內心深處，潛移默化影響著中國人的行為方式。中國人強調“天行健，君子以自強不息”、“大道之行也，天下為公”；強調“天下興亡，匹夫有責”、“義，志以天下為芬”；強調“君子喻于義

15、”、“君子坦蕩蕩”、“君子和而不同，小人同而不和”；強調“失信不立”、“一諾千金”；強調“仁者愛人”、“與人為善”、“己所不欲，勿施于人”、“窮則獨善其身，達則兼濟天下”；強調“窮則變，變則通，通則久”、“茍日新，日日新，又日新”等等。這對中國的大國氣質形成都有重要影響，并體現在中國的大國氣質中。從總體上看，中國所表現出來的大國氣質是：以和為貴而不愿樹敵，求穩而非激進，順勢而變而非逆勢而行。（摘編自熊光清中國大國氣質的基本稟賦）1下列關于原文內容的理解和分析，有誤的一項是（ ）A一個大國的氣質與其文化傳統和歷史底蘊有關，與國民的思維特點和行為特征有關。B中國是所有國家中有最長的連續歷史的國家，

16、而且中華文明的發展過程，就是一場不曾停息的長跑。可以說，中國的大國氣質中沉淀的歷史底蘊之深厚，是其他大國不能比擬的。C中國人特有的思維特點和傳統中庸的思維方式聯系緊密，是塑造中國大國氣質的重要因素。D從中國人獨特的行為方式中催生出獨特的價值體系，這對中國的大國氣質形成具有重要影響。2下列對原文論證的相關分析，正確的一項是（ ）A本文的論證結構采用了總分的形式，開篇先由“大國氣質”這一概念說起，從而引出后文對“中國的大國氣質”的分析論述。B選文第二段用比喻、對比、引用的論證方法，闡述了其他大國不能比擬的中國大國氣質的獨特性。C文章善用引證，大量的經典名言警句，為作者論證其觀點提供了充實而有力的論

17、據。D文章分別從歷史底蘊、思維特點、行為方式等三個方面逐層深入地論述了中心論點。3根據原文內容，下列說法不正確的一項是（ ）A如果一個大國沒有悠久的歷史文化傳統和長期的行為特征，那么它就談不上有什么大國氣質。B如果沒有深厚的歷史底蘊，就無法形成中國的大國氣質，更談不上形成持續穩定的大國氣質。C只有遵循順序而生、循序而動這一天人共有的規律，才能有天地萬物的和諧生成。D“以和為貴，求穩，順勢而變”都是中國所表現出來的大國氣質。12閱讀我們為什么要閱讀，回答各題。我們為什么要閱讀梁衡我們為什么要閱讀？先講一個真實的故事。周日無事，一個大人帶著十多歲的孩子在宿舍大院里散步。看到一個迎親的車隊，一群人圍

18、在接新娘的頭車前急得團團轉。上前一看，一個輪胎癟了。新娘馬上就要下樓，寶馬失前蹄，要誤大事。正當大人無解時，這個孩子上前說：“沒事，你使勁用腳踹它。”司機半信半疑，大家顧不了許多，一頓亂腳。奇跡出現，輪胎漸漸飽滿。人們齊問：“這是怎么回事？”孩子慢慢道來：“這款車的車胎被扎后有自充氣功能，只要用腳踹踹就行，還可延長行駛很多公里，確保你能開到維修地點。”父親大奇，“你怎么知道？“家里不是訂有汽車族雜志嗎？沒事閑看來的。”這是閱讀的作用。閱讀讓你長知識，讓你聰明。其實，要問我們為什么要閱讀，不如先問一下為什么要吃飯。人是由物質和精神組成的，不吃飯不能長身體，會肉體死亡；不閱讀不會有思想，要精神死亡

19、。正如營養不良，會造成身體發育的缺陷：面黃肌瘦、腿細脖長、雞胸龜背等等，不讀書也會造成精神方面的缺陷，如自私、狹隘、孤獨、浮躁、虛榮、驕傲、多疑、膽怯等等，生活得不陽光、不自信、不幸福。有什么樣的閱讀，就有什么樣的收獲。它決定著人的知識、思想、意志、審美、情趣。這是從人自我豐富的一面來說。如果你不只是為“美食”，又從閱讀而進入了創造，比如寫作，就更知閱讀的重要。熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會“偷”。背得美文二百篇，不會作文也會“搬”。偷什么？從經典中偷來火種，點亮自己。搬什么？搬來救兵，充實自己的文章。偷得仙桃能成仙，搬來救兵也稱王。古人有集句寫詩之法，全用別人舊句。那是一種在閱讀基礎上的積木式

20、訓練，常有好作。作文雖不能全篇集句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過閱讀來解決。當你超越閱讀而進入寫作，發表了作品時，別人又開始了對你作品的閱讀。人類精神產品的生產就是這樣螺旋式前進。當然，這只是以寫作為例。三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手。因為閱讀是啟蒙，是積累，是鑰匙，是開關。那個十多歲男孩如果對汽車一直閱讀研究下去，也許會成為汽車發明家、汽車大王，正如伽利略、達爾文、歌德小時就開始對物理、生物、文學的閱讀。如果你說老了，已胸無大志，那么，閱讀至少可以疏通頭腦，不至于讓你提前癡呆，輸在了終點線上。再者就算你無所謂了，也該為下一代裝出一個閱讀的樣子，別讓他

21、們輸在起跑線上。忽然想到一個故事。第二次世界大戰期間，美國為克服軍營的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書。戰爭打贏了，這些圖書功勞不小。一個戰士，配發槍支、罐頭的同時還配發圖書，這再次說明，不管在和平年代，還是戰爭歲月，精神與物質同樣不能少。我們為什么要閱讀？為了精神生活，為了健康那一半的生命。1本文的中心論點是什么？2文章一段從哪三方面論述了閱讀的重要作用？3指出下列句子所運用的論證方法。偷得仙桃能成仙，搬來救兵也稱王。（_）第二次世界大戰期間，美國為克服軍營的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書。（_）4你如何理解“人類精神產品的生產就是這樣螺旋式

22、前進這句話的含義？13閱讀下面文字，完成下面小題。讀書應是一種沉靜的堅守4月23日已經過去了，“世界讀書日”所喚起的全民閱讀熱潮，依然令人感動著。“世界讀書日”相關活動的初衷，以及這些活動所取得的成效，都是值得肯定的。不過，讀書畢竟不是一日之功，更應該是一種恒久的堅持和沉靜的堅守。讀書需要思考一個“靜”字。唐代書法家顏真卿勸學詩中說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這首詩里提到的，就是一種遠離喧囂和忍受孤獨的讀書方式。實際上，真正的讀書生活，除了“奇文共欣賞、疑義相與析”的切磋，更需要靜下心來，耐得寂寞，需要艱苦的跋涉和曲折的探索。讀書要守心以純，要珍惜時光

23、，而最重要的是只有通過自己的艱辛努力，才能獲得豐稔的收獲。讀書需要思考一個“活”字。李白在嘲魯儒中說：“魯叟談五經，白發死章句。問以經濟策，茫如墜煙霧。”詩人對那些夸夸其談而沒有真才實學的“魯叟”進行了辛辣的嘲諷。這些人談起五經頭頭是道，問起經世濟民之策卻茫然無知。他們拿腔拿調，架子十足，卻死于章句，不知時變。而陸游冬夜讀書示子聿中的觀點，則更加值得那些“魯叟”們深思。他說：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這是陸游寫給小兒子的一首絕句，樸素親切，滿含哲理，尤其是詩中提出的理論與實踐相結合的觀點，至今猶有現實意義。讀書需要思考一個“高”字。書中的鯤鵬志向、報國

24、情懷、浩然正氣、丹心赤膽，對我們的精神是一種砥礪提升，對我們的心靈是一種洗滌凈化，對我們的情操是一種美好陶冶一位名叫李時可的詩人寫的一首舟中夜聞讀書中說：“臨溪一舍竹疏疏，舟過時聞夜讀書。姓字是誰何必問，定應不是俗人居。”詩的意思是說在臨近小溪岸邊看見一間農舍隱在朦朧的竹林里，乘船走過的時候不時聽到瑯瑯的讀書聲。詩人說不用打聽這是誰的家，通過那瑯瑯的夜讀聲，就能猜到這里肯定不是一個鄙俗的人居住的地方。詩人通過這樣一個簡單的情節，巧妙地說明了讀書使人志存高遠、超凡脫俗的道理。讀書使人內心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，從中可以識別得失成敗，可以感受廉恥是非，可以升華情志操守，也可以友朋孝親睦

25、鄰。讀書需要思考一個“勤”字。唐代詩人杜茍鶴說：“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。”宋代詩人朱熹說：“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。”這些懇切真摯的聲聲教誨，用意其實都是在勸人加緊學習，勤奮精進，不能放松自我，懈怠光陰。但今天的讀書，己不局限于紙質傳統載體，閱讀途徑也已經更加豐富和多元。手機APP 、電子出版物、微信讀書、QQ 閱讀等等各種古人沒有見過的閱讀方式，使我們的讀書生活更加便捷輕快。想想孔夫子韋編三絕的勞苦，想想范仲淹饘粥不繼的艱辛，現代人的讀書條件是多么輕便和舒適啊，我們有什么理由不更加珍惜和努力呢？讀書熱是好事，但也需要一些冷靜的思考。今年的“世界讀書日”雖然過去了，但是對愛讀

26、書的人來說，天天都是讀書日啊。1第段運用了哪些論證方法？有何作用？2請簡要分析第段的論證思路。3下面的材料作為本文論據，你認為放到那一段最合適？請簡述理由。宋代抗金名臣李綱在讀書詩中說：“平生長作蠹書蟑，老去猶資慰我心。每到古人名節處，慨然掩卷一沉吟。”4作者認為陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”的詩句滿含哲理，至今猶有現實意義。請結合詩句內容與生活實際，談談你受到的啟發。三、語言表述14從鴻蒙初辟到現代文明，最能代表中華文化博大精深的要數漢字。請以“漢字之美”為話題，寫一段文字。要求：至少運用一種修辭，不少于40字。四、寫作15任選一題作文。（1）讀下面材料，然后作文。養眼：養護眼睛

27、，提升視力的方法；看了美麗的風景容等使人說；考古、收藏、鑒界常用的一向行話，意思是天天用真品來眼力。請以“ 養了我的眼”為題，寫一篇作文。要求：先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；除詩歌外，文體不限。600字左右；文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。何謂捷徑？數學老師說：兩點之間，直線最短。船夫說：風向正好的風會鼓起船帆，這時的航路便是最短的。哲人說：最慢的步伐不是跬步（半步，跨一腳），而是徘徊：最快的腳步不是沖制，而是堅持。讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。600字左右文章。文

28、中不得出現真實的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運用1、C【解析】A. 胡笳（ji），循規蹈矩（j）。B.溺愛（n），仙山瓊閣（qing）。D. 作梗（gng），消長（zhng）。2、D【解析】A胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經拿定主意。不合語境。B多此一舉：指多余的，沒有必要的舉動。不合語境。C壯心不已：指有抱負的人到了晚年，雄心壯志仍不衰減。不合語境。D項，鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。符合語境。3、C【解析】A.句式雜糅，句子主干是“水電是再生能源”，所以刪去“的優越性”即可。B.句式雜糅，刪去“

29、取得的”。D.缺少主語，將“通過”或“使”二者刪去其一。故選C。4、C【解析】A. 懸虛玄虛，湎懷緬懷。B.原馳臘象原馳蠟象。D. 張惶張皇，交頭結耳交頭接耳。5、D【解析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。學生要學會從不同的角度分析病句原因，可以從內容角度、詞義角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項缺少賓語，在句末加上“的能力”；B項語義重復，刪去“不正確的”或“錯別”；C項前后不一致，將“是否”改為“的”。【點睛】辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結構，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當、搭

30、配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發現病因。6、中華國粹傳經典 活動（三）； 川劇變臉類別資料收集整理黃梅戲戲曲發展史板報評比 爸爸打算如何帶我去放松啊？ 看來小雪現在是個戲曲迷了呢！既然牡丹亭是最后一場了，錯過了就不知道什么時候才能親臨現場觀看了，復聯4應該還要熱映一段時間，下個周末咱們再去看就好了呀！ 【解析】（1）本題考查改寫宣傳標語。按照對仗要求，“傳統戲曲”是偏正短語，“學習國粹”是動賓短語，不符合對仗要求，故將“學習國粹”改為“中華國粹”；“進校園”是動賓短語，“真經典”是偏正短語，不符合

31、對仗要求，故將“真經典”改為“傳經典”或“誦經典”。（2）本題考查對活動內容的辨析，辨析的標準就是看設計的活動內容能否體現“戲曲進校園”的主題。川江號子是起源于四川、重慶一帶的傳統音樂，國家級非物質文化遺產之一，它不屬于中國傳統戲曲，故活動（三）不妥當，可改為中國傳統戲曲中其中的一種活動都可。如評劇資料的收集整理，秦腔的音樂專輯欣賞。（3）本題考查語句的銜接與連貫。空：上句“爸爸打算帶你出去放松一下！”表明了爸爸的目的；下句“你不是喜歡漫威漫畫嗎？”是爸爸說出放松的方式；故中間小雪的問話就應該是問如何放松，所以問話可擬為：“爸爸打算如何（怎樣）帶我去放松啊？”空：上句寫小雪既想看復聯4，但周六

32、晚的國韻芳華中國傳統戲曲將是在重慶大劇院進行的最后一場展演，能夠現場去感受的機會太難得，所以小雪在糾結之中；下句的“謝謝爸爸為我指點迷津”，“下次戲曲課，我就可以有新素材跟老師和同學交流啦！”表明爸爸勸說小雪去看戲曲已經成功。故中間爸爸的話語就應該是圍繞勸小雪去看戲曲展開，所以爸爸的話語可擬寫為：“小雪，周六晚的牡丹亭是在重慶的最后一場了，能夠現場去感受的機會太難得，錯過了就不知道什么時候才有機會親臨現場觀看了；而復聯4還要熱映一段時間，所以先去看戲曲，下周末咱們再去看復聯4，這樣安排是最好的，你覺得呢？”7、（1）沉舟側畔千帆過 （2）小園香徑獨徘徊 （3）思君不見下渝州 （4）學而不思則罔

33、 （5）出淤泥而不染 濯清漣而不妖 【解析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續性默寫，根據前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“畔、徘徊、渝、罔、淤、濯、漣”字的書寫。【點睛】積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。8、示例：祥子； 祥子的買車夢想屢受挫，但他仍不放棄； 祥子初期是個積極向上，勤奮上進的好青年。 【解析】試題分析：（1）【人物一】駱駝祥子是

34、中國現代著名作家老舍的代表作。講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷。祥子的“三起三落”的經歷：一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。經過這人生的起落，祥子由開始時的發憤圖強，力求上進，吃苦耐勞，腳踏實地，力圖通過個人奮斗擺脫悲慘生活命運，逐漸走向墮落，變成了無恥，麻木，

35、潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自棄的行尸走肉。通過人物描寫刻畫，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。（2）【人物二】魯濱孫漂流記作者丹尼爾笛福，英國作家。小說記述了出身于商人之家的魯濱孫，不甘于像父輩那樣平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險。有一次，風暴將船只打翻，魯濱孫一個人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了28年孤獨的時光。小說最吸引人的地方就是魯濱孫的性格。

36、他敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活。即使流落荒島，也絕不氣餒。本題作答可根據人物的特點和經歷，并寫出自己的感受來填寫作答。答案是多元的，符合題目要求即可。二、閱讀9、1到處采碧綠的艾蒿、生長在水邊或池沼內蒲草,男男女女,正準備一起過端午節,處處繁忙。孩子們將五色絲帶纏繞著手臂唱歌跳舞,這是一幅熱鬧繁忙的景象。2抒發了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷,也表達了對屈原忠義氣節的崇敬。【解析】1試題分析：描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉換為一般的口語，把古詩換成現代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優美的語

37、言，描繪出動人的意境。此題一定要把一派熱鬧繁忙的景象描繪出來。2試題分析：考查對詩句含意的理解。從上句“離騷讀罷宗堪傷”來看，不單單寫出了對屈子大義的崇敬，還道出了文人的惺惺相惜。千年已過，便是何等的悲歌大義，又能被幾人記得呢？便是記得，又有幾人能解？所以“無人解”抒發了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節的崇敬。一定要結合全詞來分析。10、1 D 2 B 3 D 4 (1)因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(2)年長后容易忘記，或許可以用這個來彌補吧。 【解析】1試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“和”分別為“暖和”和“和煦”；B.選項中的“以”

38、的意思分別為“用”和“認為”；C.選項中的“之”分別是“的”和“提賓標志”；D.選項中的“輒”都是“就”的意思。故選D。2試題分析：考查對文章內容的理解。B.【乙】文畫波浪線句子的斷句劃分為“每閱一事必尋繹數終掩卷茫然輒復不省”的意思是：每閱讀一件事，一定會在心中反復推敲幾遍才完成，（但）合上書后就感到茫然不知，（這樣）反復多次仍然記不住。正確的句讀應該是：每閱一事/必尋繹數終/掩卷茫然/輒復不省。據此，答案為B。3試題分析：考查對文章內容的理解。D項“但是不能堅持太久，容易忘記自己的目標”說法有誤，文中是說作者善忘是記憶力不好了，記不住內容，不是說忘記目標。據此，答案為D。4試題分析：本題考

39、查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“以（因為）、足（使滿足）、若（如）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“長（年長，年齡大）、庶幾（也許，大概）、以（用）、補（彌補）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。【點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完

40、美。 參考譯文：【甲】當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。【乙】我年輕時讀書，看一遍就能背誦。然而我依仗這樣的本事就放任自

41、流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往。一個月的時間里，沒有幾天在看書。所以，即使有很強的記憶 力，也常常荒廢在不勤奮上。近幾年來，我學習非常勤奮，以懲戒自己，然而聽覺和視力都已經衰退，大概比不上從前的十分之一二。每閱讀一件事，一定會在心中反復推敲幾遍，（但）合上書后就感到茫然不知，（這樣）反復多次仍然記不住，所以雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常常荒廢在善忘上。最近讀齊史，看到孫搴說：“我用三千精銳的騎兵。足以對抗你數萬疲弱的士兵。”心中贊同喜歡這個說法，于是摘取了在寫文章時可以用到的“經”“子”“史”中的語句，編為幾關卷，取名為精騎集。唉！年輕時不勤奮，無可奈何啊。年長后容易忘記，也許可以用這個來彌補吧

42、。11、1D2C3A【解析】1D關于原文內容的理解和分析有誤。屬于因果顛倒。應是“中華文明的獨特的價值體系影響中國人的行為方式”。2A“總分的形式”錯，應該是“總分總”的結構。B第二段沒有運用引用的論證方法。D“逐層深入地論述了中心論點”分析錯誤，文章采取并列式結構，不是逐層深入論述。3A說法不正確。一個大國的氣質基于其文化傳統，但并非所有大國都有“悠久的歷史傳統”。12、1閱讀是為了健康自己的精神生命2閱讀可以豐富自我：閱讀有益于寫作；從事哪一行都得先從閱讀入手3 比喻論證 舉例論證 4閱讀經典作品，學習（模仿）人家的作品，創造自己的作品【解析】1本題考查學生對論點的概括能力。論點應滿足三點

43、：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。議論文的論點位置有三處：題目、開頭、結尾，論點的出現在文中往往有標志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認為”等。有些還需要根據文章內容去概括。仔細閱讀文章，分析本文最后兩句“我們為什么要閱讀？為了精神生活，為了健康那一半的生命。”可概括中心論點為：閱讀是為了豐富健康的精神生活。2本題考查對文章內容的理解與概括。閱讀文章一段，可由重點語句“這是從人自我豐富的一面來說”“ 比如寫作，就更知閱讀的重要。”“三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手。”概括作答。3本題考查學生對論證方法的辨析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證

44、、對比論證，這是必須要知道并記準確的內容。“偷得仙桃能成仙，搬來救兵也稱王”是比喻論證，“美國為克服軍營的枯燥冷寂”舉了美國的例子，是舉例論證的方法。4本題考查對重點語句的理解。可結合文中作者的觀點“作文雖不能全篇集句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過閱讀來解決。當你超越閱讀而進入寫作，發表了作品時，別人又開始了對你作品的閱讀。人類精神產品的生產就是這樣螺旋式前進。”理解，自己閱讀經典作品，學習并模仿別人的作品，然后創造出自己的作品，這就是“螺旋式前進”。13、1對比論證和道理論證將讀書需要活字的道理闡述得更加清楚，明白，也更有說服力。2開篇提出分論點：讀書需要思考

45、一個“勤”字；然后引用詩句闡述讀書要勤奮；再從閱讀載體閱讀途徑、閱讀方式等方面揭示今天的讀書生活更加便捷輕快；最后，對比反問，強調我們要珍惜現在的讀書條件努力讀書。3第段。詩句表達了詩人年華老去，但仍耽于讀書，對書中涉及名節操守的內容十分看重，與第段闡述的“讀書需要思考一個高字”的分論點一致。4詩句強調從書本得來的知識終究是比較淺薄的，只有經過親身實踐，才能變成自己的東西。因此，我們不僅要認真讀書，還應自覺地與實踐相結合，做到知行統一，讓書本知識在實踐中得到夯實和進一步升華，從而變成真才實學。（意思對即可）【解析】1考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例

46、論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章3段引用李白和陸游文章中的句子，運用的道理論證，將兩位詩人說的話進行對比，運用了對比論證方法，突出論證了此段的觀點：讀書需要思考一個“活”字，更有說服力，進而論證了中心論點。2考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。一般采用“先通過引

47、出論點或分論點，再用事例或名言加以論述，最后得出的結論”的答題方法，結合文本內容概括作答。第段首先提出此段的觀點：讀書需要思考一個“勤”字；然后通過講道理闡述讀書要勤奮；再從閱讀載體閱讀途徑、閱讀方式等方面，使我們的讀書生活更加便捷輕快；最后運用對比反問，強調我們要珍惜現在的讀書條件努力讀書。號召人們要努力讀書。3本題考查根據文本內容進行推斷與探究。議論文中的論據是為論點服務的，因此論據的位置確定，要根據論據內容與段落之間的關系來判斷。材料內容寫詩人老去，仍喜歡讀書，并著重與名節操守，與此相應的便是第段的內容，“讀書需要思考一個高字”。4本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握

48、文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。這兩句的意思是：從書本上得來的知識畢竟不夠完善，要透徹地認識事物還必須親自實踐。告訴我們要躬行實踐，在實踐中加深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。三、語言表述14、例：漢字之美，在形體，點橫撇捺呈現精妙組合；漢字之美，美在聲韻，抑揚平仄傳遞音律和諧；漢字之美，美在意蘊，法道墨儒彰顯中華容美。 【解析】試題分析：考查根據主題要求遣詞造句的能力。首先要圍繞著“漢字之美”來組織語言，其次至少運用一種修辭，且要注意字數要

49、求。要描述出漢字美在何處。言之成理即可。四、寫作15、參考例文風景養了我的眼法國著名雕塑家羅丹曾說過：“生活不是缺少美，而缺少發現美的眼睛。”是啊，那美麗的風景其實就在我身邊。深谷蒼松有一次，我與父母回爺爺家爬山游玩，在爬到半山腰時，我發現有一個好像被人用斧子劈開的一個山谷。而在山谷的邊緣處，長著一棵蒼松，讓我驚訝極了。山谷又長深，下面就像一個無底洞，毫無陽光，十分黑暗。山谷的四周全是深灰色的巖石，是那么堅硬，絲毫沒有生機。而就在那黑暗的邊緣處，巖石的上面，竟然有一棵松樹生長起來了！那松樹緊緊貼伏著懸崖峭壁，那粗壯的根為了獲得水分，在巖石與巖石的縫隙里掙扎著向下延伸，并為了不落入黑暗而緊攫住巖石，是那么遒勁而有力。它的樹皮那么粗糙，有著一道道裂紋，極像一位飽經風霜的老者。它的樹冠是深綠色的，全力以赴地向上生長著。樹葉像刺一樣尖利，但又十分旺盛，都為了那來之不易的陽光做足了準備。我深深地被這一幕震撼了，那蒼勁的青松頑強的生命力是我眼中的風景。負重蝸牛清晨，一場淅淅瀝瀝的小雨剛剛結束，它那甘甜的雨水，喚醒了自然萬物，也喚醒了那只小蝸牛。小蝸牛在雨水的呼喚下爬出土地，爬上葡萄藤，背上重重的殼，向那鮮美的葉子進發。它向前爬著，可時間早已過了清晨，火辣辣的太陽高高掛在空中，熾烤著自然萬物。蝸牛爬到枝蔓上，任憑