1、2017 年招生大綱科目代碼：347科目名稱：心理學專業(yè)綜合適用專業(yè)：應用心理制訂：沈陽師范大學修訂日期：2016 年 9 月心理學專業(yè)綜合大綱性質(zhì)是沈陽師范大學為招收應用心理學專業(yè)心理學專業(yè)綜合研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的入學科目，其目的是科學、公平、有效地測試出考生掌握心理學科大學本科階段的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的程度和水平，以及運用上述知識分析問題、解決問題的能力，以便于在各高校、科研院所篩選出優(yōu)秀的心理學實踐型，進行更高水平的與實踐，培養(yǎng)出心理學后備應用。目標涵蓋心理學導論、發(fā)展與教育心理學等學科課心理學專業(yè)綜合程，要求考生系統(tǒng)地掌握上述課程的基本理論、基本知識和基本方法，并且能

2、夠綜合地運用上述知識較為熟練地解決相關(guān)理論問題和實際問題。形式與試卷結(jié)構(gòu)一、分數(shù)及時間本試卷滿分為 300 分，時間為 180 分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷考查內(nèi)容結(jié)構(gòu)1、心理學導論2、發(fā)展與教育心理學四、試卷題型結(jié)構(gòu)1、15 題，每小題 5 分，共 75 分2、簡答題 10 題，每小題 10 分，共 100 分3、論述題 5 題，每小題 25 分，共 125 分心理學導論目標：1.理解和掌握心理學的基本事實、基本概念和基本理論，了解當代心理學的發(fā)展趨勢。2.能夠運用心理學的基本知識和基本方法，分析解決相關(guān)實際問題。一、心理學概述（一）心理學的對象（二）心理學的方法1觀察法

3、2實驗法3測驗法4法5個案法（三）主要的心理學流派1構(gòu)造主義心理學2機能主義心理學3行為主義心理學4格式塔心理學5分析6人本主義心理學7認知心理學二、心理和行為的生物學基礎(chǔ)（一）神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)1神經(jīng)元2突觸3周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)（二）大腦皮層及其機能1大腦皮層感覺區(qū)及其機能2大腦皮層運動區(qū)及其機能3大腦皮層言語區(qū)及其機能4大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢（三）腦機能學說1定位說2整體說3機能系統(tǒng)說4機能模塊說三、意識和注意（一）意識與無意識1意識的含義2意識的種類3意識的功能（二）注意概述1注意的含義2注意的功能3注意的種類（三）注意的生理機制和外部表現(xiàn)1注意的生理機制2注意的外部表現(xiàn)（四）注意

4、的品質(zhì)1注意廣度2注意穩(wěn)定性3注意分配4注意轉(zhuǎn)移（五）注意的認知理論1注意選擇的認知理論2注意分配的認知理論四、感覺（一）感覺概述1感覺的含義2感覺的種類3感覺測量4感覺現(xiàn)象（二）視覺1視覺的含義2視覺現(xiàn)象（三）聽覺1聽覺的含義2聽覺現(xiàn)象（四）其他感覺五、知覺（一）知覺概述1知覺的含義2知覺的組織原則（二）知覺的特性1知覺理解性2知覺整體性3知覺選擇性4知覺恒常性（三）空間知覺1形狀知覺2大小知覺3深度知覺4方位知覺（四）時間知覺和運動知覺1時間知覺2運動知覺六、（一）概述1的含義2的過程3的種類4的神經(jīng)生理機制（二）感覺1感覺的含義2感覺的信息加工3感覺的特征（三）短時與工作1短時的含義2短

5、時的信息加工3短時信息的與提取4短時的特征5工作（四）長時1長時的含義2長時的信息加工3長時的信息與提取4長時的特征（五）遺忘1遺忘的含義2遺忘曲線3遺忘理論4影響遺忘的七、思維（一）思維概述1思維的含義2思維的特征3思維的種類4思維的過程（二）推理1推理的含義2推理的種類（三）問題解決1問題解決的含義2問題解決的思維過程3問題解決的策略4影響問題解決的（四）創(chuàng)造性思維1創(chuàng)造性思維的含義2創(chuàng)造性思維的特征3創(chuàng)造性思維的基本過程4影響創(chuàng)造性思維的（五）表象1表象的含義2表象的特征3表象的種類4表象理論（六）想象1含義2種類3功能八、言語（一）言語概述1言語的含義2言語的功能3言語的種類（二）言語

6、感知和理解1言語感知2言語理解3句子理解4語篇理解5影響言語理解的九、情緒和情感（一）情緒和情感概述1情緒和情感的含義2情緒和情感的功能3情緒和情感的關(guān)系（二）情緒和情感的種類1情緒的種類2情感的種類（三）情緒的腦中樞機制（四）情緒理論1早期的情緒理論2情緒的認知理論十、需要與意志（一）概述1的含義2的功能3生理和社會4與行為效率的關(guān)系5的理論（二）需要1需要的含義2需要的種類3需要的層次理論（三）意志1意志的含義2意志的特征3意志行動過程4意志行動中的5意志的品質(zhì)十一、能力（一）能力概述1能力的含義2能力、才能和天才3能力與知識、技能的關(guān)系（二）能力的種類和結(jié)構(gòu)1能力的種類2能力的結(jié)構(gòu)（三）

7、智力理論1智力說2智力結(jié)構(gòu)理論3智力的信息加工理論（四）智力發(fā)展的差異1智力發(fā)展的一般趨勢2智力發(fā)展的差異性3影響智力發(fā)展的十二、（一）概述1的含義2的特征（二）理論1特質(zhì)理論2類型理論3分析理論4人本主義理論（三）氣質(zhì)1氣質(zhì)的含義2氣質(zhì)的類型3氣質(zhì)的理論（四）性格1性格的含義2性格的特征3性格的類型4性格與氣質(zhì)的關(guān)系5認知風格（五）影響形成與發(fā)展的十三、社會心理（一）社會思維1自我2歸因3社會知覺與社會判斷4社會態(tài)度5內(nèi)隱社會認知（二）社會關(guān)系1人際關(guān)系與人際溝通2親密關(guān)系3偏見與4利他行為5行為（三）社會影響1說服2從眾與服從3去化4社會助長與社會惰化5群體極化與群眾思維6合作、競爭與發(fā)展

8、與教育心理學目標：理解和掌握發(fā)展與教育心理學的基本概念、主要理論，了解兒童發(fā)展和學校教育中涉及的心理學基本事實。能夠運用發(fā)展與教育心理學的基本概念與基本原理，認識和分析學習、發(fā)展與教育教學過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。一、發(fā)展心理學概述（一）發(fā)展心理學的對象與任務（二）發(fā)展心理學的設(shè)計1橫斷設(shè)計2縱向設(shè)計3聚合交叉設(shè)計4雙生子設(shè)計（三）發(fā)展心理學的歷史l近代西方兒童心理學產(chǎn)生的歷史原因2從兒童發(fā)展到畢生發(fā)展二、心理發(fā)展的基本理論（一）心理發(fā)展的主要理論l分析理論的心理發(fā)展觀2行為主義的心理發(fā)展觀3的文化歷史發(fā)展觀4的認知發(fā)展理論5生態(tài)系統(tǒng)理論（二）心理發(fā)展的基本問題1關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭論2發(fā)展的

9、連續(xù)性與階段性3兒童的主動性與性4兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期問題三、嬰兒心理發(fā)展（一）嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展2嬰兒大腦機能的發(fā)展（二）嬰兒動作的發(fā)展1動作發(fā)展的規(guī)律2動作發(fā)展的順序3影響動作發(fā)展的（三）嬰兒言語的發(fā)展1言語發(fā)展理論2詞匯的獲得3語法的獲得（四）嬰兒心理過程的發(fā)展1嬰兒感覺的發(fā)展2嬰兒知覺的發(fā)展（五）嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展1嬰兒氣質(zhì)類型學說2氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性（六）嬰兒社會性的發(fā)展1嬰兒的情緒發(fā)展2嬰兒的依戀3早期同伴交往四、幼兒心理發(fā)展（一）幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展2幼兒大腦機能的發(fā)展（二）幼兒的1理論2種類及其發(fā)展（三）幼兒言語的發(fā)展1詞匯的發(fā)展2句子的發(fā)展3口語表達能力的發(fā)展（四）幼兒認知的發(fā)展1的發(fā)展2思維的發(fā)展3心理理論（五）幼兒個性與社會性發(fā)展1幼兒道德認知發(fā)展2幼兒社會性行為發(fā)展3角色的社會化4同伴關(guān)系五、童年期兒童的心理發(fā)展（一）童年期兒童的學習（二）童年期兒童言語的發(fā)展1言語的發(fā)展2內(nèi)部言語的發(fā)展（三）童年期兒童認知的發(fā)展1思維發(fā)展的一般特點2元認知及其發(fā)展（四）童年期兒童的個性、社會性發(fā)展1自我意識發(fā)展