1、語象、空白及其心理蘊涵1一、語象 語象這一術語是由新批評派從實用主義符號學那里借來的。所謂語象是指由文學語言表達的形象，尤其是微觀的（以詞語/句子為單位）的語言形象。龐德在地鐵站： 人群中這些面孔幽靈一般呈現： 濕漉漉的黑色枝條上的許多花瓣。其中的“人群”、“面孔”、“濕漉漉”、“黑色”、“枝條”、“花瓣”這些語象構成了這首詩的形象層。2二、語象的張力“張力”概念也是由新批評提出的。艾倫退特（詩的張力）認為詩既要倚重內涵，又要倚重外延，二者應達到一種內在的張力關系。所謂內涵是指作品語詞所引起的感覺上和情緒上的反應，暗示義、聯想義、象征義等；外延是指作品語詞的所指義，即“詞典意義”。3三、文本中

2、的空白所謂“空白”，就是指本文未實寫出來的或未明確寫出來的部分，它們是本文已實寫出部分向讀者所暗示或提示的東西。“空白”是吸引與激發讀者想象來完成本文、形成作品的一種動力因素，因而“空白”在藝術活動中也就成了一種審美取向。例如：“落花人獨立，微雨燕雙飛。”人與燕之間留下空白，其言外之意是人不如燕。再如：“雨中黃葉樹，燈下白發人。”其空白處蘊涵著人之衰老如樹之落葉之意。4四、文本空白的三種實現方式（一）語義空白1、含混與蒙朧杜甫江漢：“落日心猶壯，秋風病欲蘇。”莎士比亞：“那些在凜冽寒風中搖動的樹枝”2、含蓄與寄寓白居易花非花：“花非花，霧非霧；夜半來，天明去。來如春夢幾多時，去似朝云無覓處。”

3、元稹古行宮：寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐做玄宗。5四、文本空白的三種實現方式（一）語義空白3、一言與兩意楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（劉禹錫竹枝詞）始欲識郎時，兩心望如一。理絲入殘機，何悟不成匹。（子夜歌）4、借代、借指與“共名”斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。（黃庭堅念奴嬌）斷腸春色在眉旁，倩誰臨遠山？（湯顯祖牡丹亭）6四、文本空白的三種實現方式（二）句法的空白有技巧1、句法空白中的搭配王國維人間詞話：“紅杏枝頭春意鬧，著一鬧字，而境界全出，云破月來花弄影，著一弄字而境界全出矣。“再如柳宗元：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”句中的“釣”字用法。2、

4、省略的蒙朧雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）浮云游子意，落日故人情。（李白送友人）寒渚一孤雁，夕陽千萬山。（劉長卿秋橋江亭有作細草微風岸，桅檣獨夜舟。（杜甫旅夜書懷）白花檐外朵，青柳檻前梢。（杜甫題新津）7四、文本空白的三種實現方式（二）句法的空白有技巧3、前置與倒裝李東陽在麓堂詩話中舉出杜甫詩“風”的前置：風簾白上構風窗展書卷風鴛藏近渚風江颯颯亂帆秋8四、文本空白的三種實現方式（三）結構的“舞蹈”1、文本結構中由于敘事速度的不同與沖突，生發出大量的空白點。西方敘事學家熱耐特歸結為四種情況：省略、概略、場景和休止等。2、時空間斷與時空切換等形成了大量的結構空白。李商隱夜雨寄北：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。9四、文本空白的三種實現方式（三）結構的“舞蹈”3、情感的躍動棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又