1、小班語言活動好喝的湯設計思路小班下學期的幼兒，隨著生活經驗的增加，他們對一些食物的認知也豐富起 來。本次活動旨在讓幼兒知道一些常見的食物名稱，并在成人的引導下，不偏食、 不挑食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品，養成樣樣東西都愛吃的好習慣。小班下學期，幼兒的語言已經不再停留在簡單的詞語階段，他們更愿意用簡 短的語句來表達意思。本活動就是讓幼兒在“小動物做湯”的情景中猜猜說說、 在“自己動手做湯”的情景中做做說說，激發幼兒樂意在集體中表達的興趣，體 驗大家一起“做湯”的快樂情感。活動目標：.在做湯的情景中，樂意用簡短的語言說說自己做的湯。.喜歡喝各種各樣的湯，體驗大家一起“做湯”的快樂。活動準備：.經

2、驗準備：在“娃娃家”主題活動中，幼兒已經積累了做飯、做菜的生活 經驗，認識了生活中的一些常見菜。.物質準備：大桌子（幼兒可以圍坐在桌前）、大桌子前的書架上陳列立體 大圖書、自制小湯鍋（人手一個）、仿真食物假設干、各種湯的照片（制作成多媒 體課件）、背景音樂等。活動過程：一、開始局部.這是什么？ （一口大鍋）.你們在哪里見過鍋？鍋可以用來做什么？.這個大湯鍋要用來做一鍋好喝的湯，鍋里放哪些好吃的呢？.你們想的這些都非常好吃呢！今天呀是小動物來作湯，嗜哺嘀誰來了呀？ 二、基本局部.（翻開第一頁）小貓來做湯。（1）瞧，誰來做湯啦？（2）（以兒歌的口吻提問）小貓小貓來做湯，做的什么湯？鼓勵猜想。（3）

3、（出示小魚）小貓做的什么湯啊？（做的小魚湯。）（4）我們一起來說一說，小貓小貓來作湯，做的小魚湯。（再請個別小朋 友來學念。）（5）小貓為什么做小魚湯呢？（因為小貓最愛吃小魚。）（6）過渡句：現在湯里只有一條魚，太少了，還不夠，請繼續。.（翻到第二頁）小兔來做湯。（1）（露出一小局部兔耳朵）猜猜誰又來做湯了呀？觀察推理。（2）為什么猜是小兔呢？鼓勵幼兒表達自己的想法，并給猜對的幼兒鼓掌。（3）（以兒歌的口吻提問）小兔小兔來做湯，做的什么湯？（4）我們一起來說一說，小兔小兔來作湯，做的蘿卜湯。（再請個別小朋 友來學念。）（5）小結：小兔小兔來做湯，做的什么湯？（做的蘿卜湯。）喲，數數有 幾根胡蘿

4、卜？.（翻到第三頁）小雞來做湯。（1）過渡句：現在湯里有魚，又有胡蘿卜，比剛才好喝了，還有朋友會來 做湯嗎？（2）誰來做湯了呀？（小雞小雞來做湯。）一起來說說。（3）小雞會做什么湯呢？鼓勵幼兒大膽猜想小雞喜歡吃的食物：小米、小蟲等。（5）（以兒歌的口吻提問）小雞小雞來做湯，做的什么湯？（做的青菜湯。）（6）我們一起來說一說，小雞小雞來作湯，做的青菜湯。（再請個別小朋 友來學念。）（7）小結：小雞喜歡吃青菜，你們喜歡吃嗎？青菜營養好。.湯做好了。湯做好了，大家一起來喝湯。所有的動物都來喝，咕嚕咕嚕真好喝！.完整翻看圖書，并一起念兒歌。一起再來完整看一看好喝的湯。.故事里都有誰在做湯呀？（完整念一

5、念每個動物出場的話。）.哇！這鍋大湯里現在都有什么（出示全部食材的湯圖片）？真是一鍋營 養豐富的湯呀？小朋友你們平時都喝什么湯呢？三、結束局部。.聊聊好喝的湯。（1）出示照片（在幼兒園喝過的各種湯），幫助幼兒回憶生活經驗。（2）除了照片里這些喝過的湯，你還喜歡喝什么湯？（幼兒經驗再現。）.我們一起來做湯。（1）選擇好吃的菜。小動物們做的湯真好喝，你們想不想也來做湯？我給大家準備了許多好吃的菜，瞧，都有什么？（出示食物圖片。）看 看說說它們的名稱。這里有些什么菜呀？（幼兒能說出自己熟悉的蔬菜名稱。）小結：這里有許多大家熟悉的蔬菜和葷菜，待會兒做湯的時候都要放一 些，這樣做出來的湯才更有營養，我們要樣樣東西都愛吃。（2） 一起來做湯。這是什么？出示小湯鍋，每人拿好小湯鍋去選做湯的材料。 看一看、挑一挑，選三樣自己最愛吃的菜放進鍋里.在輕松的背景音樂氣氛中，幼兒開始做湯。3.說說“我做的湯”。（1）小朋友們來做湯，做的什么湯？（鼓勵幼兒用語言表達、提供自己做 的湯。）（2）師幼共同做湯，邊玩邊說：“XX、XX來做湯，做的XX湯。”（3）幼兒在集體面前表述自己做的什么湯，如“做的土豆蘑菇小魚湯”“做 的番茄雞蛋牛肉湯” “做的青菜蘿卜大蝦湯”等。鼓勵幼兒用兒歌的節律來說自己做的湯，可以教師問、幼兒答，也可以幼兒 問、幼兒