1、快樂的夏天中班教案快樂的夏天中班教案1一、活動目標：1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。2、能認識夏天常見的動植物。3、學習根據畫面理解故事內容。二、活動重難點：重點：體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）難點：抓住故事內容，并從中感知故事中季節的特點三、活動準備：故事大書快樂的夏天幼兒用書四、活動過程：（一）幼兒自主閱讀，初步感知故事內容1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？它們在一起干什么？（二）利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內容1、欣賞第一段蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不

2、會覺得熱？蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？2、欣賞第二段蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？3、欣賞第三段蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什么好玩的事情？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？除了躺在石頭上數星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？（三）情感遷移，表達對夏天的感受與聯想1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？2、畫一畫“我的快樂夏天”?？鞓返南奶熘邪嘟贪?區域活動目標1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，并選擇輔助材料進行制作來表

3、現自己眼中的夏天。2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。3、感受夏天的快樂。4、樂于探索、交流與分享。5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。幼兒園中班主題教案快樂的夏天區域設置與材料投放美工區：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。水果區：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。語言區：表現一年四季特征的商品及圖片。音樂區：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。區域活動指導1、開展學做小記者活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如：你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里

4、你什么時候感到最快樂？2、集體交流（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經參加過什么活動？（2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪到的內容和大家說一說。3、引導幼兒觀看各區域的材料，了解各區域材料和制作的方法。4、幼兒按自己意愿進入各區，教師巡回指導。美工區指導要點：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進行裝飾。（會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品）*水果區指導要點：能根據水果的外部及內部特征用泥大膽地表現。語言區指導要點：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。音樂區指導要點：引導幼兒唱歌曲大雨小雨，并學用樂器為音樂伴奏。

5、鼓勵幼兒到各區去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現方式。5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經驗，進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。拓展建議在區域游戲中，開設百貨商店、鞋帽工廠扇子店等，將幼兒的作品投放其中，根據夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好?？鞓返南奶熘邪嘟贪?活動目標：1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。3

6、、體驗故事所表現的夏天的美好意境?；顒訙蕚洌篜PT課件、幼兒用書每人一本活動過程：一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）幼：幼兒講述。師：你們知道蟋蟀在什么季節會唱歌嗎？幼：夏天二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。）于是，蟋蟀開始出發啦！2、幼兒自由閱讀幼兒用書快樂的夏天（1）、教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？（2）、幼

7、兒自由翻閱小書。（3）、教師小結：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵；三、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。1、和幼兒一起講述故事快樂的夏天，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？（1）、蟬先生的家師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數量變少，枯萎了，說明天氣很熱）教師小結：蟋蟀覺得好快樂！（2）、荷花池里的青蛙師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗

8、的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。（引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）教師小結：蟋蟀覺得好快樂。（3）、螢火蟲蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。1、完整欣賞故事師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）2、幼兒講述提問：蟋蟀是什么季節去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想，帶什么出門

9、才不會讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）活動延伸：你有你快樂的一天嗎？請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？快樂的夏天中班教案4活動目標：1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。2、能認識夏天常見的動植物。3、學習根據畫面理解故事內容?；顒又攸c：體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）活動難點：抓住故事內容，并從中感知故事中季節的特點活動準備：故事大書快樂的夏天幼兒用書活動過程：一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內容1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？它們在一起干什么？二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內容1、欣賞第一段蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？2、欣賞第二段蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？夏天可以吃