1、第 PAGE35 頁 共 NUMPAGES35 頁醫生優秀帶教工作總結帶 教 工 作 總 結樹立良好的醫德醫風，加強職業道德和行業作風建設，發揚救死扶傷，治病救人的優良傳統是我們白衣戰士的職責所在，隨著超聲醫學在臨床上的應用日益廣泛，作用越來越重要，為了更多地了解超聲醫學，以便在臨床上更好地應用超聲醫學，越來越多的臨床醫生和各級各類學生來到超聲科室學習。在超聲科室的臨床帶教工作中，我們盡力盡責，最大限度地滿足臨床醫生學習的需求。努力提高自身的服務質量，熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔負著繁重的接待工作，但我們都能夠想患者所想，急患者所急，耐心細致地做解釋，想方設法為患者解決困難。為方便檢查，

2、在科室張貼醒目標示，簡化工作流程，提醒患者所要找的窗口和檢查室的方位，使其能便捷地達到目的地。患者做B超檢查堅持做到不積壓、不預約。面對繁重的工作量，我們沒有絲毫放松把好質量關，照片質量和診斷報告達到教學醫院標準。這表明，超聲科是一支技術精湛，作風頑強的隊伍，在醫院的大力支持和鼓勵下，我們取得了一個又一個勝利。全年無一例醫療責任事故發生。我們不僅僅要做好日常診療工作，而且還要明白醫療、教學和科研均是醫生的工作內容、根本職責，也是醫生之所以為醫生的原因。還必須在臨床實踐中運用理論、理解理論、精選文庫總結理論和發展理論。因此醫生應在思想上重視臨床帶教，將帶教也作為一項重要的份內工作來看待，在日常醫

3、療工作之間、之余積極開展帶教，全面培養合格的未來醫生。學生是抱著學習的目的來到超聲科室的，而不是來做苦力、打短工的。既然學生叫你“老師”，你自然應盡“老師”之責，培養醫德，傳授醫術。隨著學習人員的不斷增加，人員的性質也越來越多樣化，臨床教學工作量也相應增加。建議科室設立教學秘書或干事，指定專人負責教學工作，統籌安排教學事宜。人員調整周期按照學校學年制，與學生的學習周期同步。這樣一屆學生由一人統管，教學計劃、內容等有一個相對完整、系統的安排。學生進科向教學秘書報到，教學秘書發放“超聲科室學習須知”，并根據學生的性質以及學習時間長短等進行統籌調配，交待教學安排和學習注意事項，包括學習方式、內容和要

4、求、具體帶教老師、科室講座、出科考核等。例如超聲科室儀器設備較多，超聲儀均屬于大型貴重高精度儀器，有嚴格的管理規定。要告知學生未經許可禁止操作儀器，避免損壞儀器，或發生電氣安全事故等。在臨床實踐學習前，進行必要的理論準備是應該的。超聲醫學的臨床應用基礎是人體解剖學和大體病理學，這方面知識可以要求學生復習自學；而超聲醫學的專業基礎知識則需要開設一些科室講座專門予以講解，例如關于超聲圖像的-2精選文庫由來以及識讀、超聲醫學的特點以及應用等。但是僅有理論知識還不夠，還需密切聯系實踐，在超聲檢查中理解、消化、掌握理論，這就需要超聲老師在實踐中注重言傳身教，提高教學效果。言傳具有直接性、及時性，帶教老師

5、在超聲檢查中隨時結合當前病人的具體情況及時進行講解、宣教，這樣使教學直觀、具體，有針對性，學生易于理解并印象深刻，教學效果立竿見影。當然，在臨床實踐中，老師的身教也很重要且影響深遠。教學中學生具有向師性。老師不僅傳授醫學知識，在為人、治學等各方面均應樹立榜樣，成為學生學習的楷模。與言傳不同，身教的效果是潛移默化。老師應時刻注意自身的形象，在各方面為人師表，例如愛崗敬業、勤于職守、熱愛學習、鉆研醫術；檢查細致耐心，分析p 全面深入，診斷科學嚴謹；對待病人一視同仁，態度和善等。為醫之道首先在于為人之道。在向學生傳授醫術、培養一個醫生之前，應先傳授為人之道，要求做一個好人。為人正直誠信，與人和善友愛

6、，急病人之急，想病人所想，扶危救困，助人為樂，實行人道主義和人性化服務。例如超聲檢查時需要在病人皮膚涂布耦合劑，在冬季病人會覺得非常冷。如果將心比心，超聲醫生將耦合劑進行適當的預熱，會減少病人的不適。然后再傳授醫術，要求做個好醫生，僅有一腔懸壺濟世的熱情是不夠的，還需有一身救死扶傷的本領-3精選文庫才行。他們學習的目的是能夠獨立完成檢查操作，并進行分析p 診斷，以勝任本職工作。所以與普通影像專業學生相比，他們的教學內容最主要的差別在于加強臨床動手操作的學習、鍛煉和體會，不僅包括全面的理論知識，更注重實踐知識，例如超聲儀器的性能以及調節、檢查規程以及手法、超聲診斷以及鑒別診斷等。以上幾點是我這一

7、年來的主要收獲和總結積累，當然還有許多不足，吸取教訓，盡職盡責，做好一名合格超聲科住院醫師規培帶教老師，在超聲科室的臨床帶教中，思想上重視、體制上保障、方式上多樣性、內容上針對性，這樣才能保證并提高帶教質量，培養合格的超聲醫生。當然，身為人師，超聲醫生應加強自我修養、全面提升自身素質，這是為師之道的基礎。20_年2月6日- 4實習帶教細則一、實習帶教基本條件：均有執業醫師資格，高尚職業道德和良好教師風范，5年以上臨床工作經驗（不含見習）二、良好帶教事半功倍，教學互長。三、帶教細則：1、教師負責制，一切診療工作必須帶教指導下進行，注意醫療安全。嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓練，耐心指導。入科時由教學

8、秘書進行入科教育，帶教按照實習要求嚴格執行，學生沒完成或態度不端正，應溝通、嚴肅批評，注意態度。如仍不改正，匯報教學秘書，反饋后仍不改，再匯報科教科。2、把實習醫師當成帶教的低年資醫師，當成醫療組中的一個成員，不能因為流動性而不重視、不耐心。向患者及家屬介紹實習醫師，稱其為某醫生，不能稱為手下、學生、同學、兵。3、對實習醫師一視同仁，因材施教，調動實習生積極性，與實習生多交流。一視同仁：目前實習醫師基本都是臨床醫學，今后都是當醫生的。因材施教：每個學生理論水平、操作技能水平、積極性不同。水平高的要求高，水平低的要求適當放低。調動積極性：讓其真正參與臨床工作，而不僅是打雜。4、剛來實習的實習醫師

9、因逐步指導，讓其逐漸適應臨床工作。實習第1天查房，第1天查房時要簡單介紹病情，示范陽性體征，示范開醫囑，開化驗單，指導學生回去看書，并告訴他第2天提問。比如本組有腦梗塞、面癱的病人，就看腦梗塞、面神經炎、面神經查體章節。注意第2天提問。（入科時教學秘書會把肌力、肌張力、巴氏征、腦膜刺激征、腰穿錄像等給學生）。5、收病人是要認真問診，查體，示范給學生看，尤其是典型病病歷，如腦梗塞、腦出血、面神經炎、格林巴利、癲癇等。下午讓學生問診新入院病人，指導其該病人的陽性體征及肌力、肌張力、巴氏征、腦膜刺激征檢查。檢查完后讓學生書寫該病歷，將該病歷作為示教病例指導，重點批改。實習生寫好后紙質版打印出來，紅筆

10、修改，1個工作日內叫其寫好再修改，修改好后作為示教病例手寫出來，每周1份。對該示教病例在第2、3天查房時要求其匯報病歷（如何匯報病歷？）。對于非重點示教病例，指導其如何控制危險因素，示范如何關系病患，與病人溝通交流，獲得病人信任。6、查房時囑學生帶病歷，針對患者講解檢查單的正常范圍、異常意義，常用藥的作用、副作用，如阿司匹林腸溶片、阿托伐他汀鈣、氨氯地平、低分子肝素鈉。7、分配管6-10張床（視情況，剛來實習2-3張），讓其通過早上的查房，下午自行問診、看病歷了解病情。囑接管病歷及時書寫病程，提前書寫出院小結。循序漸進指導學生熟悉臨床工作，在帶教指導下完成問病史、查體、開醫囑、病歷書寫等。 實

11、習生交接班制度，出科的實習醫師要與下一個來實習生交接病人病情、病歷書寫情況、診療工作常規。8、如有操作應提前告知學生，讓其準備，操作時在旁邊指導。如果學生沒做過該操作，有條件的話，提前囑其看書、看錄像，操作前再重點講解注意事項，操作完指出操作過程中是否有不規范的地方。9、查房中提出1-2個問題，讓學生回答，如果答不出囑看書，第2天再考核。10、每天對其工作進行核對，是否將病歷整好（包括化驗單、檢查單、醫保核對單、評分表），電子病歷，手寫病歷，提問問題。11、周1-周5每晚在科室到9:30。帶教老師值班如有地方睡，要跟值班。護士或者病人有情況，帶實習生先看醫囑、主要檢查，一起到床邊，囑其先詢問病

12、情，查體，再處理病人。12、督促書寫手寫病歷，及時匯報住院號，病歷號及個人小結后才能寫小結。13、請假制度。臨床實習是學校教育的深化和延續，是理論到實踐的必經之路，也是學生向醫生角色的轉化，實習是醫學生進入臨床前的一個重要階段，是專業理論與實踐相結合的關鍵，也是醫學教育的重要環節。身為臨床帶教老師深知其任重而道遠。作為一名臨床帶教老師，我必須扮演好兩個角色，首先是一名合格的婦產科醫生。在思想上以“患者為中心，全心全意為人民服務”為宗旨，遵守醫院的各項規章制度，不遲到、不早退，把病人的安全放在第一位，視病人如親人。工作兢兢業業，任勞任怨，熟練掌握婦產科常見病、多發病的診治，嚴格操作規程，做到一絲

13、不茍。努力學習國內外的最新技術，關注醫學技術發展新動向，積極在我院率先開展了腹腔鏡手術及宮腔鏡手術。在診療過程中做到合理檢查、合理收費，從不收受紅包等。作為一名帶教老師，首先必須有以身作則，為人師表的教育精神。當實習生到科室的第一天起就要求其牢固樹立“以病人為中心”的理念，要求認真的完成本職工作。在帶教過程中從最基礎的入手，從一點一滴做起，積極培養實習生的動手能力，做到放手不放眼，引導學生學會如何有效的和患者溝通，注意醫療安全。另外還注意因材施教，我們面對的是不同層次的實習學生，對于基礎理論、動手能力強、接受能力快的學生，給予加強新理論、新技術和新知識的學習，使學生的知識水平能進一步向深度和廣

14、度發展。得到了學生及領導的一致肯定。作為婦產科教研室的教學秘書，嚴格做好實習生的考勤工作，積極收集典型病例給學生示教，組織學生參加危重病人搶救。每周組織一次小講座，每月組織2次教學查房及病例討論。讓學生積極的參與到診療活動中來，促進學生技能發展，培養學生的臨床思維能力發展。積極與學生交流、溝通，收集學生的意見，對現存或潛在的帶教問題進行分析p 和總結，并反饋給各個帶教老師，促進教學質量的提高。在教學過程中積極探索，并把自己的總結經驗在2022年全國中西醫結合臨床教育會議上匯報交流。在來年的帶教工作中，我將總結不足，積極探索，更加圓滿的完成實習帶教任務，認真做到傳幫帶，為醫療事業注入新鮮優質的血

15、液，做出應有的貢獻。實習生帶教工作總結結合，是培養護生獨立工作的能力，是護生走向護士的過程。現將今年本年的帶教工作總結 如下：一、臨床帶教老師的基本素質 我科的帶教老師都具備熱愛護理專業，對患者有高度的責任心和同情心，有良好的醫德 醫風、嚴謹的工作作風等優秀品質，帶教老師的思想素質會潛移默化地影響三期護士的成長。臨床帶教老師，要不斷地學習新的知識，提高自己的綜合能力，加強溝通和表達分析p 能力，更新思想觀念，把豐富的理論知識和精湛的操作技能融入教學實踐中，并根據不同特點的三 期護士給予不同的教學方法。二、對醫德醫風的教育，樹立醫療安全防范意識 加強三期同志的思想品德教育，嚴格執行各種規章制度和

16、技術操作規程，養成自覺遵守紀律的習慣，有高度的責任心和熱愛護理專業，以病人為中心，時刻以病人為想，熱情周到 地為病人服務。三、加強學習，逐步培養獨立工作的能力 我科要求每位三期同志在轉科階段加強學習，將理論聯系實際、結合實際，分期制定目標，不斷積累經驗。鼓勵他們獨立進行各種護理工作（但放手不放眼），書寫標準護理計劃，培養溝通和語言表達能力，使其盡快適應即將擔任的護士崗位，培養獨立工作能力。培養他們規范化服務，端莊的儀表，優美的體態，沉著冷靜的工作作風，和藹可親的工作態度是一種無聲語言，不但留給患者一個良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地 開展工作。四、培養獨立思考，解決問題的能

17、力 三期同志在臨床實踐中，要掌握好的學習方法，善于思考、靈活運用，這就需要帶教老 師的指導和鼓勵，教會他們學會三動：動腦（將理論轉化為實踐，學會觀察病情，分析p 病情）；動手（學會掌握各種護理技術操作能力，掌握專科護理）；動口（學會與患者溝通，學會心理護理和健康教育工作）。遇到問題做到四多：多觀察、多思考、多分析p 、多溝通。溝通是一門 藝術，也是解決問題的最好方法。五、因材施教，挖掘潛能 在臨床實踐中，由于每位同志的理論知識操作技能接受能力心理素質等存在個體差異，帶教老師根據每位的特點，制訂不同的帶教方案和計劃。對于理論知識操作技能心理素質較好的三期護士提供單獨工作的機會，調動其積極性，提高

18、學習及工作激情。對于 那些各方面相對差的護生應多指導、多鼓勵、多溝通、循序漸進、增強其自信心，使其不斷 進步。六、嚴格考核，加強三期同志管理 為提高臨床教學質量，就要嚴格管理三期同志臨床實踐，應由專人帶教，由責任心強、業務水平較全面的高年資護理人員擔任帶教工作。加強三期護士的業務學習，每周進行一次小講課，對他們的護理操作和專科的護理知識應隨機抽查，讓她們在本科室學到的成績得到體現和以肯定。加強組織紀律教育，嚴格執行請假制度，本年度無三期人員請假情況。今年我科三期護士：9人。實習生61人，她們大部分表現都很好，遵守醫院及科室的規章制度，無遲到、早退、曠工現象。有個別實習生有上班遲到，曠工現象。今

19、年在我科轉科的三期同志為9人，9人考試，理論平均分為：98.1分，操作考核平均分為：94.8分；范文寫作實習生為61人，理論平均分為：95.9分，操作考核平均分為：94.1分，有個別實習生 有缺席現象。日常小講課參會率、考試考核合格率均達98%。 七 教學工作存在不足: 1.課件準備不充分，帶教老師講課的速度太快，講課內容不夠詳細。2部分實習生不遵守作息時間。 八 整改措施：.1要求帶教老師提前準備好講課課件，講課內容詳細，講課速度適中。講課中有互動環 節，鼓勵學生提問。2加強對實習生帶教的管理，安排教學經驗豐富的老師施教。入科時向實習生加強組織 紀律的管理。產科：20_-12-1二：20_年

20、實習帶教工作總結 20_年實習帶教工作總結 護生的實習是學校教育的深化和延續，是理論到實踐的必經之路，也是學生向護士角色的轉化；社區實習也是實習護士實習的一個重要階段，是專業理論與實踐相結合的關鍵，也是醫學教育的重要環節。在過去的幾年里，我社區中心護理部先后承擔了不同層次的臨床實習帶教工作，今年5月在中心領導的重視、各科室主任的大力支持下，通過全體帶教老師的共同努力，圓滿完成了的醫大護理實習帶教工作，現總結如下： 1、敬業愛崗，注重職業道德教育。作為教學醫院，培養出來的學生不單是技術上要過硬，思想上、作風上更要過硬。首先要成為一個合格的醫務工作者，要有獻身醫學事業、全心全意為傷患者服務的思想，

21、沒有這一思想做基礎，醫術再高也是空談。所以，一定要加強職業道德教育，特別是對那些沒有工作經歷的學生來說這一點更為重要，這將對他們的一生的發展產生深遠的影響。我們護理部對每批次到我中心實習的護生分別進行了入院教育，強調組織紀律、遵守規章制度、著重培養實習學生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業嚴謹的工作作風。著重培養實習學生不計名利、熱愛本專業的思想，同時，還應向學生講明臨床護理實習的重要性，讓學生在工作中時刻嚴格遵守規程、做到一絲不茍，培養其嚴謹的工作作風。2、抓基礎，突出重點，因材施教。 在帶教過程中我帶教老師均做到了放手不放眼，積極培養護生的動手能力，并引導護生學會如何有效的和社區居民溝通

22、，健康宣教能力等，另外，還注意因材施教，我們面對的是不同層次的實習學生，對于基礎理論好，動手能力強，接受能力快的學生，我們加強新理論、新技術和新知識的學習，以使護生的知識水平能進一步的向深度和廣度發展。3、加強質量管理，定期舉行專題講座，思想匯報專題培養實踐能力 實習護士到中心的第一天起我們就要求其牢固樹立大衛生的觀念，“以社區家庭和居民為中心”的服務理念，每周定期舉行小講座，讓帶教走向講臺，與護生分享更多的社區經驗，通過專題知識講座，既使實習護生真正理解社區理論和知識，又更加深刻的使其認識到社區護理的重要性。并定期帶學生下地段隨訪慢病患者，培養學生獨立溝通解決問題的能力。4、及時總結，不斷提

23、高帶教水平。教學過程中我們帶教老師也存在文化水平低，經驗不足的問題，所以我們重視對帶教老師自身素質的培養，要求老師通過繼續教育提升學歷，嚴格備課制度，提升講課能力，我們嚴格按照實習大綱對學生進行帶教。定期組織護生召開座談會，收集護生意見并積極反饋給帶教老師，讓護生和帶教老師的關系得到進一步的融洽，促使實習帶教工作更加圓滿。同時也召開帶教老師座談會，對于現存或潛在的帶教問題進行分析p 和總結，給大家提供了一個進行教學經驗交流，共同提高的平臺。社區帶教工作是培養護理實習生獨立工作能力、人際交往能力的關健，如何在新的形勢下嚴把社區實習質量關，是我們社區中心面臨的重要課題。在來年的實習帶教工作中，我們

24、會總結不足，積極探索，更加圓滿的完成實習帶教任務，認真做到傳幫帶，為護理事業注入 新鮮優質血液，做出應有的貢獻。20_年6月10日篇3：臨床實習生帶教工作總結 臨床實習生帶教工作總結 臨床醫學臨床實踐，不斷的臨床實踐是臨床醫學完善和發展的關鍵。合格的臨床醫學生不僅需要扎實的理論基礎，而且需要積累豐富的臨床實踐經驗。臨床實習是醫學教育的重要組成部分，是將系統的理論知識和基本技能應用到臨床實際的一個轉折過程，是一個再學習和提高的過程。臨床實習帶教工作是確保醫學教育質量，提高醫學生綜合素質的關鍵。如何做好臨床實習帶教工作，提高帶教質量，培養合格的臨床醫務工作者，總結如下：1、帶教老師要樹立良好的醫德

25、醫風，建立良好的師生關系。帶教老師是醫學生臨床工作的啟蒙者和指導者，對學生起到言傳身教、潛移默化的作用，帶教老師的言行、舉動對學生都是一種無聲的教育。醫學生對老師的認可和信任，會成為他們認真實習的一種動力。帶教老師要熱愛本職工作，要有極強的責任心；不僅要有扎實的理論知識和豐富的臨床經驗，更應具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。在帶教中教師應注意以身作則，體現對病人的關愛，并自然地結合醫德醫風開展教書育人工作。醫學生剛從學校踏入醫院實習，在醫院內與病人接觸，隨時會遇到各種各樣的問題和困惑包括醫學、心理學和社會問題，甚至語言問題，這都要求臨床帶教老師花許多時間來解釋和教導。帶教老師對學生要關心、愛

26、護、尊重學生，循循善誘，因材施教，對學生的缺點和錯誤要及時指出，耐心教育，熱情、不歧視，建立平等、和諧、合作的師生關系。 2、學習和建立良好的醫患關系。近幾年醫學模式正從“純生物學”模式轉變為“生理-心理-社會-環境”模式，醫患關系逐步從醫方主導地位、病人盲從型的模式，向醫患關系平等、互相尊重的新型模式轉變。面對新型醫患關系，教師和學生都要根本轉變思想意識、觀念。醫患關系的處理也是醫學生學習的重要內容。培養醫學生“以病人為中心”的觀念來從事臨床醫療工作，學會尊重病人。要做好一名優秀臨床醫生，必須了解病人的心理狀態，與病人之間的接觸、溝通是非常重要的。醫學生在與病人溝通上往往欠缺和難以領悟，需要

27、在臨床醫療活動中不斷摸索和培養。臨床實習在注重知識的教育的同時，還必須要培養學生與病人溝通的能力（包括方式、方法和技巧等）。溝通的基礎是語言，臨床帶教老師在帶教時注意培養學生的語言能力。患者由于疾病或心理因素，經常拒絕實習生的詢問和體檢。對選擇的教學病例要事先溝通，取得患者和家屬的同意，在知情同意的基礎上，取得患者的積極配合。學生也要善于與患者溝通，要尊重、關心、體貼患者，想患者所想，急患者所急，可適當承擔起護理患者的責任，通過自己的“勤”，贏得患者的心，從而取得患者的積極配合。只有建立良好的醫患關系，才能更有利地開展臨床實習教學工作，相得益彰。 3、教學講課、教學查房和病例討論相結合。實習過

28、程中，應結合學生的自習和接受能力，把疾病的臨床特點、診斷、鑒別診斷和治療作為教學重點，并把它灌輸于整個教學過程中，而疾病的病因學、發病原理和病理解剖等基礎內容可簡單地講解，這樣有利于學生臨床思維和處理問題能力的培養和提高。實習學生進科后副主任醫師負責教學小講課及教學查房。教學講課不應簡單重復理論課內容，除了把要掌握的基本理論知識及相關的基本技能,如病史詢問方法和注意事項,體格檢查的基本方法和順序,各種穿刺方法和要點等向實習同學講解外，還應從臨床實際工作的角度對理論知識進行歸納，以求融會貫通，特別要突出知識的橫向聯系。在教學講課中以癥狀或癥候群為題目，把相關疾病的知識串連起來，開闊學生思維，以利

29、于培養學生臨床分析p 能力；或者以本病區特有的業務內容作為講課題目，以補充教材與理論課的不足。教學查房是實習中培養學生如何觀察診療病人，學習處理醫患關系，當一名合格醫生的一項重要教學活動，培養醫學生分析p 問題和解決問題能力的有效途徑之一。通過教學查房，應使醫學生逐步掌握臨床工作基本規則，如：病史采集與歸納分析p 、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實驗室結果的分析p 、合理的醫囑、正確的病程記錄等。老師在教學中,不僅給學生傳授現成的知識，同時引導學生對未知領域的探索，加強學生智能的培養，活躍學生的思維，尋找解決問題的新方法和得出新結論。一次好的教學查房，不但可以使學生鞏固已學的理論，拓寬知

30、識面，還能使學生在教師為人師表的感染下接受一次醫德醫風教育。教學病例討論是實習階段培養學生臨床診斷、治療、預后估計等決策思維的重要教學活動之一。其目的在于培養醫學生通過學習理解醫學前輩、上級醫師和同學間的知識經驗構建分析p 和解決臨床問題的能力，特別是培養自學和口頭表達能力。定期開展病例討論，特別是疑難病例討論，開發學生的思維。實習學生實行24小時待班制，急診病人、特殊病例接診和危重病人搶救及處理時，帶教老師隨時通知實習同學回科室參加處理。這種臨床教學模式使學生的整個臨床實習始終不脫離臨床實踐，從理論到實踐、從實踐又到理論,一邊當“醫生助手”,一邊復習臨床知識，系統觀察病人的病情變化，將理論與

31、實踐緊密結合起來，促進了學生對理論知識的理解和運用，培養了學生臨床實際能力，訓練了學生臨床思維能力,而且也提高了學生臨床技能能力和臨床分析p 問題、解決問題的能力。 4、嚴格規范基本操作技術。操作示范指導是臨床教學過程中，帶教老師根據教學大綱規定的要求對學生進行基本診療技術輔導的一種教學形式，是學生通過臨床觀察和實踐獲得操作經驗的最原本、最直接的途徑。其目的在于使學生能夠基本掌握該項診療技術的應用指征、操作要領，引導學生在實踐中進一步熟練和提高。掌握技術操作規范，必須貫穿整個臨床實習。規范的技術是衡量醫務人中是否合格的重要標準之一。良好的習慣必須從一開始踏入臨床實踐就養成。因此帶教老師應以身作

32、則，認真負責，嚴格要求學員按照技術標準規范，執行各項技術性工作，將標準的操作和高尚的行為貫穿個整個臨床醫療活動中，以提高醫務人員的整體素質水平，樹立 醫院美好形象。5、組織實習學生積極參加義務衛生活動。在臨床實習醫院的義務衛生活動中，積極組織實習學生參加。例如：到敬老院為老人免費體檢、就診；下鄉體檢；大型異診等。醫學生在活動中能深刻地接受濟世扶貧、奉獻愛心的高尚醫德教育。而且在活動中醫學生還會認識到自身知識的貧乏，樹立一定要認真學習醫學知識，掌握更多的臨床技能，為更多貧困病人解除疾苦的信心。傳統的教學模式偏重于課堂教學，先進行理論授課，再進行臨床實習，在時間和形式上容易出現理論脫離實際的情況，

33、而且許多醫學生對理論課的學習習慣于死記硬背，臨床實際工作能力差。所以實習學生只有通過自身的努力，帶教教師的精心指導，才能從學生式的思維模式轉向醫生的思維模式，將書本知識融會貫通地運用于臨床實際，圓滿地完成實習任務, 成為一名合格的臨床醫務工作者。篇4：實習帶教工作總結 2022年實習帶教工作總結 護生的臨床實習是學校教育的深化和延續，是理論到實踐的必經之路，也是學生向護士角色的轉化；實習是實習護士走入臨床前的一個重要階段，是專業理論與實踐相結合的關鍵，也是醫學教育的重要環節。在過去的一年里，我科護理單元先后承擔了不同層次的臨床實習帶教工作，在醫院領導的重視、科主任的大力支持下，通過全體帶教老師

34、的共同努力，圓滿完成了的實習帶教工作，現總結如下： 1、敬業愛崗，注重職業道德教育。作為教學醫院，培養出來的學生不單是技術上要過硬，思想上、作風上更要過硬。首先要成為一個合格的醫務工作者，要有獻身醫學事業、全心全意為傷病員服務的思想，沒有這一思想做基礎，醫術再高也是空談。所以，一定要加強職業道德教育，特別是對那些沒有工作經歷的學生來說這一點更為重要，這將對他們的一生的發展產生深遠的影響。我科護士長對每批次到我科實習的護生分別進行了入科教育，強調組織紀律、遵守規章制度、著重培養實習學生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業嚴謹的工作作風。由于臨床護理是一項又臟又累又苦的工作，這時就要著重培養實習學

35、生不計名利、熱愛本專業的思想，同時，還應向學生講明臨床護理實習的重要性，讓學生在工作中時刻嚴格遵守規程、做到一絲不茍，培 養其嚴謹的工作作風。2、抓基礎，突出重點，因材施教。學生在學校多是學習理論知識，他們的動手能力普片較差，操作不正規，而臨床護理工作需要極強的動手能力。所以我們帶教老師從最基礎的基本操作著手,從一點一滴做起，認真落實各項護理規章制度，嚴格各項護理技術操作常規，扎扎實實的為學生門打好臨床工作的基礎。在帶教過程中我科帶教老師均做到了放手不放眼，積極培養護生的動手能力，引導護生學會如何有效的和病員溝通等深受病員同志好評，全年無投訴；細心培養學生觀察病情能力，耐心教會學生如何運用醫學

36、術語完成護理病歷的書寫，鼓勵護生積極參與危重病員的搶救與護理等全年無差錯事故發生。另外，還注意因材施教，我們面對的是不同層次的實習學生，對于基礎理論好，動手能力強，接受能力快的學生，我們加強新理論、新技術和新知識的學習，以使護生的知識水平能進一步的向深度和廣度發展。3、加強質量管理，定期舉行專題講座。實習護士到科室的第一天起我們就要求其牢固樹立“以病人為中心”的臨床服務觀念，要求護士認真負責的完成本職工作，因為我們面對的是人的生命，稍有疏忽都會造成不堪設想的后果。我科護士長堅持了每日病房查房，督查實習帶教及實習護生的臨床工作情況，加強了實習帶教工作管理。每月定期舉行實習學生小講課2次，實習學生

37、教學查房2次，疑難病例討論1次，讓優秀的臨床護士走向講臺，與護生分享更多的臨床經驗，通過專題知識講座，既使實習護生真正做到了理論和實踐相結合，又更加深刻的使其認識到臨床護理的重要性。認真完成了實習護生的入科和出科考核，進一步鞏固了實習護生對基本理論、基本操作 的掌握。4、及時總結，不斷提高帶教水平。教學過程中我們帶教老師也存在經驗不足的問題，所以我科護士長在教學的過程中，重視對帶教老師自身素質的培養，要求老師嚴格按照實習大綱對學生進行帶教。每月定期組織護生召開座談會，收集護生意見并積極反饋給帶教老師，讓護生和帶教老師的關系得到進一步的融洽，促使實習帶教工作更加圓滿。同時也定期召開帶教老師座談會

38、，對于現存或潛在的帶教問題進行分析p 和總結，給大家提供了一個進行教學經驗交流，共同提高的平臺。5、重視護生生活，加強護生管理。來我院實習的護生大多都是花樣年齡的大孩子，在家都是父母的寶貝，到醫院這個大家 庭后失去了父母的庇護，需要我們帶教老師更多的關心和愛護。當然對人生觀和價值觀 還不夠很明確，也需要我們帶教老師耐心的引導。帶教工作是培養護理實習生獨立工作能力、綜合動手能力的第一步。臨床實習的目的就是將醫學理論基礎與臨床實踐能力融為一體，實習效果直接影響未來護士能力的好壞，如何在新的形勢下嚴把實習質量關，是我們醫學教育者面臨的重要課題，關系到護理事業的興衰。在來年的實習帶教工作中，我們會總結

39、不足，積極探索，更加圓滿的完成實習帶教任務，認真做到傳幫帶，為護理事業注入新鮮優質血液，做出應有的貢獻。實習生帶教工作總結是篇好范文參考，主要描述老師、實習、臨床、能力、工作、培養、護理、學生，希望大家能有所收獲。師徒結對徒弟總結臺一小邱依芳白駒過隙，很快一年的時間即將過去，我和劉老師的師徒結對已經過去一年。回顧這一學年來的體驗與感受，真可謂是收獲頗多！在此，我非常感謝學校領導為我們教師創造條件，搭建教學發展平臺，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學到了很多教學和業務方面的知識，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。這一學期也即將結束，帶著感激，我

40、將這段時間的結對工作做一個總結。劉老師跟我不是教同一科目的，但她卻很耐心地教給我很多的東西，尤其是在班級管理方面毫不保留地給了我許多的指導。每當我在教育班里特殊學生遇到困惑時，劉老師就會出現在我的身邊，她耐心細致地幫助我分析p 問題的成因，指導我溝通的藝術，讓我多角度地尋找解決的方法。漸漸的，我學會了在浮躁中靜下心來分析p 問題，解決問題。在班級管理和學生教育方面有了很大的提高。劉老師還時常提醒我，作為一名班主任，只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一年來，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的

41、教育觀念。師傅不僅鼓勵我多學還鼓勵我多寫。師傅給我了這樣的發展目標：不僅要提高自己的教育能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。在師傅的要求、指導下，我閑暇時就寫教學反思，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中。在教學方面，雖然教的不是同一科目，但劉老師也花很多的心思在幫助我成長。每一次的公開課劉老師都會來聽課，還幫助我一起備課，聽我試上課等等。我特別感謝劉蓉老師，有了她的幫助，我少走了很多的彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這

42、一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！20_年輪轉、實習及進修醫生帶教計劃為了做好在我院輪轉、實習及進修醫生的帶教工作，根據醫院的有關要求，結合急診科的實際情況，由劉志三科主任親自“把關”，各級醫師齊心協力，依照醫教科下達的教學任務及教學大綱，認真組織，精心落實，制定實習教學及實習輪轉計劃，扎扎

43、實實做好實習醫生的培養。 把科室醫師的工作考核與輪轉、實習及進修醫生的學習考核聯系起來，不定期檢查帶教，嚴格實習紀律，保證每個教學環節按時保質完成。輪轉、實習及進修醫生在急診科輪轉的1月時間里，科室為每位實習醫生指定一名帶教老師，并規定科室的每位醫師至少安排一次實習講座，介紹急診科進展及常見疾病及處理流程，這既加強了實習醫生的醫療教學，也促進了本科室醫師的業務學習。 同時，把醫德教育與臨床教學結合起來，帶教老師以身作則，嚴格要求，使輪轉、實習及進修醫生在獲得專業知識的同時，也得到良好的素質教育，樹立良好的醫生形象，盡力解除病人的疾患臨床實習醫生帶教體會瀾滄縣第二人民醫院醫務科黃勤忠【摘要】：p ：本文是總結臨床工作中對實習醫生帶教的幾點體會。實習醫生進行臨床帶教是醫學理論與實踐相結合的重要舉措，是學以致用理論聯系實際的過程。一方面，是對實習生在校所學的理論知識的鞏固與提高，另一方面，是實習生今后從事臨床診療工作的開端。因此