1、2021-2022學年高考生物模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1在植物體內葉肉細胞中合成的蔗糖不斷運出，再由篩管轉運到其他部位貯存、利用。如圖表示蔗糖分子的跨膜運輸及相關過程。有關敘述不正確的是（ ）A蔗糖載體和ATP酶之間功能的差異與它們分子結構的差異直接相關B葉肉細胞保持較高的pH有利于蔗

2、糖分子運出C進出葉肉細胞的方式不同，但都需要借助相關蛋白質D圖中蔗糖和的運輸都屬于主動運輸但兩者的運輸動力不同2細胞內的“囊泡”就像“深海中的潛艇”在細胞中“來回穿梭”，參與物質的運輸過程，下列有關細胞內囊泡運輸的敘述，錯誤的是（ ）A囊泡運輸依賴于生物膜的流動性且消耗能量B抗體的運輸和分泌過程需要囊泡的參與C囊泡只能將物質從胞內運輸到胞外D細胞內有些大分子物質不能通過囊泡進行運輸3關于結核桿菌的說法，正確的是（ ）A結核桿菌同時含有兩種核酸，DNA是它的遺傳物質B結核桿菌需利用宿主的核糖體合成蛋白質C結核桿菌侵入人體后，刺激漿細胞，會引起機體的體液免疫D人體依賴細胞免疫即可將入侵宿主細胞的結

3、核桿菌清除4如圖表示某家族患甲種遺傳?。@性基因為A，隱性基因為a）和乙種遺傳病（顯性基因為B，隱性基因為b）的系譜圖?，F已查明6不攜帶致病基因。下列敘述正確的是（ ）A甲、乙兩病的致病基因分別位于常染色體和X染色體B就乙病而言，若3和4再生一個健康的孩子，這個孩子是雜合子的概率為1/2C5的基因型是BbXAXa或者BBXAXaD9可能只產生基因型為BXa、BY的兩種配子5矮壯素是一種植物生長調節劑，促進植株的生殖生長（花、果實和種子的生長），抑制植株的營養生長（根、莖和葉的生長），使植株矮壯并抗倒伏。下列有關敘述正確的是 （ ）A矮壯素與赤霉素表現為協同作用B矮壯素處理馬鈴薯可使其塊莖減小，

4、降低產量C矮壯素通過調控基因的表達調節植物的生長發育D矮壯素進入靶細胞中參與細胞內多種生命活動6下列關于細胞中化合物敘述錯誤的是（ ）A在轉錄時DNA上會結合RNA聚合酶B氨基酸的空間結構決定了蛋白質功能C糖原、淀粉和纖維素的單體相同D葡萄糖和脂肪的組成元素相同7下列有關細胞生命歷程的敘述正確的是（ ）A在細胞增殖時，染色單體形成和染色體加倍是同時發生的B細胞癌變是一個累積效應，不止兩個基因發生突變C在細胞分化時，某些基因發生解旋后與核糖體結合進行翻譯D衰老細胞的細胞膜通透性變小，使物質運輸功能降低8（10分） “率”是指兩個相關的數在一定條件下的比值，有關生物學中幾個“率”的敘述不正確的是(

5、 )A對種群的大小和種群密度起決定作用的是出生率和死亡率B生態農業的建立，提高了各營養級間的能量傳遞效率C種群數量變化的“J”型曲線中，能保持穩定的是種群增長率D適當降低溫度可以降低綠色植物的細胞呼吸速率二、非選擇題9（10分）乳腺炎和口蹄疫分別是由細菌和病毒引起的危害奶牛養殖業的兩種嚴重疾病。研究者利用生物技術培育出轉乳鐵蛋白肽(抗細菌)和人干擾素(抗病毒)基因的雙轉基因奶牛新品種。下圖1為基因表達載體，圖2為培育流程。(1)培育雙轉基因奶牛涉及的生物技術有_(至少2項)。(2)牛乳鐵蛋白肽基因能在轉基因奶牛的乳腺細胞中表達，人干擾素基因則可在全身細胞表達，這與構建表達載體時_的選擇有關。據

6、圖可知，干擾素基因與_基因可同時轉錄，基因工程過程中主要的工具酶有_。(3)將基因導入牛胎兒成纖維細胞前，需用_將其處理成單個細胞。成纖維細胞無法直接發育成個體，需要去核卵母細胞的細胞質誘導，以實現細胞核的_。(4)研究者利用_技術篩選出_(填“牛乳鐵蛋白肽”或“干擾素”)基因成功表達的胚胎進行移植。10（14分）研究表明，胰島素之所以能促進細胞對葡萄糖的攝取，主要是因為能促進控制葡萄糖轉運蛋白GLUT4合成的基因的表達，并刺激胞內含有GLUT4分子的囊泡移動到細胞膜上GLUT4分子轉移過程見下圖，請回答下列問題：（1）血漿中的葡萄糖濃度高于細胞內的濃度時，葡萄糖可通過細胞膜上的GLUT4蛋白

7、轉運進人細胞，該運輸方式為_如果細胞內線粒體受損，組織細胞攝入葡萄糖的速率會減慢，可能的原因有_。（2）由圖推測，含GLUT4的囊泡與細胞膜融合_ (填是或不是)隨機的，你的判斷依據是_。（3）血糖濃度升高不僅可以直接促進胰島素分泌，還可以刺激下丘腦通過神經調節促進_細胞分泌胰島素胰島素除了能促進組織細胞攝取葡萄糖，還能_，從而使血糖降低，此結果又會反過來影響胰島素的分泌，這種調節方式叫作_。11（14分）激素調節是植物生命活動調節的一種方式，請回答下列問題：（1）生長素_（填“能”或“不能”）調節植物基因組的表達。基因表達的最后過程在_（填細胞結構）中完成。（2）下圖是生長素（IAA）和赤霉

8、素（GA）對棉花根和莖生長的影響。據圖分析，生長素（IAA）和赤霉素（GA）的作用特點分別是_。（3）提供一定數量的棉花幼苗，以此為材料，探究一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動素（KT）溶液對棉花主根長度及單株側根數的影響。請簡要寫出實驗思路：_。（4）動植物生命活動都有激素調節的方式，植物激素在植物體內起作用的方式和動物體內的激素相似，動植物激素不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是作為一種_分子在起作用。12有些細菌可將原油分解為無機物，從而消除原油泄漏造成的土壤污染。某同學欲分離能高效降解原油的菌株。回答問題：（1）在分離過程中，應從_的土壤中采集樣品，并土集樣品稀釋液接種

9、于以_（“原油”“葡萄糖”“原油葡萄糖”）為碳源的固體培養基上，不選擇其他兩組的原因是 _ （2）培養得到的單菌落，有些單菌落周圍出現較大的分解圈，有些單菌落周圍不出現分解圈，說明細菌降解原油的酶可以存在于_（3）為了提高分解原油的效率，研究人員嘗試將分離得到的分解菌通過固定化技術，制成原油污染水體的去污處理裝里，該裝置的優點是_。為了達到較好的去污效果處理過程中除了控制溫度，PH值外還可以采取_等措施（答出一點），說明理由_參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】據圖分析，K+運輸到篩管，動力是ATP，屬于主動運輸；蔗糖運輸到篩管，需要蔗糖載體，動力是H+濃

10、度差，也是主動運輸?！驹斀狻緼、蛋白質的結構與功能相適應，蔗糖載體與ATP酶的功能不同，其直接原因是組成蛋白質分子結構不同，A正確；B、根據圖示，蔗糖運輸時與H+同向運輸，因此，葉肉細胞內H+多（pH低）更有利于蔗糖運出葉肉細胞，B錯誤；C、圖示H+進葉肉細胞需要ATP提供動力，為主動運輸，需要相關載體蛋白，H+出葉肉細胞需要蔗糖載體，不需要能量，屬于協助擴散，C正確；D、圖示蔗糖主動運輸的動力是膜兩側H+濃度差，而K+的運輸動力是ATP， D正確；故選B?！军c睛】本題考查物質跨膜運輸方面的知識，根據圖示物質跨膜運輸特點，判斷物質運輸方式即可解題。2、C【解析】分泌蛋白合成與分泌過程：附著在內

11、質網上的核糖體合成蛋白質內質網進行粗加工一內質網“出芽”形成囊泡高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質高爾基體“出芽”形成囊泡細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量。據此答題?！驹斀狻緼、囊泡運輸依賴于膜的流動性且需要消耗能量，A正確；B、抗體屬于分泌蛋白，其運輸和分泌過程需要囊泡的參與，B正確；C、囊泡既能將物質從胞內運輸到胞外，也能從胞外運輸到胞內，C錯誤；D、細胞內的大分子物質不都可通過囊泡進行運輸，如核酸不通過囊泡進行運輸，D正確。故選C。3、A【解析】結核桿菌屬于原核生物，原核細胞與真核細胞相比，最大的區別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核細胞的細胞壁的

12、主要成分是肽聚糖；原核細胞只有核糖體一種細胞，但原核生物含有細胞膜、細胞質結構，含有核酸和蛋白質等物質?！驹斀狻緼、結核桿菌的遺傳物質是DNA，體內同時含有DNA和RNA兩種核酸，A正確；B、結核桿菌體內有核糖體，蛋白質的合成在自身細胞中進行，B錯誤；C、結核桿菌感染人體后會侵入細胞，抗體無法進入細胞，因此此時體液免疫無法發揮作用，機體會先發生細胞免疫產生效應T細胞裂解靶細胞，將病原體釋放出來，然后再發生體液免疫，C錯誤；D、細胞免疫的作用是將靶細胞中的病原體釋放出來，之后還需要體液免疫產生抗體才能將其清除，D錯誤。故選A。4、D【解析】根據題意和圖示分析可知：3號和4號正常，后代女兒8號患乙

13、病，說明乙病是常染色體隱性遺傳?。?號和6號正常，9號患甲病，說明甲病屬于隱性遺傳病，由于6不攜帶致病基因，兒子患病，因此甲病是伴X隱性遺傳病?！驹斀狻緼、根據分析可知，甲、乙兩病的致病基因分別位于X染色體和常染色體上，A錯誤；B、就乙病而言，由于8號的基因型為bb，所以3和4的基因型均為Bb，若3和4再生一個健康的孩子，這個孩子是雜合子的概率為2/3，B錯誤；C、2號基因型為bb，9號基因型為XaY，所以5的基因型是BbXAXa，C錯誤；D、5的基因型是BbXAXa，6不攜帶致病基因，基因型為BBXAY，所以9的基因型為BBXaY或BbXaY，當基因型為BBXaY時，只產生基因型為BXa、B

14、Y的兩種配子，D正確。故選D?！军c睛】本題的知識點是人類遺傳病的類型和致病基因位置判斷，伴X性隱性遺傳與常染色體隱性遺傳的特點，根據遺傳系譜圖中的信息寫出相關個體的基因型，并推算后代的患病概率解此類題目的思路是，一判顯隱性，二判基因位置，三寫出相關基因型，四進行概率計算。5、C【解析】本題的知識點是植物生長調節劑的應用。植物生長調節劑是人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質；植物生長發育的過程，根本上是基因表達調控的結果?！驹斀狻緼、矮壯素抑制植株營養生長，赤霉素促進植株營養生長，二者表現為拮抗作用，A錯誤；B、矮壯素處理馬鈴薯，土地上面的營養生長減少，則塊莖增大，產量增加，B錯誤；C

15、、矮壯素屬于植物生長調節劑，通過調控基因的表達調節植物的生長發育，C正確；D、矮壯素不直接參與細胞內多種生命活動，D錯誤。故選C。6、B【解析】轉錄是以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程，需要RNA聚合酶的催化；蛋白質的結構多樣性決定了其功能的多樣性；糖類分為單糖、二糖和多糖，單糖包括五碳糖（脫氧核糖和核糖）和六碳糖（葡萄糖、果糖、半乳糖），二糖包括蔗糖、麥芽糖、乳糖，多糖包括糖原、淀粉和纖維素；葡萄糖的組成元素是C、H、O，脂質包括脂肪、磷脂和固醇，其中脂肪的組成元素是C、H、O?！驹斀狻緼、轉錄時，RNA聚合酶與DNA上的識別位點結合，A正確；B、蛋白質的結構決定了蛋白質的功能，而蛋白

16、質結構多樣性與氨基酸的種類、數量、排列順序以及蛋白質的空間結構有關，B錯誤；C、糖原、淀粉和纖維素都是多糖，它們的單體都是葡萄糖，C正確；D、葡萄糖和脂肪的組成元素都是C、H、O，D正確。故選B。7、B【解析】有絲分裂過程中，染色單體的形成在間期，染色單體的出現在前期，染色體加倍在后期。核糖體是翻譯的場所，翻譯的直接模板是mRNA，mRNA與核糖體結合后可進行翻譯。【詳解】A、在細胞增殖時，隨著間期DNA復制的進行，染色單體形成，而染色體加倍是由于后期著絲點的分裂，姐妹染色單體分離導致的，A錯誤；B、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發生突變，但大量的病例分析，癌癥的發生并不是單一基因突變

17、的結果，至少在一個細胞中發生56個基因突變，才能賦予癌細胞所有的特征，這是一種累積效應，B正確；C、翻譯的直接模板是基因轉錄形成的mRNA，所以在細胞分化時，是某些基因發生解旋后轉錄形成的mRNA進入細胞質與核糖體結合進行翻譯，C錯誤；D、衰老細胞的細胞膜通透性改變，使物質運輸功能降低，D錯誤。故選B。8、B【解析】A項，出生率和死亡率決定種群密度和種群數量，故A項正確。B項，食物鏈能量的傳遞效率在10%20%之間，不能提高，能量只能多級利用，故B項錯誤。C項，J型曲線中，種群增長率不變，種群數量持續增長，故C項正確。D項，當適當降低溫度時，會抑制有關細胞呼吸的酶的活性，所以細胞呼吸速率降低，

18、故D項正確。故選B。二、非選擇題9、基因工程、動物細胞培養、核移植、胚胎移植 啟動子 新霉素抗性 限制酶、DNA連接酶 胰蛋白酶 全能性 抗原抗體雜交 干擾素 【解析】1、基因表達載體的構建：過程：用同一種限制酶切割目的基因和運載體，再用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組DNA分子。目的：使目的基因在受體細胞中穩定存在并且可以遺傳給下一代并表達和發揮作用?；虮磉_載體的組成：目的基因+啟動子+終止子+標記基因。（1）啟動子在基因的首段，它是RNA聚合酶的結合位點，能控制著轉錄的開始；（2）終止子在基因的尾端，它控制著轉錄的結束；（3）標記基因便于目的基因的鑒定和篩選。2、目的基因的檢測

19、與鑒定：分子水平上的檢測：檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因-DNA分子雜交技術；檢測目的基因是否轉錄出了mRNA-分子雜交技術；檢測目的基因是否翻譯成蛋白質-抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。據圖分析，圖1為基因表達載體，含有復制原點、啟動子、終止子、目的基因（牛乳鐵蛋白肽基因和人干擾素基因）、標記基因。圖2為轉基因奶牛的培育過程，該過程利用了動物細胞培養技術、轉基因技術、核移植技術、胚胎移植技術等?！驹斀狻浚?）識圖分析可知，圖2為轉基因奶牛的培育過程，該過程利用了動物細胞培養技術、轉基因技術、核移植技術、胚胎移植技術等。（2）基因表達載體含有

20、復制原點、啟動子、終止子、目的基因和標記基因，啟動子在基因的首段，它是RNA聚合酶的結合位點，能控制著轉錄的開始，牛乳鐵蛋白肽基因能在轉基因奶牛的乳腺細胞中表達，人干擾素基因則可在全身細胞表達，這與構建表達載體時啟動子的選擇有關。據圖可知，干擾素基因與新霉素抗性基因可同時轉錄，基因工程過程中主要的工具酶有限制酶和DNA連接酶。（3）將基因導入牛胎兒成纖維細胞前，需用胰蛋白酶或者膠原蛋白酶將其處理成單個細胞。成纖維細胞無法直接發育成個體，需要用去核的卵母細胞的細胞質誘導，以實現動物細胞核的全能性。（4）研究者利用抗原-抗體雜交技術篩選出干擾素成功表達的胚胎進行移植。【點睛】本題考查基因工程和細胞

21、工程的知識點，要求學生掌握基因工程的操作工具和基因工程中基因表達載體的構建和組成，識記目的基因的檢測和鑒定方法，掌握核移植技術的操作過程和原理，利用所學的知識點的綜合性分析解決問題是該題的重點；要求學生能夠正確識圖分析獲取有效信息，結合所學的基因工程和細胞工程中核移植過程解決問題。10、協助擴散 控制GLUT4合成的基因的表達過程（或GUT4的加工過程、囊泡與細胞融合過程）由于缺少能量而受阻 不是 含GIUT4的囊泡上的VS蛋白與細胞膜上的ts蛋白特異性識別后融合 胰島B 促進組織細胞利用和儲存葡萄糖 反饋調節 【解析】由圖分析可知因為囊泡膜上vs蛋白與細胞膜上ts蛋白的（特異性）結合（識別）

22、，囊泡能精準地將GLUT4運送至細胞膜上特定位點。胰島素可以促進組織細胞加速對血糖的攝取、利用和儲存，從而降低血糖。【詳解】（1）葡萄糖由高濃度至低濃度，并通過載體蛋白的運輸，這種方式是協助擴散。如果細胞內線粒體受損，導致呼吸作用降低，提供的能量減少，會影響控制GLUT4合成的基因的表達過程或GLUT4的加工過程、囊泡與細胞融合過程，所以組織細胞攝入葡萄糖的速率會減慢。（2）從圖中看出含GLUT4的囊泡上的VS蛋白與細胞膜上的ts蛋白特異性識別后融合，所以含GLUT4的囊泡與細胞膜融合不是隨機的。（3）血糖濃度升高，可以刺激下丘腦通過神經調節促進胰島B細胞分泌胰島素；胰島素能促進組織細胞攝取葡

23、萄糖，并促進組織細胞利用和儲存葡萄糖，從而使血糖降低，此結果又會反過來影響胰島素的分泌，這種調節方式叫作反饋調節（負反饋調節）?！军c睛】本題考查血糖調節相關知識，能夠分析圖中囊泡轉運GLUT4的機制是該題的難點。11、能 核糖體 IAA表現出兩重性，GA表現無兩重性 將長勢基本一致的棉花幼苗均分為4組，分別用等量蒸餾水、一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液、激動素（KT）、一定濃度的萘乙酸（NAA）和激動素（KT）的混合溶液進行相同的處理，在相同且適宜的環境條件下培養，觀察并記錄每株棉花的主根長度及單株側根數，并求平均值進行比較 信息 【解析】1.激素調節與植物生命活動的關系：激素調節在植物的生長發

24、育和對環境的適應過程中發揮著重要作用，但是，激素調節只是植物生命活動調節的一部分。植物的生長發育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果。光照、溫度等環境因子的變化，會引起植物體內產生包括植物激素合成在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節。2.激素既不組成細胞結構，又不提供能量也不起催化作用，而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發生變化，是調節生命活動的信息分子。3.生長素的作用表現為兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發芽，也能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素所發揮的作用，因為濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。4.赤霉

25、素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖桿伸長和植物增高，此外它含有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠，促進萌發等作用【詳解】（1）植物激素可通過調控基因的表達調控植物生命活動，基因表達的翻譯階段在核糖體中進行。（2）由圖可知，IAA的生理作用表現出低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，即兩重性，而GA的生理作用沒有表現出兩重性。（3）根據實驗目的：探究一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動素（KT）溶液對棉花主根長度及單株側根數的影響，可以確定本實驗的自變量為植物生長調節劑的種類，因變量是棉花主根的長度及單株側根數，無關變量保證相同且適宜。據此分析設計實驗如下：分組編號：需將長勢基本一致的棉花幼苗均分為4組，給與不同處理：分別用等量蒸餾水、一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液、激動素（KT）、一定濃度的萘乙酸（NAA）和激動素（KT）的混合溶液進行相同的處理，觀察并記錄：在相同且適宜的環境條件下培養，觀察并