1、專業： 班級：_ 姓名：_ 考號：_-密-封-線-永年職教中心職高部2013-2014學年第二學期期中考試語文試題一、單項選擇I（每小題2分，共24分）1下列加點字注音全部正確的一組是（ ）A包庇（bì） 抓鬮（ji） 玷污（diàn） 饌玉（zhuàn）B郯子（yán） 笑靨（yè） 機械（jiè） 湍急（tun）C親家（qìng） 腳踝（lu） 酗酒（xù） 琵琶（p）D敕造（chì） 造詣（yì） 狹隘（yì） 堤壩（d）2下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A禮上往來 枉費心

2、機 毛骨悚然 B強駑之末 班門弄斧 曲高合寡C破釜沉舟 意昧深長 出類拔萃 D卑躬屈膝 言簡意賅 口干舌燥3下列各句中加點成語使用恰當的一句是（ ）A建安街道兩旁的盆花，一夜之間全部不脛而走，一盆未剩。B新修訂的老年人權益保障法增加了給予老年人生活關照和精神慰藉的內容，這對那些虐待老人的不肖子孫起到了震懾作用。C只要你設身處地地為下崗工人著想，你就會同情他們的境遇，伸出援助之手，幫助他們尋找就業門路。D運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）老師苦口婆心地跟他談了半天，他卻毫無 今年的植樹節，我校 有500名學生參加了植樹活動。小張

3、待人是 的，但在執行制度方面卻特別嚴格，不怕得罪人。A反映 估量 忠厚 B反應 估量 忠厚C反應 估計 寬厚 D反映 估計 寬厚5按排列順序，下列各句修辭手法判斷正確的一組是（ ）（1）臺磯上，坐著幾個穿紅著綠的丫頭。（2）開花時節，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚。（3）不覺得我們的戰士是可愛的嗎？ （4）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。A比喻 夸張 反問 排比 B借代 擬人 反問 排比C借代 擬人 反問 夸張 D 比喻 擬人 反問 夸張6.下列各句沒有語病的一句是（ ）A他決定背著媽媽去醫院檢查身體。B難道你能否認勤奮不會造就天才嗎？C為了避免今后再出現類似的錯誤，我們及時召開了緊急

4、會議，商討改進的措施。D投資環境的好壞，是招商引資工作取得成功的關鍵。7下列句中標點符號使用正確的一句是（ ）A這篇文章寫得樸實無華，生動感人。B他無微不至地關心那位老人，穿什么？喜歡吃什么？點滴小事他都沒有忽視過。C一起去的十七八個人，有我姐姐、表哥、表妹、同學等。D一天傍晚，她丈夫得意洋洋地回家來，手里拿著一封信。“看呀”，他說：“這里有點東西給你”。8. 下列各項中最適合填在橫線的一項是（ ）每逢春節等中華傳統節日，“舞龍”都是一個備受歡迎的節目。 ?？梢哉f，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方，都能看到“龍”的身影。 A中華兒女都是“龍的傳人”，中國人在海外被稱為唐人。 B.“龍”是中華民

5、族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人” C“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫D.中國人都是“龍的傳人”，中國皇帝都稱“真龍天子”9.下列作品按所處時代順序排列正確的一項是（ ）江山如畫，一時多少豪杰。昔我往矣，楊柳依依。心較比干多一竅，病如西子勝三分。天生我材必有用，千金散盡還復來。本是同根生，相煎何太急。A B C. D10.與“孔子師郯子”中“師”的用法相同的是（ ）A古之學者必有師B師道之不傳也久矣C師者，所以傳道受業解惑也D吾從而師之閱讀下面這首唐詩，完成11-12題勸學 顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。11.對“三更燈火五更雞”中“五更雞

6、”的理解正確的一項是（ ） A五只雞B五天的雞C五更雞叫時D五次雞叫聲12.對“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”的理解正確的一項是（ ） A黑頭發不知道勤奮早學，白頭發只懂得讀書要慢慢品味。 B.年輕人發憤也不知道怎么早學，老年人方悟出讀書慢慢來的道理。 C黑夜發憤不如早晨學好，天亮了又后悔讀書太晚了。 D.年輕時不知道勤奮早讀，到年紀大了才懊悔讀書晚了。二. 現代文閱讀（共8分，每小題2分）  SARS橫行時，野生動物的潛在危險性受到人們的注意，非洲靈長類動物艾滋病、狐蝠與亨德拉病毒當越來越多的野生動物與可怕的疾病了解到一起時，熱衷于吃“山珍”的人們終于開始思考，我們應該如何面對這

7、些野生動物？很多人“直率”地想到了屠殺和消滅。但很快牛、羊、雞、鴨這些早被人類“馴服”的家養動物也開始加入威脅人們生存的行列，醫學的進步永遠跟不上新疾病的腳步。  主婦發現，購買晚餐食品時選擇的余地越來越小，列為“危險”的動物越來越多。難道時至今日，這些人類誕生之初就與我們相伴的動物和病毒突然變得與人水火不容了嗎？  對于一種病毒，徹底消滅它的宿主能解決問題嗎？這個問題的答案是否定的。正當人們對各種新病毒談之變色的時候，很多人尚不知道，其實我們人類的遺傳物質中，就已經隱藏了大量的病毒“偷渡者”。  諾貝爾獎得主科學家萊德伯格曾說，對于一種病毒，它最理想的狀態是無癥

8、狀感染當它入侵宿主的機體時，宿主沒有什么強烈反應，也不會對它有所防范，于是這種病毒就可以最大限度地繁殖復制，成功地成為宿主染色體中的“偷渡者”。  “它們和正常的染色體之間的邊界是十分模糊的：我們祖先的本質不僅僅是亞當和夏娃，而且是大量溜進我們染色體中看不見的病原體。我們的DNA中有95%可能是自私的寄生者！”我們人類和病毒之間的關系其實從來就是這樣親密得“不分你我”！  歷史上第一種也是迄今惟一一種被人類消滅的病毒是天花，我們是靠什么戰勝它的呢？在牛身上培育疫苗，也就是我們通常所說的“種牛痘”?？袢〉浆F在為止仍然不可治療，但它已經可以預防，預防的方法也是從瘋狗身上提取病

9、毒，生產疫苗。與動物相關的疾病往往是從動物身上找到醫療的方法。  狂犬病也是一種嚴重的傳染病，那我們是不是要殺死全世界所有的犬科動物？而且貓也是可以攜帶狂犬病的，于是全世界的貓科動物遇難。然后發現蝙蝠也是攜帶者，于是當人類最終除掉了所有攜帶對人類有威脅的病毒的動物時，我們發現，原來人類自身的遺傳物質中也攜帶著大量的病毒DNA。這些病毒伺機而動，誰能保證，它們在某一天不會突然變異，變成可怕的殺手呢？  如果把自然界比喻為一條河流，那么我們人類就像河中的一滴水，其他每種生物，包括病毒也都是河里的一滴水。我們相互依存，榮辱與共，已經一起流淌過數不清的歲月。動物不是人類利用的工具，

10、病毒也不見得就是人類的死敵。  SARS，禽流感，艾滋病在重重危機面前，還是讓我們靜下心來，反思一下人、動物、病毒、當如何相處。13下列對“很多人直率地想到了屠殺和消滅”在文中意思的理解，準確的一項是（    ） A由于動物和病毒突然變得與人水火不容了，必須立即消除潛在的危險。 B與動物相關的疾病有的會傳染給人類，屠殺和消滅是最簡捷的辦法。 C野生動物與可怕的病毒相關聯，徹底消滅病毒的宿主就能解決問題。 D野生動物與可怕的病毒相關聯，屠殺和消滅雖簡捷但不可行。14下列對萊德伯格的最理想狀態的病毒這一概念闡釋，正確的

11、是（    ） A指一種病毒人侵宿主的機體時，宿主沒有什么強烈反應，也不會對它有所防范，它可以最大限度地繁殖復制，成為宿主染色體中無癥狀感染的病原體。 B指一種無癥狀感染當它入侵宿主的機體時，宿主沒有什么強烈反應，也不會對它有所防范，于是這種病毒就可以最大限度地繁殖復制，成功地成為宿主的染色體。 C指一種病毒入侵宿主的機體時，宿主沒有反應，也不會對它有所防范，它可以最大限度地繁殖復制，成為宿主染色體中無癥狀感染的病原體。 D指一種無癥狀感染當它入侵宿主的機體時，宿主沒有反應，也不會對它有所防范，于是這種病毒就可以最大限度地繁

12、殖復制，成功地成為宿主的染色體。15下列對文中列舉一批攜帶對人類有威脅的病毒的“動物”的用意，理解不正確的一項是（    ） A說明對攜帶對人類有威脅的病毒的動物無法斬盡殺絕。 B說明隨著傳染病的不斷增多，被列入危險動物的種類越來越多。 C說明動物可以幫助人類戰勝疾病，但不應該是人類利用的工具。 D說明人類與動物和病毒應取相互依存、榮辱與共的態度。16下列不能用于推斷“病毒也不見得就是人類的死敵”觀點一項（    ） A病毒對人類的危害，只是因為醫學的進步永遠跟不上新疾病的腳步。

13、60;B病毒引起的疾病有的可以從動物身上找到醫療的方法。 C人類的遺傳物質中，就已經隱藏了大量的病毒“偷渡者”。 D人類自身的遺傳物質中也攜帶著大量的病毒DNA。三、文言文閱讀（共8分，每小題2分）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師

14、。士大夫之族，曰師曰弟子云者，剛群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！17對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（     ）A作師說以貽之    貽：贈送B不恥相師     師：老師C師道之不傳也久矣    道：風尚D其聞道也亦先乎吾    聞：懂得18. 下列加點詞語含義相同的一組是（  

15、;  ）A師道之不傳也久矣                 B道之所存，師之所存也  六藝經傳皆通習之                    圣人無常師C吾從而師之     

16、60;                D其聞道也亦先乎吾  乃大驚，問所從來                   余嘉其能行古道19、下列加點詞語的含義與現在的用法分析正確的一組是：(    )古之學者必有師。

17、           師者，所以傳道授業解惑也今之眾人，其下圣人也亦遠矣。  小學而大遺，吾未見其明也弟子不必不如師，師不必賢于弟子   吾從而師之  A全不相同              B和現在的用法相同C全都相同          &

18、#160;   D和現在的用法相同20、下列各句與例句句式特點相同的一項是（    ）例句：師者，所以傳道受業解惑也A句讀之不知，惑之不解     B道之所存，師之所存也C蚓無爪牙之利，筋骨之強     D不拘于時，學于余四填空（每小題1分，共6分）21.科學是美麗的一文整理是 22. 是故 ，道之所存，師之所存也。23.將進酒這個標題中“將”的讀音 。24.其間旦暮聞何物？ 25人生如夢， 26.多情自古傷離別， 。五應用文寫作。（4分）27.下面一則征

19、稿啟事中有4處錯誤，請找出并改正。愛好文學的同學們：為了豐富?？跨姷膬热?，特征求下列內容的稿件：園丁頌歌、班級新事、學習心得、讀書筆記、思想火花等。來稿要求內容健康，文字簡潔，字跡清晰，篇幅以不超過千字左右為宜。請寫明真實的姓名和所在班級。2009年5月2日晨鐘編輯部六、現代文閱讀（共10分）音樂之伴 張抗抗     音樂是有年齡的。     在我們幼年的時候，音樂也許曾經是保姆。旋律的構成簡單而稚拙，但每個音符都舒緩、柔和、溫厚和淳樸。那節奏是搖籃式的，在搖晃著的歌謠里，我們的骨節一寸寸放大

20、著，成長著，卻分不清保姆和音樂，是怎樣各司其職又互為其主。少年時代，音樂輕捷的腳步，是我們第一個悄悄欽慕的戀人。我們在深夜與它相約，聆聽它的傾訴和呼喚。樂曲中每一處細微末節，哪怕一個小小的顫音，也會讓我們心跳臉紅。那歡喜是純真無邪的。無論哪一種音樂都會使我們歡欣。但可惜那時我們太年輕，心里喜歡著，卻無法分解和辨析它真正的奧妙。當我們成為沉穩和成熟些的青年時，浮游蕩漾在空氣中的音樂，也漸漸沉淀下來。那時我們開始思考音樂，努力試圖去讀解和領悟，并試圖與音樂對話。音符變得立體，有一種輻射和擴張的趨勢，暗藏著你聽得見或是聽不見的聲音。音樂不再僅僅是一種情緒，而有了實在和具體的內容，成為可視可感的語言和

21、思想，甚至是哲學。你發現音樂世界其實是一條深不可測的隧道，內壁懸綴著抽象的音符，不可復制也不可臨摹，往往當你開口或是動手將其整理成曲譜時，它們卻已消失。你只能將其烙刻在腦子里，一遍遍碾磨成體內血液流淌的聲音。被瑣事雜事俗事纏身的中年，歲月匆促，音樂在生活中已是顯得奢侈的享受，往往純粹是一種娛樂和休閑。那時候音樂有點像一個分手多年的舊情人，只是在百無聊賴的日子里，會偶爾下決心安排一次有禮貌而有節的。在憂傷的樂曲中，重溫往昔的纏綿和恩愛，畢竟還有一種依稀的幸福感。 音樂對于老年，若不是感官麻木得不再需要，那定是擯除得很徹底很堅決的。沒有音樂的老年，也許枯澀也許灰暗但也許恰是因他的內心飽滿滋潤，而無

22、須依賴音樂的澆灌。人到了老年，對音樂的選擇變得十分挑剔。若是喜歡的音樂，必是自己靈魂的回聲，是真正屬于自己的。除了自己認定的那種之外，天下的音樂都是不堪入耳的噪聲。所以老年的音樂，  由于排除了功利的雜音，在自然淡泊的心境中，便有了一種寧靜透明的質感。人走向生命盡頭時，音樂不再是保姆也不是戀人，不是先哲更不是神祗，而只是一個忠實的人生伴侶。     所以音樂具有著極其博大而豐富的包容性。音樂無法定義。不同的音樂可以被每個年齡段的音樂愛好者音樂迷分享，音樂其實是沒有年齡的。古典或是現代、嚴肅或是流行，在欣賞者那里，并沒有絕對的界別。在感

23、人至深的音樂中我們常常迷途甚至錯位，但音樂寬容大度，它知道自己所能在人們心上激起的回聲，是“喜歡”的唯一標準。     音樂只是有點兒模糊，有點兒空靈。它無形無狀、無影無蹤，無法觸摸、無法品嘗，是一種流逝的時間，一種被曲譜固化的記憶。音樂被人吸納到心里去，又被人在各個生命階段自然而然地傳遞下去，音樂就變得永恒了。28、音樂是有年齡的。整理用了不同的比喻來描繪不同年齡階段對音樂的感受。根據下列提示，找出相應的比喻。（3分）幼年：_少年：_老年：_29、“音樂具有著極其博大而豐富的包容性”，此處的“包容性”具體含義是：（2分） 30、整理開始說“音樂是有年齡的”，后面又說“音樂其實是沒有年齡的”，你認為這兩種說法是否矛盾?為什么?（2分） 31、整理為什么認為音樂在青年時代“不再僅僅是一種情緒，而有了實在和具體的內容，成為可視可感的語言和思想，甚至哲學”?請結合全文比較分析（3分） 七、作文（60分）32、請你仔細閱讀下列一