1、2022年小學落實“雙減”工作減輕學生學習負擔工作總結我校始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動基礎教育 高質量發展的重要抓手，作為辦好滿意教育的切入口，統籌 推進減負與提質、校內與校外、嚴管與厚愛、考試與評價, 不斷提高學校教育教學質量，規范校外培訓行為，促進學生 全面發展和健康成長。一、蒞臨指導助“雙減”X月24日上午，區領導帶領中教部全體教研員蒞臨我校 檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了 更全面的認識，對“減量不減質有了更加深刻的理解。領 導們指出在新學期的教育教學工作中，要開拓新思路、完善 新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質 量教育觀，確保“雙減”工作落

2、地、落實，力爭使每位學生 和家長都有幸福感、獲得感和安全感。二、加強績效考核，促進雙減工作可持續推進把教師在作業設計和布置方面的成績、參加課后服務的 表現納入學校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效 工資分配的重要參考。三、學校要建立由校領導和學校中層組成的“課堂教學指導小組” O開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對性的一 對一指導，同時為嘗試改課堂教學模式積累第一手資料，提 高全體教師的課堂駕馭能力。四、加強家庭交流互動。家長應注重言傳身教，培育好家風，傳承好家訓。多與 孩子溝通交流，引導其勤奮學習、開朗自信、樂觀向上；教 育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對、努力 克服

3、；幫助孩子樹立學習信心，增強學習動力；提醒孩子有 事及時告訴家長，主動尋求幫助。五、以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增” O將加強手機、作業、睡眠、體質、讀物等“五項管理” 督導作為今年教育督導“一號工程和責任督學首要任務 部署實施。扎實推進落實以“三減三增為重點的減負行動 即減作業增睡眠減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解 決群眾反映強烈的突出問題。六、優化教學方式。要注重培育科學精神和實踐能力，注重差異化教學和個 別化指導，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。堅持 五育并舉”。強化體育課和課外鍛煉，大力培養學生運動 興趣、運動技能、運動習慣，切實保證中小學生每天1小時 校園體育活

4、動。改進學校美育教學，鼓勵特色發展，將藝術 實踐活動納入課程管理，促進每個學生形成藝術特長和愛好, 養成健康的審美情趣。加強勞動教育，引導學生熱愛勞動、 積極參與社會實踐。七、科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術、科 學、綜合實踐等課程的開設，不得隨意擠占課時。不得隨意 增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學 進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補” 現象。八、進一步深化課程教改。優化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫 淺顯易懂的教材。提高課堂教學水平，注重作業的層次性、 針對性和有效性，注重作業形式的多樣性和趣味性，達到輕 負

5、擔、高質量的目的。九、廣泛接受社會監督。設立公布舉報電話和信箱，暢 通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監督雙減工作。十、提高作業設計質量。鼓勵教師探索布置分層作業、彈性作業和個性化作業， 設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業。要求教 師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業指 導，著力培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基 本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大多數書面作 業。十一、著力抓好配套措施落實，確保“雙減”工作順心 氣“雙減”工作是一項復雜的系統工程，牽扯面廣、工作 量大、情況復雜，家庭、學校、社會都有責任，必須堅持 協同各方、統籌推進，切實形成推動

6、任務落實的強大合力。一是建立健全義務教育優質均衡發展機制。堅持把促進 教育公平作為“雙減治本之策，建立基礎教育結對幫扶機 制，推進縣域間、城鄉間、學校間優質教育資源共享輻射, 支持發展集團化辦學，加強城鄉學校共同體建設，落實“公 民同招政策，確保各類學校公平競爭、良性發展。二是建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家委會、 家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促 進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評改宣傳解讀力度, 引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝 聚教育共識，緩解教育焦慮。三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減” 工作納入各級履行教育職責評價，作為責任

7、督學常態化督導 內容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確 保見到實效。十二、根據XX市教育部門通知安排，我校成立了由校 長任組長其他校委成員組成的“五項管理”工作領導小組和工作小組。十三、規范學校編班行為。各年級學生實行常態編班，嚴禁舉辦重點班。在編班時， 嚴格執行省定標準班額要求，按照男女生比例相對均衡原則 和隨機原則進行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學生 成績進行編班，不得為編班進行任何形式的考試或測試。小學“雙減”工作總結自“雙減工作啟動以來，XX小學突出重點、抓住關鍵、 嘗試探索、彰顯特色，持續發力，念好“嚴、細、深、實、 活”五字訣，奏響“雙減”最強音。健全機構，“嚴

8、字當頭履職盡責。為嚴格落實“雙減” 工作政策，XX小學成立了以校長為組長的“雙減”工作領導 小組，把任務分解到人，壓實工作責任，分別負責課程安排、 數據統計、表格報送、后勤保障、督查整改等工作，明確分 工，夯實職責，形成“日監測、周研判、月小結”工作機制， 定期匯報總結，分析研判，整改問效。嚴格各項工作要求， 靶向施策，確保“雙減工作減出成效。強化宣傳，“深”入普及營造氛圍。為認真貫徹落實關 全面落實立德樹人根本任 務，引導社會各界樹立正確的育人觀念，營造理解“雙減、支持“雙減的濃厚氛圍，唱響“雙減”好聲音。緊盯教師、 家長、學生三個主體，通過召開校委會、教職工大會、家長 會，發放致家長的一封

9、信等形式，廣泛宣傳“五項管理、“雙減”工作的重大意義,利用校園廣播、電子顯示屏、微信群等多媒體手段向學生、家長及社會告知“五項管理和“雙減”工作的具體內容。明確“雙減”工作是減輕負擔,在有效的時間內提質增效,而不是降低標準圖輕松。狠抓常規，“細”化要求跟蹤問效。如何提升“雙減” 工作成效？這是各級各類學校面臨的難題。我校全體教師主 動作為，將難題轉化為教師校本研修的課題，堅持“校長包 聯、處室包抓工作機制，將學校管理團隊成員下沉教學一 線，擔任“指導員，細化管理制度，明確“備、講、批、 輔、研”各環節工作要求，推門聽課，了解并掌握教師工作 情況，現場交流，精準指導，“向40分鐘要質量”；上好

10、“入職教師匯報課、青年教師觀摩課、教學能手示范課”， 老、中、青年教師合作探究，教學相長。定期邀請業務主管 和教育督導部門專家現場督導，綜合研判，明確問題清單, 跟蹤整改問效。豐富載體，“實處著力全面發展。全面落實“雙減政策，細化課后服務方案，深化課后服務全覆蓋，學生在校 期間可以及時有效完成作業，教師根據學生實際情況進行有 效指導，培養學生在特定環境中養成良好的學習習慣。同時, 充分利用部室、教室、操場等場地，根據學生興趣愛好，發 揮教職工特長，開設足球、舞蹈、非洲鼓、書法、繪畫、剪 紙等20個特色社團，聘請專業教師或校外輔導員予以指導， 豐富活動載體，為學生搭建快樂學習、發展能力的平臺，積

11、 極開展形式多樣、內容新穎的大課間活動，進一步增強學生 體質，豐富校園文化生活。強化保障，“活”用政策提質增效。根據文件精神，學 校各分管領導定期指導培訓，真正實現“減負目標；學期 初，召開家長會議，通過“一事一議，公示課后服務收費 標準、教師績效考核、資金管理辦法、脫貧戶學生免費等內 容，嚴格收支管理，嚴明工作紀律；同時，開放家長學校, 并制定切實可行的工作計劃，組織學習上級文件精神，觀看 專題片，座談交流，實現“培訓一名學員，帶動一個班級, 影響全體家長的目標，引導學生家長與教師共同發力，以 身作則，落實“雙減和“五項管理”工作要求，提升課堂 教學和課后服務質量，立足規范，提質增效，從根本

12、上實現 師生“減負增效共贏。做好“雙減”工作是一場久久為功的攻堅戰、持久戰, 下一步，學校將全面貫徹教育方針，以更堅決的態度、更大 的力度、更實的舉措，持續深化教育教學改，全面規范“五 項管理”，做好“課后服務”，切實推動“雙減工作走深 走實，促進學生全面發展、健康成長，真正讓教育回歸本真，切實辦好滿意的教育。小學“雙減”工作總結為貫徹落實上級主管部門下發的關于進一步減輕義務 教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的文件意見和相關 要求，我校堅持以學生發展為本，落實立德樹人根本任務， 把“雙減”作為一項重要任務抓緊抓好，同時堅持素質教育, 深化教改，多方面提升校內教育教學質量，豐富課后服務供 給，

13、有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，努力幫助 家長解決放學后接送學生的實際困難。現將落實“雙減工 作總結如下：一、自開展“雙減”、“五項管理”工作以來，我校主 要開展了以下專項工作：（一）建立作業減負監督機制，全面實現減負目標學校建 立作業減負監督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質量 推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線，線上線下家 長會，學生座談會、問卷調查和作業減負記錄表等渠道方式， 了解發現減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把 減負工作進行到底。（二）把握作業育人功能，嚴控書面作業總量開學前我校各學科組就加強作業管理工作，開展了專題研討活動，各學科組明確了作業是學校教育

14、教學管理工作的 重要環節，是課堂教學活動的必要補充。教師要遵循教育規 律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，在課堂 教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，幫助學生 鞏固知識、幫助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學 質量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業，三至五年 級每天作業完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進 行調查和問卷，及時反饋，增強“減負工作”的實效性。（三）全面加強領導把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為國育才”這一根本 立足點，全面教育方針，堅持辦學方向，落實立德樹人根本 任務，堅決糾正違背教育教學規律、有損學生身心健康的過 重作業負擔和校外培訓負擔，促進中小

15、學生健康成長。（四）統籌好減負與提質。只有減輕大量機械重復的作業負擔，切實發揮好作業檢 驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題 苦海里解放出來，把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培 訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德 為先，實現“五育并舉。必須要把作業總量控下來，中 小學校要制定和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留 書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60 分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要 把作業質量提上來，中小學要聚焦素養優化作業設計、布置、 批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計 與實施納入校本研修重要內容。

16、中小學要建立完善常規制度, 明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依， 有章可循，將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績效考 核等掛鉤。（五）簽訂承諾書堅決杜絕參與違規有償補課行為，保證做到廉潔自律， 堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的 宴請、強制或變相強制學生課外讀物等行為。（六）規范服務內容。學生課后服務主要包含書面作業輔導和社團活動兩個 方面的內容。書面作業輔導應著重輔導學困生通過作業弄懂 學會當天所學基本內容，解決學困生缺乏有效指導、長期留 存下來的頑瘴痼疾，從根本上解決這部分學生家校共同管理 中存在的學習幫扶缺失問題。社團活動要在己有的社團建設 基礎上，以

17、課程建設為中心，凸顯學校文化特色，突出體育、 美育、勞動等課程實施，逐步發展以活動為載體的多樣化課 程，拓展學生知識面，增強體質健康。初中在上述基礎上， 要突出開展學科拓展和學法指導研究，對學生分類開設學科 拓展興趣班：鼓勵學有所長的學生能持續學習，提升學科素 養：對于學科跛腿學生，應補齊短板，促進學生全面發展； 對學習困難學生，要開設基礎性學習課程，因材施教。（七）扎實課上課下教學質量，減輕作業負擔。我校始 終堅持“向課堂要質量的基本導向，引領全體教師改進教 學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改，加大對 學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、 社會和生活密切聯系的事物

18、，提升課堂效率。閱讀練字每日 打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣， 充分激發了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業整治 專項活動，改進作業管理方法，細化作業布置內容，根據不 同學生的學習水平設置梯度作業，全面建立作業計劃、公示 制度，進一步控制作業總量，在新學期再壓減作業30%以上， 嚴格控制學生作業時間，切實減輕學生作業負擔。（八）創新作業方式、實現學生髙素質發展為了實現學生快樂學習，學校在作業種類形式上進行了 大膽創新。積極發揮教師聰明才智，先后形成了任務驅動式、 情感體驗式、目標管理式、興趣引領式的作業。既有口頭作 業，又有書面作業；既有實踐實驗作業，又有跨學科綜合性

19、作業，給予學生完成作業的極大選擇和空間，潛移默化促進 學生成長。學校還定期開展優秀作業、特色作業展評等活動，進一 步激發學生參與熱情，變被動為主動，實現學生全面高素質 發展。（九）制訂了作業批閱的幾個要求1、對于學生作業中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用 或“？ ”等形式指出來，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應 該要求學生及時訂正，教師及時對學生訂正的作業進行批改。2、教師要親自及時批改學生作業，可釆用集中批改、 面批、學習小組批改等形式，指導學生及時發現問題，及時 更改。堅決杜絕將學生作業演變成家長作業或要求家長檢查 批改作業。3、每次作業，教師批改時要作日期記錄。給予等級并 加上個性化的評語，

20、不可錯批或落批。4、書面作業有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。 作業批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批 改實行百分制+等級。如節假日布置的作業可以評分+等級， 但不得在班級公布評分情況。提倡個別面批、面評，要確保 每生每月至少面批一次。5、教師不得要求家長批改學生作業，不得讓他人代批 作業。（十）全面提升教學質量，守住減負“支撐點。強化學校教育主陣地作用，全面提高學校教育教學質量, 實現應教盡教校內學足學好，這是推進學生減負的根本支撐。 縣教育部門正在組織修訂中小學教學常規和分學科教學指 導意見，指導學校健全教學管理規程落實課堂教學基本要求,深化教育教改。抓好教師隊伍建設這

21、一關鍵要素，采取有力 舉措鑄師魂強師能，引導每一位教師上好每一堂課，育好每 一名學生。為鼓勵和支持學校開展多樣化課后育人活動，己 啟動實施中小學課后服務“擴面提質行動，加快推進公益 惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓 學生在校內學足學好，引導學生從校外回歸校內。二、下一步打算下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作 為、狠抓落實。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子 我校一定會在新學期乘著“雙減”的東風，用心、用情、用 愛成就有溫度的教育，讓XX中學的學子們在“雙減”政策 的陽光下健康、快樂的成長！“雙減”工作情況總結報告我局全面貫徹教育方針，認真落實立德樹人

22、根本任務, 始終把“雙減作為一項重要政治任務，深化綜改，堅持素 質教育，多措并舉提升校內教育教學質量，豐富課后服務供 給，加強校外培訓機構規范管理，促進學生全面發展和健康 成長。一是聚合力，加強組織領導。建立了由教育部門牽頭, 發改、公安、民政、財政、人社、市場監管、廣電、婦聯等 部門參與的聯席會議制度，定期召開專題會議，持續推進 雙減工作。將中小學生減負工作納入市、縣政府重要議 事日程，教育督導每年以隨機抽查、實地檢查等方式對各級 人民政府開展減負工作進行督導檢查，對減負工作不力、群 眾反映強烈的依法依規予以嚴肅問責。結合史學習教育“我 為群眾辦實事活動，成立專項工作組，對基礎教育校外培 訓

23、機構開展了專項整治。二是促規范，健全制度體系。制定了中小學生減負措 施實施方案，明確了政府、學校、校外培訓機構、家庭等 在中小學減負中的責任，提出了具體措施。先后出臺文件, 強力規范治理學校辦學行為、教師從教行為和校外培訓機構 的培訓行為。健全校外培訓機構規范管理制度體系，促進培 訓市場健康發展，監督管理有法可依，培訓機構行為規范有 序。三是嚴管理，抓好關鍵環節。狠抓作業管理，注重作業 總量平衡；嚴禁給家長布置作業，嚴禁要求家長批改作業。 各市縣積極探索多元化和分層次布置作業，建立管控制度, 探索實施家庭作業申報、班主任協調家庭作業總量和年級組 統一布置家庭作業等創新舉措。加強學生睡眠管理，各

24、地各 校積極統籌保障好學生睡眠。四是育特色，狠抓課后服務。我局領導把課后延時服務作為“我為群眾辦實事”重點項目，多次深入基層調研，提出具體要求。各地狠抓落實，因地制宜，積極探索。做好“雙減”工作是一項長期任務、系統工程，需要政 府、學校、家庭、社會聯動，同向發力、久久為功。我局將 進一步加大力度，讓學校樹立正確的育人觀，加強家校合作， 加大宣傳力度，推動社會樹立正確的用人觀。一是進一步健全減負責任機制。建立中小學生課業負擔 常態化監測制度，科學制定中小學生負擔評價指標。結合減 負工作需要，調整督導內容，每年組織督查和暗訪，將減負 列入師德考核內容，工作不達標的，在職稱評審、評優評先、 晉級等方

25、面一票否決。二是進一步轉變教育評價觀念。樹立正確的輿論導向， 大力宣傳中小學減負的好經驗、好做法，營造更加濃厚的輿 論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉變教育評價觀 念。注重學生個性、特長的發展和綜合素質的提升，注重學 生良好行為習慣的養成。三是進一步規范學校辦學行為。督促學校落實減負規定, 對學生到校時間、作業量等作出明確規定。探索建立管控制 度，健全完善家庭作業申報、年級組統一布置家庭作業制等 制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負、增效、提 質的新思路、新方法，為減負工作提供新動力、新方案。四是進一步規范校外培訓治理。堅持依法治理、標本兼 治，強化培訓內容監管，規范培訓服務行為，

26、尤其是在從業 人員資質、資金監管、合同使用、課程質量等方面加大監管 力度，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實減輕學生過重的校 外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權益。五是進一步深化課程教改。優化課程設置，整合課程資 源，從減輕負擔入手，編寫淺顯易懂的教材。提髙課堂教學 水平，注重作業的層次性、針對性和有效性，注重作業形式 的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質量的目的。六是進一步改考試評價制度。加快推進中考和髙考綜改。 制定學校工作、教師工作和學生素質評估方案，形成適合素 質教育要求、有利于學生全面發展和健康成長的綜合評價體 系。科學制定高考綜改實施方案，強化學生綜合素質考核， 更加注重過程評價，

27、切實為廣大考生“減負”“降壓” 0落實義務教育“雙減”工作總結為減輕我校學生作業負擔和校外培訓負擔，大力推進素 質教育，XX區XX學校積極貫徹教育方針，堅持以學生發展 為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要任 務抓緊抓好，堅持素質教育，深化教改，多措并舉提升校內 教育教學質量，豐富課后服務供給，努力協助家長解決放學 后接送學生的實際困難，辦好讓滿意的教育，依據學期初的“雙減計劃，認真執行，嚴格督促，以增強校本研修和教 研教改交流，改變家長教育觀點等途徑將減輕學生作業負擔 和校外培訓負擔工作落到實處，以確保和促動每一位學生的 全面健康成長。一、成立學校“雙減”工作領導小組。為使“雙減

28、”工作落到實處，徹底改變固有的教育模式, 突出學生為中心，構建和諧校園，以學生發展為培養目標， 大力推進素質教育，我校特別成立了 “雙減”工作領導小組。雙減領導小組由校長、教學副校長、教導處、年級組長、 教研組長及班主任構成。在“雙減”工作中，“雙減”領導 小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學習雙減教學方法，提供“雙減”工作辦法，協調解決“雙 減”中出現的各種矛盾。二、著力抓好課堂教育教學，確保“雙減”工作有底氣。一是改進課堂教學。進一步推動課改，豐富與自然、社 會和生活密切聯系的教學內容，激發學生學習興趣，提高課 堂效率，實現應教盡教，讓學生在課堂學得好、學得足。二 是改進作業管

29、理。科學設計作業，建立中小學學科作業班級 統籌公開和作業總量控制制度，鼓勵分層布置作業，嚴禁布 置重復性和懲罰性作業，全面壓減作業總量，控制好學生作 業時間。三是改進測試制度。發揮測試的指揮棒作用，堅持 教、學、考相統，嚴禁平時測試次數，降低測試難度，每次 測試水準要與教學要求向當，嚴禁過度拔高試題難度，檢測 結果采取等第制方式表現。三、增強學習，更新觀念，從課改抓起，有效減輕學生 過重的課業負擔，讓學生全面發展。我們組織教師認真學習省、市、區“雙減文件精神, 了解教改與發展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教 學中自覺落實課改精神，減輕學生負擔。我們要求教師，“以 學生發展為本，改善師生關

30、系，建立課堂教學的師生互動, 給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性的發展。 要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身 的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力 改善教學方法，提升教學質量。要求教師建立新的教育質量 觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教 育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地 使用各學科知識，發現、探討和解決一些諸如學科、社會、 學習中持續產生的問題，培養少年兒童的創造力和適合社會 的水平。四、強化管理，合理安排，確保學生全面發展。嚴格執行新課程計劃，保證開齊設置的課程，并開足課 時。嚴格執行體育課時規定，確保學生每

31、天1小時陽光體育 鍛煉時間。合理安排作息時間，確保學生在校的“兩操一課、 一活動。嚴控學生在校時間，嚴格規范學生的作業量，通 過多種形式落實“減負工作，定期召開學生代表座談會， 反饋教師的師德表現，上課情況，布置作業情況。根據包班 領導制度要求，包辦領導通過電話調查方式向家長征求意見, 反饋學校的辦學行為。五、增強課后服務供給。為全面貫徹落實XX市教育部門、XX區教育部門關于開 展中小學課后服務精神，XX區XX學校立足于促動學生健康 成長、協助家長按時接送學生困難的重要舉措，進一步增強 教育服務水平、為全校學生提供課后服務。通過開展課后服 務，滿足不同學生成長發展需求，通過開展豐富多彩的德育、

32、 體育、美育、勞動教育和科技實踐教育等各類活動，充分發 揮學校育人功能，改進育人方式，培養學生在科技、體育、 藝術素養等方面的興趣和素養，提升學生體質健康水平、形 成支撐學生終身發展、適合時代要求的關鍵水平。我們將持 續做好各項活動，全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任 務。六、制定措施，落實到位。開學初，我們特制定以下措施，以保證學生作業負擔和 校外培訓負擔的減輕。()作業規范1 .作業要分類分層。學生作業可分為預習、復習、觀察、 熟讀、背誦、書面練習、手工制作、課外實驗等，作業目的 明確，要求明確，根據學生的實際情況分層布置。作業要精選，作業量按要求必須控制，學生每天的家 庭作業總量按年級控制時間：一、二年級不布置書面作業, 三至六年級書面作業控制在60分鐘以內，七至九年級書面 作業控制在90分鐘之內。作業要側重學生素養和能力的提髙，除書面作業外, 要加強對學生預習和復習的指導。批閱和講評。基本作業，教師應全收全批，發現問題 在下節課及時講評；提髙性作業，不要求全體完成，但對已 完成應全收全批，要有側重地分析講評。（二）作業布置原則系統性原則知識本身不成型，通過梳理歸納才系統化：能力本身不 好量化，通過有序的訓練才顯露其發展軌跡。以減輕師生負 擔和不改變學生作業習慣、教師批改習慣為前提，動態采集 學生每日作業學情，即時生成每個學生專屬的錯題集，教師