1、 開開 學(xué)學(xué) 第第 一一 課課 打開漢語這扇窗，呈現(xiàn)在眼前的是打開漢語這扇窗，呈現(xiàn)在眼前的是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的的嬌媚，是嬌媚，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭立上頭”的情趣，是的情趣，是“無邊落木蕭蕭下無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來，不盡長(zhǎng)江滾滾來”的悲壯，是的悲壯，是“墻角墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的傲骨；是敦煌的傲骨；是敦煌的絢麗多姿，長(zhǎng)城的蜿蜒起伏的絢麗多姿，長(zhǎng)城的蜿蜒起伏它或它或博大深沉，或溫情似水，涵泳其中，你博大深沉，或溫情似水，涵泳其中，你會(huì)不禁地仰慕、沉醉、震撼會(huì)不禁地仰慕、沉醉、震撼今天

2、，今天，就讓我們一起走進(jìn)華夏精神家園，領(lǐng)略就讓我們一起走進(jìn)華夏精神家園，領(lǐng)略其無限的魅力。其無限的魅力。 從前，有個(gè)賣豆芽的人，請(qǐng)村上的教書先生為他寫春聯(lián)。這個(gè)教從前，有個(gè)賣豆芽的人，請(qǐng)村上的教書先生為他寫春聯(lián)。這個(gè)教書先生卻給他寫了幅古里古怪的同一字對(duì)聯(lián)：書先生卻給他寫了幅古里古怪的同一字對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：上聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng) 下聯(lián)：下聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng) 橫批：橫批：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng) . .這幅對(duì)聯(lián)一共用了十八個(gè)這幅對(duì)聯(lián)一共用了十八個(gè)“長(zhǎng)長(zhǎng)”字，它的正確讀法應(yīng)該是：字，它的正確讀法應(yīng)該是： ChangZhangChangZhangChangChangZhang，Zhan

3、gChangZhangChangZhangZhangChang.ChangZhangZhangChang.這幅對(duì)聯(lián)的意思是：主人家的豆芽都要常長(zhǎng)常這幅對(duì)聯(lián)的意思是：主人家的豆芽都要常長(zhǎng)常長(zhǎng)，生長(zhǎng)，生 長(zhǎng)不止，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越來越長(zhǎng)。長(zhǎng)不止，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越來越長(zhǎng)。 這幅對(duì)聯(lián)把漢字的通假、異讀等特點(diǎn)巧妙地結(jié)這幅對(duì)聯(lián)把漢字的通假、異讀等特點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來，字面上顯得十分別致，又表達(dá)了主人家的美合起來，字面上顯得十分別致，又表達(dá)了主人家的美好愿望。好愿望。音音趣趣季姬感到寂寞，羅集了一季姬感到寂寞，羅集了一些雞來養(yǎng)，是那種出自荊棘些雞來養(yǎng)，是那種出自荊棘叢中的野雞。野雞餓了叫嘰叢中的野雞。野雞餓了叫嘰嘰，季

4、姬就拿竹箕中的小米嘰，季姬就拿竹箕中的小米喂它們。喂它們。音音趣趣字字趣趣甲骨文甲骨文 嶧山刻石 (釋文)皇帝立國維初 在者嗣世稱王字體：小篆小篆 東漢曹全碑 (釋文)等恤民之 高年撫育 家錢糶米 字體：隸書隸書唐 顏真卿 多寶 塔碑 楷書楷書字體：字字趣趣曾國藩帶領(lǐng)他的湘軍同太平軍打仗，曾國藩帶領(lǐng)他的湘軍同太平軍打仗，總是打一仗，敗一仗，傷亡很大，特總是打一仗，敗一仗，傷亡很大，特別是鄱陽湖一戰(zhàn)，自己的老命也險(xiǎn)些別是鄱陽湖一戰(zhàn)，自己的老命也險(xiǎn)些送掉?；实壑懒?，就下了一道斥責(zé)送掉?；实壑懒?，就下了一道斥責(zé)他的圣旨，并且要他把歷次的戰(zhàn)況據(jù)他的圣旨，并且要他把歷次的戰(zhàn)況據(jù)實(shí)奏報(bào)。曾國藩把歷次戰(zhàn)

5、役的慘敗情實(shí)奏報(bào)。曾國藩把歷次戰(zhàn)役的慘敗情況據(jù)實(shí)寫上，并在奏章最后用況據(jù)實(shí)寫上，并在奏章最后用“臣屢臣屢戰(zhàn)屢敗，請(qǐng)求處分戰(zhàn)屢敗，請(qǐng)求處分”這樣一句話。奏這樣一句話。奏章寫好后，他請(qǐng)一位幕友看看。那幕章寫好后，他請(qǐng)一位幕友看看。那幕友看了奏章后說：友看了奏章后說：“中堂大人，不能中堂大人，不能這樣寫，這樣寫皇上是要加罪的。這樣寫，這樣寫皇上是要加罪的?！痹鴩拖蜻@位幕友請(qǐng)教該怎樣寫。曾國藩就向這位幕友請(qǐng)教該怎樣寫。幕友沉吟了一會(huì)，提起筆來，把幕友沉吟了一會(huì)，提起筆來，把“屢屢戰(zhàn)屢敗戰(zhàn)屢敗”這個(gè)句子改了一下。這個(gè)句子改了一下。曾國藩一看，不禁暗暗叫絕。曾國藩一看，不禁暗暗叫絕。這一改果然奏效。奏

6、章送上去以后，皇帝這一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝覺得曾國藩雖然戰(zhàn)敗，但忠心可嘉，非但沒覺得曾國藩雖然戰(zhàn)敗，但忠心可嘉，非但沒有拿他問罪，反而贊揚(yáng)了他。有拿他問罪，反而贊揚(yáng)了他。你知道是怎樣改寫的嗎？你知道是怎樣改寫的嗎？答案：答案：將將“屢戰(zhàn)屢敗屢戰(zhàn)屢敗”改成改成“屢敗屢戰(zhàn)屢敗屢戰(zhàn)”。屢戰(zhàn)屢敗，消極之至，多次打仗，從無勝利。屢屢戰(zhàn)屢敗，消極之至，多次打仗，從無勝利。屢敗屢戰(zhàn)，積極之至，多次打仗，雖無勝利，繼續(xù)戰(zhàn)敗屢戰(zhàn)，積極之至，多次打仗，雖無勝利，繼續(xù)戰(zhàn)斗。勇氣可嘉，慘烈之至，驚天動(dòng)地。斗。勇氣可嘉，慘烈之至，驚天動(dòng)地。“寸寸”對(duì)對(duì)“過過”說：說：老爺子，買躺椅了？老爺子，買躺椅了？“由

7、由”對(duì)對(duì)“甲甲”說：說：這樣練一指禪挺累吧？這樣練一指禪挺累吧？“叉叉”對(duì)對(duì)“又又”說：說：什么時(shí)候整的容?。磕樕夏穷w痣呢？什么時(shí)候整的容??？臉上那顆痣呢？“臣臣”對(duì)對(duì)“巨巨”說：說：和你一樣的面積。我卻有三室兩廳。和你一樣的面積。我卻有三室兩廳?！氨睂?duì)對(duì)“丘丘”說：說：看看戰(zhàn)爭(zhēng)有多殘酷，兩條腿都炸飛了！看看戰(zhàn)爭(zhēng)有多殘酷，兩條腿都炸飛了！句句趣趣可以清心也可以清心也以清心也可以清心也可清心也可以清心也可以心也可以清心也可以清也可以清心也可以清心秦秦觀觀的的回回環(huán)環(huán)詩詩暮暮賞賞已已花花時(shí)時(shí)歸歸醒醒去去微馬微馬力力如如酒酒飛飛賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力

8、微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。諸葛亮一生功勛卓著，后人用一副諸葛亮一生功勛卓著，后人用一副對(duì)聯(lián)高度評(píng)價(jià)了他的功績(jī)，對(duì)聯(lián)巧對(duì)聯(lián)高度評(píng)價(jià)了他的功績(jī)，對(duì)聯(lián)巧用用“一二三四五六七八九十一二三四五六七八九十”十個(gè)十個(gè)數(shù)字和數(shù)字和“東西南北中東西南北中”五方、五方、“金金木水火土木水火土”五行。五行。取二川，排八陣，六出七擒，五丈取二川，排八陣，六出七擒，五丈原點(diǎn)四十九盞燈，一心只為酬三顧。原點(diǎn)四十九盞燈，一心只為酬三顧。平西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍平西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳變金木土爻卦，水面偏能用火攻。帳變金木土爻卦，水面偏能用火攻。 寶塔詩如何讀？寶塔詩如何讀？

9、開開 山滿山滿 桃山杏桃山杏 山好景好山好景好 來山客看山來山客看山 里山僧山客山里山僧山客山 山中山路轉(zhuǎn)山崖山中山路轉(zhuǎn)山崖山中山路轉(zhuǎn)山崖 山客山僧山里來 山客看山好景好 山桃山杏滿山開 下雨天留客天留人不留下雨天留客天留人不留 有位書生到親戚家串門，頃刻間外面就下起雨來，有位書生到親戚家串門，頃刻間外面就下起雨來，這時(shí)天已將晚，他只得打算住下來。但這位親戚這時(shí)天已將晚，他只得打算住下來。但這位親戚卻不樂意，于是就在紙上寫了卻不樂意，于是就在紙上寫了-一句話一句話: 下雨天留客天留人不留下雨天留客天留人不留 書生看了，即刻明白親戚的意思，卻又不好明說，書生看了，即刻明白親戚的意思，卻又不好明說

10、，就心想一不做、二不休，干脆加了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)。親就心想一不做、二不休，干脆加了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)。親戚一看，這句話的意思完全反了。也就無話可說，戚一看，這句話的意思完全反了。也就無話可說，只好給只好給書生安排了住宿。書生安排了住宿。你知道書生怎么加的標(biāo)你知道書生怎么加的標(biāo)點(diǎn)嗎？點(diǎn)嗎？ 其實(shí)，這句話除了書生標(biāo)點(diǎn)的這一種辦法外。還其實(shí)，這句話除了書生標(biāo)點(diǎn)的這一種辦法外。還有三種標(biāo)法，可分別使它變成陳述、疑問、問答有三種標(biāo)法，可分別使它變成陳述、疑問、問答三種句式，請(qǐng)你加上標(biāo)點(diǎn)試一試。三種句式，請(qǐng)你加上標(biāo)點(diǎn)試一試。下雨天留客天留人不留下雨天留客天留人不留 下雨天，留客，天留，人不留。（陳述句）下雨天，留客，天留，

11、人不留。（陳述句） 下雨天，留客天，留人不留？（疑問句）下雨天，留客天，留人不留？（疑問句） 下雨天，留客天。下雨天，留客天?！傲羧耍苛羧?？”“不留！不留！”(問問答句答句) 下雨天留客天，留人不？下雨天留客天，留人不？“留留!”（另一種問答（另一種問答句）句） 這句話斷句并加標(biāo)點(diǎn)后可做獨(dú)幕劇。這句話斷句并加標(biāo)點(diǎn)后可做獨(dú)幕劇。 仆人問：仆人問：“下雨天留客天，留人不留？下雨天留客天，留人不留？” 主人：主人：“下雨天留客天，留人？（自忖后）下雨天留客天，留人？（自忖后）不留！不留！” 客人反嘰道：客人反嘰道：“下雨天留客，天留人不留。下雨天留客，天留人不留?！保ú⒆龀鲇郀睿ú⒆龀鲇郀睿?

12、無奈，主人只好把客人留下。無奈，主人只好把客人留下。最長(zhǎng)的腿最長(zhǎng)的腿一步登天一步登天最大的手最大的手一手遮天一手遮天最長(zhǎng)的一天最長(zhǎng)的一天度日如年度日如年最吝嗇的人最吝嗇的人一毛不拔一毛不拔最豐厚的稿酬最豐厚的稿酬一字千金一字千金最高大的超人最高大的超人頂天立地頂天立地最綿長(zhǎng)的口水最綿長(zhǎng)的口水垂涎三尺垂涎三尺最成功的美容術(shù)最成功的美容術(shù)面目全非面目全非首先，語文是一種美麗。首先，語文是一種美麗。 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流 （李白）李白） 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 （杜甫）杜甫） 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)日出江花紅勝火，

13、春來江水綠如藍(lán) （白居易白居易） 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 （岑參）岑參） 明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流 （王維王維） 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 （蘇軾蘇軾） 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花 （陸游陸游） 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來 （葉紹翁葉紹翁）這些美麗的詩句，這些美麗的風(fēng)景，難道不這些美麗的詩句，這些美麗的風(fēng)景，難道不都是通過語文描繪出來的嗎？誰能說語文不是一都是通過語文描繪出來的嗎？誰能說語文不是一種美麗呢？種美麗呢？其次，語文是一種神

14、奇。其次，語文是一種神奇。 中國文學(xué)中有許多引人入勝的神話傳中國文學(xué)中有許多引人入勝的神話傳說，說，例如女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海，夸父逐日，例如女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海，夸父逐日，嫦娥奔月，牛郎織女，梁?；隙鸨荚?，牛郎織女，梁祝化蝶 世界文學(xué)中也有許多令人入迷的神話世界文學(xué)中也有許多令人入迷的神話人物，人物，例如天神宙斯、海神波塞冬、太陽例如天神宙斯、海神波塞冬、太陽神阿波羅、智慧女神雅典娜神阿波羅、智慧女神雅典娜 這些引人入勝的神話傳說和神話人物，這些引人入勝的神話傳說和神話人物，難道不都是憑借語文而流傳至今嗎？誰能難道不都是憑借語文而流傳至今嗎？誰能說語文不是一種神奇呢？說語文不是一種神奇呢？第三

15、，語文是一種真情。第三，語文是一種真情。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 （李白）（李白） 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 （杜甫）（杜甫） 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí) （白居易）（白居易） 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通 （李商隱）（李商隱） 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝 （蘇軾）（蘇軾） 兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮 （秦觀）秦觀） 問世間情為何物？直教人生死相許問世間情為何物？直教人生死相許 （元好問）（元好問）這些情

16、真意摯的詩詞，這些感人這些情真意摯的詩詞，這些感人肺腑的衷腸，難道不都是憑借語文而一唱三肺腑的衷腸，難道不都是憑借語文而一唱三嘆嗎？誰能說語文不是一種真情呢？嘆嗎？誰能說語文不是一種真情呢？第四，語文是一種機(jī)智，一種氣度。第四，語文是一種機(jī)智，一種氣度。 有一次，文學(xué)大師歌德在公園散步，在一條僅能通過一個(gè)人有一次，文學(xué)大師歌德在公園散步，在一條僅能通過一個(gè)人的小路上，他遇到了一個(gè)曾經(jīng)不負(fù)責(zé)任胡亂批評(píng)過他的批評(píng)家。的小路上，他遇到了一個(gè)曾經(jīng)不負(fù)責(zé)任胡亂批評(píng)過他的批評(píng)家。批評(píng)家見歌德迎面走來，便傲慢的說：批評(píng)家見歌德迎面走來，便傲慢的說： 我從來不給蠢貨讓路的。我從來不給蠢貨讓路的。”面對(duì)這十分尷

17、尬的局面，歌德卻笑容可掬的回答：面對(duì)這十分尷尬的局面，歌德卻笑容可掬的回答： 我和你正我和你正好相反。好相反。 說完，歌德笑著讓到路邊。說完，歌德笑著讓到路邊。 在這一則名人軼事中，歌德之所以能巧妙擺脫被人羞辱的在這一則名人軼事中，歌德之所以能巧妙擺脫被人羞辱的被動(dòng)局面，固然在于他處變不驚的機(jī)智和胸懷寬廣的氣度，然被動(dòng)局面，固然在于他處變不驚的機(jī)智和胸懷寬廣的氣度，然而如果不是憑借而如果不是憑借“我和你正好相反我和你正好相反”的妙語，歌德的機(jī)智和氣度的妙語，歌德的機(jī)智和氣度又何以表現(xiàn)出來呢？由此看來，擁有厚實(shí)的語文功底是多么重要啊又何以表現(xiàn)出來呢？由此看來，擁有厚實(shí)的語文功底是多么重要?。≈貞c

18、談判時(shí)，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說：說：“我簡(jiǎn)直在對(duì)牛彈琴！我簡(jiǎn)直在對(duì)牛彈琴！”周總理怎么回答他呢？周總理怎么回答他呢？ “對(duì)！牛彈琴！對(duì)！牛彈琴！”第六，語文是一種力量，一種法寶。 不管是國家大事還是日常生活都離不開語文的運(yùn)用。生活就是語文。我們要做個(gè)有心人，從小的方面如我們平常聽人說話，與人交談，看電視，讀報(bào)紙，聽歌曲，甚至所見廣告路標(biāo)； 大的方面如競(jìng)職演說、求職報(bào)告、會(huì)議發(fā)言、計(jì)劃總結(jié)等等，今后的就職、自薦要學(xué)好語文。 生活有多么豐富，語文就有多么豐富；世界有多么精彩，語文就有多么精彩。老師的建議：老師的建議：1 1、課內(nèi)、課內(nèi)“六要六要”：要認(rèn)真

19、預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)要積極思考并努力回答老師提出的問要積極思考并努力回答老師提出的問要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣要把字寫得工整美觀，筆劃清楚，要把字寫得工整美觀，筆劃清楚， 萬不可潦草萬不可潦草要把話說得清楚、明白、響亮要把話說得清楚、明白、響亮要把作文寫得新穎、生動(dòng)、流暢要把作文寫得新穎、生動(dòng)、流暢2 2、課外要做到、課外要做到“四多四多” 多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品多寫日記、周記、心得體會(huì)多寫日記、周記、心得體會(huì)多看有益的影視節(jié)目多看有益的影視節(jié)目多上網(wǎng)搜集資料信息多上網(wǎng)搜集資料信息語文課堂學(xué)習(xí)語文課堂學(xué)習(xí) 的具體要求：的

20、具體要求：一、做好課文的預(yù)習(xí)一、做好課文的預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)案要求自主預(yù)習(xí)課文，利按照預(yù)習(xí)案要求自主預(yù)習(xí)課文，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，試著了解作用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么，最后是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么，最后總結(jié)出文章的寫作技巧是什么，語言運(yùn)總結(jié)出文章的寫作技巧是什么，語言運(yùn)用特點(diǎn)是什么；文章值得借鑒的是什么，用特點(diǎn)是什么；文章值得借鑒的是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，文章有什么不讀后受到的啟發(fā)有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。足及需要商榷的地方。二、認(rèn)真聽課二、認(rèn)真聽課 1 1、 結(jié)合預(yù)

21、習(xí)情況，有目的的認(rèn)真聽好課。結(jié)合預(yù)習(xí)情況，有目的的認(rèn)真聽好課。 2 2、整理思路，在處分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)、整理思路，在處分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課下鞏固。上做好課下鞏固。三、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)三、課后認(rèn)真復(fù)習(xí) 1 1、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。 2 2、按時(shí)完成作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量。、按時(shí)完成作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量。3 3、勤于識(shí)記，勤于積累。、勤于識(shí)記，勤于積累。語文功夫不在課上，而在課下。1.閱讀必動(dòng)筆（勾劃、旁批）閱讀必動(dòng)筆（勾劃、旁批）2.聽課必筆記（書與筆記本結(jié)合）聽課必筆記（書與筆記本結(jié)合）3.朗讀必出聲朗讀必出聲，該背常常背，該背常常背4.錯(cuò)題必更正錯(cuò)題必

22、更正5.疑問必弄清疑問必弄清6.合作必?fù)?dān)責(zé)合作必?fù)?dān)責(zé)幾種必須落實(shí)的行為習(xí)慣幾種必須落實(shí)的行為習(xí)慣1.現(xiàn)代漢語詞典（商務(wù)印書館現(xiàn)代漢語詞典（商務(wù)印書館)2.古漢語字典（商務(wù)印書館）古漢語字典（商務(wù)印書館）3.兩個(gè)兩個(gè)16K硬皮作業(yè)本（一個(gè)作硬皮作業(yè)本（一個(gè)作為積累本，一個(gè)作為練筆本）為積累本，一個(gè)作為練筆本）4.一支紅筆一支紅筆5.一個(gè)作文本一個(gè)作文本必備語文學(xué)習(xí)工具必備語文學(xué)習(xí)工具初中課外閱讀推薦書目初中課外閱讀推薦書目鋼鐵是怎樣練成的鋼鐵是怎樣練成的魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記格列佛游記格列佛游記繁星繁星春水春水朝花夕拾朝花夕拾西游記西游記水滸傳水滸傳駱駝祥子駱駝祥子名人傳名人傳童年童年格蘭特船

23、長(zhǎng)的女兒格蘭特船長(zhǎng)的女兒 格言格言讀者讀者青年文摘青年文摘意林意林作文素材作文素材讀寫月刊讀寫月刊作文成功之路作文成功之路推薦雜志推薦雜志語文，心中的一泓清泉語文，心中的一泓清泉 語文，她如我心中的一泓清泉，清澈見底幽雅寧靜，卻又語文，她如我心中的一泓清泉，清澈見底幽雅寧靜，卻又不時(shí)泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃。不時(shí)泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃。 語文，是心靈的天堂。語文，是心靈的天堂。 “采菊東南下，悠然見南山采菊東南下，悠然見南山”，陶淵明用一句話，描寫出，陶淵明用一句話，描寫出滿足于歸隱后自耕自食的悠然情趣，滿足于歸隱后自耕自食的悠然情趣，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家?guī)滋幵琥L爭(zhēng)暖樹，誰家新

24、燕啄春泥新燕啄春泥”仿佛眼前見到盎然春意，仿佛眼前見到盎然春意，“日月這行，若出其日月這行，若出其中；星漢燦爛，若出其里中；星漢燦爛，若出其里”體現(xiàn)出曹操博大胸襟，體現(xiàn)出曹操博大胸襟，“鄉(xiāng)書何處鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊達(dá)，歸雁洛陽邊”“”“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”表達(dá)表達(dá)出詩人滿懷的相思愁緒。語文，用一枝神來之筆，畫出世間出詩人滿懷的相思愁緒。語文，用一枝神來之筆，畫出世間萬物，畫出詩人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點(diǎn)若萬物，畫出詩人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點(diǎn)若圈，使我心雨飄飛。圈，使我心雨飄飛。“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！可奈何，虞兮虞兮奈若！”西楚霸王項(xiàng)羽，他哀歌一西楚霸王項(xiàng)羽，他哀歌一曲，泣下數(shù)行，上演了霸王別姬的千古悲劇，在漢軍曲，