1、LJKGH課題批準編號JG12EB109是否重點課題否 遼 寧 省 教 育 科 學 規 劃 課 題結 題 申 請鑒 定 書（09版）課 題 類 別 應用研究 學 科 分 類 高等教育 課 題 名 稱 職業教育建筑施工技術 課程實踐教學創新研究 課題主持人 杜曰武 所在單位 大連海洋大學應用技術學院 填 表 日 期 2014 年 6 月 26 日遼寧省教育科學規劃領導小組辦公室制2009年7月申 請 者 的 聲 明一、本人認可所填寫的遼寧省教育科學規劃課題結題申請鑒定書（以下簡稱為結題申請鑒定書）為有約束力的協議，并承諾對所填寫的結題申請鑒定書所涉及各項內容的真實性負責，保證本申請結題的研究成果

2、不存在知識產權爭議。同意遼寧省教育科學規劃領導小組辦公室（以下簡稱為“省教育科學規劃辦”）有權使用結題申請鑒定書所有數據和資料，并信守了以下承諾：1遵守了國家著作權法和專利法等法律法規，遵守了遼寧省教育科學規劃課題管理辦法（試行）及其實施細則的規定。2遵循了科學研究規范與管理規范，科學設計研究方案，采用恰當研究方法，如期地完成了研究任務，并取得了預期研究成果。3恪守了學術道德。研究過程真實，沒有以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學術成果，沒有任何偽注、偽造、篡改文獻和數據等學術不端行為。成果真實，以明確的方式標明課題主持人和參與者在課題研究及研究成果中的各自貢獻。客觀、公正、準確地介紹和評論已有學

3、術成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數據等均加以注釋和如實說明。二、本人完全了解省教育科學規劃辦有關管理規定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。特授權省教育科學規劃辦，有權保留并向有關部門或機構報送本研究成果的原件、復印件、摘要和電子版；有權公布本研究成果的全部或部分內容，以影印、縮印、掃描、出版等形式復制、保存、匯編本研究成果，以供他人查閱和借閱；有權推廣本研究成果，允許將本研究成果通過內部報告、學術會議、專業報刊、大眾媒體、專門網站、評獎等形式進行宣傳、試驗和培訓。特此聲明。申請者（簽名）：年 月 日填 表 說 明一、本結題申請鑒定書適用于遼寧省教育科學規劃立項課題的結題。二、本申請

4、書及主副卷一式四份，三份提交評審專家，一份存檔。申請免于鑒定提交一份存檔。打印與復印請用A4紙并于左側裝訂。申請者簽章處，不得用打印字代替。所提交材料一律不予退還。三、封面處“課題批準編號”及“課題類別”，按立項批復文件填寫。四、“工作報告”、“研究報告”、“成果公報”的寫作要求（包括字數限制）見該欄目的“內容提示”，可自行加頁。五、申請免于鑒定評審的課題，在相應欄目處進行說明，且須符合有關條件并提供佐證材料。六、本結題申請鑒定書須經課題主持人所在單位領導與科研管理部門審核，簽署明確意見，承擔信譽保證并加蓋公章后上報。中小學須由市教育科學規劃辦公室初審并加蓋公章后統一上報。七、隨本結題申請鑒定

5、書，須另附結題材料主卷：遼寧省教育科學規劃課題立項證書復印件、開題報告、中期工作報告、課題研究總報告等四方面內容；結題材料副卷：課題研究最終成果、公開發表的與課題相關的系列研究成果（復印件）、獲獎與推廣效益佐證等方面材料（復印件）；結題申請評審書、課題研究總報告電子版。有經費資助課題的課題還需提供遼寧教育科學規劃課題資助經費總決算表一式二份。八、若有其他不明問題，請與遼寧省教育科學規劃領導小組辦公室聯系咨詢。通訊地址：遼寧省教育科學規劃領導小組辦公室（沈陽市皇姑區崇山東路46 2號，郵政編碼：110032）；聯系電話（傳真）：024 86903499、86896402；郵箱：86903499。

6、一、基本情況提交鑒定材料成果主件（研究報告）1高職院校建筑工程技術專業畢業生建筑施工應具備的職業能力調查表2研究總報告成果附件（論文、專著）1論文，“試論在建筑施工課中培養學生實踐能力”，遼寧高職學報， 2012082論文，“建筑施工技術課程教學改革分析”，佳木斯教育學院學報， 2013103. 論文，“ 凍融循環后濕篩混凝土雙軸拉壓試驗研究”，混凝土，2012.084. 論文，“如何保證后澆帶的質量”，山西建筑，2012.18鑒定方式通訊式現場式委托式免于鑒定主持人姓名杜曰武課題完成時間201406原計劃完成時間201503工作單位及通訊地址大連海洋大學應用技術學院郵編116300聯系電話手

7、機固定：電子信箱Dyw928課題組主要成員名單(限填15人)序號姓 名工作單位職務和職稱承擔任務1孫久艷大連海洋大學職業技術學院教研室主任深入建筑企業調查、分析及研究企業對學生職業能力的要求。2徐秀娟大連海洋大學職業技術學院講師職業教育建筑施工技術課程的創新實踐教學內容3蘇德利大連海洋大學職業技術學院建工系主任制定研究課題方案的實施4徐春波大連海洋大學職業技術學院教研室主任建筑施工技術課程實訓及學生能力評價體系的分析及研究5馬 玥大連海洋大學職業技術學院講師職業教育建筑施工技術課程的創新實踐教學內容6張 力大連海洋大學職業技術學院講師實訓大綱制定、研究論文7劉 穎大連

8、海洋大學職業技術學院講師研究報告、教學文件包8馮新偉遼寧水利職業學院副教授研究報告11李遠航遼寧地質職業學院講師制定研究課題方案的實施12徐功寶大連世紀長興建設集團有限公司工程師實訓、實踐環節的實施二、工作報告（不超過2000字）內容提示：本課題主要的研究過程與活動；本課題的研究計劃執行與變更情況（課題主持人、課題名稱、研究內容、成果形式、管理單位、完成時間等）；本課題的研究成果及其使用情況（出版、發表、轉載、采用、引用情況）、研究成果的代表作等。職業教育建筑施工技術課程實踐教學創新研究課題，是經過遼寧省教育科學規劃領導小組批準的列入遼寧省“十二五”教育科學規劃立項課題(見遼教科規函字2012

9、12號文件)，由大連海洋大學職業技術學院杜曰武同志主持實施課題研究工作。現將本課題主要研究過程與活動及成果簡要報告如下：一、本課題主要的研究過程與活動1. 本課題研究的目的和意義及價值本課題研究的目的是：為了適應高等職業教育特點與發展的需要，須對建筑施工技術傳統的教學模式進行教學改革，加強實踐性教學環節，真正打破建筑施工技術課程用一支粉筆、一個黑板把一個實踐性很強地專業課在課堂上講完，讓學生走到生產實踐中，利用實訓基地，實踐設備把書本的知識應用于實踐中。 本課題的研究意義在于：改革后的建筑施工技術課程教學更能適應高等職業教育特點，對基礎理論部分以“必須”和“夠用”為度，深入淺出，通俗易懂。緊扣

10、高職建筑工程類培養目標，將目標的實現盡可能地落在實處。加強了實踐性教學，使學生能夠真正將理論、知識應用到生產實踐中，有利于學生畢業后能擔得起，拿得下，提高解決問題的綜合能力，有利于學生的創新意識培養。本課題的研究價值為：在教學實踐中已經證明可以用較少學時完成更多的教學任務，同時又保證教學質量；通過本課題的研究推動了教師的教學、教研、科研活動深入地開展，提升了教師的綜合素質及學術水平。2. 申請立項，確定研究內容二0一二年六月，由杜曰武同志主持填寫遼寧省十二五教育科學規劃課題申請評審書，并根據多年的教學研究思路初步擬定研究的基本內容為：1）建筑施工技術課程教學的現狀及成因分析；2）學生建筑施工技

11、術職業能力要素構成的研究；3）建筑施工技術課程教學內容的確定、課程組織；4）建筑施工技術實踐教學體系的實施；建筑施工技術單獨實訓的實施（工種實訓、頂崗實訓、畢業設計）；建筑施工技術課程設計的實施；5）建筑施工技術實訓學生能力評價體系的研究。3. 課題的研究過程（1）成立課題組（吸收了建筑企業里實踐能力很強工程技術人員，一級建造師、項目經理徐功寶參加研究）；（2）制訂課題研究方案和研究計劃，進行研究準備工作；（3）收集資料，開展調研；通過省內建工企業、管理部門及畢業生走訪、調查，得到用人單位對畢業生建筑施工技術課程職業能力要求；同時對現有施工技術課程教學方法進行分析研究，并客觀分析學生的學習現狀

12、，初步確定施工技術課程教學內容體系；（4）起草開題報告；二0一二年十一月十五日，由大連海洋大學職業技術學院召開了“遼寧省教育科學“十二五”規劃2012年度立項課題”開題會議。宣布職業教育建筑施工技術課程實踐教學創新研究開題。（5）結合典型工程進行現場教學，模擬操作等（在本課題立項前已經做一些教學嘗試）；（6）編寫建筑施工技術課程教學大綱、實訓大綱、課程設計大綱、電子課件。（本大綱是針對高職高專教育特點，結合教學改革的實踐經驗，在編寫過程中，按照實用、夠用的原則，注重實踐能力素質的培養，重視培養學生的工程意識和獨立解決問題的能力。）（7）起草主體研究報告，組織參研人員形成論文；（8）起草結題報告

13、；（9）申報結題。二、本課題的研究計劃執行與變更情況（課題主持人、課題名稱、研究內容、成果形式、管理單位、完成時間等）課題的研究嚴格按計劃執行，課題主持人、課題名稱、研究內容、成果形式、管理單位等均無變化。由于中期驗收的需要，完成時間略有提前。三、本課題研究成果本課題組研究成果為“建筑施工技術課程教學改革分析”論文，于2013年10月在佳木斯教育學院學報公開發表；“試論在建筑施工課中培養學生實踐能力”論文，于2012年8月在遼寧高職學報上公開發表。受到各有關學校重視，論點闡述清楚準確，被多位講授建筑施工技術課程老師所采用，評價較高，具有一定啟發性，適應了高等職業教育發展的需要，有利于學生對教學

14、內容的理解和深化。根據改革后的教學內容體系，采取適當的教學方法，編制建筑施工技術課程教學課件，使用效果良好。通過教改不斷深入研究，編寫了建筑施工技術教學電子教案和建筑施工技術實訓指導書，完成建筑施工習題庫的建設，這對保證教學質量都起到了不可替代的作用。在教改的研究過程中，本課題組發表了近20篇科研、教研論文，這對提高教學水平起到推動作用。建筑施工技術課程教學大綱、課程實訓大綱、電子課件、電子書籍、習題庫及答案等，對建筑施工技術課程有著指導意義。三、研究報告（1.5萬字左右）內容提示：本課題研究的基本觀點與主要結論、本課題研究的主要特色與創新之處及本課題研究的突破性進展（理論上的新觀點、實踐中的

15、新舉措）（不少于10000字）；本課題研究成果的社會影響；本課題研究中存在的問題與今后的研究設想。一、本課題研究的基本觀點與主要結論建筑施工技術是高職高專建筑工程技術專業的一門主干專業課，其性質為研究建筑工程施工中各主要工種工程的施工工藝、方法及技術，工程施工中的新技術、新材料、新工藝的發展和應用。它涉及建筑施工的各個領域，是從工程實踐中總結出來的成果又用與指導工程實踐的知識，所以需進行課堂講授（最好是多媒體教學）、參觀、實訓、課程設計等教學環節，才能讓學生掌握其知識體系。 若想學好、弄懂這門課程，要求學生必須有扎實的實踐技能，學生的實踐技能如何獲得，那必須在學習過程中現場模擬教學、現場參觀、

16、仿真教學獲取，這就得一點點從實訓中學到。建筑施工技術課程是研究建筑工程各主要工種工程的施工工藝，它包括：土石方工程、基礎工程、砌體工程、鋼筋混凝土工程、預應力混凝土工程、結構安裝工程、防水工程、裝飾工程、冬雨期施工、外土墻保溫工程、高層建筑施工等，具有涉及知識面廣、實踐性強的特點。所以就得分章節進行合理的安排。在能力培養上從這幾個方面著手：1、以就業為導向的人才培養模式為平臺，推進課程體系的創新和教材建設，在構建課程教學體系的基礎上，完善實踐教學體系的教學內容。進行課程體系的改革與創新，依據建設人才培養的特點，采用了綜合的實務模擬教學環節，彌補了建設類人才培養中由于建設工程本身周期長、無法復制

17、、不可移動等帶來的實踐教學的缺陷，有效的提高了學生實踐動手能力，同時理論聯系實際的教學方法，有效提高了學生的職業能力。加強實踐教學，由學院教師與工程技術人員進行現場教學，培養其工程現場實踐能力。2、培養學生的創新能力，探索多元化開放式教學模式。針對建筑施工技術課程實踐性強、涉及知識面廣的特點，課程組老師以培養學生創新能力和綜合素質為目標，推行多元化開放式教學模式，除了主講教師課堂上的理論和案例分析外，還安排教學參觀、校內實訓，理論結合實際，融知識傳授、能力培養、素質教育為一體，大大的激發了學生的學習熱情，有效的培養了學生獨立分析和解決問題的能力。3、利用教師科研和技術服務項目的成果，豐富課程教

18、學內容近幾年來，課題組老師憑自身的優勢，承擔了科研和服務項目。積極申請科研課題，提高自身水平，獲得多項省、院級科研課題。課程組徐秀娟老師還負責或參與了瓦房店市的都市陽光、鳳凰城等大型項目的施工管理和監理工作，積累了寶貴經驗；孫久艷老師參與瓦房店市基準地價研究、土地利用總體規劃專題報告編制、 沙區黨校辦公樓、大連杏林山莊農貿市場工程結算等編制工作，大大豐富了課程的教學內容和學生實踐知識，促進了理論與實際的相互貫通融合。4、由教學經驗豐富、實踐技能扎實的老教師擔任學生的指導教師，對每個教學環節進行指導，并注重師德和行動導向的教學組織與實施能力的培養。指導教師定期做階段工作小結和學期工作總結、定期向

19、青年教師反饋成長意見。5、依托實習基地，進行施工現場的實習，帶動教師真正實現“雙師型素質”教師的培養，增強職業技術能力。6、對于企業兼職教師，利用自身實踐技能強和特點，發揮教學環節指導，并要求他們學習高等教育心理學等，增強其執教的能力。通過本課程的建設使學生能較好地掌握建筑工程施工技術的基本知識和技能，初步具有從事工程施工與管理的能力，具有一定的分析、解決實際問題的能力，以及積極探索、勇于創新的精神。充分體現專業知識學習和實踐應用并重；設計與施工、管理并重；傳授知識與培養能力并重。本課程建設的作用主要體現在下列兩方面：學習建筑施工技術這門課程是培養職業崗位群的專項能力、綜合實踐能力和就業頂崗能

20、力的需要。職業崗位群包括土建施工員、質檢員、監理員和市政施工員，懂技術、擅計算是這些崗位必須具備的能力，它們中的主要工種操作能力、施工機械選用能力、施工方案編制能力、施工工藝選用能力、建筑材料選用能力、施工計算能力的培養直接依靠建筑施工技術課程的學習，其他能力如基礎計算能力、工程計量計價能力、施工圖識讀能力、施工質量安全管理能力、施工成本進度合同管理能力的培養也間接需要建筑施工技術課程的學習。學習建筑施工技術這門課程是培養職業崗位群的職業素養和職業發展能力的需要。建筑施工技術中的知識本身是從工程實踐中總結出來的成果，又用于指導工程實踐。它的發展日新月異，學習這門課程不但可使學生掌握建筑工程施工

21、技術的基本知識和了解創新施工方法的過程，而且可以激發學生對生動的活生生施工技術知識的求知欲，培養積極探索、勇于創新的精神，有利于職業素養的養成，形成職業發展的潛力；建筑施工技術中的施工實訓由經驗豐富的中高級職稱的專業技能老師直接教學，教學場地如鋼筋綁扎場地和砌筑場地則完全模擬施工現場，在現場模擬情景下，教師一招一式的傳授，除了明言知識的學習外，大量默會知識被無言的傳遞，在此過程中直接培養了學生的職業素養。二、本課題研究的主要特色與創新之處及本課題研究的突破性進展1. 本課題研究的主要特色與創新之處創新精神和實踐能力是指在學習、工作中表現出的創造發明素養（包括獨到見解、獨特方法），完成實踐環節、

22、學習任務，參加社會實踐和社會活動以及運用所學知識解決生活、生產、技術等方面實際問題的能力。建筑施工技術課程實踐能力創新研究主要特色把這門課程以其獨特的教學方法，強化學生的實踐教學環節。如：11以真實的項目為載體設計教學過程和教學模塊。把課程學習內容聯系施工現場實際，綜合其他學科的知識，提出各種問題并形成主題任務，進行任務驅動式教學；使學生擅于發現問題，提出問題、思考問題、探究問題，在解決問題的動態過程中學習。12通過學生進入實際工程課程設計實訓，使學生在真實的環境中進行實踐鍛煉。13課外跟蹤實踐活動 結合本課程的教學內容及進程，通過每周周六、日課外跟蹤實踐活動，以使學生對建筑工程技術有更深的體

23、驗 21 教師指導方式： 211教學結構體現教師為主導，學生為主體的精神，充分發揮學生教學主體的作用，充分調動學生的學習主動性和能動性。教師的教學角色定位，是學生學習活動的組織者和指導者。教師的主導作用體現在：體現職業能力培養的學習問題或任務的設計者；信息海洋的導航者；情境觀察的指導者和學生學習過程的輔導者。學生的主體地位體現在：學習問題或任務的發現者和探究者；協作活動的參與者；學習問題或任務的解決者。 212多渠道學習資源的獲取式教學方式，是指堅持以學生為中心的教學理念，在教師的指導和互動的學習環境條件下，由學生能動的利用多條獲取知識的渠道，自主的、創造性的去主動獲取知識的一種完成教學任務的

24、方式。213結合本課程的特點，適應高職的要求，采用參與式、體驗式、交互式和模擬實訓等多種實踐教學形式。建立并提供多媒體的立體化教學資源，監控學生的學習進度，全程評價學生的學習效果，給出必要的學習反饋意見。2本課題研究的突破性進展打破了傳統的教學模式，在理論基礎知識“適度”、“夠用”的情況下，注重學生實踐技能的培養，把學生領到生產實踐中，到生產一線中得到鍛煉，使之成長。3建筑施工技術課程教學的現狀分析伴隨著高職教育教學改革的進一步深入開展，以突出學生動手能力和實踐能力為主線的各種實踐性教學方法和手段，在各高職院校建筑工程技術專業迅速推廣應用。但在實踐教學內容、組織形式和教學目標上，還只是注意到與

25、理論教學的簡單對應，并沒有形成科學合理的實踐課程體系，使實踐性教學缺乏系統性、完整性、可操作性，試行起來不切實際，效果難以盡人意。4建筑施工技術課程教學的成因分析4.1實踐基地建設問題。教學實踐基地包括校內實驗實習基地和校外實訓基地。建筑工程技術專業校內實驗基地現有建筑材料試驗室、建筑工程測量實訓室、土力學試驗室、計算機繪圖室等。與瓦房店市建設工程監理有限公司、瓦房房市共濟建設集團、瓦房店長興監理有限公司、瓦房店市教育建筑有限責任公司等單位簽訂了校外實訓基地協議。但由于設備陳舊、部分實驗器材不配套，校外實訓基地管理不到位等原因，使得目前實踐教學條件難于滿足實踐教學的需求。 4.2實踐教學的組織

26、管理問題。實踐教學的管理制度不夠完善，教學質量評價體系不明確，組織管理跟不上，實訓教學的質量難以保證。認識實習效果不好，課程實習及畢業實習，與課程的銜接不緊湊，針對性不強。4.3實踐教學的考核問題。沒有建立規范的實踐教學的考核辦法，對實踐教學的要求遠沒有對理論教學要求的嚴格。期末考試以理論考核為主，不能充分體現學生實踐技能的掌握程度。 4.4對實踐教學的重要性認識不夠。多數教師重視理論教學，而輕視實踐操作技能的提高。部分教師認為組織理論教學容易，組織實踐教學難度較大，從思想上、心理上存在畏難情緒。 4.5實踐教學師資力量還較薄弱，“雙師”素質教師及企業兼職教師仍顯不足。高職院校培養的是高技能人

27、才，其師資隊伍應該是既具備扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業實踐能力和豐富的實際工作經驗，是一支“一專多能”的“雙師”素質教師隊伍。目前建筑工程技術專業教師的來源比較單一，主要來源還是直接分配入校的大學畢業生，這些教師大都“從學校到學校”，沒有企業一線的具體工作經驗，缺乏實際動手能力。聘任的兼職教師主要是為了彌補專任教師數量不夠，而沒有真正改善學校師資結構；部分兼職教師對學生學習的基本情況缺乏深入了解，對教學內容鉆研不深，教與學相脫節，不能做到因材施教，教學效果不甚理想；兼職教師與學校沒有隸屬關系，學校對兼職教師的管理督導機制不完善，因此實踐教學難于實施。 由于以上各方面的原

28、因，在建筑工程技術專業的實踐教學過程中，難以做到以學生為主體，學生動手操作能力和訓練效果不佳，甚至有些關鍵的實踐項目僅停留在“認識狀態”，而沒有上升到真正意義上的“應用掌握”。5學生建筑施工技術職業能力要素構成的研究；職業能力（Occupational Ability）是人們從事某種職業的多種能力的綜合。分為一般職業能力、專業能力和綜合能力。一般職業能力主要是指一般的學習能力、文字和語言運用能力、數學運用能力、空間判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協調能力等。此外，任何職業崗位的工作都需要與人打交道，因此，人際交往能力、團隊協作能力、對環境的適應能力，以及遇到挫折時良好的心

29、理承受能力都是我們在職業活動中不可缺少的能力。專業能力主要是指從事某一職業的專業能力。在求職過程中，招聘方最關注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業能力。5.1.職業生涯：是指在職業發展中通過提升自身素質與職業技能而獲得的個人能力、學識經驗，個性品質的綜合，是別人無法代替和剝奪的人生財富。5.2價值觀：價值觀是指個人對客體事物以及自己行為結果的意義、作用、效果和重要 性的總體評價，什么是“好的”，什么是“應該的”的總體看法，他使人的行為帶有穩定的傾向性。價值觀是一種多維度多層次的心理傾向系統，可以根據各種不同的標準進行分類。（獨立經營型、經濟型、支配型、自尊型、自我實現型、志愿性、家庭中心型

30、、才能性、自由型）。5.3.職業興趣：是指個體積極探索某種職業或者從事某種職業活動所表現出來的特殊 個性傾向，它使人對某種職業給予優先的注意，并具有向往的情感。5.4.職業能力：是人們順利完成某種活動所必需的，并直接影響活動效果的個性心理 特征。5.5.職業生涯規劃：簡稱生涯規劃，是指個體在對自己的職業興趣、愛好、能力、特 點進行綜合分析的基礎上，綜合時代背景和職業環境，確定最佳職業奮斗目標，并為實現這一目標而進行的科學規劃和行動。 5.6.職業決策：廣義的職業決策把職業決策看成一個完善的過程。決策者對職業的確 定并不是突然做出的，要經過提出問題、搜集資料、確定目標、擬定方案、分析評價，最后選

31、定等一系列活動的環節。狹義的職業決策僅僅指決策權過程中一個環節，即從幾個備選職業方案中選擇一個“決定”環節，也就是“拍板”。三、本課題只研究學生的專業能力。建筑施工技術研究建筑工程各主要工種工程的施工工藝、方法的學科，是從生產實踐中總結出的成果而后又用于指導生產實踐。所以這門課程的實踐性，綜合性很強。課程教學內容是從各主要工種工程開始，也包括課程內容的確定、課程組織等；1研究內容包括：1.1土方工程（1）了解土方工程的施工特點、土的分類與鑒別。掌握土的性質；（2）掌握場地平整時土方工程量的計算步驟與方法，基槽（坑）土方量計算方法。了解土方調配原則與方法；（3）掌握基槽開挖土方邊坡的確定、降低地

32、下水位、流砂產生的原因與防治。（4）了解土方機械的種類、特點、施工方法，熟悉場地平整施工方法及影響填土與壓實質量因素。（5）了解施工排水中輕型井點降水的原理、布置、計算和施工使用。1.2樁基礎工程（1）了解樁基礎的種類、作用、應用的特點。（2）了解打樁機械設備的組成、作用及其選擇。（3）掌握預制樁打入法的施工工藝、打樁方法、遇到問題的處理、質量要求。（4）掌握現澆樁（鉆孔灌注樁、打拔管灌注樁、爆破成孔灌注樁）施工工藝、打樁方法、遇到問題的處理、質量要求。1.3砌體工程（1）了解砌體工程一般知識中的腳手架分類、構造及基本要求；砌筑砂漿的種類、適用范圍；垂直運輸設備的類型、構造、使用要求。（2）熟

33、悉砌體的施工工藝、組砌形式、質量要求與保證措施。（3）了解中小型砌塊的排列及規格、砌筑工藝要點。1.4鋼筋砼工程（1）了解模板的種類、作用、基本要求。熟悉模板的結構設計及荷載計算，安裝質量要求與模板的拆除。（2）了解鋼筋的種類、特點、驗收與存放、鋼筋加工機械設備。掌握鋼筋冷拉工藝、設備及能力計算；鋼筋配料計算；鋼筋對焊及電焊工藝。了解鋼筋的冷拔、制備及安裝。（3）掌握自落式、強制式攪拌機攪拌原理及合理選用和正確使用方法；砼配料的調整方法；砼常用運輸配套方案；砼的振動搗實的原理及正確使用振動器方法；砼的養護要求及砼質量檢查方法。1.5預應力砼工程（1）了解臺座設備類型、作用、張拉機具及夾具的類型

34、、構造、性能、工作原理及選用。掌握先張法施工工藝及特點、張拉方法、超張拉作用及張拉應力的檢驗、預應力筋放張順序和要求。（2）了解錨具類型、受力分析、對錨具要求；了解張拉千斤頂的種類、構造、性能、工作原理、適用范圍及校驗方法。掌握后張法施工時孔道留設方法、預應力筋制作及下料長度計算、預應力值的建立和校核、灌漿方法及要求。1.6結構安裝工程（1）了解結構安裝的準備工作，索具設備選擇及驗算。吊裝中的質量安全技術措施。（2）熟悉起重機械各主要參數的確定 （起重量、起升高度、工作幅度、最小桿長）及起重機的穩定性驗算。（3）掌握單層工業廠房各種結構構件的吊裝工藝及結構吊裝方案的擬定；構件在現場的平面布置、

35、起重機的開行路線與停機位置的確定。（4）熟悉多層裝配式框架結構吊裝方案、塔式起重機的布置、主要構件的接頭構造型式。1.7層面及地下防水工程（1）了解卷材防水層面的構造、掌握瀝青膠、冷底子油的調配；掌握卷材防水層鋪貼方法、施工操作要點和質量標準。（2）了解剛性防水層面的構造要求；自防水屋面施工特點；熟悉剛性屋面對原材料的要求、分格縫的設置位置、施工要點和質量技術措施。（3）了解地下防水工程的防水方案、地下防水的防水設計原則，熟悉地下卷材防水材料的性能和做法。了解剛性防水、防水砼防水對原材料的要求及做法。1.8裝飾工程（1）了解門窗、隔墻工程；樓地面工程；飾面工程、裱糊工程、油漆工程施工方法及質量

36、保證措施。（2）了解一般抹灰的組成、作用和種類，熟悉一般抹灰的施工方法、操作要點及質量要求。1.9外墻外保溫工程（1）了解建筑圍護結構按保溫材料位置分類、保溫材料的性能、特點。（2）熟悉聚苯乙烯塑料板薄抹灰外墻外保溫墻體的組成、構造要求及施工工藝。（3）熟悉聚苯乙烯塑料板厚抹灰外墻外保溫墻體的組成、構造要求及施工工藝。（4）熟悉膠粉EPS顆粒保溫料漿外墻外保溫的組成、材料的性能指標、保溫料漿系統構造及技術要求、施工工藝。（5）了解膠粉聚苯顆粒薄（厚）抹灰體系施工工藝、機械固定保溫體系施工工藝。1.10冬期與雨期施工（1）了解磚石工程、砼工程冬期施工原理、特點及施工方法和安全技術措施。（2）掌握

37、砼工程冬季施工方法的選擇、蓄熱法及熱工計算。（3）了解磚石工程、砼工程雨期施工方法、特點及施工要求。1.11高層建筑施工（1）了解高層建筑的定義、發展及高層建筑施工技術的發展。（2）了解高層建筑深基坑地下水的特性、動水壓力和流砂產生原因；熟悉降低地下水位的方法、深基坑工程支護的作用與構成及各種支護結構施工方法；熟悉深基坑工程的土方開挖方案及開挖注意事項。（3）了解大體積砼結構的特點；熟悉結構物裂縫的基本概念及控制溫度裂縫的技術措施；掌握大體積砼結構施工的方法。（4）了解高層建筑結構施工腳手架構造、工作原理、安裝與使用的基本要求；熟悉起重運輸機械種類、構造及安裝要求；了解高層現澆砼結構模板種類、

38、構造及施工工藝。（5）了解大體積砼施工的基本方法，控制裂縫寬度措施。2課時分配序號教學內容學 時 數合計講授實驗與實訓1緒論112土方工程11923樁基礎工程8624砌體工程665鋼筋砼工程161066預應力砼工程12847結構安裝工程161248屋面及地下防水工程8629裝飾工程108210冬期與雨期施工86211外墻外保溫工程4412高層建筑施工16124合 計1208828四、建筑施工技術實踐教學體系的實施；對建筑施工技術課程進行職業能力分解，分解為8個職業能力進行分析研究。1土方及基礎工程施工技術應用能力土方工程的基槽放線是土方工程重要環節，是學生應掌握的主要實訓內容，在教學實踐中，組

39、織學生以7-10人為一組，分別拿出生產實踐中建筑施工圖，要求學生按圖紙在實訓基地上放出基槽的位置。老師講解基槽放線的方法、步驟和技術要求、注意事項等，如何用好經緯儀、水準儀。按步驟如下：房屋定位：房屋施工前，先將建筑總平面圖上設計的房屋位置按設計要求，正確地定到地面上，稱房屋定位。 房屋放線的方法a.用“三四五”法進行房屋定位用“三四五”的長度構成的三角形必為直角三角形，以定出直角，當測設精度要求不高的鄉鎮建設房屋，又缺少精密的測量儀器時，采用此法定位放線。用經緯儀進行房屋定位當地面高低相差較大，或者所要建造的房屋比較大，定位的精度要求較高時，用經緯儀進行房屋的定位精度較準確。龍門板控制法龍門

40、板控制法是房屋放線一種最常用的方法：釘設龍門板的步驟和要求如下a.在建筑物四角與內縱、橫墻兩端基槽開挖邊線以外約1-1.5m處釘設龍門樁，龍門樁要釘設豎直、牢固、木樁側面與基槽平行。b.根據建筑場地水準點，在每個龍門樁上側設0.00標高線，若遇現場條件不許可時，也可測設比0.00高或低一定數值的線，但同一建筑物最好只適用一個標高。c.沿龍門樁上測設的高程線訂設龍門板。這樣龍門板頂面的標高就在一個水平面上了，龍門板標高的測定容差為5mm。d.根據軸線樁，用經緯儀將墻、柱的軸線投到龍門板頂面上，并釘小釘標明，稱為軸線釘。投點容差為5mm。e.用鋼尺沿龍門板頂面檢查軸線釘的間距，其相對誤差不應超過1

41、/2000，經檢核合格后，以軸線釘為準，將墻寬、基槽寬標在龍門板上，最后根據基槽上口寬度拉線撒出基槽開挖灰線。龍門樁2-龍門板3-軸線釘4-線 繩5-引 樁6-軸線樁學生知道畢業后就能用上，所以在放線時，個個非常認真，反復揣摩，釘樁、抄平、放線、撒灰，甚至于有的為避免誤差，還用“三、五”放線法來校正是否直角，正放反校，使誤差達到規范的要求。這樣經過實地的演練，能更好地培養自身的動手能力。2.砌體結構施工技術應用能力砌體工程是建筑物的主要組成部分，圍護、間壁部分現在大多用砌塊砌成，主要材料有砌塊、砂漿制備、搭設腳手架和材料的運輸等。2.1要求學生制做好皮數桿、托線板及質量檢驗工具，砂漿飽滿度檢測

42、工具，以備使用。填充墻是框架、框剪結構或鋼結構中用于圍護或隔斷的墻體，目前高層建筑常采用框架、框剪或鋼結構等結構形式，因此填充墻砌體工程施工非常普遍。填充墻施工順序一般是先結構，后填充，最好從頂層向下層砌筑，防止結構因墻體重力作用產生的變形量向下傳遞而造成下層先砌筑的墻體產生裂縫。如果工期太緊，填充墻施工必須由底層逐步向頂層進行時，則墻頂的連接處理需待全部砌體完成后，從上層向下層施工。2.2 填充墻砌筑用塊材2.2.1燒結空心磚燒結空心磚是以粘土、頁巖、煤矸石、粉煤灰為主要原料經焙燒而成的孔洞率35，孔的尺寸大而數量少的磚。其孔洞垂直于頂面，砌筑時要求孔洞方向與承壓面平行。因為它的孔洞大，強度

43、低，主要用于砌筑非承重墻體或框架結構的填充墻。燒結空心磚的尺寸有290mm190mm90mm和240mm180mm115mm兩種。燒結空心磚根據抗壓強度分為MU10.0、MU7.5、MU5.0、MU3.5、MU2.5五個強度等級。222蒸壓加氣混凝土砌塊蒸壓加氣混凝土砌塊是以鈣質材料（水泥、石灰等）、硅質材料（砂、礦渣、粉煤灰等）以及加氣劑等，經配料、攪拌、澆注、發氣、切割和蒸壓養護而成的多孔硅酸鹽砌塊。蒸壓加氣混凝土砌塊按尺寸偏差、外觀質量、體積密度和抗壓強度分為優等品、一等品和合格品三個質量等級。加氣混凝土砌塊的規格較多，見表。 蒸壓加氣混凝土砌塊的尺寸砌 塊 尺 寸（單位：mm）長度L寬

44、度B高度H600100，125，150，200，250，300200，250，300120，180，240蒸壓加氣混凝土砌塊質量輕，表觀密度約為粘土磚的1/3，具有保溫、隔熱、隔音性能好、抗震性強、耐火性好、易于加工、施工方便等特點，是應用較多的輕質墻體材料之一。適用于低層建筑的承重墻、多層建筑的間隔墻和高層框架結構的填充墻，也可用于一般工業建筑的圍護墻。在無可靠的防護措施時，該類砌塊不得用于水中、高濕度和有侵蝕介質的環境中，也不得用于建筑物的基礎和溫度長期高于80的建筑部位。223填充墻砌體的組砌方式和構造要求1.填充墻砌體的組砌方式只有全順一種，即各皮砌塊均為順砌，上下皮豎縫相互錯開 1/

45、2 砌塊長。2.填充墻底部與結構的連接用輕骨料混凝土小型空心砌塊或蒸壓加氣混凝土砌塊砌筑墻體時，墻底部應砌燒結普通磚或多孔磚，或普通混凝土小型空心砌塊，或現澆混凝土坎臺等，其高度不宜小于200mm。3.填充墻頂部與結構的連接填充墻砌至接近梁、板底時，應留一定空隙，待填充墻砌筑完并應至少間隔7d后，再將空隙補砌擠緊。具體做法見表 填充墻頂部與結構連接的構造做法填充墻的具體條件構造做法非抗震設防地區墻頂應斜砌燒結實心磚并逐塊敲緊，縫隙用砂漿填實6度、7度設防地區填充墻長度5m填充墻長度5m墻頂應與梁或板拉結8度、9度設防地區4.填充墻兩端與結構的連接填充墻應與框架柱或剪力墻進行錨固，錨固拉結筋的規

46、格、數量、間距、長度應符合設計要求。一般可采用在構件上預埋鐵件加焊拉結鋼筋或植筋的方法。預埋鐵件一般采用厚4mm以上，寬略小于墻厚，高60mm的鋼板做成。在混凝土構件施工時，按設計要求位置將預埋鐵件準確固定在構件中，砌墻時按確定好的砌體水平灰縫高度位置準確焊好拉結鋼筋。植筋是在混凝土構件上按需要鉆一定深度和直徑的孔，然后用專用結構膠將拉結鋼筋粘于孔洞中的方法。前者在混凝土澆筑施工時預埋鐵件移位或遺漏會給填充墻施工帶來麻煩，為了施工方便，目前常采用植筋的方式，效果較好。此外，當墻長或相鄰橫墻之間的距離大于2倍墻高時，應在墻中設置構造柱，構造柱間距不大于2倍墻高；當墻長大于墻高且端部無柱時，應在墻

47、端設置構造柱；當墻高大于 4m時，應在墻中設置現澆梁帶，現澆梁帶間距不大于4m。5.填充墻與門窗洞口的連接由于空心砌塊與門窗框直接連接不易達到要求，特別是門窗較大時，施工中通常采用在洞口兩側做混凝土構造柱、預埋混凝土預制塊或鑲磚的方法。空心砌塊在窗臺頂面應做成混凝土壓頂，以保證門窗框與砌體的可靠連接。6.墻體填充墻構造要求1)砌體填充平面位置詳建筑施工圖，不得隨意更改。應配合建施圖，按要求預留墻體插筋。2)砌體填充墻應沿框架柱（包括構造柱）或鋼筋混凝土墻全高每隔500mm設置26的拉筋，；拉筋伸入填充墻內的長度不小于填充墻長的15，且不小于700mm。3)當因填充墻轉角部位底部無梁而未能設置構

48、造柱時，應沿墻高每隔500設置轉角拉筋。4)砌體填充墻內的構造柱一般不在各樓層結構平面圖中畫出，一律按以下原則設置：填充墻長度大于層高的2倍時，宜設置鋼筋混凝土構造柱；外墻及樓梯墻轉角處，一般填充墻轉角無混凝土墻柱處，設置構造柱。填充墻端部無翼墻或混凝土柱（墻）時在端部增設構造柱。構造柱尺寸：墻寬X240,配筋為412，6200.5）填充墻長度5米時，墻體填充頂部與梁板應有可靠連接。6）砌體填充墻高高度大于4米時，墻體半高處或門洞上皮設與柱連接且沿全墻貫通的鋼筋混凝土水平圈梁，圈梁高200，寬同墻寬，配筋為412，6200。若水平圈梁遇過梁，則兼作過梁并按過梁增配鋼筋，柱（墻）施工時，應在相應

49、位置預留412與圈梁縱筋相連。7）填充墻不砌至梁、板底時，墻頂必須增設一道通長圈梁。圈梁高200、寬同墻寬，配筋為412，6200。8）填充墻體內的構造柱應先砌墻后澆混凝土,施工主體結構時，應在上下樓層梁的相應位置預留相同直徑和數量的插筋與構造柱縱筋相連。9）框架柱（或構造柱）邊磚墻垛長度不得大于120時，可采用素混凝土整澆。10）砌體內門窗洞口頂部無梁時，均按圖7.4的要求設置鋼筋混凝土過量。11）在填充墻與混凝土構件周邊接縫處，應固定設置鍍鋅鋼絲網，其寬度不少于200。12）砌塊墻體開設管線槽時應使用開槽機，嚴禁敲擊成槽。管線埋設后，小孔和小槽用水泥砂漿填補，大控和大槽用細石混凝土填滿。1

50、3）在底層和頂層的外墻窗臺處，應設置通長的水平現澆混凝土窗臺梁；同時應在混凝土墻與柱相應位置預留鋼筋，以便鋼筋搭接或焊接2.5.4.填充墻砌體工程的施工要點（1）為有效控制砌體收縮裂縫和保證砌體強度，蒸壓加氣混凝土砌塊、輕骨料混凝土小型空心砌塊砌筑時，其產品齡期應超過28d。（2）空心磚、蒸壓加氣混凝土砌塊和輕骨料混凝土小型空心砌塊等的運輸、裝卸過程中，嚴禁拋擲和傾倒。進場后應按品種、規格分別堆放整齊，堆置高度不宜超過2m。加氣混凝土砌塊應防止雨淋。（3）填充墻砌筑前，塊材應提前2d澆水濕潤，合適的含水率為：空心磚宜為10%15%，輕骨料混凝土小砌塊宜為5%8%。蒸壓加氣混凝土砌塊砌筑時，應向

51、砌筑面適量澆水，含水率宜控制在小于15%(對粉煤灰加氣混凝土砌塊宜小于20%)。（4）蒸壓加氣混凝土砌塊砌體和輕骨料混凝土小型空心砌塊砌體不應與其他塊材混砌。但對于因構造需要的墻底部、墻頂部、局部門、窗洞口處，可酌情采用其他塊材補砌。2.6 填充墻砌體工程施工的質量要求（1）磚、砌塊和砌筑砂漿的強度等級應符合設計要求。（2）填充墻砌體留置的拉結鋼筋或網片的位置應與塊體皮數相符合。拉結鋼筋或網片應置于灰縫中，埋置長度應符合設計要求，豎向位置偏差不應超過一皮高度。（3）填充墻砌筑時應錯縫搭砌，輕骨料混凝土小型空心砌塊搭砌長度不應小于90mm；蒸壓加氣混凝土砌塊搭砌長度不應小于砌塊長度的1/3；豎向

52、通縫不應大于2皮。（4）填充墻砌體的灰縫厚度和寬度應正確。空心磚、輕骨料混凝土小型空心砌塊的砌體灰縫應為812mm，蒸壓加氣混凝土砌塊砌體的水平灰縫厚度及豎向灰縫寬度分別宜為15mm和20mm。（5）填充墻砌體一般尺寸的允許偏差見表。 填充墻砌體一般尺寸允許偏差項次項目允許偏差(mm)抽檢方法1軸線位移10用尺檢查2垂直度小于或等于3m5用2m托線板或吊線、尺檢查大于3m10用2m靠尺和楔形塞尺檢查3門窗洞口高、寬(后塞口)5用尺檢查4外墻上、下窗口偏移20用經緯儀或吊線檢查（6）填充墻砌體的砂漿飽滿度及檢驗方法見表3-12。表3-12 填充墻砌體的砂漿飽滿度及檢驗方法砌體分類灰縫飽滿度及要求

53、檢驗方法空心磚砌體水平80%采用百格網檢查塊材底面砂漿的粘結痕跡面積垂直填滿砂漿，不得有透明縫、瞎縫、假縫加氣混凝土砌塊和輕骨料混凝土小砌塊砌體水平80%垂直80%2.7成品保護1外露或預埋在墻體里的各種管線及其它預埋件，應注意保護，不得碰撞損壞。2應加強對外抗震構造柱預留鋼筋和拉結筋的保護，不得隨意碰撞損壞。3砂漿稠度應適宜，砌墻操作時應防止砂漿流淌弄臟墻面。4墻過梁底部的模板，應在灰縫砂漿強度達到設計規定的50%以上，方可拆除。5預留有腳手眼的墻面應用于原墻相同規格和色澤的磚嵌嚴實，保持墻面潔凈。6在垂直運輸施工井架進料口周圍，應用塑料紡織布或木板等遮蓋，保護墻面潔凈。7砌塊在裝運過程中，應輕放輕裝，計算好個房間及各層間數量按規格分別堆放整齊。8搭拆腳手架是應防止碰壞以砌筑完成的墻體和門窗洞口棱角。9墻體砌筑完成后，如需增加留孔洞或槽坑時，開鑿后墻體時有松動或砌塊不完整時，必須立即進行處理補強。10落地砂漿應及時清除，保持施工場地清凈，以免影響下道工序施工。11門框安裝后應將門口框兩側從地面起300-600mm高度范圍釘臨時板保護，防止推車時撞損。12在砌筑維護工程中，水電專業及時配合預埋管線，以避免后期剔鑿對結構質量造成隱患。13在構造柱、梁、模板支設時，嚴禁在砌體上硬撐、硬拉。3.模板配板設計能力鋼筋