1、FALL IN LOVE WITH LEARNING中國青年網7月1日報道 尼泊爾的杜爾加，今年已經68歲了，身穿校服的他留下了一張標準的學生照，他已經是6個孩子的父親，8個孩子的祖父，雖然已經到了胡須花白，走路也需要拄拐的年齡，但是杜爾加，依然把活到老學到老的精神融入到自己的生活中，他現在在一所中學念10年級。是一名合格的“超齡”學生。杜爾加每周上學6天努力完成學業，逃避妻子去世后的孤獨生活。熱鬧的學校和他只有一間屋子清冷的房子形成鮮明的對比，杜爾加 稱他想一直學習直到死去，希望可以鼓勵他人也能忽略年齡的障礙。思考：68歲的老人堅持每周學習6天以上，他為什么會這樣熱愛學習呢？知識讓人生更亮麗

2、知識讓人生更亮麗“饅頭神”張立勇 閱讀課本p10： 通過“饅頭神”張立勇走過了怎樣的學習之路？ 你對知識的重要性是怎樣理解的？踐行社會主義核心價值觀 (一)學習的重要性？ 1、從生活的本領到做人的道理，皆來自于學習。 2、學習豐富知識，學習增長才干。 3、學習可以使我們明辨是非美丑，樹立正確的價值觀，培養良好品德，塑造健康的人格。 4、中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。教育不僅能成就個人，而且能決定國家的未來。每個公民都有責任接受一定程度的教育，能獲取知識和技能，以使自己能為國家經濟發展和社會進步做貢獻。早折的花朵 剛滿14歲的小趙是蘇北鄉鎮中學初中二年級的學生。父母離異后，小趙便和再婚

3、的母親和繼父住在一起。他的繼父見村鄰的紛紛去煤礦打工掙錢，便萌生了讓小趙輟學的念頭，讓他也去煤礦挖煤。思考：小趙父母做法對嗎？為什么？享受享受學習的快樂學習的快樂 enjny the pleasure of learning你們先去吧，打籃球沒有解數學題有意思 別 跟我 說 學習的事情，我 們去打籃球吧！思考：漫畫中的人物對學習思考：漫畫中的人物對學習什么態度？為什么？什么態度？為什么？l有個小男孩嫌學習太苦、太累、書包太重。他希望什么事都不要有個小男孩嫌學習太苦、太累、書包太重。他希望什么事都不要做了，在他苦苦哀求下，小魔仙將他帶到了一個地方，告訴他：做了，在他苦苦哀求下，小魔仙將他帶到了一

4、個地方，告訴他：“在這里，你不用做任何事情，不用背書，不用寫作業，喜歡干在這里，你不用做任何事情，不用背書，不用寫作業，喜歡干什么就干什么什么就干什么”。小男孩高興極了。小男孩高興極了。“哇，這就是夢想的天堂啊！哇，這就是夢想的天堂啊！”在這里，他不停地玩，不停地睡，許多天過去了，他開始厭倦這在這里，他不停地玩，不停地睡，許多天過去了，他開始厭倦這一切。他又找到小魔仙，央求他一切。他又找到小魔仙，央求他“能讓我做一點事情嗎？哪怕是能讓我做一點事情嗎？哪怕是一點點。一點點。” “不，這里沒有任何事情，一點點也沒有。不，這里沒有任何事情，一點點也沒有。”小男孩只小男孩只好繼續吃，繼續睡，過了不久，

5、他實在受不了了，他哭著說好繼續吃，繼續睡，過了不久，他實在受不了了，他哭著說“你你再不讓我做一點事情，我寧愿下地獄。再不讓我做一點事情，我寧愿下地獄。” 小魔仙說，小魔仙說，“這里就是這里就是地獄啊，你以為這里是天堂嗎？這里沒有勞動，沒有希望，沒有地獄啊，你以為這里是天堂嗎？這里沒有勞動，沒有希望，沒有前途，自然不會有樂趣和幸福。什么也不做帶來的心里煎熬，實前途，自然不會有樂趣和幸福。什么也不做帶來的心里煎熬，實際上是世界上最辛苦的事。際上是世界上最辛苦的事。”各抒己見:學習是苦還是樂？學習是苦還是樂？ 學習對我們每個人來說都是苦樂交織的過程。 同學們，你們是否知道 當我們在討論學習的苦與樂時

6、候，在當我們在討論學習的苦與樂時候，在 世界的一些地方，還有一些學生因世界的一些地方，還有一些學生因 為戰爭，貧窮，疾病沒有機會學習為戰爭，貧窮，疾病沒有機會學習學習的重要性1、從生活的本領到做人的道理，皆來自于學習。2、學習豐富知識，學習增長才干。3、學習可以使我們明辨是非美丑，樹立正確的價值觀，培養良好品德，塑造健康的人格。4、中華人民共和國、中華人民共和國公民有受教育的權利公民有受教育的權利和義務和義務。5、在學習過程中，我們要不斷豐富自己、提高自己，從而體會到學習的快樂。6、初中階段的學習將是我們終身學習的重要基礎。勤奮學習、快樂學習，將使我們終身受益益一、轉變學習方式 有個老人在河邊

7、釣魚，一個小孩去看他釣魚。有個老人在河邊釣魚，一個小孩去看他釣魚。老人技巧純熟，沒多久就釣上了滿簍的魚。老人技巧純熟，沒多久就釣上了滿簍的魚。老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他。老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他。小孩搖搖頭，老人詫異道：小孩搖搖頭，老人詫異道：“你為何不要？你為何不要？”小孩回答：小孩回答：“我想要你手中的釣竿。我想要你手中的釣竿。”老人問：老人問：“你要釣竿做什么？你要釣竿做什么？”小孩說：小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿， 我就可我就可 以自己釣，一輩子也吃不完。以自己釣，一輩子也吃不完。”于是老人把釣竿送給了小孩。于是

8、老人把釣竿送給了小孩。我想你一定會說：好聰明的小孩。我想你一定會說：好聰明的小孩。 可是，你猜小孩后來釣了幾條魚？可是，你猜小孩后來釣了幾條魚？一條也沒有！一條也沒有！因為，小孩并沒有掌握釣魚的方法，徒有魚竿是沒用的，因為，小孩并沒有掌握釣魚的方法，徒有魚竿是沒用的， 釣魚重要的不在釣竿，而在釣技。釣魚重要的不在釣竿，而在釣技。關于魚和魚竿的故事關于魚和魚竿的故事學會學習是一個人學會學習是一個人_和和_的基本要求的基本要求“未來的文盲不再是不識字的人，而是未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人沒有學會學習的人”生存生存發展發展 這句話說明了這句話說明了 _ 的重要性的重要性學會學習學

9、會學習1、黎明在老師和父母的眼中是個很聽話、很用功、黎明在老師和父母的眼中是個很聽話、很用功的學生。課上，老師怎么講他就怎么聽；老師怎么的學生。課上，老師怎么講他就怎么聽；老師怎么要求，他就怎么做。從不多說，也不多問。作業也要求，他就怎么做。從不多說，也不多問。作業也總是按部就班的按照老師的要求去完成。但是，他總是按部就班的按照老師的要求去完成。但是，他的學習成績總是不理想。你知道是什么原因嗎？的學習成績總是不理想。你知道是什么原因嗎？他學習沒有主動性，總是在老師的教育下他學習沒有主動性，總是在老師的教育下 被動的、機械的學習。被動的、機械的學習。結論：被動學習、機械學習這樣的學習方式無法學結

10、論：被動學習、機械學習這樣的學習方式無法學到更多的知識，也很難提高學習成績。到更多的知識，也很難提高學習成績。 小明同學在做作業時遇到一個難題，自己獨立思考,經過努力并找到了答案。 同學之間相互商議、討論、共同學習 牛頓躺在蘋果樹下，突然一個蘋果從樹上掉下來，從此他就這個問題進行了研究、試驗。最后終于研究出了“萬有引力定律”。自自 主主 學學 習習合合 作作 學學 習習探探 究究 學學 習習轉變學習方式，學會學習。學會自主、合作、探究式的學習方式。二、選擇適當學習方法二、選擇適當學習方法 小紅學習很刻苦，晚上常常學習到深夜小紅學習很刻苦，晚上常常學習到深夜。但是她的學習成績并沒有提高。但是她的

11、學習成績并沒有提高.為什么？怎么解決？原因：她沒有找到科學、合理有效的原因：她沒有找到科學、合理有效的學習方法。學習方法。解決辦法：制定學習解決辦法：制定學習計劃、合理的安排時計劃、合理的安排時間，選擇合適的學習間，選擇合適的學習方法。方法。 一分鐘一分鐘，先進的運煤機可以運輸21噸煤一分鐘，跑完400米 一分鐘，速讀500-600字的故事 一分鐘，鍵盤打100個字一分鐘，太陽水泵可以抽水380噸借助網絡學習從生活實踐中學習 分析說明題分析說明題 七年級學生小陳和同學張輝、李杰正在展七年級學生小陳和同學張輝、李杰正在展開學習方法的討論，下面是張輝與李杰的觀開學習方法的討論，下面是張輝與李杰的觀

12、點點 張輝：晚上學習效率高，晚上安靜張輝：晚上學習效率高，晚上安靜 李杰：一日之計在于晨，早上學習效率高李杰：一日之計在于晨，早上學習效率高（1）聽了他們的討論，小陳開始迷惑了，）聽了他們的討論，小陳開始迷惑了，到底什么樣的學習方法最有效呢？請你來告到底什么樣的學習方法最有效呢？請你來告訴迷惑的小陳。訴迷惑的小陳。（2）請你告訴小陳，他怎樣才能找到學習）請你告訴小陳，他怎樣才能找到學習起來更愉快、更有效的學習方法。起來更愉快、更有效的學習方法。小陳，張輝和李杰說的都有道理，不過他們告訴你的小陳，張輝和李杰說的都有道理，不過他們告訴你的是適合他們自己的學習方法。好的學習方法，應該符合是適合他們自

13、己的學習方法。好的學習方法，應該符合認知規律，符合自己的個性特點。最適合自己的學習方法認知規律，符合自己的個性特點。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。，才是最有效的學習方法。你應當從實際出發，根據你應當從實際出發，根據自己的情況，搜索適合自自己的情況，搜索適合自己特點的有效方法己特點的有效方法“貓頭鷹”型：每天夜晚腦細胞便進了興奮狀態，精神飽滿“百靈鳥”型：黎明即起，情緒高漲，思維活躍“混合型”：全天用腦效率差不多，但在上午8:0010：00和下午3:005：00效率較高我看見學習較好的王聰上課從我看見學習較好的王聰上課從不記筆記，我也開始不做筆記，不記筆記，我也開始不做筆記，結果一

14、段時間下來，成績不但結果一段時間下來，成績不但沒有提高，反而下降了。沒有提高，反而下降了。原因：她沒有根據自己的具體情況選擇恰原因：她沒有根據自己的具體情況選擇恰當的學習方法。當的學習方法。提示：學習方法不能生搬硬套別人的，要因提示：學習方法不能生搬硬套別人的，要因人而異，因學科而異。人而異，因學科而異。“適合自己的學習方法，適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法才是最有效的學習方法”選擇適當的學習方法（了解） 合理安排學習時間 獨立思考。 借助網絡學習。 從生活實踐中學習。 學習學習方法要因人而方法要因人而異異、因、因學學科而科而異異。 即使再聰明的人，有再好的學習方法，要想有所成就也都離不開自己的勤奮和努力養成良好學習習慣心理學研究表明：同一種行為重復心理學研究表明：同一種行為重復2121天以上天以上就會成為習慣，重復就會成為習慣，重復9090天就會成為穩定的習慣。天就會成為穩定的習慣。怎樣學會學習1、轉變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習方式。2、 從自己的實際出發，根據自己的情況，摸從自己的實際出發，根據自己的情況