1、第7頁 共7頁閃爍小星星教學反思閃爍的小星星教學反思1歌曲閃爍的小星是小學一年級第六課美妙的夜的唱歌課，這首歌曲的旋律對孩子來說可以說是耳熟能詳。他們在幼兒園的時候就會唱這首歌的旋律。所以本節課使學生掌握歌曲的旋律的不是難點，但是根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經習慣了一成不變的演唱，習慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富于感情更優美的演唱方式來表現歌曲是本課的重點。在本課中我緊緊圍繞“星星”這一線索展開的。從導入環節中的數星開場，師“孩子們夜晚中的天空有什么？”你們數過星星嗎？在數星星的時候你能數清星星嗎？引導學生理解，星星是數不清的因為它一閃一閃的非常的淘氣，數著數著

2、就數亂了，為孩子們要用斷音的演唱更能凸顯小星星的淘氣做好感情鋪墊。在第二環節“唱星”這一環節，我發現歌曲的第一段的歌詞孩子們已經熟悉掌握，但是第二段的歌詞是大家所不熟悉的，引導學生掌握第二段歌詞是本節課的難點，在歌曲處理階段引導學生用斷音得意的聲音演唱第一段表現星星的淘氣，而歌詞“太陽漸漸向西沉”是一副畫面的展示，“滿天都是小星星”是一種心情的感慨所以用連音的演唱方式能更準確的表達，學生在歌詞中領悟到了隱藏的音樂情感，改變了演唱方式，用斷音、連音相結合的方式，重新塑造了音樂形象，心隨樂動。歌曲學完后，我請學生休息一下，做一個“添星星”的小游戲，課前我把閃爍的小星的簡譜抄到黑板上，準備了好多小星

3、星，請學生根據音符的上下把星星添到音符的上面，通過添星星這個小游戲使學生掌握圖形譜，發如今一過程中，孩子們的興趣始終很高，都爭先恐后的到黑板來添星星，并試著講出為什么放到這的理由,我發如今低年級的教學中，音樂游戲是課堂中，不可缺少的環節，孩子們樂在其中的同時在潛移默化中掌握知識。在最后的“表演星星”中，孩子們用得意的舞蹈動作表現了歌曲。本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目的根本達成，缺乏的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的.主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。老師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個

4、孩子學習音樂的積極性。閃爍的小星星教學反思2每個孩子都喜歡暢游在音樂中，孩子內心世界如天空云彩，多姿多彩，如何讓孩子的音樂靈性通過音樂教學插上翅膀自由翱翔，正是我們需要探究和理論的。1、抓住“以聽為中心”，把教學活動建立在聽的根底上。音樂是聽覺的藝術，在音樂教學中“聽”是一切教學的根本，假如忽略了學生聽的才能的培養，那么音樂的美感就不能為學生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的音樂，也是在聆聽中我們可以取長補短。因此本課設計從聽入手，聆聽老師的范唱，很多同學都認真的聽老師的范唱，有的說“老師的完畢句是越來越慢的”，有的說“老師唱的是有感情的”從學生的答復中，我感覺到他們在用心聆聽，也正是孩子們的

5、認真傾聽，幫助他們成功的學會了斷音演唱與連音演唱，并能連接的運用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時只會直著嗓子的演唱，重新展現了小星星淘氣活潑的音樂形象。2、以音樂為主，從而領悟歌詞含義閃爍的小星雖然是孩子們耳熟能詳的歌曲，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經習慣了一成不變的演唱，習慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富于感情更優美的演唱方式來表現歌曲，正是放在我面前的課題，由于旋律比擬簡單，孩子們對旋律的敏銳度還不高，所以決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環境中理解歌詞理解音樂，從而到達重塑音樂形象的目的。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“星星眨著小眼睛”等句子都是小星星活潑得意的表現

6、，在理論比照中，學生感受到了要用斷音的演唱更能凸顯小星星的淘氣，而歌詞“太陽漸漸向西沉”是一副畫面的展示，“滿天都是小星星”是一種心情的感慨所以用連音的演唱方式能更準確的表達，學生在歌詞中領悟到了隱藏的音樂情感，改變了演唱方式，用斷音、連音相結合的方式，重新塑造了音樂形象，心隨樂動。3、營造充滿美感的音樂教學氣氛一堂有美感的音樂課應該是師生之間心靈的感應，心靈的共振，用心的投入才能營造出積極安康、活潑生動的教學氣氛。因此我試圖給孩子們營造出一個夢幻般的氣氛。用音樂來引導孩子們用純潔的聲音、清澈的聲音來演唱，或進入甜美的夢想。閃爍的小星星教學反思3通過今日的教學活動，使我感悟到在音樂教學活動中首

7、先要讓幼兒感受音樂的旋律，理解音樂中歌曲的意義；其次就是通過輕聲教學，培養幼兒的傾聽習慣，要讓幼兒感知音樂中的美，這樣幼兒在模擬過程中學會運用自然、親切、優美的嗓音來表現；最后在調動幼兒的主動積極性與專注性方面，除了采取合理、可施行的方法，符合幼兒的年齡特點以及開展規律的游戲方式，運用多樣的玩教具輔助活動外，肢體語言在幼兒的教學活動中起著不可無視的作用。幼兒通過感知音樂，運用肢體來表現音樂，使幼兒自然地進入到音樂情景之中，拓展幼兒的想象力，滿足幼兒活潑好動的天性，到達良好的教學效果。但在活動中，我也發現自己的缺乏之處，例如：老師的親和力不夠，缺少情感上的培養與交流；活動室的布置缺少合理性，束縛

8、了幼兒的動作施展等等方面?？傊?，在今后的教學活動中，我會改掉缺乏之處，在教學設計之前要多思、多想、防止不必要的遺憾，以最好的狀態投入活動中，促進幼兒全面、安康地開展。閃爍的小星星教學反思4節奏是音樂的生命，沒有節奏就沒有音樂，節奏的搏動給音樂注入了活力。小學低年級教學中，我以節奏變化為切入點，橫向口子開得小、縱向挖得深。以學生非常熟悉和喜歡的兒童歌曲和生活中的事物為創作素材，引導有機創作，降低難度。對人音版第一冊第五課歌曲閃爍的小星星進展了大膽創新、改編題為星星變奏曲，在教學過程中收到了良好的效果。閃爍的小星星這首歌，小朋友在幼兒園里已經會唱了，對他們來講已沒有什么新穎感了。要想讓同學不覺得老

9、生常談、枯燥無味，必需要有生動靈敏的教學方法，并充分利用現有資擴展知識，為今后的學習打下良好根底。本課教學從節奏入手，通過讓學生為星星的歌起好聽的名字學唱星星搖籃曲、頑皮的小星星，知道不同的節奏可以表現不同的小星星。課堂上，所有的孩子都動起來了，沒有一處死角，而作為老師的我，卻一改往日汗流浹背、口干舌燥的狼狽相，完全閑了下來，與學生打成一片，一起盡情表演，一起放聲歌唱，實在是既輕松又愉快。課后我想, 在為歌曲起名字這一環節中，學生為歌曲起了好多好聽的名字，由于課件的原因沒能顯示很遺憾，應準備好卡片把學生起的名字也顯示出來更能激發學習、想象的熱情。我認為，音樂課堂的最終目的就是要孩子在學中玩、玩中學，從音樂中找到快樂。閃爍的小星星教學反思5音樂是一門理論性很強的藝術。在音樂教學中，為學生創設多種情境，提供各種形式，能引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中老師通過歌唱、歌舞、律動、朗讀等表演活動，使學生學習的興趣大大進步。雖然，這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經聽過，有的已經會唱，但由于老師在教學中采用了多種教學方法，學生